小班语言活动说课稿《小雨点》

小班语言活动《小雨点》教案教案：小班语言活动《小雨点》一、教学内容本节课选自小班语言教材《小雨点》。

教材内容主要包括小雨点的特点、小雨点的旅行以及小雨点给大自然带来的变化。

通过学习，使学生了解小雨点的相关知识，培养学生的观察能力和语言表达能力。

二、教学目标1. 让学生了解小雨点的特点，知道小雨点给大自然带来的变化。

2. 培养学生观察事物、描述事物的能力。

3. 培养学生热爱大自然、珍惜资源的情感。

三、教学难点与重点重点：掌握小雨点的特点，了解小雨点给大自然带来的变化。

难点：培养学生观察事物、描述事物的能力。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、小雨点挂图、小雨点手工材料。

2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。

五、教学过程1. 情境导入（5分钟）利用PPT展示小雨点的图片，引导学生观察小雨点的特点，让学生说出小雨点是什么样子的。

2. 教学讲解（10分钟）教师讲解小雨点的特点，如：小雨点是透明的、小小的、圆圆的等。

讲解小雨点给大自然带来的变化，如：滋润大地、让植物长大等。

3. 实例分析（10分钟）让学生观察小雨点挂图，分析小雨点的特点和作用。

引导学生用自己的语言描述小雨点的特点和作用。

4. 动手操作（10分钟）学生动手制作小雨点手工，培养学生的动手能力和观察能力。

5. 课堂小结（5分钟）教师带领学生回顾本节课所学内容，让学生复述小雨点的特点和作用。

六、板书设计板书设计如下：小雨点特点：透明、小小、圆圆作用：滋润大地、让植物长大七、作业设计1. 画一画小雨点，并写一写小雨点的特点。

2. 观察生活中还有哪些事物是小雨点带来的，和家人分享。

八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课学生对小雨点的特点和作用有了初步了解，但在描述事物方面还需加强。

在今后的教学中，应注重培养学生的观察能力和语言表达能力。

拓展延伸：1. 开展“小雨点在大自然中”的实践活动，让学生观察小雨点在不同环境中的作用。

2. 邀请家长参与课堂，共同探讨小雨点的相关知识。

小班语言活动说课稿：小雨点一、活动目标本次小班语言活动的目标是，通过学习、模仿和运用儿歌《小雨点》，让孩子们掌握和运用一些常用的汉语词、短语和句型，提高他们的语言表达能力和语感。

二、活动准备1.课件：包括《小雨点》的歌词、图片和相关话题的图片。

2.工具：音响、麦克风、翻译软件。

3.材料：卡片、贴纸、小雨伞等。

三、活动过程1. 热身（10分钟）孩子们在音乐的伴奏下，跟着动作唱唱跳跳，热身他们的身体和语言。

2. 歌曲欣赏（20分钟）老师放出《小雨点》的歌曲，让孩子们仔细听、用眼观察图片，认真感受其中的意境和情感，同时鼓励他们跟着歌曲节奏哼唱。

3. 教学（30分钟）3.1 重点词汇和短语老师通过课件展示重点词汇和短语，如“小雨、云、草、青蛙、庇护、躲雨等”，并配合图片和手势进行讲解和表演，以帮助孩子们更好地理解和记忆这些汉语词汇。

3.2 句型训练老师将相关的汉语句型写在黑板上，例如：“小雨变成大雨了”、“我们躲在亭子里”等，要求孩子们跟随老师的示范口胡，并进行角色扮演练习，提高他们的语音语调和口语表达能力。

4. 实践活动（40分钟）4.1 制作小雨伞老师分发给孩子们卡片和贴纸，让他们制作自己的小雨伞，加深对“小雨点”这首歌的理解和记忆，并整合教学内容，让他们创造属于自己的小世界。

4.2 角色扮演游戏老师将小班分成若干小组，每个小组都是一座小房子，然后让孩子们角色扮演小雨点和其他角色，根据歌词中描述的情境，进行表演和互动游戏，提高他们的口头表达和交际能力。

