部编人教版八年级道德与法治上册3.2《遵守规则》教学课件

部编版八年级上册道德与法治《遵守规则》教学设计

一、教学分析：

（一）教材分析

本课是部编版八年级《道德与法治》上册第三课《社会生活离不开规则》。第二框承接上一课强调社会生活离不开秩序，而社会秩序需要规则来维护。这节课则讲述社会成员要自觉遵守规则。坚定维护规则内化于心，外化于行，同时在行使权利的时候，不得损害国家，社会，集体的利益和其他公民的合法权利。本框对后面两课的学习起着铺垫的作用。

（二）学情分析

八年级的学生，正处于转型期，对于生活中的规则只是有个初步的认识和了解，规则意识和公共生活责任意识都处在初步的形成时期，树立遵守规则的价值取向、掌握遵守规则的方法对于中学生的社会化过程具有重要意义。

二、教学目标：

（一）情感态度和价值观目标

树立遵守社会规则的意识；培养自律意识和敬畏规则的意识，形成自觉遵守规则和维护规则的理念。

（二）能力目标

提高自律能力，敬畏规则，学会维护规则的技巧，锻炼参与改进规则的能力。

（三）知识目标

了解规则与自由的关系，明白每个人都应自觉遵守规则，懂得应积极维护规则，参与改进规则。

三、教学重难点：

教学重点：自觉遵守社会规则，维护社会规则。

教学难点：理解自由与规则不可分、如何维护社会规则

四、课 型：新授课

五、板书设计：

六、教学流程：

教 学 过 程

教学环节 教师活动 学生活动 设计意图

导课

课件播放视频《王牌对王牌》中做游戏片段

1、 同学们，相信大家都看过王牌对王牌，我们来玩一玩视频中的这个游戏呢？思考你玩儿的过程中，体会到了什么？

2、 下发提前准备好的饼干

3、 同学们，老师发现在游戏过程中，大部分学生认真的遵守游戏规则，我们生活中不仅仅只有游戏规则，我们该如何对待规则呢，带着这个问题进入今天的学习内容—遵守规则 看课件播放的视频

1、 拿着老师下发的饼干照着视频中的样子开始做游戏

统编人教版道德与法治八年级上第三课第二课时教学设计

课题 遵守规则 单元 二 学科 道德与法治 年级 八上

学习

目标 知识目标

了解规则与自由的关系，明白每个人都应自觉遵守规则，懂得应积极维护规则，参与改进规则

能力目标

提高自律能力，敬畏规则，学会维护规则的技巧，锻炼参与改进规则的能力

情感态度与价值观目标

树立遵守社会规则的意识，培养自律意识和敬畏规则的意识，形成自觉遵守规则和维护规则的理念

重点 自觉遵守社会规则、维护社会规则。

难点 维护社会规则。

教学过程

教学环节 教师活动 学生活动 设计意图

导入新课 播放请遵守规则视频 学生观看 激发兴趣

引入课题

讲授新课 一、自由与规则不可分

观察图片

上述现象告诉我们应该怎样正确对待规则？

1、自由与规则的关系

（1）社会规定了自由的边界。自由不是随心所欲，它受道德、纪律、法律等社会规则的约束。

（2）社会规则是人们享有自由的保障

探究与分享1

展示图片

你在公共场所遇到类似的情景吗？你是如何看待的？

我们在公共场所应该自觉遵守规则，因为社会规则划定了自由的边界。自由不是随心所欲，它受道德、纪律、法律等社会规则的约束。我国宪法规定，公民在行使自由和权利的时候，不得损害国家的、社会的、集体的利益和其他公民的合法的自由

学生分组活动

鼓励学生大胆发言

旨在让学生了解自由与规则的关系，知道遵守规则的重要性

和权利。

探究与分享2

列车即将启动，两位乘客却堵住车门，不让列车启动。原因是同伴还未赶到。经劝阻无效，导致发车延误。公安机关对两人予以行政拘留十天处罚。

为什么这两位乘客看似在行使权利，最后却受到处罚？

你是如何看待这些行为？

自由的含义

自由的最基本含义是不受限制和阻碍（束缚、控制、强迫或强制），或者说限制或阻碍的不存在。“自由”在中国古文里的意思是“由于自己”， 就是不由于外力，是自己做主。在欧洲文字里,“自由”含有“解放”之意，是从外力制裁之下解放出来，才能自己做主。

