五年级科学下册1-4单元知识点

第一单元知识点

班级： 姓名：

1 物体在水中是沉还是浮 组长签名： 家长签名：

1.生活中的许多物体如（石块）、（铁片）、（回形针）、（橡皮）在水中是沉的，（木块）、（泡沫塑料块）、（萝卜）、（带盖的空瓶）在水中是浮的。

2.同种材料构成的实心物体，在水中的沉浮与它们的（体积）、（重量）没有关系。改变它们的（体积）、（重量），它们在水中的沉浮情况不变。

2 沉浮与什么因素有关 组长签名： 家长签名：

1.不同材料构成的物体，沉浮与自身的（体积）和（重量）都有关。体积大小相同时，（轻的）容易浮，（重的）容易沉。轻重相同时，（体积大的）容易浮，（体积小的）容易沉。也就是：（体积大、重量小）的物体容易浮，（体积小、重量大）的物体容易沉。

2.小瓶子和潜水艇都是在体积不变时，通过改变（自身重量）来实现沉浮的。潜水艇有一个很大的（压载舱）。打开（进水管道），（往压载舱里装满海水），潜水艇会下潜。打开（进气管道），（用压缩空气把压载舱里的海水挤出舱外），潜水艇就开始上浮。

3 橡皮泥在水中的沉浮 组长签名： 家长签名：

1.各种形状的（实心）橡皮泥在水中是沉的，要让橡皮泥浮起来，可以把橡皮泥挖空做成（船）形或做成各种（空心）的形状，因为（相同重量的橡皮泥，做成浮的形状排开的水量比沉的形状排开的水量大）。

2.我们把物体在水中排开水的体积叫做（排开的水量），公式：（排开的水量=放入物体后的刻度—原来的水量）。物体在水中的沉浮和（排开的水量）有关。物体排开的水量（越大），受到的浮力就（越大）。

3.为什么铁块在水中是沉的，钢铁造的大轮船却能浮在水面上？

答：（在重量相同情况下，大轮船排开的水量比铁块大得多，它受到的浮力也大很多，所以，大轮船能浮在水面上）。

4 造一艘小船 组长签名： 家长签名：

1.船的发展史：（木筏—独木舟—明轮—帆船—气垫船—远洋货轮—现代客轮—航空母舰）。

2.船（浸入水中的体积）越大，（排开的水量）越大，（装载量）越大；可用（分隔船舱）的方法来保持船的平衡。

5 浮力 组长签名： 家长签名：

1.用手将一块泡沫向下压时，会感到有个向（上）的力，这个力是（浮力）。浮力方向是（竖直向上），与重力（相反）。静止浮在水面上或浮在水中的物体，浮力（等于）重力。上浮的物体，浮力（大于）重力。

2.实验：如何测量泡沫在水中受到的浮力。

实验材料：泡沫塑料块、细线、弹簧测力计、带吸盘的滑轮或钩码、烧杯、水。

实验过程：

1）弹簧测力计调零，并测出泡沫塑料块的重力；

2）把细线一端固定在泡沫块上另一端通过杯底滑轮或钩码固定在弹簧测力计上。

3）提起弹簧测力计使泡沫沉入水底，测出拉力； 4）通过公式“浮力＝重力+拉力”计算出浮力大小；

5）重复几次，比较数据，得出结论，整理材料。

实验结论：（物体浸入水中的体积越大，排开的水量就越大，物体受到的浮力也就越大）。

3.阿基米德定律：（物体在水中受到的浮力等于物体排开水的重力）。

4.曹冲称象原理：（根据阿基米德定律，船浮在水面时，船的重量+大象（或石头）的重力=浮力=排开水的重力；装大象和装石头两次水位一样，则排开的水量相同，即排开水的重力相同，而船本身的重量不会改变，那么石头与大象的重量就一样了。）

