六年级下册信息技术教案11机器人的传感器 闽教版

第11课 机器人的传感器 教案

一、 教材分析

《机器人的传感器——智能电灯我能做》是闽教课标版小学六年级教学内容。本课教学设计的难点是如何将机器人的传感器的学习与学生实践操作结合起来，能学生结合信息技术学科特点进行动手操作、实践探究、分析总结，防止变为枯燥的理论课、欣赏课。因此本课的教学内容是通过观察生活中的“智能电灯”，配合SCRATCH数控板的使用，学生在老师的引导下探索“智能电灯”的奥秘，并两人小组合作，制作出自己的“自动感应电灯”、“亮度调节电灯”、“时间控制电灯”等简单的智能电灯。让学生在理解和制作“智能电灯”的同时，了解掌握传感器的基本原理及传感方法，形成合理使用传感器，感受传感器的魅力，并让学生学会赏识自己和他人的创作成果。因此，本课的教学设计符合《学生发展核心素养》中“科学精神、学会学习、实践创新”等基本原则。本课采用故事教学，运用主题情境链穿教学环节，增加学生的实践操作的积极性和参与度。本课许多环节都采用先学后教、知识迁移方式开展教学，最后辅以演示讨论，提升学生的探究能力、创造能力。

二、学情分析

本节课的教学对象为小学六年级学生，前两节课《认识机器人》《机器人发展过程》学习之后，对于机器人有了一定的认识，但对于机器人的传感器了解的不多，学生的学习起点基本统一。本课运用生活中的“智能电灯”这种带有传感设备，学生还能接触到内容作为教学题材进行突破。通过知识迁移，多让学生主动探究，经历失败，感受体验成功的喜悦，会让《机器人的传感器——智能电灯我能做》这一课的学习过程更加丰富有趣。对于整个学生信息技术能力的培养过程而言，这些探究过程，也是非常有利于学生发展的。让学生通过各个环节的活动逐步提高、巩固，边做边议，主动探索，了解传感器，感受并分享学习的快乐。

三、设计思想

为了能让学生在学习传感器时积极主动探究，激起探索兴趣，对多边形掌握更快，本课设计了帮助卡通明星“小呆呆”制作安全电灯这一故事主线，两人小组完成能自动打开和关闭的感应电灯、定时关闭的自动电灯、可以调节亮度的节电电灯等作品创作，帮助“小呆呆”能安全使用电灯，实现完整的故事情节，最后让学生分享作品，并评价交流，提升人文底蕴。

四年级下册信息技术教案11让相片更清晰闽教课标版

教学目的：

知识与技艺:

1、知道相片过白、过黑发生的缘由,会运用光影魔术手调理相片的亮度;

2、知道相片平淡没有层次感发生的缘由,会运用光影魔术手软件调理相片的对比度; 3、知道〝颜色平衡〞功用可以依据相片要表达的主题，调出需求的颜色。

进程与方法:

1、能运用亮度、对比度、颜色平衡等功用改善相片效果,处置生活中遇到的效果。

情感与态度:

1、 培育先生审美看法,学会处置效果。

学情剖析：

先生曾经掌握了用照相机拍照、整理照片、复杂修补照片的才干,但是对照片中经常出现由于亮度、对比度等而招致相片不明晰,效果不理想的效果并不了解,也没有掌握其有效的处置的方式。特别是在亮度和对比度都出现效果时,假设重复应用图像软件将相片调整到最正确效果的才干缺乏,本节课也就是重点提高先生这方面的才干,以便在日后生活中能运用途理效果。

重点难点:

教学重点：

调理相片的亮度、对比度。

教学难点：

用〝颜色平衡〞功用调理相片。

教学进程:

活动1:导入激趣

1、活动:给盆栽拍照。

师提出效果:教员用手机给盆栽拍照，盆栽在我们教室中摆放的位置不同，拍出来的效果也不同，你更喜欢它在哪个位置的相片呢？

生:生观察三张照片，并说说为什么。 2.总结：经过对比刚才的三张照片,我们发如今照相时，假设光线太弱,就会招致曝光缺乏,从而形成相片过暗;反之,假设光线太强,会招致拍摄出的相片曝光过度,相片过亮，只要光线适中的时分，画面的亮度才会适中。

