人教版课标实验教科书三年级下册第六课
6.燕子专列
第一课时
教学目标
1.认识本课所学的生字、词语，能够正确、规范地书写“骤”“涉”等生字。
2．读懂课文，能够正确、流利、有感情地朗读课文。
3．体会恶劣气候、环境与人们奉献爱心的关系，感受这样写的表达效果。
4．感受贯穿全文的爱心，增强保护环境、爱护鸟类的意识。
教学准备
学生准备：
1.预习课文，运用已经掌握的识字方法认识本课的生字，借助工具书理解生词的大意，读通课文。
2.搜集资料，对瑞士和燕子有所了解。
教师准备：
多媒体课件、图片等。
教学过程
一、揭示课题，提出问题。
1. 同学们，今天我们来学习一篇和燕子有关的文章，跟老师写课题：燕子专列（强调“燕”字不要少写一横：注意，第四笔是横不要忘记。）
2. 齐读课题。
二、初读课文，学习字词。
1. 检查预习，认读词语。
课前同学们都预习了课文，词语会读了吗？敢不敢接受老师的挑战？师出示词语，学生认读
幻灯片1： 舒适 启程 疲劳
覆盖 政府 救护
饥寒交迫 濒临死亡
幻灯片2： 欧洲 瑞士 特殊
长途跋涉 气温骤降
⑴指名生读，教师指导正音
⑵一起读一遍（幻灯片2）
⑶什么是气温骤降？
2.指导书写生字。
⑴大家仔细观察田字格里的生字，你发现什么了？
学生观察，发现“洲、瑞、殊、骤、涉”都是左右结构的字，
再看看他们左右两边比较一下，又发现了什么？（左窄右宽） ⑵教师重点指导书写“骤”和“涉”。
①学写“骤”：我们先来看看笔画最多的“骤”字。“骤”字笔画很多，书写时注意各部分要写得紧凑些，这样整个字才会显得匀称、美观。拿出手来跟老师写。（教师强调笔画名称并范写，学生书空。）
老师还要告诉大家：如果一个字有两个捺，书写时要注意：其中一个一般要变成点。大家看，右上的“取”，原本最后一笔是捺，在这里就变成了点。比如我们学过的“送、这、迟、欢、食”等字都是这样的。（课件演示。）
《燕子专列》教学设计
一、教材分析
《燕子专列》是三年级下学期第二组的第二篇课文。本单元的主题是爱护周围环境。本课讲的是由于气温骤降，飞回北方的燕子去瑞士濒临死亡，瑞士政府呼吁人们救护冻僵的燕子，人们纷纷响应，最终用空调车将它们送到温暖的地方，表现人类对动物博大的爱心。课题新年颖，容易激起读者的疑惑，用倒叙的方式讲述事情的经过，能够引发阅读兴趣，采用对比的方式增强了表达效果
教学重点：
引导学生整体把握课文内容，理解重点词句，体会贯穿全文的爱心，增强保护环境，鸟类的意识。
教学难点：
全社会描写恶劣气候与环境的内容与人们奉献爱心的关系，感受这样写的表达效果。
二、教学目标：
1、认识本课所学的生字、词语，能够正确、规范地书写“骤”、“涉”等生字。
2、读懂课文，能够正确、流利、有感情地朗读课文；
3、体会恶劣气候、环境与人们奉献爱心的关系，感受这样写的表达效果。
三、教学准备
1、学生准备
①预习课文，运用已掌握的识字方法认识本课的生字，借助工具书理解生词的大意，读通课文。
②搜集资料：对瑞士和燕子的了解。
2、老师准备
多媒体课件
教学过程：
一、导入
1、看图，对燕子进行描述。
2、背诵学过的描写燕子的语段。
师：是啊，小燕子的到来为春光增添了许多生机。然而，就是这么一群为春光增添了许多生机和活力的小燕子在欧洲的瑞士遇到了许多麻烦，最后瑞士政府为它们专设了一列火车。
齐读：《燕子专列》
想知道是怎么回事吗？请读这段文字。
二、出示内容“这年春天，成千上万只燕子从南方飞回北方时……濒临死亡。”
生：自由读
指名读，纠正字音
出示本段的生字新词
麻烦、骤降、长途跋涉、濒临死亡、饥寒交迫
你们看“骤”字，马字旁加一个“聚”，比较难写，在本子上写遍，什么叫气温骤降？
气温马上、立刻降下来
师：咱们读一读最后一个词
“濒临死亡” 临近死亡
师：是啊，小燕子濒临死亡，可见小燕子的处境非常……
《燕子专列》教学设计
学习目标：