6 下沉的物体会受到浮力吗 组长签名： 家长签名：

1.下沉的物体，浮力（小于）重力。

2.实验：研究下沉的物体是否受到浮力。

实验材料：石块、弹簧测力计、烧杯、水。

实验过程：

1）弹簧测力计调零，并用棉线绑住小石块，测出石块在空气中的重力；

2）将石块放入水中测出拉力；

3）根据“浮力＝重力—拉力”计算出浮力。

4）重复几次，比较数据，得出结论，整理材料。

实验结论：下沉的物体也受到浮力。物体浸入水中的体积越大，排开的水量越大，受到的浮力越大。

3.浮沉子原理：当我们用力挤压瓶子时，笔帽里的空气被（压缩），一部分水进入笔帽，导致“浮沉子”（排开水的体积变小，受到的浮力减小），它就（下沉）了；反之，当我们松手时，水的压力（减小），笔帽里的空气体积（增大），“浮沉子”（排开水的体积随之增大，受到的浮力也增大），它就浮起来了。

4.

7 马铃薯在液体中的沉浮 组长签名： 家长签名：

1.物体的沉浮与（液体的性质或液体的比重）有关。比重：同体积的液体的重量大小。

2.（达到一定浓度）的液体才能改变物体的沉浮，而这样的液体有许多。

8 探索马铃薯沉浮的原因 组长签名： 家长签名：

1.物体的沉浮与（液体的性质或液体的比重）有关。比重：同体积的液体的重量大小。

2.判断物体在某种液体里的沉浮时，往往利用（相同的体积比较轻重）。比同体积的液体重的物体，在液体中（下沉）；比同体积的液体轻的物体，在液体中（上浮）。

3.铜砝码能浮在水银上，是因为相同体积的铜比水银（轻），马铃薯在浓盐水中是浮而在清水中沉，因为相同体积的马铃薯比浓盐水（轻）而比清水（重）。

4.比较同体积液体重量的仪器叫（比重计）。原理：（物体浮在水面时，浮力等于重力）。

5.常见物体的轻重比较（背出黑体部分）：

1立方厘米 水银 铜 铁 浓盐水 清水 冰

轻重（克） 13.6 8.9 7.9 1.3 1 0.9

1立方厘米 蜡烛 塑料块 酒精 食用油 空气

轻重（克） 0.9 0.9 0.8 0.8 0.00129

第二单元知识点

班级： 姓名：

1 热起来了 组长签名： 家长签名：

1.当我们感到冷时，我们可以通过（吃热的食物）、（运动）、（烤火）、（晒太阳）等方法来增加热量。

2.衣服和棉被本身不能产生热量，它只能（减少热量散失），起（保温）的作用。

2 给冷水加热 组长签名： 家长签名：

1.装有热水的塑料袋在冷水盆中会（浮）；装有冷水的塑料袋在热水盆中，开始会（沉），一段时间后会（浮），因为相同重量的水，热水的体积（大），浮力（大）。

2.在加满冷水的试管上面裹一块气球皮，加热后气球皮会（鼓起来），这一现象可以说明（冷水受热后体积膨胀）。加热前后试管的重量（不变），这一现象可以说明（加热前后水的重量不变）。

3 液体的热胀冷缩 组长签名： 家长签名：

1.用一个烧瓶装满冷水，塞上插有空心玻璃管的橡皮塞，加热烧瓶，水变热时玻璃管里的水位会（升高）；再冷却烧瓶，水变冷时水位会（降低），这种水体积的变化叫做（热胀冷缩）。

其它的大部分液体也具有（热胀冷缩）的性质，温度计就是利用（液体热胀冷缩）的原理制成的。

2.水在（4℃）以上，是（热胀冷缩），但水在（4℃）以下时正好相反，是（热缩冷胀）。所以，水结冰后，体积会（变大）。如：冬天自来水管或水表冻裂，就是管子里的水结冰体积（膨胀）而引起的。

