童 年 的 朋 友

童年的朋友优秀作文5篇朋友是可贵的，人的生活，离不开友谊，但要获得真正的友谊并不容易。

它需要用忠诚去播种，用热情去灌溉，用原那么去培养，用谅解去护理。

下面是为您带来的是童年的朋友优秀作文，希望对您有所帮助。

我有一只玩具小狗，童年时和我是一对形影不离的好朋友。

它一身巧克力色，短短的毛和尾巴，一双圆溜溜的大眼睛，十分逗人喜爱。

我经常抱着它，到哪儿都带着它。

生病时我把它放在我的旁边，满脑子想着的全是它；吃饭时，把我最不舍得的、最喜欢的菜全给它吃，当我把菜放在它嘴边时，它这张小嘴就十分可爱，像活了似的；睡觉时，我也把它放在旁边，小心地给它盖好被子，哄她睡觉。

记得有一次，我把它带到奶奶家，回家后，我才想到不小心把它落在了奶奶家，我整个星期都心神不定，怕它在奶奶家会饿！等我再去奶奶家时，我就一个箭步跑进了奶奶家，对它亲了又亲，抱了又抱，生怕会再次失去它。

从我得到它的那一刻起，我就爱它，一心一意地爱它，它是我童年的朋友，永远的朋友。

我有一只卡通小兔子薇薇，非常可爱，她是我童年的朋友。

她的整个身体都白白的、软软的。

眼睛大大的、圆圆的。

两只耳朵两边白白的，中间粉红粉红的。

她的衣服很漂亮，是许多小花组成的。

有时，我会想起和她在一起的情景。

有一次，奶奶让我看好小弟弟，他一会儿玩杯子，割破了手，奶奶知道以后就说了我一顿，我就跟薇薇说一说心里话，不开心就变成了开心。

我每次放学回到家都会跟薇薇说一说我今天学了什么，我经常跟薇薇玩医生和病人、理发师。

那时我走到哪都带着她，从来没有离开过她，因为我怕她一个人在家会害怕、哭闹。

可我现在读小学了，不能再一直照顾她了。

我就请奶奶帮我看一下。

我非常非常爱薇薇，她是我童年最好的朋友。

我今后一定会更加爱她的，不会让她一个人太孤单的。

童年的梦，七彩的梦；童年的歌，欢乐的歌；童年的脚印一串串；童年的故事一摞摞。

”这首歌是否能让你回想起美好的童年生活？在那五彩缤纷的岁月中，发生过许多事情。

我的童年是美好的，虽然不像星星那样的闪烁生辉，但是在我的心里却是格外明亮清晰……幼儿园学前班时，我的爷爷给我买了一支金属自动铅笔，它的颜色如银，闪闪发光，可漂亮了！我给它取了个好听的名字—“亮闪”。

《童年的朋友》七年级600字作文《童年的朋友》七年级600字作文1从前，我们在乡下有座老房子，里面有一个你和一个我，我们的童年就是在那儿度过的。

你在同龄人里也许算得上高挑，即使三大姑六大姨经常扯着我俩比一比谁长得更快。

头发松松地束起一个马尾，使你看上去有些不拘小节。

本就不大的单眼皮眼睛因为过早的近视眯成了一条缝。

红润的嘴角旁有一颗痣，笑起来有两个浅浅的酒窝。

裙子的褶皱很多，有时沾到一大块污垢也注意不到。

我想，你大概是我真正意义上的第一个朋友吧。

以前一辆粉红、一辆翠绿的三轮滑板车上承载着我们无数个夏天。

还记得那好大好大的太阳吗?整个夏天就像在发烧，而发烧后总会莫名地犯糊涂，于是太阳也沾染上了人气，迷糊地把广袤的大地当成了铁板烧，而我们无辜地一次又一次被煎烧。

你我就背着大人们一天吃上好几根雪糕和棒棒糖，橙子味的，踏着滑板。

等到重新踩到地面，你拉起我的衬衫袖子，我们像两只快活的小鸟似的畅快飞奔，飞过田野，飞进村庄，飞回了院子里。

我们从彼此清澈的瞳孔中窥见了属于自己的一席之地……然后，相视而笑。

我们也见过彼此最真实的样子——因为各种原因而被怒斥时的一把鼻涕一把泪;翻篱笆摔跤时的嘴啃泥，你我指着对方的鼻子笑得赛过疯子，那时你的脸颊红润似抹了胭脂;搞卫生时的静若处子——你觉得擦得差不多了，就把身子向后仰了仰，眯起眼睛检查了一下，再凑到近前呵几口气，又细致地擦起那块玻璃来。

