《小树叶给大树妈妈的一封信》原文及教案

大班语言活动《小树叶写给大树妈妈的一封信》活动目标：1、初步理解散文内容，感受散文的优美意境。

2、体验小树叶和大树妈妈互相关爱的情感，懂得在接受妈妈爱的同时，也应主动关心妈妈。

3、理解“笔直、丰收、吸取”等词语。

活动重难点：1、活动重点：理解散文内容，感受散文诗的优美意境。

2、活动难点：理解“笔直、丰收、吸取”等词语。

活动准备：物质准备：自制信件、配图一份、散文《小树叶给大树妈妈的一封信》、音乐《小树叶》经验准备：已经有了关于秋天里树叶颜色变化的生活经验活动过程：一、以歌曲《小树叶》导入活动，激发幼儿的兴趣。

师：今天老师给大家带来了一首好听的歌，我们一起来听一听吧。

歌曲里说的是谁？对，是小树叶，秋天来了它离开了大树妈妈。

它很想念大树妈妈，于是呀它给大树妈妈写了一封信。

信里会写些什么呢？我们来听一听就知道了。

二、欣赏散文，初步理解散文内容（一）完整欣赏散文《小树叶给大树妈妈的一封信》教师：①大树妈妈收到这封信心情会是怎样的呢？大树妈妈会感到很高兴很幸福。

②小树叶给大树妈妈的信里都说了什么？（二）分段欣赏，进一步帮助幼儿理解散文内容，鼓励幼儿大胆讲述1、欣赏第一段散文教师：①秋天，大树妈妈给小树叶换上了什么颜色的衣服？（红色和黄色的衣服）为什么秋天来了，小树叶穿上了红色和黄色的衣服？②小树叶们参加了什么活动？（小树叶旅行团）2、欣赏第二段散文，结合图片，帮助幼儿理解教师：①小树叶跟着秋风阿姨看到了什么呢？3、欣赏第三段散文，通过扮演游戏，实现师幼互动，帮助幼儿更好地理解散文①小树叶生病了，妈妈是怎么做的？②大树妈妈很爱小树叶，每天拼命的从土壤里和阳光里吸取养料把小树叶养大，谁来用动作学学大树妈妈怎样从土壤吸取养分的？谁来学学大树妈妈怎样从阳光中吸取养分的？小树叶怎么长大呢？（分别请小朋友上来演示）③每当大风大雨来临时，大树妈妈又是怎么做的？教师：我们低头看看，大家把凳子底下的树叶头饰戴在头上扮演小树叶，现在呢我是大树妈妈。

幼儿园大班教案幼儿园大班语言散文教案《小树叶给大树妈妈的一封信》活动目标：1、初步理解散文内容，感受散文的优美意境。

2、鼓励幼儿大胆表达自己的想法和感受，发展幼儿的口语表达能力和思维能力。

3、体验小树叶和大树妈妈互相关爱的情感，激发幼儿对妈妈的热爱之情。

活动重难点：1、活动重点：理解散文内容，感受散文诗的优美意境。

2、活动难点：能大胆地表达自己的想法和感受。

活动准备：1、活动前带孩子户外在观察秋天的景色。

2、多媒体课件。

活动过程：一、以歌曲《小树叶》导入活动，激发幼儿的兴趣。

师：小树叶真懂事，虽然离开了大树妈妈，可它们心里还记着妈妈呢！你们看，它们还给大树妈妈写了一封信呢。

信里会写些什么呢？我们来听一听就知道了。

二、欣赏散文，初步理解散文内容，感受散文的优美意境。

（一）完整欣赏配乐散文《小树叶给大树妈妈的一封信》，提问：你听到小树叶给大树妈妈的信里都说了什么？（二）结合多媒体课件分段欣赏，进一步帮助幼儿理解散文内容。

1、欣赏第一段散文，然后提问：①秋天，大树妈妈给小树叶换上了什么颜色的衣服？②小树叶挽着大树妈妈在秋风中干什么？2、欣赏第二段散文，然后提问：①小树叶离开了大树妈妈，心里感觉怎么样？②小树叶跟着秋风阿姨都看到了什么？3、欣赏第三段散文，然后提问：①小树叶生病了，妈妈是怎么做的？②小树叶是怎么长大的？③每当大风大雨来临时，大树妈妈又是怎么做的？怎么做的？④小树叶送给大树妈妈的礼物是什么？（三）完整诵读，并进行简单表演。

