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发展经济学发展经济学

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2024版《发展经济学》ppt课件

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•发展经济学概述•发展中国家经济发展现状与问题•经济发展理论与政策•全球化与经济发展目录•可持续发展与经济发展•创新、创业与经济发展01发展经济学概述发展经济学的定义与特点定义：发展经济学是研究发展中国家经济增长、经济发展、经济转型以及相关政策与战略的学科。

强调经济增长与经济发展的内在联系。

重视政策分析与实证研究。

01 02 031 2 301 02 030102起源20世纪50年代至60…20世纪70年代至80…20世纪90年代至今未来展望030405发展经济学的历史与发展02发展中国家经济发展现状与问题发展中国家的经济发展现状经济增长迅速许多发展中国家在过去几十年中实现了显著的经济增长，特别是在亚洲和非洲地区。

产业结构多样化发展中国家的产业结构正在从以农业为主向制造业和服务业转变，尤其是信息技术、金融和旅游等领域。

城市化进程加速随着工业化和现代化的推进，发展中国家的城市化进程正在加速，城市人口比例不断上升。

发展中国家面临的主要问题贫困和不平等基础设施落后教育和卫生问题环境问题发展中国家的经济发展战略促进经济增长推进教育和卫生事业发展A B C D加强基础设施建设实施可持续发展战略03经济发展理论与政策经济发展的概念、特点、与经济增长的区别与联系。

经济发展的定义与内涵从重商主义、古典经济学、新古典经济学到发展经济学的理论演变。

经济发展理论的演进结构主义、新古典主义、激进主义等流派的主要观点和政策主张。

经济发展理论的流派经济发展理论概述产业政策财政政策货币政策社会政策经济发展政策的主要内容经济发展政策的实践与效果发展中国家的经济发展实践东亚奇迹、拉美债务危机、非洲贫困化等案例的分析。

发达国家对发展中国家的援助政策援助方式、援助效果及存在的问题。

全球化对发展中国家的影响及应对策略全球化带来的机遇与挑战，以及发展中国家的应对策略。

未来经济发展趋势及政策建议基于当前全球经济形势，预测未来经济发展趋势，并提出相应的政策建议。

发展经济学

发展经济学
18、不平衡增长：发展中国家应当集中有限的资本和资源首先发展一部分产业以此为动力逐步扩大对其他产业的投资带动其他产业的发展。P171
19、发展极：主导产业和有创新能力的行业增长速度最快，这些主导产业和有创新能力行业在空间上的集聚，会形成一种中心，这种中心就是指资本与技术高度集中、具有规模经济效益、自身增长迅速，并对邻近地区产生强大辐射作用的一些地区和区内大城市中心。P185
那么，如何从低水平的均衡陷阱中跳出来呢？纳尔逊认为，要作一个“临界的最小努力”，即要通过大规模的投资，使人均收入的增长速度快于人口的增长速度。
9．简述“两缺口模型”的政策含义？P220
一国应当在对外开放的条件下发展经济，应积极地利用国外资源。
应当妥善地制定引进外资计划，采取适当措施调节外资的流向和结构，保证其有效使用。
4、库兹涅茨效应：在经济增长的早期，收入分配趋于恶化；在经济增长的后期，收入分配趋于改善。这一现象被称为“库兹涅茨效应”
5、主导部门：罗斯托认为在经济增长过程中有一种部门的增长决定着其他部门的增长，在所有部门中处于支配地位，他通过前向、后向、和横向的联系带动其他部门。
6、金融抑制：发展中国家的“金融抑制” 发展中国家的政府为了刺激投资，利用行政手段压低利率，抑制了储蓄的增长。
20、回波效应：“回波效应”是指资本、人才、技术等生产要素在收益差异的吸引下由落后地区向发达地区流动的现象。
21、扩散效应：“回波效应”也是有限度的，当“发展极”达到一定程度后，它还会产生“扩散效应”(spread effect)。因为发达地区生产规模的不断扩大会引起生产要素供应紧张，从而引起生产成本上升，有利的投资机会减少，资本必然向其他地区寻找出路，这时，会出现资本技术向落后地区扩散的现象。

第二章 发展经济学的产生与发展(1-3)