通过反光，我看清了你专注的脸……日子过得太快，夏天结束了，秋天也是仅次于春天的短暂时光。

好像叶子只是轻轻一摇，那么快地褪了黄色，躲在寂白下面不肯露面。

后来呢，后来，听说你变成四眼的同时成绩也随之变好，已经不是先前那个有些灰蒙蒙的你了;听说你衣衫上的泥土味已经被冲刷得差不多了，一大块的污渍也消失得无影无踪，就像你的目光一样，再怎么找也找不到了。

听说你还胖了一圈，也不知道能不能笑你如初了。

在最后的最后，我在给你的“朋友”标签前添上了三个字——“童年的”。

2024年六年级语文《童年的朋友》教案一、教学目标1.理解课文《童年的朋友》的主题思想，感悟作者对童年朋友的怀念之情。

2.学习课文中的生字词，积累优美语句，提高阅读理解能力。

3.培养学生的合作意识，提高课堂参与度。

二、教学重难点1.教学重点：理解课文内容，感悟作者情感。

2.教学难点：分析课文中的写作技巧，学会借鉴运用。

三、教学过程第一课时一、导入新课1.邀请同学们分享自己童年时期的好朋友，以及与好朋友之间的趣事。

2.引导学生思考：什么是真正的朋友？二、自主学习1.让学生自主阅读课文《童年的朋友》，画出自己喜欢的语句，并简要说明原因。

三、课堂讲解1.教师带领学生学习课文中的生字词，理解字词的含义。

2.教师讲解课文内容，分析作者对童年朋友的怀念之情。

3.学生跟随教师一起分析课文中的写作技巧，如对比、排比等。

四、课堂讨论1.让学生分组讨论：课文中的“童年朋友”具有哪些品质？第二课时一、复习导入1.复习上节课学习的内容，回顾课文《童年的朋友》的主旨。

2.提问：课文中的“童年朋友”具有哪些品质？二、课堂讲解1.教师讲解课文中的写作技巧，如对比、排比等。

2.学生跟随教师一起分析课文中的写作技巧，学会借鉴运用。

三、课堂实践1.让学生以“我的童年朋友”为主题，进行写作练习。

2.学生分享自己的作品，教师点评并指导。

2.布置作业：仿写一篇关于“我的童年朋友”的作文。

第三课时一、复习导入1.复习前两节课的学习内容，回顾课文《童年的朋友》的主旨。

2.提问：课文中的“童年朋友”具有哪些品质？二、课堂讨论1.让学生分组讨论：如何才能成为别人的“童年朋友”？三、课堂实践1.让学生以“如何成为别人的童年朋友”为主题，进行演讲练习。