三、鼓励幼儿大胆讲述自己喜欢的语句。

四、拓展提问，体验小树叶和大树妈妈互相关爱的情感。

你喜欢小树叶吗？为什么？如果你是大树妈妈，你会怎样关心小树叶？如果你是小树叶，你会怎样关心大树妈妈？五、教师小结，听歌曲《世上只有妈妈好》结束活动。

师：外面还有许多的大树妈妈在想念自己的孩子呢！我们一起到外面把《小树叶给大树妈妈的信》送给她们吧。

附：散文欣赏《小树叶给大树妈妈的一封信》亲爱的大树妈妈：您好！我是您的孩子小树叶，接到我的信您一定很高兴吧！秋天，您给我们换上了红色和黄色的衣服，我们搀着您在秋风中翩翩起舞。

大班语言教案：小树叶给大树妈妈的一封信大班语言教案：小树叶给大树妈妈的一封信（通用5篇）在日常学习、工作抑或是生活中，大家对书信都不陌生吧，书信是具有明确而特定的用途和接受对象的一种交际工具。

相信写信是一个让许多人都头痛的问题，下面是小编收集整理的大班语言：小树叶给大树妈妈的一封信，希望对大家有所帮助。

大班语言教案：小树叶给大树妈妈的一封信篇1活动目标：1、感受大树妈妈与小树叶之间互相关爱的情感。

2、欣赏散文知道秋天来临时树叶的变化，理解和大树之间的关系。

3、学习并理解“笔直、吸取、露出笑脸”等词语的含义。

活动重难点：1、活动重点：理解散文内容，感受散文诗的优美意境。

2、活动难点：能大胆地表达自己的想法和感受。

活动准备：1、音乐《小树叶》、配套散文磁带《小树叶给大树妈妈的一封信》。

2、PPT，配乐散文诗，轻音乐。

活动过程：一、导入：有一片小树叶，它在春天里出生，教师边讲边出示春夏季节的风景图片（PPT），到了秋天，树叶会变成什么样子呢？（幼儿自由谈论）师小结：秋天，树叶变黄了；树叶变红了；树叶从大树上落下来。

二、师：今天大树妈妈来到了我们小朋友身边，我们掌声欢迎大树妈妈的到来（出示自制的大树妈妈图）咦，这是什么呀？（引导幼儿观察信封）这上面还有地址，邮编，大树妈妈收，这是一封信，是谁写给大树妈妈的信呢？（问问大树妈妈，它也不知道）大树妈妈想请陶老师来读一读，也请小朋友听一听到底是谁写给它的呢？好吗？三、教师有感情读信，揭示课题“小树叶给大树妈妈的一封信”。

师：是谁写给大树妈妈的信？大树妈妈收到信心情是什么样子的？（请幼儿学一学高兴的样子）大树妈妈还有话跟我说，大树妈妈说它光顾着高兴，没听到小树叶在信里跟它说什么了，想请小朋友再仔细帮它听一听，然后告诉大树妈妈好吗？四、欣赏散文，初步理解散文内容，感受散文的优美意境。

