有关小学班主任工作的几点思考

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班主任工作的几点思考

作者：覃枫华

来源：《外语学法教法研究》2015年第08期

【内容摘要】班主任是班级管理的教育者、组织者、领导者，他们的工作影响着每一个学生的健康成长，影响着他们一生的生活道路。作为班主任，该如何用有效的方法管理班级？

【关键字】 班主任，自身形象，规章制度，班干部队伍

【分类号】G645.1

班主任工作十分琐碎，除了班级管理，一般同时兼任着教学工作。千头万绪的班级管理工作再加上繁重的教学任务，如果没有及时的梳理，既不利于营造良好的班风、学风，调动学生积极向上的进取精神，又会让班主任在忙忙碌碌中做了许多无效的工作，使工作成为负担。为此，我通过一个学期的思考和尝试，对“如何用有效的方法管理班级”有几点思考，跟大家共享：

一、树立良好的自身形象

学生的行为习惯，从启蒙时代开始，是以模仿大人、模仿同伴开始的，进入学校以后，则转而模仿自己所尊敬的老师。中学阶段的学生，虽然批判性、独立性、自主性在不断增强，但毕竟他们尚未成熟，仍然具有很强的模仿性。“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”因此，作为班主任，教师应该切实加强自身修养，不断提高自己的思想政治素质、知识素质和能力素质，以良好的工作作风、思想作风和高度的事业心、责任心，带动和促进良好班风、学风的形成。

二、制定切实可行的规章制度

“没有规矩，不成方圆。”作为一个班级，没有切实可行的规章制度，也不利于文明的班风、学风的形成。为此，本人除要求学生遵守国家的法律、法令及学校规章制度外，还要求学生结合《中学生守则》《中学生日常行为规范》的各项条款，针对本班的实际，每人提三至五条建议，归纳整理后，制定了本班的“班公约”十条。其中有：待人礼貌，言谈举止要文明，不骂人、不打架、不给其他同学取绰号；尊敬师长，团结同学，互相帮助，努力为班级争荣誉；自觉遵守课堂纪律，认真听讲，不做小动作，不讲空话，自修课（包括早读、午自修及其它自修课）不做与学习无关的事情（如看小说、杂志等），不要在教室中来回走动；平时佩戴校徽，男同学不穿背心，女同学不穿高跟鞋、不化妆、不戴首饰进教室，男同学不留长发，女生不烫发、染发；爱护公物，美化班容、班貌；绝对不准上网吧、玩电脑游戏，平时在家不准上网（星期天上网必须有父母的监督，要注意控制时间）；积极参加劳动，坚持锻炼身体等。通过制定规章制度，并时时加以检查、督促，使学生“有规可循，有章可依。” 龙源期刊网

小学班主任工作总结（精选10篇）

小学班主任工作总结1

本学期我担任三（2）班班主任工作。这学期我把做一位快乐成功、受学生欢迎的班主任作为我不断努力的目标，而培养学生拥有健全人格、健康的身心、勤奋好学、勇于探索作为我工作的宗旨。

一、基本情况分析：

本班共25人，其中女生12人，男生13人。虽然班上学生不多，但要做好本班工作并不简单。班主任工作是一项十分平凡而又十分繁琐的工作，但却蕴含着重大意义。我在本学期的班主任工作中，为了能搞好本班的班风、学风，促进学生全面发展，提高学生德、智、体、美、劳等多方面的素质，我做了很多方面的工作。

二、取得的成绩与经验：

1、培养学生遵守纪律的习惯。

在学校，纪律是教学质量的保证。本学期，我结合学校的班级量化评比要求，经常利用班会课教育学生怎样遵守课堂纪律。并在班里定下班规，实行班干部分工负责。经过一个学期的努力，班里大部分同学都做得很好，还有几个纪律观念薄弱者经常要老师教育才做好一阵儿，以后还要加强教育。

2、培养学生文明礼貌的习惯。

要求学生做到仪表、语言和心灵美。强化要求学生执行学校的学生行为规范，并由班干部督促检查，结合评比制度，促使学生自觉自悟。经过一段时间的努力，现在同学们都已经养成了这个良好习惯。

