人教版高中生物实验归类表

新课标高中生物实验目录
实验目录
一、分组实验
高一上学期：
检测生物组织中的糖类、脂肪和蛋白质
使用高倍显微镜观察几种细胞
观察根尖分生组织细胞的有丝分裂
叶绿体中色素的提取和分离
观察DNA和RNA在细胞中的分布
探究酵母菌细胞呼吸的方式
比较过氧化氢在不同条件下的分解探究影响酶活性的条件
探究植物细胞的吸水和失水
用高倍显微镜观察叶绿体和线粒体
体验制备细胞膜的方法
细胞大小与物质运输的关系
高一下学期
高一：演示实验
通过模拟实验探究膜的透性
探究光对鼠妇生活的影响
制作DNA双螺旋结构模型
建立减数分裂中的染色体…
利用废旧物品制作生物膜模型
调查体温的日变化规律
探究环境因素对光合作用…
使用高倍显微镜观察几种细胞
高二分组所有：
胡萝卜素的提取
血红蛋白的提取和分离
果酒、果醋的制作
温度对酶活性的影响
探索生长素类似物促进插…
用样方法调查草地中某种…
建立血糖调节的模型
探究果胶酶在果汁生产中…
生物体维持pH稳定的机制
微生物的实验室培养
探究生长素类似物促进插…
生物体维持PH稳定的机制
菊花的组织培养
高二演示实验
探究用样方法调查草地中…
调查当地农田生态系统中…
探究培养液中酵母菌种群…
探究土壤微生物的分解作用
建立血糖调节的模型
探究土壤中小动物类群丰…
调查体温的日变化规律
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高中生物实验大全1.花色素提取实验材料：多色鲜花、酒精、水、激光笔、小玻璃瓶、竹签步骤：1)将鲜花的花瓣切碎并放入小玻璃瓶中。

2)加入足够的酒精覆盖花瓣，并用竹签搅拌，使花色素溶解。

3)用激光笔照射溶液，观察颜色的变化。

不同颜色的花瓣会在激光照射下显示出不同的荧光颜色。

2.酵母发酵实验材料：干酵母、糖、水、气球、漏斗、瓶子步骤：1)将瓶子底部用漏斗固定住，并在漏斗中放入干酵母。

2)在瓶子中加入适量的糖和水，将漏斗取下，迅速用气球密封瓶口。

3)观察瓶子中的气球膨胀情况，随着时间的推移，酵母会分解糖并产生二氧化碳气体，导致气球膨胀。

3.光合作用实验材料：小苗、苏打水、透明塑料袋、橡皮筋步骤：1)将小苗栽种在透明塑料袋内，并用橡皮筋密封袋口。

2)往塑料袋中注入适量的苏打水。

3)将袋子放在阳光下观察，数小时后会出现水蒸气凝结在袋内的现象。

这是因为光合作用产生的氧气被苏打水吸收，使袋内的二氧化碳浓度升高，导致水蒸气凝结。

4.进化实验材料：细菌培养皿、琼脂、棉签、温度控制设备步骤：1)在多个细菌培养皿上涂抹不同的抗生素，如青霉素、红霉素等。

2)将细菌培养皿放入不同的温度环境中，如高温、低温等。

3)观察不同环境下细菌的生长情况，通过比较发现一些细菌对某些抗生素或特定温度更耐受，说明细菌在进化中适应了不同的环境。

5.鸟类适应实验材料：鸟类标本、竹签、彩色羽毛步骤：1)选择多种鸟类标本，观察它们的嘴形、爪型和羽毛颜色。

2)将竹签插入不同彩色羽毛中，使其呈现不同颜色。

3)根据观察到的鸟类特征，将竹签上的彩色羽毛插入到标本相应位置。

4)通过调整不同颜色的羽毛，观察鸟类标本的适应性特征，如迷彩效果。

总结：以上是高中生物实验大全，这些实验能帮助学生更好地理解和应用生物学的基础知识，培养他们的实验操作技能和科学思维能力。

实验内容包括花色素提取、酵母发酵、光合作用、进化以及鸟类的适应性等方面，涵盖了生物学的各个分支，有助于学生科学实践和实际应用的能力提升。

高中生物实验专题（人教版新课标所有实验）考纲要求：理解实验目的、原理、方法和操作步骤，掌握相关的操作技能，并能将这些实验涉及的方法和技能进行综合运用。

补初中实验：认识显微镜的结构，学会使用显微镜实验目的：认识显微镜的结构，初步掌握使用显微镜的方法。

一、光学显微镜的结构、呈像原理、放大倍数计算方法结构：光学部分：目镜、镜筒、物镜、遮光器（有大小光圈）和反光镜（有平面镜和凹面镜）机械部分：镜座、倾斜关节、镜臂、载物台（上有通光孔、压片夹）、镜头转换器、粗、细准焦螺旋。