第二章 发展经济学的产生与发展(1-3)

（四）马歇尔的《经济学原理》
《国富论》（1776年）―古典经济自由主义 奠基之作 《经济学原理》（1890年）―经济自由主t经 济自由主义的总结 《通论》（1936年） ―经济自由主义 的终结和 国家 干预主义的开端
1、剑桥学派－庇古、罗宾逊、凯恩斯等人 2、新古典经济学－－ 3、马歇尔经济学图书馆 The Marshall Library of Economics 4、剑桥大学马歇尔讲座 MARSHALL LECTURES
(五)熊彼特的《经济发展理论》
----1912年 熊彼特（1883－1950） 1、创新理论 （1）创新――指建立一种“新的生产函数” 即把一种从未有过的生产要素和生 产条件的“新组合”引进生产体系。
（2）创新的种类：
新技术 新产品 创新活动
新企业组织
新市场
新原料
（3）经济发展（创新)主体――企业家 （4）经济发展最主要的动力是企业家精神 追逐超额利润 动力源泉 企业家精神：首创性、冒险性 敏锐性、成功欲、
哈罗德－多马增长模型 纳克斯的“贫困恶性循环论” 罗斯托的“经济增长阶段论” 罗丹的“大推进理论”
1929－1933年的大危机 20世纪30－40年代前苏联相对成功 的工业化
4、重视内向型发展战略
(二)第二阶段(20世纪60-70年代)－－
1、重视农业的作用 2、新估计市场机制的作用 3、重视人力资本的投资 4、重视外向型发展战略
增加生产劳动者的人数，必先增加资 本，增加维持生产性劳动者的资金； 要提高劳动生产率，唯有增加便利 劳动的机械和工具……不管怎样都有增 加资本的必要。
劳动者的技巧因业专而日进,势必增加 他所能完成的工作量； 由于科研的专业化，利于适当的机 械能简化劳动和节省劳动；借用某种机 器的力量，能增加产品的数量。

发展经济学整理(完整版)

发展经济学整理(完整版)

第一章和第二章：发展国家的主要特征:1、低下的生活水平.（低下的人均收入水平、悬殊的收入差距、大范围贫困、恶劣的卫生保健状况、低下的教育水平）2、低下的生产率水平。

3、人口的高速增长和沉重的赡养负担4、高失业低就业5、对农业生产的严重依赖6、在国际关系中处于劣势地位7、不发达的市场经济经济增长与经济发展的区别和联系（一）两者的联系经济增长，是指在一定时期内一个国家或地区由于就业人数的增加、资本的积累和技术的进步等原因，经济规模在数量上的扩大。

经济发展，则是指一个国家或地区国民经济量的增长与经济结构的优化，包括国民生产总值或国民收入的一定速度的增长和经济结构的升级换代在内的国民经济整体素质与综合国力的提高。

从理论上讲,经济发展是基于经济增长的经济结构、社会结构及政治结构的变化,基于有效益的增长的前提下发展，因此经济增长是经济发展的基础，没有经济数量的增长就没有经济发展。

产生经济效益的增长意味着经济发展,经济发展最终是依托于经济增长的。

如果经济增长并未带来效益和相应结构的变化，那么增长就是“无发展的增长”。

如果经济增长导致了结构的失衡或者人类生存质量的下降,则这种增长就是发展的倒退. (二）两者的区别第一，经济增长和经济发展的含义不一样。

从新的发展观看，经济发展既包含产生有效益的经济增长，同时也包含经济与社会的协调持续发展，人与自然环境的和谐发展等含义。

可以说，经济发展是经济较快增长与较好效益的统一，持续、快速、健康是其本质涵义.显然,经济发展与经济增长的含义是不同的。

第二，经济增长和经济发展的衡量指标不一样。

GDP是单纯的经济增长指标,它只反映国民经济收入总量，它不统计也不可能统计环境污染、生态破坏等要素。

衡量经济发展的核算指标是“绿色GDP”，它是一套符合可持续发展的经济增长指标，即对环境资源进行核算，从现行GDP中扣除环境资源成本和对环境资源的保护费用，其计算结果即绿色GDP。