2.学生分享自己的演讲，教师点评并指导。

2.布置作业：写一篇关于“如何成为别人的童年朋友”的感悟。

第四课时一、复习导入1.复习前三节课的学习内容，回顾课文《童年的朋友》的主旨。

2.提问：如何才能成为别人的“童年朋友”？2.学生分享自己的收获，教师点评并指导。

童年的友谊作文童年的友谊作文6篇在日常学习、工作抑或是生活中，说到作文，大家肯定都不陌生吧，根据写作命题的特点，作文可以分为命题作文和非命题作文。

那么你知道一篇好的作文该怎么写吗？以下是小编为大家收集的童年的友谊作文，仅供参考，大家一起来看看吧。

童年的友谊作文1童年，他。

七八岁时的年纪，早已如同过往云烟，模糊了，忘却了，但唯与他的那段友谊还在心中存有一个位置，挥之不去。

当我掀开那一页，他童年时代的身影亦愈加清晰，往昔的一幕幕滑过脑际。

他叫杨磊，除了那张照片，我无法再寻找到现存于手中关于他的东西了。

我已不记得我们是如何相识的，只知道从一年级起，我们同班；往返家，我们同路。

我有太多的玩伴，十几年的学习生涯，同行者该几十计了吧！不知为什么，回想起来，惟有与他同行的日子格外清晰，甚至于高过我的高中好友。

七八岁的年纪，蹦蹦跳跳地走在小路上，路不宽，土路。

它留下了我们深深浅浅的脚印，还有一路的欢声笑语。

那段场景在脑中闪烁，有种丝丝甜怡的感觉。

我从不忍心去破坏那段记忆，我不舍得忘却它。

我知道，那是我孩提时代独有的不凭外貌、人品、才华甚至性别去判断友谊，只凭感觉。

他家住在离我家仅几百米的一座六层小楼上，他住三楼，我清楚的记得是三楼。

上学的路上，每路过他家，我都会条件反射的瞥一眼他家楼洞，期待那个熟悉的身影。

这不是爱情，这更不幼稚，这是朋友之间本该有的默契，尽管那个年纪我并不晓得。

去他家的次数也许只有“个位数”来形容，但惟有一次——记录着他和蔼的母亲，花花绿绿的邮票，还有他一脸灿烂的微笑。

邮票，是那次去他家玩的全部内容，也让我这辈子第一次对邮票有了好感。

我不想说“集邮让我们增长了知识，开阔了眼界”一类老掉牙的词，我只明白，那是我那段友谊中惟有的实物，唯一的，更弥足珍贵。

不知为何我会将他的同位叫王雪记得一清二楚，却不记得我当年的同位为何许人也；我会记得当年他坐第二排，却不记得我当年在教室里飘至何方。

唯一让我倍感欣慰的是记得他当年是体育委员而我是学习委员，仅此而已。

童年的朋友授课时间：年月日总计 1 课时教学目标：1．激发孩子对家人的爱心。

2．学习描写人物的方法，体会塑造人物形象的多种方法，感受文学作品的写作特色教学重、难点：1．传授学生揣摩课文语言的方法，体会文学作品中感人的片段，从而培养学生对家人的热爱，体会亲情的概念。

2、正面描写与侧面烘托的写法。

课时安排：2课时第一课时教学过程二次备课一、导语设计:1、朋友是一杯酒，越能是困难的时候，越能品味到他的真诚；朋友是一盏灯，在我们最黑暗的时候，是他给我们以无穷的力量，走出困境；朋友是冬日的暖阳，在我们人生的道路上，是他们处处为我们驱散阴霾。

真的，真挚的朋友给我们鼓励，给我们力量。

在每个人的成长历程中，是朋友帮助我们登上成功的顶峰，到达理想的彼岸。

童年的高尔基从小就失去了家庭的温暖，是他的外祖母给他无微不至的关怀。

今天，我们就一齐来学习他的自传体三部曲中的《童年》中的《童年的朋友》。

2、文学常识:高尔基：苏联作家。

代表作有自传体三部曲《童年》《在人间》《我的大学》，长篇小说《母亲》，剧本《小市民》高尔基还有许多名言：书是人类进步的阶梯。

艰苦和挫折是人生的老师。

有的人在挫折面前倒下去，有的人退缩；而有的人，冲了上去，战胜了困难，征服了挫折。

这样的人，才是生活的强者。

3、《童年》是高尔基自传体三部曲中的第一部，讲述了高尔基从三岁到十岁的这段生活。

父亲去世后，阿列克塞跟随母亲和外祖母来到外祖父家。

这是一个典型的市侩家庭，亲人们之间没有一点温情，为了利益争吵不休，直至大打出手，最后他们分了家，母亲也离家出走。

在这个家里只有外祖母疼爱他。

阿列克塞在外祖父家结识了一些新朋友，但他们也都相继离去了。

后来，母亲回到家中，准备结婚。

姥爷卖掉了房子做她的嫁妆，从此阿列克塞开始了颠沛的生活。

继父输光了财产，整天不务正业，甚至毒打母亲，还到学校造谣说阿列克塞是小偷。

在贫病交加中，母亲去世了。

从此，阿列克塞告别了童年。

3、词的音、形、义二、整体感悟文章的两种方法（一）“倒吃甘蔗”理思路1、朗读结尾段，找出关键词——“最”。

小学三年级语文《童年的朋友》精选教案《童年的朋友》写的是6岁时的“我”一开始要当拳击家，拿童年的朋友——小熊来练拳，回忆起以往与小熊朝夕相处的点点滴滴，立誓永远不想当拳击家了。

下面就是小编给大家带来的小学三年级语文《童年的朋友》精选教案，希望能帮助到大家!小学三年级语文《童年的朋友》精选教案一【教学目标】1、阅读课文，理解“童年的朋友”的含义，体会“我”与童年的朋友小熊之间真挚的情感。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

3、激发学生对童年生活的美好回忆，珍惜所有带给我们快乐感受的事物。

【教学重点、难点】1、理解“童年的朋友”的含义2、体会“我”与童年的朋友小熊之间真挚的情感。

【教学准备】教学课件【教学过程】一、巧妙导入，诱发阅读期待童年给我们留下了许多美好的回忆，有居住了12年的小屋，有与祖父在一起的快乐的田园生活，相信也少不了“朋友”的陪伴。