注：目镜无旋转螺丝，镜头越长，放大倍数越小；物镜有旋转螺丝，镜头越长，放大倍数越大。

呈像原理：映入眼球内的是倒立放大的虚像。

（物镜质量的优劣直接影响成像的清晰程度）放大倍数：目镜和物镜二者放大倍数的乘积）注：显微镜放大倍数是指直径倍数，即长度和宽度，而不是面积。

二、显微镜的使用：置镜（装镜头）→对光→置片→调焦→观察1．安放。

显微镜放置在桌前略偏左，距桌缘8—10cm处，装好物镜和目镜（目镜5×物镜10×）2．对光。

转动转换器，使低倍镜对准通光孔，选取较大光圈对准通光孔。

左眼注视目镜，同时把反光镜转向光源，直至视野光亮均匀适度。

调节视野亮度只可用遮光器和反光镜，光线过强，改用较小光圈或用平面反光镜；光线过弱，改用较大光圈或用凹面反光镜。

选低倍镜→选较大的光圈→选反光镜（左眼观察）3．观察。

将切片或装片放在载物台上，标本正对通光孔中心。

转动粗准焦螺旋（顺时针），俯首侧视镜筒慢慢下降，直到物镜接近切片（约0.5cm），左眼观察目镜，（反时针）旋转粗准焦螺旋，使镜筒慢慢上升，看到物像时轻微来回旋转细准焦，直到物像清晰。

（找不到物像时，可重复一次或移动装片使标本移至通光孔中心）。

．观察时两眼都要睁开，便于左眼观察，右眼看着画图。

侧面观察降镜筒→左眼观察找物像→细准焦螺旋调清晰4．高倍镜的转换。

找到物像后，把要观察的物像移到视野中央，把低倍镜移走，换上高倍镜，只准用细准焦螺旋和反光镜把视野调整清晰，直到物像清楚为止。

六、实验过程中常用试剂的作用、检测指标的设置及实验条件的调控1．化学物质的常用检测试剂或方法（1）淀粉——一碘液（2）还原糖一—一斐林试剂或班氏试剂（沸水浴，砖红色沉淀）（3）CO2一一—Ca（OH）2溶液或酸碱指示剂（4）乳酸一一—pH试纸（5）O2—一—带火星木条复燃（6）无O2—一—火焰熄火（7）蛋白质—一—双缩脲试剂（不加热，紫色反应）（8）染色体—一—龙胆紫溶液、醋酸洋红液（9）DNA—一—二苯胺试剂（沸水浴，蓝色反应）（10）脂肪一一一苏丹Ⅲ染液（橘黄色）或苏丹Ⅳ染液（红色）2．实验结果的显示方法（1）光合速率一—一O2释放量或C O2吸收量或淀粉产生量（2）呼吸速率一—一O2吸收量或C O2释放量或淀粉减少量（3）物质代谢途径———放射性同位素示踪法（4）细胞液浓度大小———质壁分离（5）细胞是否死亡———质壁分离、细胞质流动（6）甲状腺激素的作用———动物耗氧量，发育速度等（7）生长激素的作用———生长速度（体重变化．身高变化）（8）胰岛素的作用一一—动物活动状态（9）菌量———菌落数或亚甲基蓝溶液褪色程度（10）大肠杆菌———伊红一一美蓝琼脂培养基（鉴别培养基）3．实验条件的控制方法（1）增加水中氧气———泵人空气或吹气或放人绿色植物（2）减少水中氧气———容器密封或油膜覆盖或用凉开水（3）除去容器中的C O2———NaOH溶液（4）除去叶片中原有淀粉———置于黑暗环境中（饥饿处理）（5）除去叶片中叶绿素———酒精加热（6）除去光合作用对细胞呼吸的于扰———给植株遮光（7）得到单色光———棱镜色散或彩色薄膜滤光（8）血液抗凝———加入柠檬酸钠（9）线粒体提取———细胞匀浆离心（10）细胞膜提取———清水处理哺乳动物红细胞（11）骨的脱钙———盐酸溶液浸泡（12）灭菌方法———培养基用高压蒸气灭菌：接种环用火焰灼烧灭菌；双手用肥皂洗净，擦干后用75％酒精消毒；实验室或接种箱用甲醛蒸汽或紫外灯灭菌；整个接种过程都在实验室无菌区或酒精灯火焰旁进行。