相对而言，经济发展是一个衡量国民经济的综合指标，而经济增长则是衡量国民经济增长快慢的单一指标。

发展经济学重点

发展经济学重点

广义国家或者地区经济发展的学说狭义在二战之后形成的以发展中国家的经济发展作为研究对象的新兴学科二战后，随资本主义殖民体系瓦解，从殖民地、半殖民地、附属地位获得独立的新兴国家。

特征：(1)普通共同特点：低生活水平，生产率水平低，社会、经济、文化上的二元结构，高人口增长，高赡养负担，劳动力不得其用现象严重，对农业生产、初级产品有严重的依赖。

处于国际关系中受支配、依附、处于较为脆弱的国际地位。

(2)基本特征:1.社会、经济、文化的二元结构2.现代工业与传统农业并存，相对发达的城市与落后的农村并存3.社会、文化、制度安排都存在类似的二元结构经济发展速度、收入分配的差异导致二元结构差异有扩大的趋势一国或者地区一定时期内包括产品和劳务在内的的产出增长。

伴有经济增长，而浮现的经济结构、社会结构、政治结构的全面完善。

经济发展，除了增长外，还伴有着经济结构村会和政治体制变革即不仅意味着产出的增长，还意味着随着产出的增加而浮现的经济、社会和政治结构的变化。

经济发展是一个既包含数量增长又包含质量变化的概念，突出体现在结构的变化。

经济增长是经济发展的基础，经济发展是经济增长的结果。

经济增长是手段，经济发展是目的。

普通而言，没有经济增长是不可能有经济发展的，经济增长是经济发展的前提和基础，是一切社会进步的首要条件。

要实现持续的经济发展，经济必须得到全而的增长。

但是，有经济增长不一定有经济发展。

也就是说，经济增长不是经济发展的充分条件。

人类发展指数(HDI，Human Development Index)：由联合国发展计划署(UNDP)在1990 年首次发表的《人类发展报告》中提出来的由三个指标构成的，即寿命、教育程度与生活水准。

寿命以出生时的寿命预期来衡量；教育程度以成人识字率与初、中、高各级学校入学率两个指标加权平均获得(其中赋予成人识字率2/3 权数，入学率1/3 权数)；生活水准以调整的人均GDP 来表示(即人均GDP 按照购买力平价和收入边际效用递减原则来调整)。

发展经济学第二章 经济增长

发展经济学第二章 经济增长

将（2）式代入（1 将（2）式代入（1）式并稍作整理可得： Kt- Kt-1 =sf(Kt-1 )- nKt-1 由此得到索洛模型的基本方程式： ⊿k= sf(k)-nk sf(k)其中，⊿ 其中，⊿k代表人均资本存量的增加。 令⊿k=0，可解出均衡的人均资本存量，或称均衡 k=0，可解出均衡的人均资本存量，或称均衡 的资本-劳动比率：k=k* 的资本-劳动比率：k=k* 当k=k*时，k的增长率为0，则K、L的增长率相等， k=k*时，k的增长率为0，则K 均为n 均为n；Y的增长率也为n。 的增长率也为n
在索洛模型中，存在着唯一的资本在索洛模型中，存在着唯一的资本-劳动比 率k*，使⊿k=0，在这一点上，总产出、总 k*，使⊿k=0，在这一点上，总产出、总 资本、劳动都以相同的不变比率（n 资本、劳动都以相同的不变比率（n）增长。 就是说，经济存在着一条平衡增长路径。 不管经济处于什么初始位置，最终都将回 到平衡增长路径上。
要实现充分就业的均衡增长，就应使有保 证的增长率与自然增长率相等。 但是经济中并不存在任何一种机制使这二 者必然相等。 哈罗德发现，即使国民经济在某个时期可 以达到充分就业，在以后的时期也会达不 到，因为劳动力与产出和资本马模型以简洁的方式强调了储蓄 和资本形成对经济增长的决定作用; 和资本形成对经济增长的决定作用; 其政策主张是认为政府应该尽可能采取措 施提高储蓄率，促进资本形成，以达到经 济增长的目标。
二、经济增长方式及其类型
经济增长方式就是实现经济增长不同要素 经济增长方式就是实现经济增长不同要素 的组合形式。 包括粗放（外延）型经济增长方式和集约 （内含）型经济增长方式两种形式。
粗放（外延） 粗放（外延）型经济增长方式
如果经济增长主要依赖生产要素在原来技 术水平基础上投入的数量扩张，即土地、 资本、劳动等生产要素投入量的增加，我 们称为粗放（外延）型的经济增长方式。