四、活动总结通过本次小班语言活动，孩子们不仅掌握了一些常用的汉语词、短语和句型，还增强了他们的对自然环境和社会生活的认识、理解和表现能力，同时还激发了他们的想象力和创造力。

我们相信，在未来的学习和生活中，这些能力将对他们有着极大的帮助。

幼儿园小班语言活动说课稿《小雨点》含反思尊敬的各位评委、老师们：大家好！今日我来为大家介绍我所设计和开展的一节小班语言活动《小雨点》。

一、活动实施的目的和意义随着经济的进展和城市的进步，家长的教育观念渐渐更改，对于小孩的教育越来越重视全面进展，不仅要重视孩子的智力，也要重视孩子的情感和社交等。

因此，我设计的这次语言活动旨在让小孩在游戏中学习，通过感受雨水的特性和产生的效果，引导孩子学会体会、表达本身的情感，提高孩子的语言表达本领和团队协作本领，丰富孩子的语言阅历，让孩子在快乐的氛围中学习，培育其积极向上和乐观向上的情感。

二、学情分析1、同学情况分析该活动的适用对象为小班的同学，年龄为3—4岁左右，该年龄段的小孩语言进展比较快，但由于阅历较少，需要老师引导，这也是本次活动的重要任务之一、这些小孩子已经把握了肯定的汉语基础学问，但还不能精准地表达本身的想法。

然而，他们特别古怪，喜爱探究，喜爱玩耍，擅长仿照，而且识字本领加强，能较好地理解与综合。

在外界的刺激下，他们可以更好地表达本身。

2、教学环境与条件本次活动提倡以游戏为主导，因此我侧重修立了一个游戏和互动的教学环境，希望制造一个舒适，开放和激励表达的氛围。

本次活动所需的道具和材料较为基础，教室里已经具备了相应的条件，只需备齐道具和材料即可。

三、活动流程设计本活动为“雨点突围”游戏，重要目的是让小孩通过游戏，感受雨水的特性和效果，了解雨水的形成过程，可以在游戏中表达本身的想法和情感，提高孩子的语言表达本领，同时磨练孩子的团队协作本领。

1、活动准备准备材料：纸碗，大粒豆子，塑料勺。

2、游戏进程第一步：老师用纸碗装满大豆子，在桌子上翻开碗，让孩子们感受雨下的感觉。

第二步：老师让孩子们仿照雨点的声音，仿照雨滴落在不同物体上的声音，例如落在地上的声音、落在房顶上的声音、落在草地上的声音。

孩子一边仿照雨声，一边挥动纸碗，体验在下雨的感觉。

第三步：老师设置环节任务，为每个小组的孩子准备了一片面包，告知孩子们雨天生活很欢乐，但小动物们不肯定都喜爱下雨，所以孩子们依据老师的指示要帮忙小动物找到躲避雨的休息场所。

幼儿园小班语言诗歌教案《小雨点》（通用14篇）幼儿园小班语言诗歌《小雨点》篇1活动目标1、让幼儿在理解诗歌的基础上，有表情的朗诵诗歌。

2、激发幼儿热爱大自然的情感。

3、丰富幼儿的词汇：田野、拔活动准备ppt：课件——声音：下雨的声音。

活动过程一、导入课件-声音：下雨的声音小朋友，你们听，这是什么声音？（下雨声）二、展开1、你们喜欢下雨吗？为什么？（引导幼儿说出，下雨对农作物的好处）2、如果好长时间不下雨了，你们想一想，会出现什么情况呢？ppt课件：没有水的话花园里的花儿渴得闭上了嘴巴，鱼池里的鱼儿渴得不要尾巴了田野里面的苗儿渴得不长了。

3、小朋友想一想有什么办法，才能不让他们不渴了呢？（引导幼儿说出下雨）（1）下小雨的时候，小雨发出什么声音？（引导幼儿说出——小雨点，沙沙沙）（2）请小朋友听一首《小雨点》的儿歌，教师朗诵。

