安全教案《会说话的标志》教学教材

大班安全活动《会说话的标志》课件教案一、教学内容本次活动选自幼儿园大班安全活动教材，第X章《会说话的标志》。

活动主要围绕交通标志展开，让幼儿认识和了解生活中常见的交通标志，知道它们的作用和意义，提高幼儿的安全意识和自我保护能力。

二、教学目标1. 认识和理解交通标志的含义，能够自觉遵守交通规则。

2. 培养幼儿观察、思考和解决问题的能力。

3. 增强幼儿的团队协作精神，提高他们的沟通能力。

三、教学难点与重点重点：让幼儿认识和理解交通标志的含义，知道它们的作用和意义。

难点：让幼儿在实际情境中能够自觉遵守交通规则，提高他们的安全意识和自我保护能力。

四、教具与学具准备教具：交通标志卡片、交通标志模型、课件等。

学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 情境导入（5分钟）教师通过展示课件，呈现各种交通标志，引导幼儿观察并说出它们的名称。

然后，让幼儿猜测这些交通标志的含义，引发幼儿对交通标志的兴趣。

2. 学习交通标志（5分钟）教师向幼儿讲解交通标志的含义，让幼儿认识和理解交通标志的作用和意义。

同时，教师可以通过举例子的方式，让幼儿更好地掌握交通标志的使用场景。

3. 实践操作（5分钟）教师分发交通标志卡片，让幼儿两两一组，互相练习认交通标志。

然后，组织幼儿进行交通标志拼图游戏，提高幼儿对交通标志的认知。

4. 创意绘制（5分钟）教师发放画纸、彩笔等学具，让幼儿发挥想象力，绘制自己设计的交通标志。

在绘制过程中，教师可适时给予指导，帮助幼儿完成作品。

5. 展示与交流（5分钟）教师邀请幼儿展示自己的作品，让幼儿向大家介绍自己绘制交通标志的原因和含义。

通过交流，培养幼儿的表述能力和团队协作精神。

六、板书设计本次活动的板书设计如下：交通标志含义作用使用场景七、作业设计1. 请幼儿回家后，与家长一起找出生活中的交通标志，了解它们的作用和意义。

答案：如红绿灯、禁止通行、人行横道等。

2. 请幼儿尝试绘制一幅交通标志画，并简要介绍其含义。

幼儿园大班安全教案《会说话的标志》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班安全教育活动教材第四章《生活中的安全标志》，详细内容为第一课时《会说话的标志》。

通过本节课的学习，让幼儿认识并理解生活中常见的安全标志，提高幼儿的安全意识和自我保护能力。

二、教学目标1. 让幼儿了解并掌握常见安全标志的含义和作用。

2. 培养幼儿在日常生活中遵守安全规则，提高安全意识。

3. 培养幼儿观察、思考和表达能力，提高合作意识。

三、教学难点与重点难点：让幼儿理解安全标志的深层含义，培养安全意识。

重点：让幼儿掌握常见安全标志的形状和颜色，知道它们的作用。

四、教具与学具准备教具：安全标志卡片、PPT、挂图、视频。

学具：画纸、画笔、安全标志模具。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过播放一段关于安全标志的动画片，让幼儿观察并思考：这些标志有什么作用？它们长什么样子？2. 讲解安全标志的含义（10分钟）结合PPT和挂图，讲解常见安全标志的含义，如：禁止通行、注意安全、禁止烟火等。

3. 例题讲解（10分钟）出示安全标志卡片，让幼儿辨认并说出它们的作用。

针对幼儿的回答，进行点评和讲解。

4. 随堂练习（10分钟）将幼儿分成小组，每组发一张安全标志卡片，让幼儿合作完成一个安全标志的场景画。

六、板书设计1. 《会说话的标志》2. 内容：（1）常见安全标志的分类和含义（2）安全标志的形状、颜色和作用七、作业设计1. 作业题目：请小朋友们在家长的指导下，观察家庭周围的安全标志，并记录下来。

2. 答案：（1）禁止通行：表示禁止车辆或行人通行，防止发生危险。

（2）注意安全：提醒人们注意周围环境，预防事故发生。

（3）禁止烟火：表示禁止吸烟或使用明火，预防火灾。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过动画、PPT、挂图等多种形式，让幼儿对安全标志有了更深入的认识。