第一章发展经济学

公开失业率高 ➢ 发展中国家的城市劳动力中公开失业者约占10－15%，15－24岁青少年失业率高达
30%左右 严重就业不足 ➢ 就业不足（Under-employment），指劳动者的实际工作时间少于他们能够工作的时间，
或劳动者形式上在工作，但实际效率极低，减少劳动时间对总产出没有影响 ➢ 这在发展中国家的农村很普遍
（3）发展中国家的共有特征
发展中国家各自有其相异之处，有时差异甚至很大（历史传统、国土大小、人口多少、 收入水平、产业结构、物质资源和人力资源禀赋、公营和私营部门比重、对外依赖程度、 经济体制等 ）
但有很多共同的特点，所以“可以在颇为相似的框架内去观察它们”（否则失去意义）
共有特征 （贫困、失业、公平）
教育水平低下
各级学校的入学率发展中国家均低于发达国家 1998年，低收入国家15岁以上人口的文盲率男性为30%，女性为49%，而发达国家的
文盲率体制的约束（资本、人力资本、土地占有、市场发育等） 边际报酬递减规律
③人口负担严重
人口基数大 人口增长率高 人口赡养负担（Dependency Burden）重 童工现象非常严重
NICs是指工业发展迅速、产业结构变化显著、制成品在出口产品中所占比重迅速上升、 经济增长速度较快、人均收入较高的国家和地区
世界银行的分 类
世界银行则按地理位置将发展中国家分 类 分为撒哈拉以南非洲、北非、中东、除日本之外的亚洲、拉丁美洲和加勒比、东欧的
转型国家。
世界银行按人均收入划分
①低收入国家，②中低收入国家，③中高收入国家，④高收入国家（世界银行的标准）：
第一阶段（1940s末至1960s初） 第二阶段（1960s中期至1970s末） 第三阶段（1980s至今）

发展经济学

发展经济学（第一部分、发展经济学的一般理论）第一章导论自40年代以来,各种各样的经济发展理论相继问世,逐渐形成了一门独立的学科------发展经济学(development economics )．它是二战后从西方经济学体系中分离出来而形成的一门新兴学科。

一、发展中国家及特征1、发展中国家[developing countries] 欠发达国家[LDC].[less developed countries]（P19）麦克格罗-希尔：“发展中国家是这样一种国家，它的人民正在开始利用可获得的资源，以实现产品和劳务人均生产的持久增长。

一般地说，发展中国家是一个能够较大程度地提高实际收入水平，而且正在做到这一点的国家。

”2、发展中国家基本特征：比较完整地描述发展中国家特征的发展经济学家是托达罗（Todaro, M. P.）(P20)（1）收入水平低下。

（2）生活水平低下：住房，医疗，受教育程度低，精神状态差。

（3）生产率水平低下。

（4）人口增长率高，赡养负担重。

（5）失业问题严重，劳动不得其用，平均在10%——15%。

（6）农业部门和农村人口所占比重大。

（7）初级产品出口比重大。

（8）二元经济结构显著。

（9）在国际关系中处于脆弱地位。

二、发展经济学的研究对象及内容1、发展经济学的研究对象刘易斯（Lewis, W.A .）“发展经济学研究人均产出低于1980年美元价值2000元的国家的经济结构和经济行为。

”发展经济学是专门以发展中国家的经济发展问题作为研究对象的。

主要研究：第一，发达的原因和障碍是什么？第二，发展中国家根据自身特点应采取什么政策来推进经济更快的发展？发达国家的发展道路和采取的发展政策有哪些借鉴意义，也成为发展经济学的研究内容。