普通高中课程标准实验教科书生物1（必修）分子与细胞实验使用高倍显微镜观察几种细胞(P7)材料用具:1.实验材料：真菌（如酵母菌），低等植物（如水绵等丝状绿藻）细胞，高等植物细胞（如叶的保卫细胞），动物细胞（如鱼的红细胞或蛙的皮肤上皮细胞）。

用具：显微镜，载玻片，盖玻片，镊子，滴管，清水。

3.试剂：常用染色液。

实验：检测生物组织中的糖类、脂肪和蛋白质材料用具：1.实验材料：苹果或梨匀浆，马铃薯匀浆，花生种子，花生种子匀浆，豆浆，鲜肝提取液。

2.仪器：双面刀片，试管2支，试管架，试管夹，大小烧杯，小量筒，滴管，（酒精灯，三角架，石棉网，火柴）或水浴锅，载玻片，盖玻片，毛笔，吸水纸，显微镜。

3.试剂：斐林试剂，（甲液：质量浓度为0.1g／ml的NaO H溶液，乙液：质量浓度为0.05g／ml 的CuSO4溶液），苏丹Ⅲ或苏丹Ⅳ染液，双缩脲试剂（A液：质量浓度为0.1g／ml的NaO H溶液，B液:质量浓度为0.01g ／ml的CuSO4溶液），体积分数为50%的酒精溶液，碘液，蒸馏水。

实验：观察DNA和RNA在细胞中的分布（P26）材料用具：人的口腔上皮细胞（也可用其他动物或植物细胞代替）。

大烧杯，小烧杯，温度计，滴管，消毒牙签，载玻片，盖玻片，铁架台，石棉网，火柴，酒精灯，吸水纸，显微镜。

质量分数为0.9%的NACL溶液，质量分数为8%的盐酸，吡罗红甲基绿染色剂（取A液20ML、B液80ML配成染色剂，使用时现配），蒸馏水。

实验：体验制备细胞膜的方法P40材料用具猪（或牛、羊、人）的新鲜的红细胞稀释液（血液加适量的生理盐水）。

蒸馏水，滴管，吸水纸，载玻片，盖玻片，显微镜。

实验：用高倍显微镜观察叶绿体和线粒体P47新鲜的藓类的叶（或菠菜叶，黑藻叶等）。

新配置的质量分数为1%的健那绿染液（将0.5G健那绿溶解于50ML生理盐水中，加温到30~40℃，使其充分溶解）。

显微镜，载玻片，盖玻片，滴管，镊子，消毒牙签。

高一生物必修二实验目录表
附表一：高一年级
必修一 1.使用高倍镜观察几种细胞注：实验时间安排由备课组自行安排。

在做每个实验前，请各位任课教师在生物实验办公室提前填写实验通知单。

实验完毕后的下一周由各班课代表交齐各班的实验报告单。

谢谢合作！2.检测生物组织中的糖类.脂肪和蛋白质3.观察DNA 和RNA 在细胞中的分布 4.用高倍显微镜观察叶绿体和线粒体
5.尝试制作真核细胞的三维结构模型
6.植物细胞的吸水和失水
7.比较过氧化氢在不同条件下的分解
8.影响酶活性的条件
9.探究酵母菌细胞呼吸的方式
10.绿叶中色素的提取和分离
11.环境因素对光合作用强度的影响
12.细胞大小与物质运输的关系
13.观察根尖分生组织细胞的有丝分裂。