但在教学过程中，要注意引导幼儿观察、思考和表达，培养他们的安全意识。

2. 拓展延伸：（1）组织幼儿到社区进行安全标志的调查，了解安全标志在生活中的重要性。

幼儿园中班安全教案《会说话的安全标志》教学目标1.让幼儿了解和识别环境中的安全标志；2.培养幼儿的安全意识，加强自我保护意识和能力；3.提高幼儿的口语表达能力和团体合作能力；教学内容一、导入环节1.介绍本节课的主题“会说话的安全标志”，让孩子们轮流说出自家楼下有哪些交通标志；2.提问“你们都会看懂交通标志吗？”，再举例说明一些幼儿常见的交通标志；3.提醒孩子们，路上行驶的车辆除了依赖交通标志和红绿灯，还需要有司机守规矩驾驶。

二、学习环节1.给每个幼儿一个符合低龄儿童的交通标志图样，放大图片在幼儿园大屏上配合以下教学：–请孩子挑选自己手中的图标简单介绍；–让孩子们说出图标可能对应的场景；–带领孩子们重点说出道路交通安全标志的含义；2.以小组合作方式，把形式、颜色、图案相似的交通标志通过卡片贴图方式分类整理，运用贴图的方式刺激互动，激发对安全标志类型的印象；三、讨论环节1.抽选一张交通标志贴图出来，鼓励孩子们发表自己的想法，询问孩子对于交通标志的看法，告诉他们为什么交通标志要在道路上发挥重要作用；2.让孩子们想一想，道路上每天有多少的市民和车辆，同样也面临着许多的安全问题，让孩子们思考能否让道路更安全；3.以小组合作方式，设计一幅符合儿童风格的交通马路教育展板或宣传画，绘制安全标志的图案展示给家长和其他小朋友，争取获得更多的赞扬。

教学反思对于这节课，我们的教学目的是向幼儿介绍交通标志和其在交通安全中的作用，培养他们的基本安全意识。

从上课的实际情况来看，孩子们都表现得非常认真投入，能够很快地理解学习内容，这主要得益于我们的教学方式。

在本节课中，我们采用了“导入环节-学习环节-讨论环节”的方式进行。

导入环节我们首先引起了孩子们的兴趣，揭示了本节课的主题。

同时通过拓展孩子们可以接触的交通标志类型，也离不开日复一日的、“小学就学”的交通安全概念的扎实融入中。

在学习环节中，我们以图文并茂的方式，向孩子们展示了常见却常常被忽视的安全标志，并将其与生活场景相联系，给孩子们留下了深刻的印象。

幼儿园小班安全教案《会说话的标志》一、教学目标1.初步了解交通安全的相关规则及标志。

2.能根据不同的交通标志知道该如何行动。

3.通过课堂互动和小组讨论，激发幼儿的安全意识和自我保护意识。

二、教学内容1.交通标志的认识。

2.不同标志的含义及行动规范。

3.安全行走的方法和注意事项。

三、教学步骤第一步：引入通过让幼儿园的老师举手，询问幼儿：谁能告诉我老师什么是交通标志？鼓励幼儿发言讲述自己的理解，并与幼儿一起讨论交通标志的作用和意义。

第二步：学习交通标志通过PPT展示不同的交通标志图片，介绍每张图片的意义和作用，让孩子们观察、思考，尝试猜测标志的含义。

第三步：学习行动规范根据不同的交通标志，通过小组讨论的方式，让孩子们比对标志与行动并尝试讨论如何应对不同情况。

第四步：行走实践在园内指定区域，现场模拟红绿灯、斑马线等交通标志的场景，孩子们模拟行走，学习安全通过马路的相关方法和技巧。

第五步：反思总结通过小组讨论的方式，让孩子们回顾自己在学习过程中的成果和反应，通过引导孩子们回答问题的方式，让他们理解并巩固所学知识，同时更深入地了解到交通安全知识的重要性。

四、教案反思在教学过程中，针对幼儿园小班的特点和幼儿学习的习惯，我们设计了引导式教学，通过互动交流和小组讨论的形式，使幼儿更容易理解并掌握知识点，在交通行走时能够更加自信和安全。

但在机理7号幼儿园实际教学过程中，我们也发现一些问题，如有些幼儿不够关注和审视交通标志图片，或在安全行走时可能还不够细心，需要更加有耐心和专业的指导。

希望在以后的教学实践中，我们可以全面提升小班教学质量，更好地为幼儿的安全成长保驾护航。

【导语】在⽇常⽣活中,许多地⽅都离不开标志,尤其是安全标志,在⽣活中能对我们进⾏提⽰、警告,是幼⼉常见到⼜不易引起注意的标志。

⽆忧考准备了以下内容，供⼤家参考!篇⼀ 活动⽬标： 1、认识⼏种⽣活中常见的标志。

2、知道要遵守公共秩序和规则，萌发⾃觉维护公共秩序的情感。

活动准备： 1、在活动室场地上设置⼀个迷宫（迷宫内贴有不同的标志） 2、各种常见的⽣活标志卡⽚ 3、⼀个孩⼦在游乐场表现的录像 4、四张需要设⽴标志的城市建设图5、⼩红花。