遵守规则导学案

一、学习目标

1、明确社会规则与自由的关系；懂得社会规则需要人们自觉遵守。

2、树立规则意识，做到自觉遵守社会规则，坚定维护社会规则，并积极参与改进规则。

二、评价任务

学习参与公共生活的方法；学会运用法律维护自己、他人、国家和社会的合法权益。

自觉遵守规则、维护与改进规则。

三、教学设计

(一)自主预习

1.社会规则划定了自由的_______。自由不是随心所欲，它受道德、纪律、法律等社会规则的_________。

2.人们建立规则的目的不是_________，而是_______每个人不越过自由的边界，促进社会有序运行，违反规则、扰乱秩序的行为应当受到__________。

3.遵守社会规则需要________和_______。

4.遵守社会规则，需要我们发自内心地__________，将规则作为自己行动的____。无论何时何地，我们都应该将规则___________、__________。

5.维护规则要从_________做起，自觉遵守规则,要在_______________的基础上，提醒、监督、帮助他人遵守规则。

6.我们要积极参与规则的___________，善于与他人沟通交流、寻求共识，积极为新规则的形成_________，使之更加符合人民的利益和社会发展的__________。

（二）合作探究

探究活动一：八达岭野生森林动物园老虎伤人事件

2016年7月23日，延庆区北京八达岭野生动物园内发生一起老虎伤人事件，致1死1伤。据了解，该野生动物园允许乘坐园区游览车和私家车进入园内游玩。但是进入园区的私家车车主必须签订《自驾车入园责任协议书》，其中规定了猛兽区必须关好、锁好车门、车窗；禁止投喂食物，严禁在猛兽区下车；游客自驾限速25公里/小时，并与动物保持不少于20米距离等。

思考：为什么游客入园前要签订这样的协议书？如果动物园里没有相关的协议规定，游客自由出入园区，会有怎样的后果？为什么会屡屡发生动物伤人事件？究竟是谁的过错？

第 1 页 《遵守规则》教案

【教学目标】

知识目标

了解规则与自由的关系，明白每个人都应自觉遵守规则，懂得应积极维护规则，参与改进规则

能力目标

正确认识自由与规则、自律与他律等关系，发展辩证思维能力；提高自律能力，敬畏规则，学会维护规则的技巧，锻炼参与改进规则的能力

情感态度与价值观目标

树立遵守社会规则的意识，培养自律意识和敬畏规则的意识，形成自觉遵守规则和维护规则的理念

【重点难点】

教学重点：自觉遵守社会规则、维护社会规则。

教学难点：维护社会规则。

2 教学过程

一、导入新课

（多媒体链接视频——违反交通规则的后果）先观看视频，再谈谈感受。

按规则办事，往往需要我们的自觉。如果不能自觉遵守规则，对规则没有认同感和敬畏感，那么，规则的效果必然大大折扣，规则就 第 2 页 会形同虚设。今天我们来学习第三课第2课时：遵守规则。

【教材分析】

本课是《道德与法治》上册第三课《社会生活离不开规则》。第二框承接上一课强调社会生活离不开秩序，而社会秩序需要规则来维护。这节课则讲述社会成员要自觉遵守规则。坚定维护规则内化于心，外化于行，同时在行使权利的时候，不得损害国家，社会，集体的利益和其他公民的合法权利。本框对后面两课的学习起着铺垫的作用。

【学情分析】

进入青春期的中学生开始承担起一定的社会责任感，当今学生与社会生活的接触面越来越广，他们在进行学校生活和社会生活时，会面对各种各样的社会问题，以及各种规则规范。如何让学生自觉去遵守规则，是本课要解决的重点。只有首先认识到规则的重要性，学生才能自觉自愿地遵守规则。只有懂得了要遵守规则，才能提高自己的道德修养，增强自己的法治意识，推动社会的进步。

【教学目标】

[知识目标]了解规则与自由的关系，明白每个人都应自觉遵守规则，懂得应积极维护规则，参与改进规则。

[能力目标]提高自律能力，敬畏规则，学会维护规则的技巧，锻炼参与改进规则的能力。

[情感态度与价值观目标]树立遵守社会规则的意识，培养自律意识和敬畏规则的意识，形成自觉遵守规则和维护规则的理念。 第 3 页 【教学重难点】