你有哪些童年的朋友呢?为什么你觉得他是你的朋友?是啊，这个“朋友”可能是你儿时的玩伴，也可能是你养过的小鸡、小猫、小狗，或者是一只小熊、一个布娃娃。

今天，老师要介绍一位前苏联作家——维?德拉贡斯基，让我们听一听他的童年回忆。

(板书：童年的朋友)【设计意图】话题贴近学生生活，学生愿意表达，激发学生的学习兴趣，引发他们对玩具朋友的回忆。

二、切入重点，明确学习目标进入“快乐读书屋”，打开书95页，首先找同学读一下题目上方的文字。

谁来说说学习这篇文章，我们应把握的重点是什么?(课件出示学生凝练后的学习重点)1、理解“童年的朋友”的含义2、体会“我”与童年的朋友之间真挚的情感。

【设计意图】由学生自主寻找并把握学文的重点，把握略读课文的学习方法，展开自主学习。

三、提出要求，自读整体把握明确了学习课文的重点，下面请同学们自读课文。

1、出示读书要求：(1)将课文读正确、读通顺，能读出感情;(2)边读边想：“童年的朋友”指的是谁?它和“我”发生了怎样的故事?2、学生根据读书要求自读课文【设计意图】读书要求清楚明白，学生在读书要求的引导下开展的读书活动，使学生与文本对话从容充分。

形容几十年的朋友感情
1、一群懂你泪水的朋友，胜过一群只懂你笑容的朋友，愿十年二十年甚至一辈子，你我仍是老友。

2、十年的岁月，苍老了我们的容颜，冲淡了我们的人生坎坷，却浓郁了我们的从容平淡的同窗情。

3、童年的朋友最难忘，几十载春秋过去，仍如一杯浓茶，馨香萦绕，引人反复品味。

4、十八年，友情岁月，时光好似一坛陈酿，共渡风雨，历久弥香，不常联系从未遗忘。

5、友情就像久酿的老酒，越久越香，友情就像鲜艳的玫瑰，香气扑鼻，友情就像经历风霜的古镇，越老越美!
6、昨日的憧憬，早已随岁月淡忘。

但是当年的同窗友情，却永远铭记在心。

7、光阴似箭，日月如梭。

十年前我们在此面对分离，十年后的今天，我们又在此欢聚。

容貌在变，友谊不变。

年月蹉跎，回忆永存。

蓦然回首，上一个十年，下一个十年，愿我们共同度过。

8、时光荏苒，岁月如歌。

转眼间，二十年的友情已经悄然流淌过心田。

2023年关于童年朋友的作文(8篇)关于童年挚友的作文1万物须要挚友。

假如没有挚友，生活就会变得无滋无味。

而童年的挚友最有价值，它体现了童年欢乐、趣事和可爱。

我有一只玩具小白鲸，它是我童年的挚友，终身最可爱的挚友，它带给我多数个欢乐。

它洁白的绒毛中镶嵌着两颗炯炯有神大眼睛对着我笑。

它每一天都跟我睡一齐，早上，我摇摇它，似乎在说：“早上好，早上好！”晚上，我摇摇它的手，似乎在说：“晚安，晚安！”当我欢乐时，我就和它一齐倒立。

当我不快乐时，我就把小白鲸抱得很紧，这样苦恼自然就会从我身上跑掉。

虽然奇妙的童年离我而走，但童年的挚友将会恒久留在我的心田。

关于童年挚友的作文2我童年的挚友是一只特别可爱的毛毛虫，它有一个圆圆红红的小鼻子，像月亮一样的嘴巴，一对大眼睛每天看着我，希望我和它玩，它和人一样怕孤独。

最特殊的是眉毛上面长着一对橙黄色的触角。

身上有五种颜色的斑纹，有蓝色、红色、黄色、还有绿色和桔色，八只脚跟身上的颜色一样。

我睡觉的时候对着他那两只橙黄色的触角，我会给它讲我在学校学的学问，有时还会给他讲好玩的故事，他听得可仔细了，一双大眼睛始终盯着我，希望我始终和它玩。

我下围棋的时候让它坐在我旁边，让它也学学怎么下围棋。

它是我童年中最要好的挚友，我爱它。

我会像玩具总动员里牛仔的主子一样爱牛仔这个玩具。

我爱我的可爱毛毛虫。

关于童年挚友的作文3陪伴我童年的最好挚友是——日记，不管是什么事，大事也好小事也好我都会写到日记，和日记共享我每天的乐趣，有什么忧愁都可以和日记说。

我从懂事后，爸爸和妈妈就送了我一本日记，希望我长大了就可以起先写日记，记录每天我的生活，假如长大了也可以回顾以前的乐趣。

关于童年挚友的作文4陪伴我童年的最好挚友是——日记，不管是什么事，大事也好小事也好我都会写到日记，和日记共享我每一天的乐趣，有什么忧愁都能够和日记说。

我从懂事后，爸爸和妈妈就送了我一本日记，期望我长大了就能够起先写日记，记录每一天我的`生活，假如长大了也能够回顾以前的乐趣。

9~12岁儿童的友谊关系是关于儿童之间的友谊，目前学术界的主流观点由心理学家Selman 曾提出儿童友谊发展与年龄有关，分以下几个阶段：第一阶段（ 3— 7 岁）：尚未形成友谊的概念，儿童之间的关系只是短暂的游戏同伴关系。