6、PPT(各种标志) 活动过程： 1、⾛迷宫。

幼⼉分成两组从迷宫的左右两个⼊⼝分别进⼊，依次从左右两个出⼝⾛出。

幼⼉交流：你是怎么⾛出来的？你在迷宫中看到什么？这些贴⽚有什么不同？ ⼩结：有的⼩朋友是⽤⾃⼰独特的⽅法⾛出来的，还有部分⼩朋友是靠着迷宫中贴⽚的提⽰⾛出来的。

你们在迷宫中看到的这些不同形状、不同颜⾊、和不同图案的贴⽚，它们有⼀个共同的名字叫标志。

不同的标志有不同的意义和作⽤。

2、认识标志。

（1）认识⼀些以物象和图形构成的标志。

（⼀⼀出⽰图形标志卡） 说说你是怎么知道的？它的意义作⽤是什么？你在哪⾥见过它？⽐如：禁⽌烟⽕、⼈⾏横道等标志。

⼩结：我们通过认真的观察、仔细分析，⼀下就猜出了这些标志的名称。

这说明标志的特征⾮常明显，⼀眼就能让⼈们认出。

提问：这些标志是怎么构成的？ ⼩结：这些标志都是由物体的图像和图形构成的。

还有⼀些标志不是⽤图形构成，它们是怎么样的？我们来看⼀看、猜⼀猜。

（2）认识⼀些以⽂字符号构成的标志。

（⼀个个出⽰）⽐如：厕所、停车场等 我们来看⼀看这些标志和以上标志有什么不⼀样？猜猜是什么标志？你的理由？那你觉得它的作⽤和意义是什么？你见过它吗？在哪⾥？⽐如：厕所、停车场、禁⽌掉头等 ⼩结：这些标志是以⽂字（汉字、汉语拼⾳、英⽂、英⽂⾸字母等）符号和图形构成的标志。

提问：这些标志都有⼀些共同的特点，仔细看⼀看、想⼀想、再说⼀说。

中班幼儿安全教案《会说话的安全标志》中班幼儿安全教案《会说话的安全标志》精选3篇（一）活动名称：会说话的安全标志活动目标：通过游戏和手工制作，帮助幼儿了解常见的安全标志及其含义，培养幼儿的安全意识和自我保护能力。

活动准备：- 安全标志图片或卡片- 幼儿绘画纸和彩色笔- 剪刀、胶水等制作材料活动流程：1. 导入环节：教师给幼儿介绍常见的安全标志，例如红绿灯、斑马线、禁止吸烟标志等，并简单解释每个标志的含义。

2. 游戏环节：教师将准备好的安全标志卡片打乱，分发给幼儿。

幼儿们围成一个圈，每人手中拿着一张卡片。

教师从一名幼儿开始说一个安全标志名称，拿着该标志的幼儿站起来，并说出该标志的含义。

然后，该幼儿再说下一个标志的名称，拿着该标志的幼儿站起来，以此类推，直到所有幼儿都参与到游戏中。

通过游戏，幼儿们复习了安全标志的名称和含义。

3. 制作环节：教师让幼儿选择一个安全标志进行制作。

每个幼儿用绘画纸和彩色笔绘制自己所选择的安全标志，然后剪下来，粘贴在一张大海报上，可以形成一个幼儿制作的“安全标志墙”。

4. 分享与展示：教师请幼儿分享自己制作的安全标志。

幼儿可以解释自己绘制的标志代表的含义，以及该标志在哪些情境中可以看到。

同时，教师引导幼儿互相学习，欣赏和讨论其他同学制作的标志。

5. 结束环节：教师与幼儿一起回顾该活动的主要内容，再次提醒幼儿们要注意身边的安全标志，并与家长共同关注和遵守这些标志，保护自己的安全。

活动延伸：1. 家庭安全标志之旅：鼓励幼儿与家长一起去周围的街道，公园等地方观察并找出更多的安全标志。

可以安排一个家庭活动，让幼儿和家长拍摄或绘制他们看到的不同安全标志，并在下次上课时与班级分享。

2. 安全标志游戏：使用卡片或图片画有不同安全标志，让幼儿参加一个安全标志游戏。

教师念出标志的名称，幼儿要尽快举起显示该标志的卡片，展示对安全标志的认知能力。

3. 安全标志绘制：鼓励幼儿设计并绘制一张自己的安全标志，可以是他们认为重要的安全信息或警告。

幼儿园大班安全《会说话的标志》教案幼儿园大班安全《会说话的标志》教案（精选13篇）作为一位不辞辛劳的人民教师，时常要开展教案准备工作，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。