小雨点，沙沙沙，落到了什么地方？（花园里），花儿乐得怎样——张嘴巴又落到了什么地方？（鱼池里），鱼儿乐得怎么样――摇尾巴最后落到了什么地方？（田野里）苗儿乐得怎么样——向上拔。

4、幼儿学说儿歌请小朋友跟老师一起朗诵儿歌，注意感情和语气。

三、结束生活经验讲述小朋友想一想下雨的时侯，小雨点还能落在什么地方？（大树上，房屋上，麦田里，小河中……）活动延伸教育幼儿热爱大自然，保护环境。

幼儿园小班语言诗歌教案《小雨点》篇2教育作用：1、学习用象声词模仿雨声，体验下雨的快乐。

2、练习画粗线和细线分别表示大雨和小雨。

3、听到信号能快速反应。

材料与场地：1、下雨声音的磁带，每个宝宝一张画纸（纸上画有背景图），一盒油画棒。

2、空矿泉水瓶，小盆，小勺数量与宝宝人数相等，黄豆，彩色皱纹纸若干，节奏欢快的音乐。

3、软质皮球若干。

活动过程：1、问候时光：A、教师让一个小宝宝到口袋里摸出一张图片并说说其名称。

教师说：“我是小兔，我能到家来做客吗？”宝宝：“宝宝欢迎你。

”B、宝宝回答后，教师把卡片送给宝宝以示鼓励。

小班语言小雨点教案小班语言小雨点教案「篇一」活动目标：1.初步感受散文的优美意境，学习散文中的排比句。

2.乐意参与仿编活动，尝试用语言、动作表达自己的理解与感受，并与同伴分享。

3.学习有序、仔细的观察图片，理解图片，并用较清楚的语言描述图片内容。

4.帮助幼儿体验和理解故事内容，尝试讲清简单的事情。

活动准备：活动前带领幼儿观察雨景;图谱，下雨的声音活动过程：(一)感知小雨点播放下雨的声音，提问：什么声音?师：你们都见过下雨吧，雨是怎样从天上落下来的?(二)欣赏散文1.配乐朗诵。

师：今天老师带来的小雨点真顽皮，它是从天上跳下来的，它跳到了哪里，我们一起来听一听。

提问：你听到了什么?随着幼儿的回答，出示相应的图谱，帮助理解记忆散文。

2.完整欣赏散文。

师：我们一起来完整的听一听。

提问：小雨点的心情怎么样?(快乐)它为什么开心呀?3.在场景中感受、理解散文中的排比句，并尝试仿编。

师：我们和小雨点一起来玩玩吧。

你们是怎么玩滑滑梯的?(直着滑下来，弯弯扭扭地滑下来)鼓励幼儿把手当作小雨点，一边做"跳"和"滑"的动作，一边讲述散文中的排比句。

(三)仿编散文1.引导幼儿说说小雨点还跳到了什么地方?师：小雨点除了跳到屋顶、树叶、雨伞上，还会跳到什么地方?2.鼓励幼儿用身体表现小雨点，根据生活经验想像仿编，相互欣赏。

师：用我们的身体来试一试。

(四)游戏教师来当滑滑梯，小朋友扮演小雨点进行游戏。

师：我请一个小雨点，落到老师的身体上，来玩一玩。

结束语：你们是不是都想玩?那我们一起回教室玩吧。

附：散文《小雨点》小雨点排着队，唱着歌，从天上跳下来。

小雨点跳到屋顶上，哎呀呀，把屋顶当成了滑梯;小雨点跳到树叶上，哎呀呀，把树叶当成了滑梯;小雨点跳到我的雨伞上，哎呀呀，把我的雨伞也当成了滑梯。

滑吧，滑吧，快乐的小雨点。

教学反思：在诗歌内容动作表现这个环节不到位。

这个环节原来是可以让孩子有大胆表演机会的，但在具体操作时，感觉成了蜻蜓点水，一略而过，没有真正发挥出应有的教学效果。

小班语言诗歌教学《小雨点》说课稿一、说设计意图小班幼儿词汇量较小，对词意的理解较浅显，《小雨点》这首诗歌结构简单，内容与生活经验息息相关，符合小班幼儿学习特点。

《指南》中指出:“幼儿的语言学习需要相应的社会经验支持，应通过多种活动扩展幼儿的生活经验，丰富造言的内容，增强理解和表达能力。

”本班幼儿已见过下雨天，有了一定经验基础，本次文学作品教学活动，在学习诗歌的基础上进一步扩展了幼儿的生活经验，让幼儿知道雨点落到不同物体上会发出不同的声音，从而丰富词汇。