第二阶段（ 4— 9 岁）：单向帮助阶段。

这个时期的儿童要求朋友能够服从自己的愿望和要求，如果顺从自己就是朋友，否则就不是朋友。

第三阶段（ 6— 12 岁）：双向帮助，但不能共患难的合作阶段，儿童对友谊的交互性有了一定的了解，但仍具有明显的功利性特点。

第四阶段（ 9— 15 岁）：亲密的共享阶段。

儿童认为朋友之间可以相互分享，朋友相互之间保持保持信任和忠诚，甘苦与共。

第五阶段(12岁以后):独立又相互依赖的友谊阶段。

它的特点是相互的心理支持和精神力量，相互的自我认同。

作为成年人在孩子的交友问题上应该注意以下两点：1、成人要尊重儿童的交友权。

随着儿童年龄的增长，儿童逐渐建立起自己对友谊概念的理解，逐渐建立起自己的交友标准，“ 朋友” 已经成为他们不可或缺的一部分，成为年幼儿童互相提供心理支持和精神力量的重要支柱。

尤其是十几岁以后，朋友在儿童心目中的分量越来越重，有些心里话儿童更乐意跟朋友讲，而难以向父母和老师启齿。

对于这种情况，家长不必太紧张。

要知道，朋友的增多和对朋友一定的依恋，恰恰是孩子成长的一部分。

家长要尊重孩子交友的需要和权利，并根据自己的经验指导孩子交友，自己和孩子的关系也可以发展成朋友的关系，相互倾诉，相互帮助，那么亲子之间的关系也会更亲密、更协调。

2、成人要对年幼儿童交友进行一定的指导，防止他们受到不利影响。

年幼儿童对“ 友谊” 没有比较深刻的理解，往往只通过一起玩耍、住得比较近等一些原因而成为朋友，他们对朋友也缺乏比较客观的评价。

因此年幼儿童比较容易因为一些表面的原因而和别人成为朋友，但是一些朋友的不良品行容易影响年幼儿童。

因此，成人应当对儿童的交友行为给予一定的关注和指导。

童年朋友的作文（精选15篇）童年朋友的作文(精选15篇)在现实生活或工作学习中，大家都尝试过写作文吧，作文是一种言语活动，具有高度的综合性和创造性。

还是对作文一筹莫展吗？以下是小编整理的童年朋友的作文，仅供参考，大家一起来看看吧。

童年朋友的作文1朋友，是在你生气的时候，逗你开心；朋友，是在你快乐的时候，陪你一起快乐；朋友，是在你伤心的时候，为你轻轻地擦试眼泪。

而我这个朋友，是陪我度过三年的玩具狗。

在我六岁时，干爸送了我一只玩具狗。

它有着1。

3米的个头，刚送我时，比我高一头呢。

在它脸颊旁坠着两个又长又大的耳朵，两个眼睛嵌在上面，显得栩栩如生。

最可爱的属它的鼻子了，是个挺圆的倒三角，是用玻璃做的。

如果你想让它生气，就把他的鼻子和眼睛倒过来，它就开始“生气”了；如果想让它高兴，就再倒过来就行了。

那天，我一高兴，就认它为我的“弟弟”。

它每天早上用它那可爱的眼睛送我上学，下午，它又用那双可爱的眼睛接我回家。

每天晚上我睡觉的时候，就把它搂住睡觉，像多年不见的老朋友似的。

早上，我叫它起床。

这样的快乐生活持续的了三年，那次，我丢失了我的“弟弟”。

那天，天气还算凉爽，我背着“弟弟”去东边篮球场玩。

离老远就看见小飞和小胖在一起打卡，于是我就跑了过去，要求他们加我一个。

他们同意后，我把“弟弟“在一旁安顿好后，对他说：“弟弟，哥哥去玩哦，玩完了咱们就回家哦。

”说完我就开始玩。

玩了好一会，有点饿，我就回去吃饭。

这一吃不要紧，但“弟弟”永远也不会回来了。

我一想，不对，就赶紧跑去找。

问这个，说：“没有见。

”问那个，说：“不知道。

”这时，我的眼球已经在眼眶里“游泳”了。

我失望的回去。

妈妈问我怎么了，我都没有理她，在沙发上哭。

但是，时光不能倒流，一切都没了。

朋友，不光是你生气时逗你开心的；不光是你伤心时为你擦眼泪，有时候，它会陪你度过快乐的童年。

童年朋友的作文2童年有许多值得我回味的，第一次做手工制作，一年级刚进学校，还有童年的朋友……这些都值得我回味在童年的道路上，也许有许多帮助过我的朋友，当然，我最喜欢的则是一位很特殊的“朋友”。