（一）结合PPT完整欣赏一遍录音散文。

提问：小树叶在信里跟大树妈妈说了什么？（请个别幼儿回答）（二）分段欣赏，进一步帮助幼儿理解散文内容。

幼儿园大班语言公开课教案《小树叶写给大树妈妈的一封信》教学目标1.能够理解《小树叶写给大树妈妈的一封信》的内容。

2.能够用简单语言恰当地表达对亲情的感悟。

3.能够运用所学的语言知识进行交流和表达。

教学重点1.理解《小树叶写给大树妈妈的一封信》的内容。

2.运用所学的语言知识进行交流和表达。

教学难点1.用简单的语言恰当地表达对亲情的感悟。

教学方法朗读、讲解、讨论、语言实践。

教学过程1. 教师引入（5分钟）教师简单地介绍一下今天要讲的内容，然后让学生集中注意力。

示范语言：今天，我们要来学习一篇非常有趣、温馨的小故事，故事的名字是《小树叶写给大树妈妈的一封信》。

这个故事讲述了一个树叶和它的妈妈之间的故事。

我们一起来听听这个故事吧。

2. 朗读故事（10分钟）教师用慷慨激昂的语气朗读故事，同时，学生可以拿出自己的绘本，跟随教师一起看书。

3. 分组讨论（15分钟）学生分成小组，以小组为单位进行思考和讨论。

任务：和组员一起，讨论这个故事的主要情节是什么？小树叶写给大树妈妈的信中表达了什么感情？你会怎样向自己的亲人表达感情呢？4. 汇报讨论结果（10分钟）从每个小组中选出一名代表，把小组的讨论结果分享给全班。

示范语言：请问第一组，你们讨论的结果是什么？小树叶写给大树妈妈的信中表达了什么感情？5. 语言实践（20分钟）学生以二人一组的形式，互相分享自己在日常生活中对亲情的感受。

学生可以借鉴小树叶写给大树妈妈的信中的表达方式，进行恰当的模仿和创新。

6. 教师小结（5分钟）引导学生总结今天上课学到的内容，并给予肯定和赞扬。

思考题1.你认为小树叶写给大树妈妈的信中最感人的地方是哪里？2.你在日常生活中有类似于小树叶的感受吗？你会怎样去表达这种感受？练习题1.给父母写一封信，表达自己的感激和爱意。

2.用自己的语言，重新讲一讲《小树叶写给大树妈妈的一封信》的故事。

教学反思在本次公开课中，我通过朗读、讲解、讨论、语言实践等方式，让学生了解到《小树叶写给大树妈妈的一封信》中表达的爱和感激，不仅引导学生对亲情产生自然的认识，还进一步提高了学生的语言表达能力。

