苏教版二年级数学上册《100以内的加法和减法》复习教案

苏教版二年级数学上册第一单元100以内的加法和减法综合练习题

38＋2＝

31－9＝

76＋1＝

8＋85＝

44－40＝

59＋20＝

80＋10＋10＝

50－30－20＝

80＋20－40＝

30－10＋70＝

27＋8＝

87－6＝

26＋10＝

8＋58＝

91－60＝

71＋20＝

20＋10＋60＝

20－10－10＝

90＋10－40＝

40－20＋80＝

16＋2＝

18－9＝

32－5＝

10＋83＝

52－50＝ 16＋72＋11

69－17－31

86＋11－70

55－28＋44

47＋33＋19 84－66－18

74＋13－68

58－46＋41

47＋22＋29

54－27－10 苏教版二年级数学上册第一单元100以内的加法和减法综合练习题

54＋2＝

67－8＝

14＋4＝

4＋86＝

15－10＝

34＋10＝

60＋10＋20＝

70－60－10＝

50＋10－50＝

40－30＋40＝

85＋1＝

92－2＝

16－10＝

9＋31＝

93－50＝

48＋30＝

30＋10＋10＝

90－80－10＝

80＋20－30＝

80－10＋30＝

50＋10＝

10－6＝

55＋4＝

10＋18＝

35－10＝ 69＋10＋19

77－39－36

41＋41－13

20－10＋51

16＋45＋35 27－13－3

60＋37－86

50－15＋28

47＋24＋27

51－32－11 苏教版二年级数学上册第一单元100以内的加法和减法综合练习题

56＋8＝

82－9＝

34＋6＝

8＋83＝

93－50＝

22＋40＝

10＋30＋50＝

20－10－10＝

30＋50－60＝

30－20＋50＝

37＋7＝

本单元是在已经学习了100以内两位数加、减两位数的笔算方法的基础上,进一步学习三个数的连加、连减及加减混合运算。教材结合具体情境引导学生进一步体会两步运算的运算顺序,巩固两位数加、减两位数竖式计算的方法。这既是对以前学习过的加减法知识的延伸拓展,又是今后进一步学习三位数及多位数加减法的基础,在整个小学阶段的一级运算中具有重要的纽带作用。

学生在之前都已经学过连加、连减和加减混合的运算顺序,这次着重学习运算中的竖式计算。也就是说学生基本掌握了竖式计算的法则,继续应用以前学过的计算法则计算,因此培养学生的迁移类推能力就能很好地解决类似的数学问题。

1. 掌握连加、连减及加减混合运算的计算顺序和用竖式计算的书写方法。

2. 会用连加、连减及加减混合运算的知识解决生活中的问题。

3. 培养书写工整,计算认真的好习惯。

4. 培养学生发现数学信息,运用所学知识解决问题的能力。

1. 充分利用情景图。创设情境激发学生学习的兴趣,让学生感受到实际生活中确实存在着需要用连加、连减和加减混合运算解决的问题。教学时要充分发挥教材情景图的作用,首先要引导学生观察情景图,切实感受这些画面中有连加、连减和加减混合运算的数学问题,使学生感受到连加、连减及加减混合运算就在我们的生活中。此外联系画面思考所计算的问题,使抽象的加、减法计算变得生动具体,也进一步体现了加减法运算在生活中的现实性。

2. 以旧引新,突破难点。连加、连减及加减混合运算是两位数加、减两位数的进一步发展,特别是两位数加两位数的进位加法和两位数减两位数的退位

减法,更是本单元教学的基础。且以前学习的一位数连加、连减及加减混合运算的解题思路,更为本单元的教学奠定了坚实的基础。因此教学中要充分利用学生原有的知识基础,培养学生的迁移类推能力。

1 连加、连减 1课时

2 加减混合运算 1课时新|

3 练习一 1课时

4 解决问题 1课时

5 求比一个数多(少)几的数的实际问题 1课时

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1 第6单元:100以内的加法和减法(一)