3、培训班干部。

要搞好一个班的工作，就得有一支能干的干部队伍，本学期开学初我就改选了班干部，并给他们分工负责，明确自己所做的工作。经过一段时间的培训，班干部不但工作大胆，还做得很有条理。在班干部的带领下，整个班级有了一个很好的班风。

4、做好家访工作。

老师要教好学生，除了做好校内的教育、管理外，还要做好校外的工作，要与家长联系，取得家长协助，才能把学生教好。通过家访这项工作，在老师和家长的共同教育下，那些顽皮的同学现在改变很大，基本能遵守学校的行为规范了。

三、存在的问题与不足： 1、少部分学生的各方面能力比较差，自我约束力不强，学生课堂习惯不太好和自我管理能力差等。

有关小学班主任工作的几点思考

一、教育目标导向

小学班主任是班级教育的全面负责人，教育目标导向是小学班主任工作的重要基点。班主任需要明确学校录取的学生培养目标，结合班级实际情况制定班级目标和教育计划，培养学生综合素质，注重学生个体差异，做到“因材施教”，培养学生成才。

二、情感导向

班主任不仅要传授学科知识，更要是学生的情感导师。班主任要与学生建立良好的师生关系，全面了解学生的家庭和个人情况，发现学生的情感问题及时与家长及时联系进行解决。班主任要积极帮助学生解决情感问题，密切关注学生的情感变化，引导学生形成良好的品德。

三、学科导向

班主任应该关注学生的学科成就，促进学生学科进步。班主任应该有教科研能力，不断提高自己的教育教学水平,不断拓展学科知识和教学技巧。班主任要重视对学科成绩监控和分析，及时对学生进行补救教育，促进学科进步。

四、课外导向

班主任要注意培养学生的综合素质，加强学生的体育锻炼、艺术修养、社会实践以及科技创新活动等方面的训练。班主任要协助学生参加各种活动，为学生打造丰富多彩的课外生活，引导学生积极健康的生活方式，提高学生的自我管理和自控力。

五、家校合作导向

班主任应该积极搭建家校联系的桥梁，及时了解家长关心的问题，并进行妥善处理。班主任要保持与家长沟通的畅通，引导家长认识和理解学生的问题，促进家庭和谐和教育的有效实行。班主任还需做好家长的心理疏导工作，积极引导家长关注学生的成长过程中的问题。

关于小学班主任工作的几点思考

在小学教育领域，班主任工作是非常重要的一项工作。班主任是孩子们学习生活中的指导者、监督者和榜样，有着非常重要的职责和使命。以下是我对小学班主任工作的几点思考。

一、要认真履行班主任职责

班主任是一名教育工作者，既要为学生的成长负责，也要为学校的教育负责。班主任要以科学的教学理念和方法，对学生进行全面的指导和帮助，做好学生的管理和教育工作，激励学生的学习兴趣和潜力。同时，班主任也要注意和学生的家长进行沟通与交流，进行家校合作，建立良好的家庭与学校关系。

二、要发挥自身榜样作用

班主任是学生的“知心人”，他们不仅是学生的教师，还是学生的朋友、家长和心理咨询师。班主任要时刻提醒自己行为的榜样性，严格要求自己的言行和行为，做到言传身教，为学生树立良好的榜样形象。

三、要重视学生个性差异，因材施教

每个学生都是独一无二的，具有自己的个性和特点，班主任要了解每个学生的性格、兴趣、优点和缺点，做到因材施教。要从学生的角度出发，设身处地地了解他们的想法和困惑，尽可能帮助学生解决问题，让他们感受到班主任的关怀和教育。

四、要注重教育学生的道德

小学生正处于成长发展的重要阶段，班主任是他们道德观念形成的重要引导者。班主任要注重培养学生的道德品质，教育学生爱国、守纪律、尊师重道、诚实守信、友爱互助等良好品质，让学生能够树立正确的价值观，更好的为社会做出贡献。

五、要注重身心健康教育

小学生的身体和心理健康是他们成长的保障。班主任应注重身心健康教育，积极开展相关活动，鼓励学生参加体育锻炼、音乐艺术、科技创新等类的活动，让学生开阔眼界，丰富知识，提高综合素质。

以上几点，只是我对小学班主任工作的一些思考和建议。班主任是小学教育的重要组成部分，他们肩负着培养祖国一代优秀人才的重任，是值得尊重和敬仰的职业。