幼儿园大班语言活动小树叶写给大树妈妈的一封信教案教案一：小树叶写给大树妈妈的一封信班级：幼儿园大班教学目标：1.培养幼儿表达情感的能力。

2.锻炼幼儿书写能力。

3.发展幼儿的想象力与创造力。

教学准备：图片、大树妈妈的角色扮演服装、幼儿采访问题表、图画纸、彩笔、讲解PPT等。

教学过程：一、导入（15分钟）1.教师展示一些大树的图片，向幼儿们展示大树各个季节的变化，然后向幼儿们分享大树的成长故事，引发幼儿们对大树的浓厚兴趣。

2.教师穿着大树妈妈的角色扮演服装，幼儿们围坐在教师周围。

教师：大家好，我是大树妈妈！你们喜欢大树吗？幼儿：喜欢！教师：那大家有没有想过，大树长得如此高大，是怎样长大的呢？幼儿：不知道。

教师：今天，我收到了小树叶写给我的一封信，他把他的成长故事告诉了我。

你们想听吗？幼儿：想听！二、呈现（15分钟）1.把PPT放到白板上，展示小树叶写给大树妈妈的一封信。

2.教师朗读信件，然后请幼儿们一起回忆信件中小树叶的感受以及他在成长过程中发生的事情。

3.教师引导幼儿们从信件中寻找和大树成长有关的信息，列出一些关键词，为幼儿们后面的写作提供参考。

三、讨论（15分钟）1.教师分发幼儿采访问题表，让幼儿们分组，两人一组，互相采访成长经历，并记录下来。

2.教师鼓励幼儿们将采访到的信息与大家分享，从而保证每个幼儿都有机会表达自己。

四、创作（20分钟）1.教师分发图画纸与彩笔，让幼儿们根据自己的采访结果和想象力，绘制他们自己的成长故事。

2.教师在每个幼儿的画上写下他们的名字，并鼓励他们用尽可能多的词语来描述自己的成长经历，可以用粘贴纸贴上，也可以在旁边用彩笔写上。

3.教师在画的背面给出一些建议和鼓励的话语，帮助幼儿们进一步完善他们的作品。

五、展示与分享（10分钟）1.教师鼓励幼儿们一个个上台展示他们的作品，并向大家解释他们的作品中所表达的成长故事。

2.教师和其他幼儿对每个作品进行评论和鼓励，让幼儿们感受到自己的努力和创作得到了认可与赞赏。

大班语言公开课教案《小树叶写给大树妈妈的一封信》一、教学目标1.了解写信这种交流方式；2.能够识别信中的寄托和情感；3.能够简单地表达自己的思想和感受。

二、教学内容1.课文《小树叶写给大树妈妈的一封信》；2.写信这种交流方式；3.儿童的情感表达。

三、教学过程设计1. 导入（1）教师呈现写信这种交流方式，让学生了解其中的特点和意义。

（2）教师引入课文《小树叶写给大树妈妈的一封信》，让学生知道这是一篇关于写信的故事。

2. 学习（1）学生听读课文《小树叶写给大树妈妈的一封信》。

（2）教师询问学生对于信中的寄托和情感的理解与体会。

（3）教师让学生观察课文中写信的方式、用语、排版等方面的特点。

3. 演练（1）教师让学生模仿小树叶写信，自行选取一个信的主题并写下来。

（2）教师在学生写完后，让同学彼此交换信进行评阅。

4. 总结（1）教师引导学生总结本节课的学习。

（2）教师让学生总结如何有效地表达自己的思想和感受，弘扬情感体验。

5. 课后作业（1）完成课堂写信练习。

（2）阅读家长给孩子的信或写给爷爷奶奶的信。

四、教学方法讲授法、情景教学法、讨论教学法、练习和总结。

五、教学重点与难点1. 教学重点学生能够理解写信这种交流方式，了解课文的主旨以及寄托和表达的情感。

2. 教学难点学生如何发挥自己的想象和表达能力来写信，如何通过语言表达情感。

六、教学评价1. 教师评价教师可以从学生的课堂表现、作业表现和测试评价等多个方面来进行综合评价。

2. 学生评价学生可以通过自己的成绩单评价教师的教学方式，同时参与教学调查和讨论来进行课程建议。

七、教学资源教师需要准备的物品：白板、笔、讲义、学生作业纸。

八、教学总结通过本节课的教学，学生能够掌握应用写信这种交流方式有效地表达自己的思想和感受。

教师在教学过程中需要注意引导学生开放性思考、多元情感表达和情境适应能力的提升。

幼儿园大班语言活动《小树叶给大树妈妈的封信》教案 (一)幼儿园大班语言活动《小树叶给大树妈妈的封信》教案一、教学目标：1.培养幼儿的语言表达能力，提高其口头表达和书面表达能力。

2.增强幼儿的阅读能力，加深对于生态保护的认识，培养幼儿的环保意识。

二、教学准备：1.《小树叶给大树妈妈的封信》故事书。

2.纸张，笔，鲜花卡片等材料。

3.教师准备生态保护的图片。

三、教学过程：1.导入工作（5分钟）：教师介绍本次语言活动的主题——《小树叶给大树妈妈的封信》，初步激发幼儿对于自然环境与生态环境的认识，让幼儿知道保护大自然的重要性。