1、整十数加、减整十数

2、两位数加一位数和整十数

3、两位数减一位数和整十数

教材分析

本单元教材是在学生基本掌握了100以内数的读法、写法和数的组成，以及整十数加一位数和相应的减法的基础上进行教学的。这一单元的主要内容有：口算整十数加、减整十数；口算两位数加、减一位和整十数；用加法和减法解决简单的问题。另外，还有连加、连减和加减混合运算式题。

教材内容安排如下：

100以内的加、减法计算是学习多位数加、减法以及乘、除法的基础。因此，这部分内容学习的好坏，将对以后计算的正确和迅速程度产生直接影响。用加法和减法解决简单的实际问题，不仅利于学生在用数学中进一步领会加、减法的含义，而且还可以为今后发现和解决稍复杂的实际问题打下基础。

教学目标

1．使学生会口算100以内整十数加、减整十数和两位数加、减一位数和整十数。

2．使学生能够运用所学的知识解决生活中的简单问题。

第1课时

教学内容： 整十数加减整十数（P56—57例1及做一做，练习十1—3题）

教学目标：

1、 初步掌握两位数加整十数（不进位）的口算方法，正确进行口算。

2、 培养学生的心算能力、仔细审题的良好学习习惯。

3、 通过小组学习，培养学生自主探索、合作交流能力。

教学重点：正确掌握口算方法。

教学难点：培养学生的心算能力。

教学准备：主题图

教学过程：

一、创设情景，生成问题

（听歌曲《春天在哪里》）

1、师：春天到了，你发现了我们周围发生了什么变化？你认识春天的什么花？

（观察书上的主题图）

2、师：瞧，这些美丽的花将我们的大自然装点得多美啊！你能估计一下，这里大概有多少盆花吗？

大概有多少黄花？多少红花？

师：你知道他们干什么的吗？你怎么知道的？

咱们都是少先队员要学着助人为乐，今天我们就去帮助他摆花盆吧！

第一单元 100以内的加法和减法三

教学内容：教科书第11页，练习二。

教学目标：

1、通过练习连加、连减和加减混合运算的竖式计算和解决实际问题，明确计算的要求，提高计算的正确率。

2、培养独立探究、合作交流的学习习惯，激发学习数学的兴趣。

教学重点：通过练习，提高解题能力。

教学难点：解决实际生活问题。

教学过程：

一、知识再现

口算

16-7= 100-40= 6+80= 67—7= 63—20=

57—5= 70+19= 60—8= 3+8= 15-5=

用竖式计算：

47+22= 50-17= 75-22= 15+25=

23+34= 26+31= 58-24= 80-64=

提问 ：什么样的算式可以口算？

二、基本练习

1、完成第1题。

交流：你是怎样算的？哪些可以口算？

2、完成第2题。

这几组题有什么规律吗？

提问：第（3）题你是怎样想的？

引导学生观察：从左往右，每次少5，反之，从右往左，每次多5。

指导学生检查，从左开始，再算一算，是否正好等于35.

3、完成第3题。

读题，要求红旗有多少面选择哪两个条件？你是怎样想的？怎样列式？

求绿旗呢？

三、综合练习

1、完成第4题。

读一读，这里只有一个条件，怎样解决问题呢？小军说：我拍的比小芳少。

你能知道什么？这个数比20小。

猜一猜：可能少几呢？

求小军最多拍了多少下？这些数中，最大是几。

要求的数越大，去掉的数就越小。

20-1=19（下）

同理解答小强最少拍了多少下。

2、完成第5题。

独立解答第（1）小题，提问：怎样求一共的人数？参加三项活动，就把这三项活动的人数合起来。

你还能提出什么问题？

指出：在提问题时，先思考用什么方法解决问题，然后确定加法就是求一共是多少，减法一般就是求相差多少的问题。