因此，我设计了本次活动。

二、说活动目标文学作品教学不能脱离语言领域的价值，《指南》中指出“3-4岁幼儿应能口齿清楚地说儿歌、童谣成复述简短的故事。

”在引导幼儿感受、理解、念的过程中，感受作品所表达的情感。

所以结合诗歌和小班幼儿的年龄特点，考虑学科的特点，幼儿的兴趣与经验。

我把本次活动的目标定位为:1、感受与理解诗歌的内容（认知目标）2、能口齿清楚地念诗歌《小雨点》，尝试用动作表达诗歌内容。

（技能目标）3、初步萌发热爱大自然的情感。

（情感目标）活动重点：因为只有感受与理解了诗歌的内容，才能进一步挖掘其教育意义，和语言领域的领域特点，我把目标1作为教学的重点目标。

活动难点：由于小班处于身体迅速发展的时期，他们的身体和手的动作已经比较自如，可以掌握各种粗大动作和一些精细动作，所以可以边说诗歌边做动作；小班幼儿词汇量较小，语言不丰富，对于诗歌中的动词和象声词不是很熟悉，且象声词发音较难。

因此将目标2定为教学的难点目标。

三、说教法和学法《新纲要》中指出“创造一个自由，宽松的语言交流环境，支持鼓励幼儿与教师、同伴交谈，体验语言交流的乐趣。

”因此，此活动采用的主要教学方法有:1、视听讲做结合法。

主要根据了幼儿的具体形象思维占主要地位的特点，和幼儿语言发展的特点而采用的。

“视”就是引导幼儿去看，在自由、宽松且安静的环境中，通过图片更加形象的帮助幼儿理解诗歌《小雨点》的内容，刺激幼儿的视觉感官；“听”就是教师的言语启发、引导、暗示和示范；“讲”就是指教师和幼儿的互动式交流，幼儿充分表达自己对小雨点的理解和想法；“做”就是用动作表达诗歌内容，视听讲结合法能充分的调动幼儿的各种器官，让幼儿处于积极的学习状态中。

教学资料参考范本幼儿园小班语言《小雨点》(三篇)目录：幼儿园小班语言《小雨点》一幼儿园小班语言《小雪花》二幼儿园小班语言《小黄鸡和小黑鸡》三幼儿园小班语言《小雨点》一活动目标：1.学习儿歌，理解儿歌内容，感受雨点落在不同物体上会发出不同的声音。

2.尝试用动作表达儿歌内容，萌发热爱春天的情感。

活动重点：学习诗歌，理解诗歌内容。

活动难点：尝试用动作表达儿歌内容，萌发热爱春天的情感。

并能进行简单的仿编。

活动过程：一、引题，引导幼儿回忆已有经验。

春天到了，细细的春雨唱起了歌，“沙沙沙”、“沙沙沙”春雨会落到哪里，又会发出怎么样的声音？小雨点，下呀下，小雨点敲打雨伞，会发出什么声音？（啪啪啪）小雨点拍拍树叶，会发出什么声音？（嚓嚓嚓）小雨点滚到屋顶，会发出什么声音？（嗒嗒嗒）小雨点落到水里，会发出什么声音？（哗哗哗）小雨点还在下，它又会到哪里？发出怎么样的声音？二、学习诗歌，并用动作表现诗歌内容。