2.故事阅读（10分钟）：老师通过阅读和讲述《小树叶给大树妈妈的封信》这篇故事，引导孩子们了解树木在自然界中的角色，以及对于树木和所有自然资源的保护意义。

3.生动互动（15分钟）：教师向幼儿们介绍一些环保意义的图片，如电子产品、垃圾分类、水资源等。

通过图片的展示和简单的解说，让孩子们了解和认识到保护环境的重要性。

4.创意书写（20分钟）：在教师的引导下，孩子们动手写封信给树木妈妈。

孩子们可以表达自己的祝福和感激，同时表达对于大自然的珍惜和保护。

5.交流分享（10分钟）：孩子们展示自己写的信。

教师引导孩子们共同分享，激励孩子们更加热爱自然，珍惜环境。

四、教学评价：在教学结束时，教师可以询问幼儿对于写信的感悟和理解，评估孩子们表达能力的提高以及对于环境保护意识的增强。

五、教学总结：通过这样的语言活动，孩子们在感性教育的基础上，更好地理解了大自然的重要性，珍惜了自然与生命之间的联系。

同时，提高了孩子们的语言表达能力，增强了幼儿阅读能力和写作能力。

在这样的语言活动中，孩子们得到了生动而深刻的教育，增强了他们对于环境保护的意识，培养了他们热爱自然，珍视生命的价值观。

大班语言公开课教案课程名称：小树叶写给大树妈妈的一封信课程简介本次语言公开课的主题是《小树叶写给大树妈妈的一封信》，通过阅读和讨论引导学生了解亲子情感的重要性，并培养学生表达情感的能力。

本次公开课适用于大班幼儿，旨在帮助他们进一步发展语言表达能力和情感交流能力。

教学目标•帮助学生理解亲子关系的重要性•提高学生的听说读写能力•培养学生表达情感的能力和想象力教学准备•《小树叶写给大树妈妈的一封信》故事书•小黑板或白板•每位学生一支铅笔和一张纸•学生的家长教学过程导入（5分钟）1.老师向学生介绍今天的故事主题是《小树叶写给大树妈妈的一封信》。

2.老师提问学生：“你们知道什么是家庭吗？家庭对我们来说有什么重要的作用呢？”3.让学生进行讨论，并鼓励他们分享自己的观点。

阅读故事（10分钟）1.老师向学生们介绍故事《小树叶写给大树妈妈的一封信》的背景，并简要概括故事内容。

2.老师向学生们阅读故事，可以适当停顿提问学生问题，以确保学生理解故事的内容。

讨论故事（10分钟）1.以小组为单位让学生进行讨论，回答以下问题：–小树叶为什么写信给大树妈妈？–小树叶在信中表达了哪些感受？–你们觉得小树叶写信给大树妈妈有什么好处？2.让每个小组选择一名代表分享他们的讨论结果。

表演和角色扮演（15分钟）1.将学生分成几组，每组选择一位学生扮演小树叶，另外一位学生扮演大树妈妈。

2.让学生根据故事情节进行角色扮演，其他学生观察和评价表演。

3.保证每个学生都有机会扮演不同的角色。

情感表达练习（15分钟）1.老师向学生解释情感表达的重要性，并提供一些常见的情感词汇：开心、伤心、生气、惊讶、爱、想念等。

2.让学生用他们自己的话描述一些情感，并鼓励他们结合故事中的情节进行描述。

写信练习（15分钟）1.老师向学生解释写信的基本要素：称呼、问候、正文、结尾、署名。

可以在黑板上示范写信的格式。

2.让学生仿照故事中的情节和他们刚刚练习的情感表达，写一封信给自己的家人或朋友。

大班语言公开课教案：小树叶给大树妈妈的一封信泉颍幼儿园大班执教人：张立新2014.10.7.《小树叶给大树妈妈的一封信》活动设计：本课设计的目的，是为了培养孩子与父母之间的亲情，在设计教案时，根据班级孩子的实际，对原文有了大幅度的改动，不单单局限于课本，内容的拓展与当前孩子的知识状况紧密相连，在预设目标的基础之上再提高到一个新的层面，达到再生成教学课标。