高中生物24个实验归纳生物实验在高中生物教学中占据了重要的地位，通过实验可以加深学生对生物知识的理解，培养他们的观察能力和实践操作的技能。

下面将介绍高中生物教学中的24个实验，并归纳总结它们的重点内容和实验结果。

实验一：植物光合作用的观察实验目的：观察植物进行光合作用的过程，了解光合作用的基本原理。

实验步骤：将水培养的水生植物暴露在不同光照条件下，观察叶片颜色的变化和氧气气泡的产生。

实验结果：在光照条件下，植物叶片呈现绿色，产生氧气气泡。

实验二：酵母发酵作用实验目的：观察酵母菌进行发酵作用的过程，了解酵母菌的生物特性。

实验步骤：将酵母菌加入含糖溶液中，观察发酵的产物和温度变化。

实验结果：酵母菌在糖溶液中发酵，产生二氧化碳气泡和酒精。

实验三：葡萄酒鉴别实验目的：通过化学试剂判断白葡萄酒和红葡萄酒的成分差异。

实验步骤：将白葡萄酒和红葡萄酒分别添加不同试剂，观察颜色的变化。

实验结果：白葡萄酒在加入一定试剂后呈现颜色变化，而红葡萄酒则没有。

实验四：显微镜的使用实验目的：掌握显微镜的使用方法，观察微观世界。

实验步骤：将样本放置在显微镜下，调节镜片和光源，观察样本细胞的结构。

实验结果：可以看到样本中的细胞核、细胞质和细胞壁等结构。

实验五：果蔬细菌培养实验目的：观察果蔬中的细菌种类和数量，了解食物安全问题。

实验步骤：将果蔬切成小块，培养在富含营养的琼脂平板上，观察细菌的生长情况。

实验结果：可以观察到果蔬中可能存在的细菌类型和细菌数量。

实验六：DNA提取实验目的：从生物体细胞中提取DNA，了解DNA的结构和功能。

实验步骤：将样本细胞经过一系列步骤处理，提取出DNA，观察DNA的形态。

实验结果：可以看到提取出的DNA呈现为白色的纤维状物质。

实验七：细胞分裂观察实验目的：观察细胞分裂过程中染色体的变化，了解细胞的生长和繁殖机理。

实验步骤：观察根尖细胞在不同阶段的分裂过程，统计染色体数量。

实验结果：细胞的染色体数量在分裂过程中发生明显变化。

第1篇一、实验一：观察植物细胞和动物细胞的结构1. 实验目的：了解植物细胞和动物细胞的形态结构，掌握显微镜的使用方法。

2. 实验原理：通过显微镜观察植物细胞和动物细胞的切片，了解其形态结构。

3. 实验步骤：（1）制片：将洋葱鳞片叶或口腔黏膜细胞制成切片。

（2）染色：用碘液染色，使细胞核和细胞质着色。

（3）观察：使用显微镜观察切片，观察植物细胞和动物细胞的形态结构。

4. 实验结果：植物细胞具有细胞壁、液泡和叶绿体，动物细胞无细胞壁、液泡和叶绿体。

二、实验二：观察植物细胞的有丝分裂1. 实验目的：了解植物细胞有丝分裂的过程，掌握有丝分裂各阶段的特点。

2. 实验原理：通过观察洋葱根尖细胞的有丝分裂，了解有丝分裂各阶段的特点。

3. 实验步骤：（1）制片：将洋葱根尖制成切片。

（2）染色：用醋酸洋红或碱性品红染色。

（3）观察：使用显微镜观察切片，观察有丝分裂各阶段的特点。

4. 实验结果：有丝分裂分为间期、前期、中期、后期和末期。

三、实验三：观察减数分裂1. 实验目的：了解减数分裂的过程，掌握减数分裂的特点。

2. 实验原理：通过观察洋葱根尖细胞或果蝇细胞的减数分裂，了解减数分裂的特点。

3. 实验步骤：（1）制片：将洋葱根尖或果蝇细胞制成切片。

（2）染色：用醋酸洋红或碱性品红染色。

（3）观察：使用显微镜观察切片，观察减数分裂各阶段的特点。

4. 实验结果：减数分裂分为减数第一次分裂和减数第二次分裂。

四、实验四：观察线粒体和叶绿体1. 实验目的：了解线粒体和叶绿体的形态结构，掌握观察方法。

2. 实验原理：通过观察洋葱细胞或叶绿体，了解线粒体和叶绿体的形态结构。

3. 实验步骤：（1）制片：将洋葱细胞或叶绿体制成切片。

（2）染色：用健那绿或亚甲基蓝染色。