1、认识“欧”“洲”等11个生字。会写“欧”“洲”“瑞”等14个字。正确读写“欧洲”“瑞士”“舒适”等词语。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、了解课文内容，受到爱护动物的教育，体会人与动物之间美好的情意。
课前准备：
1、PPT课件
2、搜集有关燕子春来秋去的资料。
教学重点：
通过品词析句，朗读、感悟，感受燕子艰难的处境；深刻体会瑞士人民对大自然和生命的关爱。
教学过程：
一、感受春天里的严寒，了解燕子的处境
1、板书课题，根据课题质疑：
看到课题你会产生哪些疑问?为什么为燕子开专列?……
2、这是一个发生在春天的故事，出示词语：春天。看到这个词，你总会自然而然想到哪些成语？（风和日暖、春暖花开、桃红柳绿、鸟语花香、……）这就是同学们眼中的春天。板书：春。多么温暖，多么美好的春天啊！出示画面，燕子的到来，更为春天增添了勃勃的生机。
3、然而有一年春天，欧洲瑞士却是另外一番景象。出示词语，指名读一读：
气温骤降 料峭的春寒 冻得僵硬的山路
风雪不止 满天飞舞的大雪 覆盖着皑皑白雪的山间岩缝
从这些词语中你还能感受到温暖和美好吗?说说你的感受。学生交流，引导学生想象当时景象。板书：寒。齐读词语。
4读课文，想想瑞士的燕子们在这个特殊的春天遇到了怎样的麻烦？ 5、学生交流，相机出示：“这年春天……濒临死亡。”
二、感受严寒中的温暖，体会瑞士人的爱心
1、我想每一位同学知道燕子因为遇到这突如其来的严寒而遭遇不幸，都会感到难过，然而当我们了解到当地政府和居民全力救助燕子时，都会为之振奋和感动。接下来，请同学们默读课文，看看哪些地方深深地打动了你，把它划下来，在旁边写写你的感受。
2、相机出示描写“政府”的两段话，感受瑞士政府了不起：作出重要决定；空调火车运送；广播电视呼吁。
师小结：一个国家的政府专门为燕子这些弱小的生命作出重要决定，并立即大范围地实施周到的行动方案，怎能不让人为之感动？
新修订小学阶段原创精品配套教材
《燕子专列》教学设计
教材定制 / 提高课堂效率 /内容可修改
Teaching Design of "Swallow Special Train"
教师：风老师
风顺第二小学
编订：FoonShion教育
第 2 页 / 总 8页 原创教学设计
Excellent Teaching Design
《燕子专列》教学设计
【教学设想】
《燕子专列》是一篇讲述人和燕子之间的温馨而感人的故事。一看到课题，“燕子专列”就会觉得这样的课题非常独特，为什么要取这样的题目？小小的燕子居然还要乘坐专列，享受了特殊级的待遇，人们把燕子当作贵宾来对待，可以想象燕子在人们心目中的分量有多重，所以让学生感受到这种超越同类的真诚而透明的感情，是教材把握的重中之重，为了使学生能深刻地领悟到人和动物之间毫无功利的朴素的感情，让学生走近课文，走进课文中的小主人公的内心世界，是我设计这一篇课文的主旨。
【教学目标】：
1、正确、流利、有感情的朗读课文。
2、了解课文内容，通过朗读，抓文中的语言文字，体会人物的思想感情。
3、理解文中的词语“气温骤降”“饥寒交迫”“濒临临死亡”“长途跋涉”等
【重点、难点】 教材说明：本教案资料适用于小学三年级语文科目 ，主要用途为提升学生日常听、说、读、写的语言组织能力，提高逻辑思维、形象思维、口语交际及表达技巧，获得实际运用语言的能力，进而促进全面发展和提高。内容已根据教材主题进行配套式编写，可直接修改调整或者打印成为纸质版本进行教学使用。
第 3 页 / 总 8页 原创教学设计
Excellent Teaching Design
1、引导学生通过对课文的整体把握和重点词句的理解，体会贯穿全文的爱心增强保护环境、爱护鸟类的意识。
2、领会描写恶劣气候与环境的内容与人们奉献爱心的关系。
【教学过程】
一、揭示课题：