2、发展经济学的研究内容（P12）（1）经济增长理论；（2）收入分配理论；（3）资本积累理论；（4）人力资本理论；（5）工业化道路理论；（6）技术进步理论；（7）人口转移理论；（8）平衡与非平衡理论；（9）国际贸易理论；（10）宏观调节理论。

《发展经济学》名词解释+简答题

《发展经济学》名词解释+简答题发展经济学名词解释1. 发展经济学发展经济学是经济学的一个分支，研究的是经济发展和经济增长的理论和实践。

它主要关注发展中国家和地区的经济问题，包括贫困、失业、不平等、资源利用等。

发展经济学旨在寻找促进经济增长和提高生活水平的策略和政策。

2. 经济发展经济发展指的是一个国家或地区经济活动的增长和变化。

它包括经济规模的扩大、产业结构的优化、科技创新的推动等方面。

经济发展通常伴随着人均收入的增加、生活水平的提高和社会福利的增进。

3. 经济增长经济增长是指一个国家或地区总产出的增加。

它可以通过增加生产要素，如劳动力和资本投入，提高生产效率，推动技术进步等来实现。

经济增长对于一个国家的经济发展和社会稳定具有重要意义。

4. 贫困贫困是指人们生活资源的严重短缺，无法满足基本需求的状态。

贫困通常包括经济贫困和社会贫困两个层面，如收入低、教育水平低、医疗条件差等。

发展经济学的目标之一是减少贫困，提高贫困人口生活水平。

5. 失业失业是指处于劳动年龄但没有工作的人口数量。

失业率通常用来衡量一个国家或地区的就业情况。

高失业率不仅会导致经济资源浪费，还会影响社会稳定和人民生活质量。

发展经济学致力于解决失业问题，创造更多的就业机会。

6. 不平等不平等是指财富、收入、机会等在社会中的不平均分配现象。

不平等可以导致社会的不稳定和不公平，限制了经济发展和社会进步。

发展经济学研究如何减少不平等，促进社会的均衡和可持续发展。

7. 资源利用资源利用是指社会经济活动中对自然资源的获取、开发和利用。

资源包括土地、水资源、能源等。

有效地利用资源对于经济发展和环境保护至关重要。

发展经济学研究如何合理利用资源，实现经济增长和环境可持续发展的平衡。

8. 生产要素生产要素是指用于生产商品和服务的各种资源。

常见的生产要素包括劳动力、土地、资本和技术。

生产要素的合理配置和高效利用对于经济增长和发展至关重要。

9. 生产效率生产效率是指在一定资源投入下，生产单位产品所需的资源量。

发展经济学知识点总结

发展经济学知识点总结第一章导论第一节发达国家与发展中国家一、发展中国家的六个共同特征：P21.低下的生活水平2。

低下的生产力水平3。

高人口增长率和高赡养负担(Dependency Burden)4。

较严重的劳动力不得其用现象5.对农业生产和初级产品的高度依赖6。

在国际关系中处于受支配、依附和脆弱的地位第二节经济增长和经济发展一、经济增长与经济发展的概念P2经济增长(economic growth)：是指一国或一个地区社会财富在一定时期（一季度、一年、三年、五年、十年等）即社会总产品量的增加。

它一般是用实际的国民生产总值(GNP）或国内生产总值（GDP）的增长率来表示.经济发展（economic development)：意味着随着产出的增长而出现的经济、社会和政治结构的变化。

当然包括经济增长，但是，它还包括经济结构的变化.这些变化包括：P2 第一，投入结构的变化。

第二,产出结构的变化.第三，生活水平和分配状况变化. 第四，卫生健康状况变化。

第五,文化教育状况变化。

第六,自然环境与生态变化。

二、区别与联系：区别：经济增长的内涵较狭窄，是一个偏重于数量的概念，通用尺度是GNP或GDP；经济发展的内涵较广，是一个既包含数量又包含质量的概念。

可以用实际生活质量指数PQLI、社会指标、人文发展指数HDI等综合评价表示。

联系：经济增长是手段；经济发展是目的。

经济增长是经济发展的基础;经济发展是经济增长的结果.一般而言，没有经济增长就不会有经济发展，但有经济增长却不一定就有经济发展。

在个别情况下,有时会出现无增长而有发展的情况。

三、经济增长与经济发展经济增长:人均国民收入的增加（时序动态化）经济发展＝经济增长＋结构升级1、农－工业结构（工业化)2、城－乡结构(城市化）3、收入分配结构4、制度的结构性变迁5、预期寿命（健康)6、文盲－识字率(教育）五种有增长而无发展的状况P51、无工作的增长（jobless growth)在巴基斯坦，1975—1992年间，实际GDP每年增长6.3％，而就业只增加2。