（3）观察：使用显微镜观察切片，观察线粒体和叶绿体的形态结构。

4. 实验结果：线粒体呈线状或粒状，叶绿体呈扁平囊状。

五、实验五：观察DNA和RNA在细胞中的分布1. 实验目的：了解DNA和RNA在细胞中的分布，掌握观察方法。

高中生物实验一览表实验项目一：分离和观察细胞结构实验目的观察和分离各种细胞结构，了解细胞的组成和功能。

材料- 放大镜或显微镜- 膜上涂抹的细胞样本- 玻璃片- 注射器或吸管实验步骤1. 将细胞样本涂抹在玻璃片上。

2. 使用放大镜或显微镜观察细胞样本。

3. 使用注射器或吸管轻轻吸取细胞样本中的液体部分。

4. 观察液体中是否存在细胞结构。

结果观察细胞样本下放大镜或显微镜，你可以看到不同的细胞结构，例如细胞核、质体等。

实验项目二：测量植物生长速度实验目的测量植物在不同条件下的生长速度，了解外部环境对植物生长的影响。

材料- 不同种类的植物（例如豆子、菜苔等）- 盆栽或花盆- 泥土或培养土- 水- 刻度尺或测量工具实验步骤1. 准备好不同种类的植物和盆栽。

2. 将植物种子种植在培养土中。

3. 在不同条件下分别给植物浇水，并记录每天的生长高度。

4. 每天测量植物的生长高度，并记录数据。

结果通过记录植物的生长高度，你可以得出不同条件下植物的生长速度，并进一步了解外部环境对植物生长的影响。

实验项目三：观察酵母发酵过程实验目的观察酵母在不同条件下的发酵过程，并了解酵母的生理活动。

材料- 酵母- 糖水溶液- 实验管或实验步骤1. 准备酵母和糖水溶液。

2. 将糖水溶液倒入实验管或中。

3. 加入适量的酵母。

4. 在不同条件下观察酵母的发酵过程，例如温度、光线等。

结果观察酵母的发酵过程，你可以看到酵母产生的气泡和发酵后的液体变化，进一步了解酵母的生理活动。

以上是一些适合高中生进行的生物实验项目，希望对你有帮助！。

高中生物教材实验分类比较表
1、按照考纲的要求将“生物知识内容表”中所列出的19个实验进行归类复习。

根据所用实验技术、方法可以分为显微观察、物质提取鉴别、模拟、调查、探究五大类。

对于这几类实验，进行相关的归类总结。

⑴显微观察类
属于此类的实验名称及其具体内容见下表。

此类实验常综合运用显微观察技术、染色技术、装片制作技术等。

表1
⑵物质提取、鉴别类
此类实验常利用某种试剂对生物体或细胞中的成分进行鉴别，不同的鉴别对象要用不同的试剂。

归类如下表：
⑶模拟类
此类实验包括模拟探究细胞表面积与体积的关系、通过模拟实验探究膜的透性、模拟尿糖的检测三个内容。

具体分析见下表:
⑷调查类
调查类实验要用到调查法，调查法中常使用统计技术和测量技术。

考纲中所涉及的调查类实验及其区别见下表：。

普通高中课程标准实验教科书生物1（必修）分子与细胞实验1 使用高倍显微镜观察几种细胞(P7)材料用具:1.实验材料：真菌（如酵母菌），低等植物（如水绵等丝状绿藻）细胞，高等植物细胞（如叶的保卫细胞），动物细胞（如鱼的红细胞或蛙的皮肤上皮细胞）。

用具：显微镜，载玻片，盖玻片，镊子，滴管，清水。

3.试剂：常用染色液。

实验2：检测生物组织中的糖类、脂肪和蛋白质材料用具：1.实验材料：苹果或梨匀浆，马铃薯匀浆，花生种子，花生种子匀浆，豆浆，鲜肝提取液。

2.仪器：双面刀片，试管2支，试管架，试管夹，大小烧杯，小量筒，滴管，（酒精灯，三角架，石棉网，火柴）或水浴锅，载玻片，盖玻片，毛笔，吸水纸，显微镜。

3.试剂：斐林试剂，（甲液：质量浓度为0.1g／ml的NaO H溶液，乙液：质量浓度为0.05g／ml 的CuSO4溶液），苏丹Ⅲ或苏丹Ⅳ染液，双缩脲试剂（A液：质量浓度为0.1g／ml的NaO H溶液，B液:质量浓度为0.01g ／ml的CuSO4溶液），体积分数为50%的酒精溶液，碘液，蒸馏水。