那么优秀的教案是什么样的呢？下面是小编为大家整理的幼儿园大班安全《会说话的标志》教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

幼儿园大班安全《会说话的标志》教案篇1活动目标：1、鼓励幼儿探索学习，使幼儿认清安全标志2、引导幼儿发现尝试，让幼儿知道应该按照安全标志的要求行动，才能既方便自己又不影响集体，培养自我保护意识和能力。

3、帮助幼儿初步建立自我防范和自我保护的意识。

4、初步懂得做事要小心，遇到意外不慌张，并设法解决。

活动准备：1、有关的安全标志。

2、事先让幼儿收集有关的安全标志。

3、每幼儿一套安全标志七种：注意安全、人行横道、步行、禁止通行、严禁烟火、当心触电、禁止触摸。

4、画纸、水彩笔、剪刀等工具材料。

活动过程：一、找安全标志：1、激发幼儿的学习兴趣：教师就其中的交通安全小故事鼓励幼儿探索根据什么标志过马路？2、提出问题，请幼儿思考：⑴为什么要有这些安全标志，这些安全标志有什么用？⑵除了马路上的安全标志，你还见过什么安全标志，在什么地方见过的，它们表示什么意思？⑶请幼儿继续观看幼儿用书，寻找有关的安全标志。

二、议安全标志：1、幼儿尝试从布袋中找出安全标志，并介绍这些标志是什么意思？2、讨论安全标志用途：我们生活中为什么有这么多安全标志？它们对我们有什么用途？小朋友想一想，如果没有这些安全标志行不行？为什么？3、议一议没有安全标志的危害：（1）想一想、说一说，如果没有这些安全标志的危害。

（2）总结：每个人都生活在集体中，作为社会中的人，一定要按安全标志上的要求行动，才能既方便自己又不影响集体。

如果不这样，会出现很多问题，人们的工作、生活、学习就不能正常进行。

5、游戏：看谁找的准教师说出一种安全标志名称，请幼儿迅速找出相应的安全标志卡片。

幼儿园小班安全教案《会说话的标志》含反思一、教学目标：1.了解“会说话的标志”是什么。

2.能够自发地遵守安全规定，自我保护本领得到提升。

3.培育幼儿良好的安全意识和自我保护意识。

二、教学内容：1. 什么是“会说话的标志”？2. 学习安全常识。

3. 自我保护本领提升。

三、教学步骤：1.导入环节：老师出示一个图标，并问幼儿：“这个图标代表什么意思？”幼儿一片怀疑，老师为幼儿介绍：“这是我们的会说话的标志，碰到不安全时，我们必需喊‘会说话，让大家知道我们需要帮忙。

”2. 讲解安全常识：（1）个人安全：告知幼儿们，上学的时候，要紧握手袋、双手贴在身体两侧，路上要避开垃圾桶、草丛，不吃路边的食品等等。

（2）健康安全：教育幼儿们要有规律作息，不能暴饮暴食，保持身体健康。

（3）交通安全：教育幼儿们过道路时要过斑马线，不玩耍。

（4）火灾安全：演示救火器的使用方法，学习火灾警报的声音，并叮嘱幼儿在火情发生时不乱跑，快速离开。

3. 标志练习：为了让幼儿们更加深入地理解“会说话的标志”，老师带领幼儿们进行实际操作。

老师可以模拟一些特别情况，如被困在电梯里，或者迷路了等等，让幼儿们用会说话的标志恳求帮忙。

4. 游戏环节：通过游戏，巩固幼儿们对安全学问的学习，加强他们的自我保护意识和团体协作意识。

比如可以进行捉迷藏游戏，在游戏中，老师可以提示幼儿们不安全的情况，并让幼儿们紧张应对，遵守安全规定。

5. 总结：老师引导幼儿，总结今日的学习成果，让幼儿回答一些问题，对看护你本身有什么新的体验和感受。

同时让每个幼儿在班级里共享本身“会说话的标志”的运用阅历，由此激发幼儿对安全问题的更高度的关注。

四、反思：通过本次教案的实践，让我意识到应当在日常工作中更多地重视幼儿教育。

我们要让幼儿在系统的教学下，提升自我保护的技能和意识，开展“会说话的标志”教育，能够帮忙幼儿们在不安全情形下适时作出自我保护。

同时，这种教育不仅仅具有实质性的意义，同时也可以调动幼儿学习的内在动机，为幼儿的全面进展供应一种更加科学的保障。

小班下学期安全教案《会说话的标志》小班下学期安全教案《会说话的标志》精选4篇（一）教案主题：会说话的标志教学目标：1. 通过本节课的学习，学生能够认识到安全规则的重要性，形成良好的安全意识。