3、提出效果:当出现画面过亮或过暗这类效果时，能否可以在相片的前期处置中加以补偿呢?怎样做补偿处置，才干让我们的相片更明晰？

4、出示课题:让相片更明晰。

活动2：调理相片的亮度和对比度

1.展现猫的照片。

2.提出效果:大家看这张照片，谁来说一说这是拍的什么呢？再来看看这一张照片，你们更喜欢哪张呢？经过对比，你们觉得左边的相片在画面的质量上存在什么效果呢？

第 1 页 共 2 页 六年级信息技术下册 第11课 常见的机器人教案 闽教版

1、了解常见的机器人。

2、了解未来机器人及学术界开发机器人的准则。

3、查找资料，制作一个以机器人为专题的网页。教学重点：

1、机器人的分类及其用途。

2、开发机器人的准则。教学难点：机器人的分类及其用途。教学过程：

一、激趣导入：教师：同学们，猜猜它是谁？人们不敢做的事情它敢做，人们做不来的事情它能做；它既不要吃，也不要喝，更不用休息了。你知道它是谁吗？它就是我们的新朋友智能机器人。

二、新课：

（一）机器人分类、工作特点及其应用范围

1、自学课文63－65，完成下列作业：（1）根据机器人的应用领域可分为己类？（2）每类机器人都是怎样开展工作的？

2、交流学习成果。

3、从网络上搜索资料，举例说明机器人工作特点及其应用范围。如：自主式军用机器人车辆自主式车辆不需要操作手，而是依靠自身的人工智能来完成预定的动作和任务，主要特征是采用第 2 页 共 2 页 了许多先进而可靠的传感器和高速计算机系统，需要复杂的人工智能/专家系统程序。在地面行驶时能选择最佳路线和地形到达目的地。自主式车辆的地面导向需要快速计算机处理系统，而其观察系统需要有高水平的图像识别能力。虽然自主式车辆是机器人车辆的发展方向，但目前各种自主式车辆研制都未达到实用阶段，大都是半自主式，而且完成的车型也不多，自主式工作能力有限。应用范围军用机器人车辆的应用范围很广，而且还在不断地扩大。目前军用机器人车辆的主要应用有下列几个方面。如：扫雷、排除爆炸物、哨兵站岗巡逻等。

（二）未来机器人

1、自学课文66－67，思考：（1）未来机器人与现在机器人有何区别？（2）机器人开发原则是什么？为什么要遵循这条原则？

2、学习交流

三、应用：查找相关资料进行分类整理，制作一个关于机器人的专题网页。

四、课堂小结：教师：这节课我们学习什么内容？讨论一下。大家还有什么疑问吗？提出来我们共同解决。对机器人有兴趣的同学课后可以在互联网上继续查阅。

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一、背景资料

近年来 ,STEM教育和中小学创客教育在国内得到了许多专家和一线教师的关注 ,一些学校尝试在学校开设机器人与创客教育活动课程。?国家九年义务教育课程综合实践活动指导纲要?也明确提出在中、小学信息技术教学中开设机器人课程模块。

闽教版2019版?信息技术?教材在小学六年级也编写了机器人教学模块 ,但教材提到的机器人主要是乐高机器人 ,该器材价格较高 ,一般学校只有购置几套用于学生竞赛中 ,很难大批量的采购用于课堂教学中 ,学生无法得到实际动手体验。基于Arduino单片机的机器人教育套件改变了这一状况 ,这种套件价格低廉 ,使用件和乐高机器人一样的图形化编程软件 ,很适合在中小学普及与推广机器人课程。

本节课以闽教版2019版?信息技术?教材六年级下册第11课认识机器人的传感器为根底 ,对教材做二次开发 ,以机器人走黑线为案例 ,通过问题引导学生探究红外反射传感器的工作原理 ,了解红外反射传感器的作用 ,掌握机器人走黑线的编程方法。

二、教学目标

1．知识与技能：

认识红外反射传感器 ,探索和分析其工作原理 ,掌握机器人走黑线的编程方法。

2．过程与方法：

引导学生发现问题 ,分析问题 ,学会小组合作解决问题。

3．情感态度与价值观：

培养学生积极探索 ,勇于尝试 ,不怕困难的坚强品格。

三．教学重难点

教学重点：

红外反射传感器的工作原理

教学难点：

机器人走黑线的方法

四．教学过程设计

教学环节

课 题 导 入

1． 展示机器人走黑线视频

2． 引导学生思考：机器人为什么能走黑线。

3． 展示PPT课题“机器人走黑线〞 观察思考 ,答复下列问题。 营造气氛 ,引

导学生学习兴趣和学习积极性。〔5分钟〕

探 究 活 动

任务一：红外反射传感器工作原理 方法指导：

（1）根据视频 ,观察思考

（2）阅读:导学案材料一。