六年级英语上册 Unit 1 In China(Let’s Spell) 人教新起点

新人教版六年级英语上册全英文教案(全册 全英文)

新人教版六年级英语上册全英文教案（全册）

Unit 1 How do you go there?

Period One

Teaching contents: Part A let’s learn & let’s play Teaching aims:

1． To enable the students to master the four skills phrases: on foot，by

bike，by bus，

by train, by plane，by ship，by subway

2． To enable the students to ask about the ways of traffic with the

following sentence

patterns: How do you go to school? Or How do you go to Canada…?”And

answer with“I go by…”

Teaching focus:

To master the four skills phrases: by train, by plane, by subway, by ship,

by bike, on

foot

Teaching difficulty:

To differ “subway” from“train”

Teaching methods:

Communicative Approach

Teaching aids:

1. Word cards

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2. Tape recorder and tape 3. Multi-media player

六年级上册英语教案Unit 1 In

China Lesson 1人教

第 2 页 Unit 1 In China

Lesson 1

世界上有许多美丽的国家，其中我们伟大的祖国中国他屹立在世界的东方，她是一位美丽善良的母亲。在这辽阔的国土上有着神奇的景观，山川与河流，还有一群勤劳美丽而善良的民族。那么，就让我们一起更加真切地了解认识我们的祖国吧。

【知识目标】

1. Be able to listen and read the words and

dialogues: morning tea, 早茶 soup汤; the

Potala Palace, 布达拉宫；the Summer Palace,

颐和园； the Terracotta Army兵马俑。能够运用已学功能句操练本课新学词汇。

2. Be able to ask and answer questions.

【能力目标】

对听说读写能力都要有意识地发展锻炼，学生能够掌握重点单词的读写及其对应含义，这也有助于自然地学习英语句型。What did you go on ◆ 教材分析

◆ 教学目标

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S: Yes!

T: OK! Let’s see how to play a game and

introduce the rules of the game. Are you clear?

Students: Yes!

T: Now let’s work in two people.

学生两人一组进行游戏，班内展示，及时评价。

Step 2. Presentation and write in the blackboard

T: Look here. Who can ask me?

S: Where did you go on your summer vacation?

T: I went to Guangzhou on my summer

English Teaching Plans of Book 6

课题: Unit1 My day

节次 The third class 课型 New lesson

课程课程标准：在图片、图像、手势的帮助下，听懂本课所列单词并能够在教师帮助下正确规范读出所学单词，并能认读所学单词，同时了解简单的拼读规律，根据拼读规律读出并记住简单的单词。

教学目标：

1．Ss are able to mastering the “cl” and “pl” pronunciation rules.

2．Ss can listen, read and write the words: clean, clock, class ,clever, plate ,

eggplant, please , play

教学重点：

1. Ss are able to Mastering the “cl” and “pl” pronunciation rules

2.Ss can listen, read and write the words and sentences：cow, flower, wow,

down, slow, snow, yellow, window. I see a yellow flower. How about

tomorrow? Slow down.

3.Ss can able to finish the sentences and write them on the exercises book.

教学难点：

Ss are able to Mastering the “cl” and “pl” pronunciation rules

pronunciation rules.

评价设计：

1. 通过Read listen and chant. Listen, circle and say.检测目标一、二的达成。

Unit1Let’s Spell教学设计

【内容来源】人民教育出版社〔一起点〕六年级上册Unit1 In China

【课 时】Let’s Spell

一、教学目标

1. 能够借助熟悉的旧单词和图片感知字母组合ear和air在单词中的发音规律，并能利用这些规律拼读出含有这两组字母组合的其他单词。

2. 尝试运用上述规律拼读、识记和书写单词。

二、教学建议

A. Listen, point and repeat.

1.教师呈现字母组合ear和air的卡片，引导学生关注。学生先读一读这些字母，然后再读一读字母组合。此时教师可以问问学生以前有没有见过包含有这些字母组合的单词。

Tip:此处教师请学生说说自己知道的含有字母组合ear和air的单词，目的是激活学生已有的知识。此处教师还可采用比赛的形式来调动学生的积极性。

2. 教师播放录音，并伴随录音逐个呈现图片和相应的单词，请学生指认和跟读。

Tip:学生在指认和跟读的过程中，教师要引导学生特别关注字母组合的发音，并适时纠正学生的错误发音。

3. 教师提醒学生在跟读和比照中发现ear和air的发音在每组单词中都是相同的。

Tip:教师可以将两组字母组合的单词混在一起，让学生朗读，看看学生能否准确朗读出字母组合ear和air的单词。

4.学生同桌结对，互相检查。

B. Listen and circle.

1.教师播放录音，学生根据录音圈出所听到的单词。

Tip:学生在听的过程中再次感知ear和air的发音。

2.学生先同桌结对，相互订正，之后再由教师带着全班一起订正。在此过程中，学生通过判断，就能在众多单词中准确识别出自己所听到的单词，从而掌握住ear和air字母组合的发音。 C. Listen, write and say.

1. 教师让学生先自主朗读句子。此时可能有个别学生能猜测出横线上所要填写的单词，但也有学生需要录音的帮助。

2. 教师播放录音，学生仔细听，注意横线上空缺处的信息，然后借助录音和已有语言知识，完成单词的填写。