由于班级大多是留守儿童，亲情的体现，将是教学过程中的重难点，根据实情，时时把握。

理解散文内容，感受散文诗的优美意境。

将成为本课活动的重点。

能大胆地表达自己的想法和感受。

将是本课活动的难点。

活动目标：1、初步理解散文内容，感受散文的优美意境。

2、鼓励幼儿大胆表达自己的想法和感受，发展幼儿的口语表达能力和思维能力。

3、体验小树叶和大树妈妈互相关爱的情感，激发幼儿对妈妈的热爱之情。

活动重难点：1、活动重点：理解散文内容，感受散文诗的优美意境。

2、活动难点：能大胆地表达自己的想法和感受。

活动准备：1、活动前带孩子户外在观察秋天的景色。

2、多媒体课件。

一、以歌曲《小树叶》导入活动，激发幼儿的兴趣。

儿歌：秋风吹来了，秋风吹来了，小树叶离开了妈妈，飘呀飘呀飘到哪里，心里不害怕。

小树叶莎莎，莎莎莎莎莎莎，好像勇敢地说话，明年春天我们回来，打扮树妈妈。

老师：小朋友，你们刚才听到了什么？幼儿：根据问题并回答。

老师：小结，小树叶真懂事，虽然离开了大树妈妈，可它们心里还想着妈妈呢！小树叶想妈妈，它们会怎么做呢？幼儿：根据问题并回答。

老师：对以上问题进行小结，揭示活动主题，并出示《小树叶给大树妈妈的一封信》。

你们看，小树叶还给大树妈妈的一封信，认识一下封面，初步了解写信的格式。

信里会写些什么呢？我们来听一听就知道了。

二、欣赏散文，初步理解散文内容，感受散文的优美意境。

（一）完整欣赏配乐散文《小树叶给大树妈妈的一封信》提问：你听到小树叶给大树妈妈的信里都说了什么？幼儿思考并回答问题（二）结合多媒体课件分段欣赏，梳理文章。

大班语言活动《小树叶写给大树妈妈的一封信》活动目标：1、初步理解散文内容，感受散文的优美意境。

2、体验小树叶和大树妈妈互相关爱的情感，懂得在接受妈妈爱的同时，也应主动关心妈妈。

3、理解“笔直、丰收、吸取”等词语。

活动重难点：1、活动重点：理解散文内容，感受散文诗的优美意境。

2、活动难点：理解“笔直、丰收、吸取”等词语。

活动准备：物质准备：自制信件、配图一份、散文《小树叶给大树妈妈的一封信》、音乐《小树叶》经验准备：已经有了关于秋天里树叶颜色变化的生活经验活动过程：一、以歌曲《小树叶》导入活动，激发幼儿的兴趣。

师：今天老师给大家带来了一首好听的歌，我们一起来听一听吧。

歌曲里说的是谁？对，是小树叶，秋天来了它离开了大树妈妈。

它很想念大树妈妈，于是呀它给大树妈妈写了一封信。

信里会写些什么呢？我们来听一听就知道了。

二、欣赏散文，初步理解散文内容（一）完整欣赏散文《小树叶给大树妈妈的一封信》教师：①大树妈妈收到这封信心情会是怎样的呢？大树妈妈会感到很高兴很幸福。

②小树叶给大树妈妈的信里都说了什么？（二）分段欣赏，进一步帮助幼儿理解散文内容，鼓励幼儿大胆讲述1、欣赏第一段散文教师：①秋天，大树妈妈给小树叶换上了什么颜色的衣服？（红色和黄色的衣服）为什么秋天来了，小树叶穿上了红色和黄色的衣服？②小树叶们参加了什么活动？（小树叶旅行团）2、欣赏第二段散文，结合图片，帮助幼儿理解教师：①小树叶跟着秋风阿姨看到了什么呢？3、欣赏第三段散文，通过扮演游戏，实现师幼互动，帮助幼儿更好地理解散文①小树叶生病了，妈妈是怎么做的？②大树妈妈很爱小树叶，每天拼命的从土壤里和阳光里吸取养料把小树叶养大，谁来用动作学学大树妈妈怎样从土壤吸取养分的？谁来学学大树妈妈怎样从阳光中吸取养分的？小树叶怎么长大呢？（分别请小朋友上来演示）③每当大风大雨来临时，大树妈妈又是怎么做的？教师：我们低头看看，大家把凳子底下的树叶头饰戴在头上扮演小树叶，现在呢我是大树妈妈。