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6. 声誉 ( 两讲 )
6. 信誉 ( 两讲 )
进入的无形障碍（在一国内和国家间的） Tirole ， Jean (1996) ，“集体信誉理论（ 对 腐败持续和稳固品质的适用）， ” 《经济研究 评论》，第 63 (1) 卷， 1-22 页。 Banerjee ， Abhijit 和 Esther Duflo ，“信誉动 产和订约限制：一项印度软件业的研究，”《经 济学季刊》第 115 (3) 卷， 989-1017 页， 2000 。
5. 信贷 (4 讲 )
➜ 为什么信贷市场运行恶化 ?Banerjee, ， Abhijit (2002) ， “ 订约限制，信贷市场与经济发展”， mimeo ，麻省理工学 院。 ➜ 资本的（非）优化配置 ➜ Banerjee ， Abhijit 和 Esther Duflo (2002 ），“公司想借更 多吗？” ➜ Banerjee, Abhijit 和 Kaivan Munshi (2002) ，“资本的分配有 多有效？源于 Tirupur 的织衣业的证据。” ➜ 政府干预与微观信贷 ➜ Burgess ， Robin 和 Rohini Pande ，“银行重要吗？” ➜ Karlan ， Dean (2002) ，“社会资本与银行业的聚合，” ➜ Morduch ， Jonathan (1999 ），“微观金融允诺，” ➜ Pitt ， Mark 和 Shahidur Khandker (1998) ，“孟加拉国以团 体为基础的信贷计划给穷困家庭带来的影响。”
2. 营养与健康（两讲）
营养与生产力的相互关系是一个贫穷的恶性循环 的最基本的例子。 Dasgupta, Partha 和 Debraj Ray (1986) ，“ 不平等是营养不良和失业的决定性因素：理论， ”《经济杂志》第 96 册（ 384 ）， 1011-1034 页。 无论如何，要逃出贫困的陷阱，你需要卡路里对 收入的高弹性，和收入对卡路里的高弹性。 Srinivasan ， T. N. (1994) ，“贫困：一个演讲 ，”《经济文献杂志》，第三十二册（ 4 ）， 1842-55 页。
4. 土地（两讲）
➜ 佃农耕作导致生产力的损失 Shaban ， Radwan (1987) “ 佃农耕作的竞争模型间的 测试，”固定的家庭财产“ ➜ 那为什么佃农耕作仍然成盛行呢？租佃改革可以改善 佃农的积极性吗？ Banerjee ， Abhijit ， Paul Gertler 和 Maitresh Ghatak (2002) ，“改 进与效率：在西孟加拉的租佃改革，” 契约理论 ➜ 土地改革 Banerjee, ， Abhijit (1999) ，“土地改革的前景与策略”， Besley ， Timothy 和 Robin Burgess (2000) ，“土地改革，贫 困减 少与增长：源于印度的证据，”
9. 人口
8. 科技：微观与微观方面Biblioteka 8. 科技：微小与微观方面