3.实验：水具有热胀冷缩的性质。

器材 带细管的平底烧瓶、烧杯、冷水、热水

方法 在圆底烧瓶里装满冷水，用带有细管的橡皮塞塞紧；分别把它放入热水和冷水中；观察细管中水柱的变化并记录。

现象 在热水中，细管中水柱上升，在冷水中，水柱下降。

解释 水受热时体积膨胀，受冷时体积缩小，水具有热胀冷缩的性质。

6 空气的热胀冷缩 组长签名： 家长签名：

1.用一个瓶口装有气球的锥形瓶来研究空气的变化，将锥形瓶放入热水里时，气球会（鼓起来），再把锥形瓶放入冷水里时，气球会（瘪下去），最后把锥形瓶放入冰水里时，气球会（倒吸进锥形瓶里）。说明气体也有（热胀冷缩）的性质。而且，空气热胀冷缩的本领比水（强），

2.常见的物体都是由（微粒）组成的，而微粒总在那里不断地（运动）着。物体的热胀冷缩和（微粒运动）有关。当物体吸热升温以后，微粒（加快）了运动，微粒之间的距离（增大），物体就（膨胀）了；当物体受冷后，微粒的运动（减慢），微粒之间的距离（缩小），物体就（收缩）了。

3.夏天自行车轮胎容易爆胎的原因是（轮胎内空气会热胀）。

4.实验：空气具有热胀冷缩的性质。

器材 锥形瓶、气球、烧杯、热水、冷水

方法 将气球套在锥形瓶口上；分别把它放入热水和冷水中；观察气球的变化并记录。

现象 在热水中，气球鼓起来了，在冷水中，气球瘪下去了。

解释 空气受热时体积膨胀，受冷时体积缩小，空气具有热胀冷缩的性质。

7 金属热胀冷缩吗 组长签名： 家长签名：

1.铜球在加热后（不能）穿过铁环，冷却后（能）穿过铁环，说明铜也具有（热胀冷缩）的性质。 2.钢条加热后会变（长）变（粗）。钢铁造的桥在温度变化时会热胀冷缩，所以铁桥通常架在（滚轴）上。

3.大多数金属具有(热胀冷缩)的性质。但（锑）、（铋）等正好相反，是（热缩冷胀）。

4.每根钢轨之间留有一定的间隙是为了（钢轨在夏天受热时有膨胀的空间，不会相互挤压而变形；在冬天不会因为受冷收缩而断裂）。

5. 野外的电线，夏天看起来比较（松弛），冬天比较（紧绷），因为电线会（热胀冷缩）。如果在夏天架电线，应该（稍微松弛一些）.

6.实验：金属具有热胀冷缩的性质。

器材 铜球、刚好通过铜球的金属环、酒精灯、一杯冷水。

方法 用酒精灯加热铜球，看它能否通过金属环；把铜球浸入冷水中冷却后，看它能否通过金属环；观察并记录。

现象 铜球加热后，不能通过金属环；铜球冷却后，能通过金属环。

解释 铜球受热时体积膨胀，受冷时体积缩小，金属具有热胀冷缩的性质。

6 热是怎么传递的 组长签名： 家长签名：

1.用酒精灯加热粘有火柴的铁丝的一端，发现热总是从（较热）的一端传向（较冷）的一端传递。用酒精灯加热涂有蜡的圆盘来研究，发现热在传递时由（热源）为起点，向（四周）传递。

2.热传递主要通过（热传导）、（对流）、（热辐射）三种方式来实现。通过直接接触，将热从一个物体传递到另一个物体，或者从物体一部分传递到另一部分的传热方式叫（热传导）。通过中介物（如水或空气）的流动而传热的过程叫（对流）。物体以电磁波的形式向外发射热能的过程叫（热辐射）。

3.实验：热是怎样传递的。

器材 铁丝、火柴、酒精灯、支架、蜡

方法 将铁丝拉直固定在支架上；每隔一段距离粘上一根火柴；用酒精灯给铁丝的一端加热；观察哪端的火柴先掉下来。

现象 靠近热源的一端的火柴先掉下来。

解释 热是从较热的一端传向较冷的一端。

7 传热比赛 组长签名： 家长签名：