实验3：观察DNA和RNA在细胞中的分布（P26）材料用具：人的口腔上皮细胞（也可用其他动物或植物细胞代替）。

大烧杯，小烧杯，温度计，滴管，消毒牙签，载玻片，盖玻片，铁架台，石棉网，火柴，酒精灯，吸水纸，显微镜。

质量分数为0.9%的NACL溶液，质量分数为8%的盐酸，吡罗红甲基绿染色剂（取A液20ML、B液80ML配成染色剂，使用时现配），蒸馏水。

实验4：体验制备细胞膜的方法P40材料用具猪（或牛、羊、人）的新鲜的红细胞稀释液（血液加适量的生理盐水）。

蒸馏水，滴管，吸水纸，载玻片，盖玻片，显微镜。

实验5：用高倍显微镜观察叶绿体和线粒体P47新鲜的藓类的叶（或菠菜叶，黑藻叶等）。

新配置的质量分数为1%的健那绿染液（将0.5G健那绿溶解于50ML生理盐水中，加温到30~40℃，使其充分溶解）。

显微镜，载玻片，盖玻片，滴管，镊子，消毒牙签。

人教版高中生物实验归类表必修本序号实验名称页号所在章节1调查媒体对生物科学技术发展的报道P8结论2生物组织中可溶性还原糖、脂肪、蛋白质的鉴定P17—19第一章3各种不同形状细胞和不同组织的显微观察P21第二章4关于细胞识别的实验P24第二章5萎蔫菜叶放水清水中吸水的实验P25—26第二章6线粒体的电镜观察P26第二章7叶绿体的电镜观察P27第二章8内质网的电镜观察P28第二章9高尔基体的电镜观察P29第二章10高倍显微镜的使用和观察叶绿体P30—31章第二11观察细胞质的流动P31章第二12细胞核的电镜观察P32章第二13关于细胞核重要作用的一组实验P33章第二14观察植物细胞的有丝分裂P40—41章第二15洋葱根尖细胞有丝分裂固定装片的演示实验P41章第二16马蛔虫受精卵的有丝分裂固定装片的演示实验P41章第二17胡萝卜韧皮部细胞的组织培养P42章第三18酶发现的一组经典实验P46章第三19比较过氧化氢酶和Fe3＋的催化效率P47章20探索淀粉酶和蔗糖水解的作用P48第三21探索影响淀粉酶活性的条件P49—50第三章22光合作用发现的一组经典实验P54—55第三章23叶绿体中色素的提取和分离P55—56第三章24用14C追踪光合作用中的碳原子转移途径的实验P59第三章25小球藻进行光合作用的实验P60第三章26渗透作用与水分流动的演示实验P60第三章27观察植物细胞的质壁分离与复原P61—62第三章28叶片吐水现象的观察P63第三章29溶液培养法鉴定植物必需矿质元素的实验P64第三章30用菜豆证明植物对水分的吸收和对矿质元素的吸收不P65第三章是同一过程的实验31证明矿质元素的吸收过程是主动运输过程的实验P65第三章32证明根吸收的矿质元素是通过导管向上运输的实验P65第三章33利用无土栽培技术培养植物P67—68第四章34植物向光性生长的实验P83第四章35植物向重力性生长的实验P83第四章36植物向性运动的实验设计和观察P83—84第四章37生长素发现的一组经典实验P84第四章38关于项端优势的实验P85第四章39无子果实的培育实验P86第四章40乙烯促进果实成熟的实验P87第四章41燕麦幼苗的有关实验P87第四章42云母片以不同方式插入胚芽鞘尖端的实验P87第四章43观察生长素或生长素类似物对植物生长发育的影响的设计实验P88第四章44动物激素饲喂小动物的实验P91—92第四章45摘除公鸡睾丸的实验P98第四章46摘除母鸡卵巢和又注射或口服睾丸酮的实验P98第四章47动物后天性行为的一组实验P99第四章48植物组织培养的实验P102—103第四章49花粉粒的电镜观察P104第四章50观察被子植物的花粉管P105第四章51睾丸和卵巢横切面的观察P106、P108第四章52观察青蛙的发育过程P116第四章必修本序号实验名称页号所在章节1肺炎双球菌的转化实验P2—3第六章2噬菌体侵染细菌的实验P3—4第六章3DNA的粗提取与鉴定P5—6第六章4制作DNA双螺旋结构模型P8—9第六章5孟德尔的碗豆杂交试验P18—20第六章6一对相对性状的遗传试验P20—21第六章7性状分离比的模拟实验P22—23第六第六8验证基因分离规律的测交实验P23章第六9紫茉莉的花色遗传实验P24—25章第六10马毛色的共显性遗传实验P25章第六11番茄茎的有毛和无毛一对相对性状的杂交实验P26章第六12豚鼠毛色遗传的实验P27章第六13观察薄公英在不同环境条件下的生长情况P28—29章第六14两对相对性状的遗传实验P30章第六15验证基因自由组合规律的测交实验P31章第六16番茄的两对相对性状的遗传实验P34章第六17小麦的两对相对性状的遗传实验P34章18用当地某种生物做有性杂交试验P35—36章19摩尔根的果蝇杂交试验P37第六章20大麦的连锁互换遗传实验P39第六章21人类染色体的组型分析P41—42第六章22观察果蝇唾腺巨大染色体装片P53第六章23三倍体无子西瓜的培育P55第六章24调查人群中的遗传病P62—63第六章25人与大猩猩的骨骼比较P74第七章26用DNA分了杂交的方法鉴定人猿间亲缘关系的模拟实验P75第七章27利用延长或缩短光照时间控制动物生殖的实验P83第八章28黑光灯诱杀农业害虫的实验P84第八第八29观察非生物因素对马铃薯生长的影响P86—87章第八30利用标志重捕法调查种群密度P92章第八31种群密度的取样调查P97章第八32赛达伯格湖的能量流动情况及定量分析P107章第八33设计并制作小生态瓶，观察生态系统的稳定性P113章第八34收集并交流我国自然保护区的资料P121章第九35被Hg污染的水对水蚤生命活动的影响演示实验P123章第九36调查环境污染对生物的影响P126章第九37微生物分解农药的实验P129章选修本序号实验名称页号所在章节1科恩的DNA重组实验P3结论2收集有关生物工程产业发展的信息P4结论3尿糖的测定演示实验P10第一章4给糖尿病患者注射胰岛素的实验P11第一章5破坏动物下丘脑的实验P12第一章6维生素B1治疗脚气病的发现实验P14第一章7几种果蔬中维生素C含量的测定P17—P18第一章8种牛痘可以预防天花的实验P19第一章9观察C3植物和C4植物叶片的结构演示实验P31第二章10磷在维持叶绿体膜的结构和功能上起着重要作用的P35第二章证明实验11空气中不同CO2含量的情况下，小麦叶片的光合作用强度与光照强度关系的实验P35第二章12观察根瘤和根瘤菌的形态演示实验P36第二章13自生固氮菌的分离P37—P38第二章14对豆科作物进行根瘤菌拌种，并且对比观察它们的生长发育状况P41第二章15紫茉莉叶肉细胞叶绿体和白色体的观察P43第三章16紫茉莉花斑植株的杂交实验P43—P44第三章17发现叶绿体中具有DNA的实验P44第三章18雄性不育系与雄性不育保持系杂交实验P45—P46第三章19雄性不育系与雄性不育恢复系杂交实验P46第三章20通过基因工程培育抗虫棉的实验P56—P57 第三章P60、P6321基因操作的基本步骤P58－60第三章22人工种子的制备实验P73第四章23植物体细胞杂交实验P74第四章24学习植物组织培养技术P75—P76第四章25动物细胞培养实验P77—P78第四章26动物细胞的融合实验P78第四章27单克隆抗体的制备实验P79第四章28病毒的发现实验P83第五章29验证细菌分布的广泛性P85第五章30检查自来水中的大肠杆菌是否超标P88第五章31细菌群体生长情况的测定P91第五章32测定微生物生长所需的最适PH值的设计实验P93第五章33学习细菌培养的基本技术P94—97第五章34调查体检时的化验指标中有哪些可以利用用酶传感器进行快速检测P105第五章35调查生物工程制品在社会生活中的应用情况P106第五章36接触某项工农业生产活动，从生态学角度提出改进建议P111第五章37观察二氧化硫对植物的影响P111—112第六章38学习测量空气中二氧化硫污染的方法P112—113第六章39设计农业生态系统P128第六章40调查、分析和评价一个社区的生态系统P132第六章赠送励志修身名言警句可怕的敌人，就是没有坚强的信念。