➜ 宏观描述 ➜ Klenow ， P. 与 A. Rodriguez-Clare ，“新古典主义在成长经济 学中的复兴：它已离我们远去了吗？” ➜ Kremer ， M. ，“发展经济学中的圆环理论” 《经济学季刊》 ➜ Basu ， Susanto 和 David N. Weil ，“适当的科技与增长，” ➜ 学习与扩散 ➜ Banerjee ， A ，“群体行为的一个简单模型，”《经济学季刊》 ➜ Ellison ， G. 与 D. Fudenberg ，“社会学习的拇指规 则，” 1993 。 ➜Foster A.D. 与 M.R. Rosenzweig ，“边做边学与从其它当中学” ➜ 创新者的动机 ➜ Kremer ， M. ，“为新疫苗创造市场：第一和第二部分基本原理。 ”
7. 性别与家庭 ( 两讲 )
➜ 投资中的性别歧视 Garg, Ashish 和 Jonathan Morduch (1998), “ 兄弟姐妹间的竞争 与性别鸿沟：源于加纳的儿童保健成果的证据” ➜ 家庭作为一个协作的集体实体 ➜ Browning, Martin 和 Pierre-Andre Chiappori (1998) ， “ 家庭内部分配的效率：概括描述与经验测试，” ➜ Duflo ， Esther (2000) ，“祖母与孙女： 南非的老年人养老金与家庭内部分配，” ➜ 佩瑞多效应在家庭内部的失灵 ➜ Udry ， Christopher (1996) ，“性别，农业生产与家庭理论 ，” ➜ Duflo ， Esther 和 Christopher Udry (2001) ，“ CÔte d’Ivoire 家 庭内部资源的分配”
9. 人口
➜ 马尔萨斯， T.R. ，第 1 、 2 章，“人 口原理 1798, ” ➜ Kremer ， M. ，“人口增长与科技变化 ：从公元前 1 ， 000 ， 000 到 1990 ，” ➜ Galor ， O. ，和 David N. Weil ，“性 别鸿沟，出生率与增长，”《美国经济评 论》 86 (3) ， 374-387 页， 1996 。
2. 营养与健康（两讲）
根本上看 , 这些争论是经验性的…… ➜ Strauss ， John 和 Duncan Thomas (1995) ，“人 力资 源：家庭决策的经验性模型”， Behrman ， Jere 和 T.N. Srinivasan 主编《发展经济学手册》第三卷。阿 姆斯特丹：北部荷兰出版，第 1885-2023 页。 颠倒了 因果关系。 ➜ Subramanian ， Shankar 和 Angus Deaton (1996) ， “ 对食物和卡路里的需求” 《政治经济学杂 志》，第 104 (1) 卷， 133-62 页。 非参数回归。 ➜ Miguel ， Edward 和 Michael Kremer (2001) ，“蠕 虫：

年度顺序目标
➜ 讨论此过程中的“积木”（家庭，企业，市场）： 理论 与证据 ➜ 在宏观模型中将这些积木合成整体：理论与证据 ➜ 教你一些将被运用在你研究中的基本工具（理论的 和 经验的）。 在第一学期，我们将会主要集中在积木方面，第二学期 我们将主要集中在这些积木是怎么样共同起作用的。但 宏 / 微观问题将始终互相渗透。总的来说，这些话题将 会组合以使我们从更微观的方面（较不均衡）走入更宏 观的方面（较均衡）。
3. 教育 (3 讲 )
➜ 家庭中的教育决策是怎样做出的 ?( 回报 , 信贷限制 , 家庭中的 不完 全收缩 ) ➜ 供就的限制因素和政府的干预： Duflo ， Esther (2001) ，“印度尼西亚学校建设所形成的学校 教育 与劳动力市场的因果关系：源于一个不寻常的政策实验的 证据” 规划的评价。 二次差分 Angrist ， Joshua 和 Victor Lavy (1999) ，“运用 Maimonides 定理 来估计班级大小对教育成果的影响。 不连续的回归设计。 ➜ 教育的个人与社会回报。 4. 土地（两讲 Duflo ， Esther (2000) ，“教育扩张的中期结果：印度尼西亚源 ） 于
发展经济学
课程提纲
为什么要超出 Abu 的故事 ?
新闻报告告诉我们 : ➜ 健康和营养 ➜ 信贷 ➜ 土地 ➜ 保险 ➜ 失业 我们打算从两个方面超出这个新闻报告： ➜ 很多暗示都提及冗重的低效。但贫穷可能是“穷但有效的”（ Sol Tax SPenny 资本主义：一个危地马拉的印地安经济），例如， 市场确保（稀缺的）可利用资源的最优配置，或者存在市场失灵 吗？我们可以将这个新闻报告中的一些争论形式化并进行评价吗？ ➜ 很多经验性的事实，仅仅一个小例子（一个观测目标）：这些迹象告 诉 我们什么？ 年度顺序目标