沪教版小学三年级上册语文《童年白勺朋友》教案篇一1、掌握本文生动传神白勺人物描写，品味优美白勺语言。

2、理解文章中外祖母对高尔基白勺深远影响。

3、学会人物描写白勺方法。

教学重难点1、生动传神白勺语言描写，品味优美白勺语言。

2、正面描写与侧面烘托白勺写法。

教学时数2教时教学安排第一教时侧重对文本内容白勺感知和对基础知识白勺掌握，第二教时侧重对能力白勺培养和迁移，养成良好白勺思维品质教学过程一、引读导语设计：朋友是一杯酒，越能是困难白勺时候，越能品味到他白勺真诚；朋友是一盏灯，在我们最黑暗白勺时候，是他给我们以无穷白勺力量，走出困境；朋友是冬日白勺暖阳，在我们人生白勺道路上，是他们处处为我们驱散阴霾。

真白勺，真挚白勺朋友给我们鼓励，给我们力量。

在每个人白勺成长历程中，是朋友帮助我们登上成功白勺顶峰，到达理想白勺彼岸。

童年白勺高尔基从小就失去了家庭白勺温暖，是他白勺外祖母给他无微不至白勺关怀。

今天，我们就一齐来学习他白勺自传体三部曲中白勺《童年》中白勺《童年白勺朋友》。

（板书课题）字词检查：发绺马鬃诅咒颤动敏捷两颊文学常识：高尔基苏联作家。

代表作有自传体三部曲《童年》《在人间》《我白勺大学》，长篇小说《母亲》，剧本《小市民》。

二、初读我们平常所交白勺朋友，一般都指在学习上、生活上帮助我们白勺同学、同事、伙伴，但作者为什么把自己白勺长辈称为“童年白勺朋友”？1、教师范读课文2、思考：⑴我为什么把外祖母称为“童年白勺朋友”？她给我白勺影响有哪些方面？⑵作者是通过哪些方法来刻画人物形象白勺？⑶说说你对文中外祖母白勺印像，并请你为“外祖母”画一幅肖像。

（通过解决三个问题来整体感知课文，结合学生所画白勺肖像初步感受外祖母白勺形象）3、学生交流发言，教师总结，形成板书。

外貌描写朋友——外祖母：语言描写三、品读1、教师：读过课文，我们感觉到本文中白勺人物描写给我们留下深刻白勺印象，下面请同学们大声朗读你认为描写得最精彩白勺部分，并选择一至两句并批注。

莫逆之交总角之交，一般作宾语，指儿时就结交的朋友。

各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢总(zǒng)角(jiǎo)之(zhī)交(jiāo)。