新课标高中生物考纲规定的分组实验大致可以分为以下几类：
1.观察类实验：这类实验主要运用显微观察技术、染色技术和玻片标本制作技术等，通过观察生物组织或细胞的结构和变化，来探究生物学问题。

例如，观察植物细胞的有丝分裂、观察叶绿体和线粒体、观察植物细胞的质壁分离与复原等。

2.鉴别类实验：这类实验通常利用特定的试剂对生物体或细胞中的成分进行鉴别，以了解这些成分的性质和功能。

例如，生物组织中还原糖、脂肪、
蛋白质的鉴定等。

3.实习和研究性课题：这类实验通常需要通过调查法来进行，常使用统计技术和测量技术。

例如，调查人群中的遗传病、种群密度的取样调查等。

4.探究性实验：这类实验需要学生对某些生物学现象作出合理化的假设，并通过设计实验进行验证。

例如，比较过氧化氢酶和Fe3+的催化效率、探
索淀粉酶对淀粉和蔗糖的作用、温度对酶活性的影响、植物向性运动的实验设计和观察等。

请注意，具体的实验内容和要求可能会因不同的教材版本和考试要求而有所差异。

因此，建议参考具体的考纲和教材来确定需要进行的分组实验。

附件 8章题目第一走近细胞章第组成细胞二的分子章第细胞的基三本结构章第细胞的物四质运输和章输出第细胞的能五量供应和章利用第细胞的生六命历程章X 县高中生物实验目录（人教版.必修 1）页码实验名称实验类型实验所需主要仪器、器材及药品要求7 使用高倍显微镜观察几种细胞学生分组显微镜，载玻片，盖玻片，镊子，滴管，清水。