1.教师结合简单的图谱念儿歌。

提问：（引导幼儿学习儿歌中的句子）小雨点敲打雨伞，会发出什么声音？（啪啪啪）我们可以用什么动作来表演呢?小雨点拍拍树叶，会发出什么声音？（嚓嚓嚓）我们可以用什么动作来表演呢?小雨点滚到屋顶，会发出什么声音？（嗒嗒嗒）我们可以用什么动作来表演呢?小雨点落到水里，会发出什么声音？（哗哗哗）我们可以用什么动作来表演呢?2.幼儿边念儿歌边做动作，体验欣喜的心情。

3.教师小结:小小雨点呀，了不起的音乐家。

4.师幼再次边念儿歌边表演动作，感受春天里雨点发出的各种声音。

三、游戏——我与春雨一起玩。

教师用薄纱布模拟春雨，幼儿分组扮演小花、小鱼、麦苗，引导幼儿大胆想象花儿、鱼儿、苗儿快乐时的心情和动作，并大胆地表现。

小班语言《小雨点》说课稿尊敬的评委老师：大家好，今天我将为大家展示的是小班语言活动《小雨点》的说课稿。

一、说教材《小雨点》是小班幼儿语言教育课程中的一首富有诗意和生活气息的儿歌。

通过描述小雨点从天空飘落，滋润大地万物的过程，引导孩子们感受大自然的美好，培养他们对自然界的亲近感与观察力，同时也锻炼了他们的语言表达能力。

二、说目标1. 知识目标：让幼儿了解小雨点对自然界的作用，学习并理解儿歌《小雨点》的内容。

2. 技能目标：能够用简单的语言复述儿歌内容，尝试模仿儿歌中的韵律进行朗诵。

3. 情感态度目标：激发幼儿热爱大自然的情感，懂得珍惜水资源的重要性。

三、说重难点重点在于理解和记忆《小雨点》这首儿歌，并能在教师引导下进行简单复述；难点则在于如何通过儿歌引发幼儿对自然现象的好奇心，以及培养其初步的语言韵律感知能力。

四、说教法与学法采用情境教学法，以生动的故事引入，模拟小雨点降落的情景，吸引幼儿兴趣。

同时运用互动式教学法，鼓励幼儿积极参与到朗诵、表演等环节中来，体验学习的乐趣。

在学法上，注重启发幼儿主动探索，通过听、说、做、想等多种方式，使他们在实际操作中习得知识，发展语言技能。

五、说活动准备准备相关道具如雨滴形状的手工材料、PPT动画演示、音乐伴奏等，为创设情境做好准备。

同时，提前熟悉儿歌，制作便于幼儿理解的图文并茂的教学辅助工具。

六、说活动过程1. 导入：通过讲述小雨点的故事，引出主题；2. 学习儿歌：播放儿歌音频，教师示范朗诵，引导幼儿跟读，逐句解析儿歌内容；3. 游戏互动：设计“我是小雨点”游戏，让幼儿扮演小雨点，根据儿歌内容做出相应动作；4. 创编表演：鼓励幼儿自由创编动作或情节，集体表演儿歌《小雨点》；5. 总结回顾：带领幼儿共同总结小雨点的角色与作用，强化认知。

七、活动延伸在日常生活中，可引导幼儿关注天气变化，观察雨天的现象，进一步深化对儿歌的理解。

同时，可以组织绘画活动，让幼儿画出自己心中的“小雨点”。

作为一位兢兢业业的人民教师，时常需要用到教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。

写教案需要注意哪些格式呢？下面是小编精心为大家整理的小班语言《小雨点》（优秀4篇），希望大家可以喜欢并分享出去。

小班语言教案《小雨点》篇一一、活动名称：语言活动《诗歌：小雨点》二、设计意图这首诗歌情节生动形象，富有韵味，充满想象与欢乐，通过拟人的手法描绘了一幅美丽的雨中景象，诗歌中通过描写花朵、鱼儿、苗儿在雨点来到时表现出的欢乐，让幼儿懂得雨给大自然带来的好处，诗歌中运用了几处重复句，根据幼儿所知道的花、鱼、苗儿来诠释诗歌，更容易让幼儿理解掌握。