2. 学生能够正确运用“会说话的标志”，学会使用语言表达自己的需求和意见。

3. 培养学生的合作精神和团队意识，提高他们的交际能力。

教学内容：1. “会说话的标志”的概念和作用。

2. 学习如何正确使用“会说话的标志”。

3. 分组合作，创造“会说话的标志”相关故事。

教学准备：1. 教学PPT或教学素材。

2. 黑板或白板。

3. 分组活动所需的故事素材。

教学过程：一、导入活动（5分钟）1. 教师出示一个口型的图片，引导学生思考“会说话的标志”是什么。

2. 学生回答后，教师引导学生讨论安全规则和安全标识的重要性。

二、知识讲解（10分钟）1. 教师用教学素材或PPT讲解“会说话的标志”的概念和作用。

2. 教师演示一些常见的“会说话的标志”，让学生理解如何正确使用。

三、示范练习（15分钟）1. 教师和学生一起进行一种情景模拟练习，学生需要运用“会说话的标志”来表达自己的需求或意见。

2. 学生通过角色扮演，模拟一些日常生活中的情景，学会如何使用语言表达自己的需求和意见。

四、分组活动（20分钟）1. 将学生分成小组，每个小组约3-5人。

2. 教师给每个小组发放一些故事素材，要求学生结合所学知识，创造一个与“会说话的标志”相关的故事。

3. 学生在小组内合作，编写故事并排练。

4. 每个小组派代表来表演他们的故事，其他小组成员可以提出意见和建议。

五、总结归纳（5分钟）1. 教师带领学生回顾今天的学习内容，总结“会说话的标志”的作用和正确使用。

2. 学生互相交流和反思今天的学习，提出自己的感想和体会。

六、作业布置（5分钟）布置课后作业：写一篇关于“会说话的标志”的心得体会，可以结合实际生活中的例子。

教学反思：本节课通过引导学生思考、进行知识讲解和示范练习，培养学生正确运用“会说话的标志”表达需求和意见的能力。

幼儿园大班安全教案《会说话的标志》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班安全教育活动教材第四章《生活中的安全标志》，详细内容为“会说话的标志”。

通过认识各种安全标志，让幼儿了解标志的作用，学会在日常生活中遵守规则，确保自身安全。

二、教学目标1. 让幼儿认识并掌握常见的安全标志，了解它们的意义和作用。

2. 培养幼儿遵守规则、注意安全的良好习惯。

3. 提高幼儿的观察能力、表达能力和合作意识。

三、教学难点与重点难点：让幼儿理解并记住各种安全标志的意义。

重点：培养幼儿遵守规则、注意安全的意识。

四、教具与学具准备教具：各种安全标志卡片、挂图、PPT、视频。

学具：画纸、画笔、彩泥。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过PPT展示一个小朋友在公园玩耍的场景，观察并讨论：（1）场景中有哪些安全标志？（2）这些安全标志分别表示什么意思？2. 例题讲解（10分钟）（1）禁止通行（2）小心滑倒（3）禁止吸烟（4）注意安全让幼儿观察标志图案，引导幼儿说出它们的意义。

3. 随堂练习（10分钟）发放安全标志卡片，让幼儿进行匹配游戏。

两人一组，互相检查，确保匹配正确。

4. 小组讨论（5分钟）分组讨论：（1）我们生活中还有哪些地方可以看到安全标志？（2）看到这些安全标志，我们应该怎么做？5. 创作环节（10分钟）让幼儿用自己的方式创作一个安全标志，如画画、彩泥等。

让幼儿展示自己的作品，分享创作过程中的心得体会。

六、板书设计1. 《会说话的标志》2. 内容：（1）常见安全标志：禁止通行、小心滑倒、禁止吸烟、注意安全等。

（2）标志意义：遵守规则，确保安全。

七、作业设计1. 作业题目：（1）请小朋友们在生活中找出3个不同的安全标志，并描述它们的意义。

（2）与家长一起创作一个家庭安全标志，贴在家中合适的位置。

2. 答案：（1）禁止通行：表示禁止车辆或行人通行，防止发生危险。

（2）小心滑倒：表示地面湿滑，提醒人们注意行走，防止摔倒。