必做18 检测生物组织中糖类、脂肪和蛋白质学生分组双面刀片，试管 2 支，试管架，试管夹，大小烧杯，小量筒，滴管，（酒精灯，三角架，必做石棉网，火柴）或水浴锅，载玻片，盖玻片，毛笔，吸水纸，显微镜。

27 观察 DNA和 RNA细胞中的分布学生分组大烧杯，小烧杯，温度计，滴管，消毒牙签，载玻片，盖玻片，铁架台，石棉网，火柴，必做酒精灯，吸水纸，显微镜。

47 用高倍显微镜观察叶绿体和线粒体学生分组显微镜，载玻片，盖玻片，滴管，镊子，消毒牙签。

必做60 通过模拟实验探究膜的透性科学探究大烧杯、长颈漏斗、橡皮筋选做61 植物细胞的吸水和失水科学探究刀片，镊子，滴管，载玻片，盖玻片，吸水纸，显微镜。

必做78 比较过氧化氢在不同条件下的分解学生分组量筒，试管 4 支，滴管 , 试管架，卫生香，火柴，试管夹，（大烧杯，酒精灯，三角架，必做石棉网，温度计）或水浴锅（90℃左右水浴）。

91 探究酵母菌细胞呼吸的方式科学探究量筒，试管 2 支，锥形瓶 5 个，玻璃弯管（ L 形 3 个， U 形 3 个），橡皮塞 5 个（ 1 孔 1必做个， 2 孔 4 个），橡皮球或气泵。

97 绿叶中色素的提取和分离学生分组干燥的定性滤纸 , 试管 , 棉塞 , 试管架 , 研钵，玻璃漏斗，尼龙布，毛细吸管，剪刀，药勺，选做量筒（ 10mL），天平。

3cm×3cm× 6cm的含酚酞的琼脂块（ NaOH和酚酞相遇，呈紫红色）。

塑料餐刀，防护手套，110 细胞大小与物质运输的关系学生分组毫米尺，塑料勺，纸巾，烧杯。

高中生物24个实验归纳高中生物课程中有许多实验可以帮助学生加深对生物学原理的理解。

以下是24个常见的高中生物实验归纳：1. 细胞观察实验，使用显微镜观察和比较植物细胞和动物细胞的结构。

2. 酵母发酵实验，观察酵母菌在不同条件下的发酵过程，如温度、pH值等。

3. 叶绿素提取实验，提取植物叶片中的叶绿素，并观察其吸收光谱。

4. 光合作用实验，通过测量氧气释放或二氧化碳吸收来研究光合作用的速率。

5. 遗传实验，观察果蝇或豌豆等模式生物的遗传特征，如眼色、花色等。

6. DNA提取实验，从植物或动物细胞中提取DNA，并观察提取的DNA。

7. 酶活性实验，通过测量酶催化反应的速率来研究酶的活性。

8. 细胞分裂实验，观察植物根尖或动物组织中细胞分裂的过程。

9. 呼吸作用实验，通过测量呼吸过程中产生的二氧化碳或消耗的氧气来研究呼吸作用。

10. 遗传工程实验，通过转基因技术将外源基因导入细胞中，观察其影响。

11. 水中生物观察实验，观察水样中的浮游生物、藻类等微生物。

12. 植物生长实验，研究不同因素对植物生长的影响，如光照、水分、温度等。

13. 环境污染实验，观察环境污染对生物的影响，如水污染、土壤污染等。

14. 细菌培养实验，培养和观察不同类型的细菌。

15. 蛋白质含量测定实验，通过测量食物样品中的蛋白质含量来研究其营养价值。

16. 免疫反应实验，通过血清学实验或酶联免疫吸附实验等方法检测抗体的产生。

17. 感知实验，研究动物的感知能力，如触觉、视觉、听觉等。

18. 生物多样性实验，通过野外调查或实验室观察，研究不同生物种类的分布和数量。

19. 水分运输实验，观察植物体内水分的运输和导管的功能。

20. 光周期实验，研究光周期对植物生长和开花的影响。

21. 生态位实验，通过模拟生态位，研究物种之间的竞争和相互作用。

22. 生物降解实验，研究微生物对有机物的降解能力，如油污染的生物修复等。

23. 水质检测实验，通过测量水样中的溶解氧、pH值等指标，评估水质。