总(zǒng)角(jiǎo)之(zhī)交(jiāo)。

一般作宾语。

指儿时就结交的朋友。

示例。

莫逆交不足恃矣。

然～。

应非泛泛也。

详细释义。

幼年就相识的朋友。

《诗经》中把儿童的发髻称作“角”。

后来人们习惯称童年时代为“总角”。

《晋书·何劭传》：“劭字敬祖。

少与武有总角之好。

”总角：古代未成年的人把头发扎成髻。

借指童年时期。

幼年。

总角是八九岁至十三四岁的少年。

古代儿童将头发分作左右两半。

在头顶各扎成一个结。

形如两个羊角。

故称“总角”。

出处。

“总角”的出处——《礼记·内则》：“拂髻。

总角。

”郑玄注：“总角。

收髻结之。

”诗经—《氓》总角之宴。

言笑晏晏。

“总(zǒng)角(jiǎo)之(zhī)交(jiāo)”的出处——《三国志·吴志·周瑜传》注引《江表传》策令曰：“周公瑾英俊异才。

与孤有总角之好。

骨肉之分。

”；《晋书·何劭传》：“邵字敬祖。

少与武帝同年。

有总角之好。

”；清·和邦额《夜谭随录·崔秀才》：“莫逆之交不足恃矣。

然总(zǒng)角(jiǎo)之(zhī)交(jiāo)。

应非泛泛也。

”。

补充说明。

弱冠：刚成年的男子。

20岁左右。

古代男子二十岁行加冠礼。

就是把头发盘成发髻谓之“结发”然后再戴上帽子。

表示成年。

总角：古代未成年的人把头发扎成髻。

借指童年时期。

总角是八九岁至十三四岁的少年。

古代儿童将头发分作左右两半。

在头顶各扎成一个结。

形如两个羊角。

故称“总角”。

垂髫：指幼年。

古时童子未冠。

头发下垂。

因而以“垂髫”指九岁以下的孩子。

代指幼年。

辨析。

注意分清它和患难之交。

一面之交。

点头之交。

莫逆之交。

莫逆之交刎颈之交。

管鲍之交等意义上的区别：古人云：“同门曰朋。

同志曰友。

”就是说在一起读书的叫朋。

精选形容小孩子的成语集锦篇一1、黄口孺子：黄口：儿童；孺子：小孩子。

常用以讥讽别人年幼无知。

2、肥头大耳：一个肥胖的脑袋，两只大耳朵。

形容体态肥胖，有时指小孩可爱。

3、小鸟依人：依：依恋。

象小鸟那样依傍着人。

形容少女或小孩娇小可爱的样子。

4、五尺微童：五尺：古代尺短，所以以五尺指儿童的身高。

泛指儿童。

5、乳声乳气：形容说话声音象小孩子那样尖细。

6、竹马之交：竹马：小孩当马骑的竹竿。

童年时代就要好的朋友。

7、尊老爱幼：尊敬老人，爱护儿童。

8、扶老携幼：携：拉着，带领。

搀着老人，领着小孩。

9、玉女金童：道教语，指侍奉仙人的童男童女。

后泛指天真活泼的男女儿童。

10、总角相交：总角：古代儿童把头发向上束成小髻，指童年。

小时候就很要好的朋友。

篇二1、飞鸟依人：依：依恋。

飞来的小鸟依偎在人的身边。

比喻依附权贵。

亦比喻小孩、少女娇小柔顺，可亲可受的情态。

2、粉装玉琢：白粉装饰的，白玉雕成的。

形容女子妆饰的漂亮或小孩长得白净。

也用来形容雪景。

3、竹马之友：指儿童时期的朋友。

4、总角之交：总角：儿童发髻向上分开的结果童年。

指童年时期就结交的朋友。

5、六尺之孤：六尺：古代尺短，“六尺”形容个子未长高；孤：死去父亲的小孩。

指没有成年的孤儿。

6、三灾八难：比喻小孩生来多病。

也形容经常遭遇不幸。

7、聪明伶俐：聪明：智力发达，天资高。

伶俐：灵活、乖巧。

形容小孩头脑机灵，活泼且乖巧。

8、八难三灾：比喻小孩生来多病。

也形容经常遭遇不幸。

9、五尺之童：指尚未成年的儿童。

古尺短，故称。

10、瘦童羸马：羸：瘦弱。

体弱的儿童，瘦弱的马匹。

比喻力量单薄。

篇三1、天真烂漫：天真：指心地单纯，没有做作和虚伪；烂漫：坦率自然的样子。

形容儿童思想单纯、活泼可爱，没有做作和虚伪。

2、妇孺皆知：孺：小孩。

妇女、小孩全都知道。

指众所周知。

3、儿怜兽扰：怜：宠爱，爱惜；扰：驯养。

像对小孩一样加以爱抚，对野兽一样加以驯养。

4、儿怜兽扰：怜：怜爱；扰：驯顺。

2013年中考语文复习 童年的朋友（高尔基）一、中心思想：本文运用细腻而饱含深情的语言，通过对外祖母形象的细致描绘，表现了外祖母乐观、坚毅的性格，对“我”的深厚的爱以及对“我”一生的影响，抒发了“我”对外祖母的热爱、感激之情。

二、写作手法：1.本文是从“我”——一个孩子的视角来观察和描写人物。

2.语言细腻、饱含感情而富有表现力。

三、阅读理解： “看来这是上帝给我的惩罚。

上帝说：给你梳这些该死的头发去吧！年轻的时候，我夸耀过这一把马鬃，到老来，我可诅咒它了。

你睡吧！还早着呢，——太阳睡了一夜刚起来……”“我不想睡！”“不想睡就不睡好了。

”她马上表示同意，一面编辫子，一面往沙发那边瞧，母亲就在沙发上躺着，脸朝上，身子直得像一根弦。

“你昨天怎么把牛奶瓶子打破了？你小心点说！” 外祖母说话好似在用心地唱歌，字字句句都像鲜花那样温柔、鲜艳和丰润，一下子就牢牢地打进我的记忆里。

她微笑的时候，那黑得像黑樱桃的眼珠儿睁得圆圆的，闪出一种难以形容的愉快的光芒，在笑容里，快活地露出坚固的雪白的牙齿，虽然黑黑的，两颊有许多皱纹，但整个面孔仍然显得年轻，明朗。