三、活动目标1、让幼儿懂得雨给大自然带来的好处。

2、培养幼儿的表达能力和初步的创编能力。

3、理解诗歌内容，能较完整的朗诵，能在教师的引导下初步学习仿编诗歌。

重点：引导幼儿说出小雨点落在哪儿，以及花朵、鱼儿、苗儿的表现，解决办法是通过看图片加以理解。

难点：引导幼儿初步学习仿编诗歌，解决办法是教师的引导启发。

四、活动准备：雨点、花园、池塘、鱼儿、田野、发芽种子的图片五、活动过程(一)开始部分1、以谈话活动引入主题。

教师：春天是下雨的季节，你听到的下雨声是什么声音？雨点会落在哪里？谁会喜欢下雨？（二）基本部分1、出示图片朗诵诗歌。

（1）小雨点落在了哪些地方？小雨点落下来是什么声音？（2）谁喜欢下雨啊？花朵、鱼儿、种子都乐得怎么样了？2、观察图片进一步理解诗歌内容。

（1）花朵为什么乐得张嘴巴？鱼儿为什么乐的摇尾巴？种子为什么乐得发了芽（2）幼儿以集体、分组的形式看图朗诵诗歌，可以鼓励幼儿加上适当的动作边朗诵边表演。

3、引导幼儿仿编诗歌。

教师：雨点还会落在什么地方？还有谁喜欢下雨？下雨时会怎么样？（三）结束部分1、以谈话活动，让幼儿懂得雨给大自然带来的好处。

教师：你知道花朵、鱼儿、苗儿为什么喜欢下雨吗？活动延伸：在区角活动中提供图片，引导幼儿看图片朗诵巩固对诗歌的理解，为幼儿提供动植物的图片和背景图引导幼儿仿编诗歌。

小班教案《小雨点》【优秀7篇】语文教案篇一一、教学目标：1、能正确认读有关头部器官的词语，并积累有关的4个成语。

2、巩固部首的方法，能熟练运用部首查字发独立识字。

3、理解部分成语的意思，并能积累有关数字的成语。

4、自主阅读短文，在阅读中巩固认读生字，了解文章内容。

5、能开展自主识字活动。

6、熟记名言。

7、学会写带有口字旁的字，注意它在田字格的位置。

二、教学重点、难点：运用各种方法巩固和积累字词。

三、教学过程：一、你来指图，我来认读1、出示有关头部器官的词语学生进行抢读词语的练习2、出示卡通人脸请学生用直线把词语和头部器官图连起来。

游戏：同桌两人一个指自己的头部器官，一个读词。

3、出示带头部器官的成语和图，请学生认读。

4、谁能说说这些成语的意思？5、小组讨论：你还知道哪些成语也是带有头部器官的？二、为字宝宝找门牌号1、出示六个字，学生认读。

2、把部首圈出来。

3、小组合作：帮助它们在字典公公的家中找到门牌号。

4、集体交流。

三、积累成语1、试着把书上的这些带有数字的成语补充完整。

2、读一读，记一记。

（1）说说这些成语中，你了解哪些？从哪里了解到的？什么意思？（2）小组讨论：你还知道哪些带有数字的成语？（3）小组竞赛：看哪个小组说得多？四、朗读短文，完成练习1、自由读短文2、交流3、完成短文后面的练习题。

五、送贺卡过渡：教师节快到了，同学们做了许多贺卡给老师，你喜欢吗？请读一读卡上的内容吧。

1、学生自由读，相互交流读。

2、你想送什么样的贺卡给老师呢？请你挑选其中的一张，并大声读一读。

3、游戏：送贺卡六、熟记名言1、自己轻声读通名言2、说说你知道哪句名言的意思？3、试着背背。

七、在田字格里写字1、说说这些字的特点？2、学生讲解口字旁的字在田字格中的正确位置3、写字，师巡视指导。

一年级语文《雨铃铛》教案篇二《雨铃铛》教学设计教学目标：1、用综合的识字方法，会认本课的13个生字；能用正确的笔画、笔顺书写本课的7个生字。