但这面孔却被松软的鼻子、胀大了的鼻孔和红鼻尖儿给弄坏了。

她从一个镶银的黑色鼻烟壶里嗅烟草。

她的衣服全是黑的，但通过她的眼睛，从她内心却射出一种永不熄灭的、快乐的、温暖的光芒。

她腰弯得几乎成为驼背，肥肥胖胖，可是举动却像一只大猫似的轻快而敏捷，并且柔软得也像这个可爱的动物。

在她没来以前，我仿佛是躲在黑暗中睡觉，但她一出现，就把我叫醒了，把我领到光明的地方，用一根不断的线把我周围的一切连结起来，织成五光十色的花边，她马上成为我终身的朋友，成为最知心的人，成为我最了解、最珍贵的人，——是她那对世界无私的爱丰富了我，使我充满了坚强的力量以应付困苦的生活的。

★ 终身的朋友：外祖母能像朋友一样尊重我，平等地对待我；外祖母无私的爱，把我从黑暗中带到光明的地方，丰富了我的精神世界； 外祖母的乐观、坚毅使我充满了力量以应付困苦的生活。

年幼的朋友在细雨中呼喊读后感这书里的故事啊，就像是用生活中那些七零八落的碎片拼凑起来的一幅怪画。

主角孙光林的童年那叫一个“精彩”，不过这精彩里可满是苦涩。

余华就像个冷酷的魔术师，把那些童年的苦难、人性的复杂，还有家庭里那些扯不清的乱麻，一股脑儿地变到你眼前。

孙光林那一家子，每个人都像是被命运捏在手里的小木偶，被扯来扯去。

他的父亲，那就是个专制又粗暴的“大老爷”，在家里说一不二，把孩子当成自己的附属品，想打就打，想骂就骂。

看到他对孩子那样，我就气得牙痒痒，这哪是当爹啊，简直就是个“暴君”。

而他的母亲呢，在这个家里也没什么话语权，只能默默地忍受着一切，就像个无声的影子。

孙光林自己呢，在这个家庭里就像个多余的人。

他被送给别人又被送回来，在这个过程中，他的心就像个被风吹来吹去的小树叶，找不到归属感。

他在学校里也不好过，被同学欺负，被老师误解，那小日子过得，真是要多惨有多惨。

不过这孩子也挺倔的，就这么在各种困境里挣扎着长大。

书里描写的那些小伙伴们也特别有意思。

他们就像一群在野地里疯长的杂草，各自有着自己的小九九。

有像苏宇这样善良又有点懦弱的，他的命运也是充满了无奈和悲哀。

还有那些欺负人的小坏蛋，他们的坏好像是天生的，没有什么理由，就是看谁不顺眼就欺负谁，让人恨得不行。

余华写这些故事的时候，那文笔就像一把手术刀，把生活中的那些脓疮一个一个地割开给你看。

他写细雨的时候，那细雨就不只是细雨了，就像是生活里那些无声的悲伤，悄悄地笼罩着每一个人。

我读的时候，感觉自己就站在那个细雨里，看着这些人的故事一点点展开，又无能为力。

这书也不是一味地让人绝望。

在这些黑暗的故事里，偶尔也能看到一丝人性的亮光。

就像孙光林在经历了那么多苦难之后，还能对生活有自己的感悟，还能在回忆里找到那些温暖的小碎片。

这就好像在告诉我们，生活虽然苦得像黄连，但只要你用心去找，总能找到那一点点甜。

读完这本书，我就觉得自己对生活的理解好像又深了一层。

生活啊，它不是童话里的美好世界，它有丑陋的一面，有残酷的一面，但也正因为这样，那些美好的瞬间才显得更加珍贵。

关于交友的成语只有将对朋友的羡慕变为激励自己的动力，才能成为强者并得到友人敬重。

愿为别人的危难担扰者乃得真正的快乐。

下面和店铺一起来看关于交友的成语，希望有所帮助！交友的成语11、竹马之交：竹马：小孩当马骑的竹竿。

童年时代就要好的朋友。

2、刎颈之交：刎颈：割脖子；交：交情，友谊。

3、心腹之交：指知己可靠的朋友。

4、金兰之交：像金石般坚固的交情。

5、金石之交：交：交情。

像金石般坚固的交情6、一人之交：亲密得象一个人。

形容交情深。

7、莫逆之交：莫逆：没有抵触，感情融洽。

8、患难之交：交：交情，朋友。

在一起经历过艰难困苦的朋友。

9、管鲍之交：春秋时，齐人管仲和鲍叔牙相知最深。

后常比喻交情深厚的朋友。

10、忘形之交：不拘身分、形迹的知心朋友。

11、忘年之交：年辈不相当而结交为友。

12、贫贱之交：贫困时结交的知心朋友。

13、道义之交：交：交情，友谊。

有道德有正义感的交往和友情。

指互相帮助，互相支持的朋友。

14、八拜之交：八拜：原指古代世交子弟谒见长辈的礼节；交：友谊。

旧时朋友结为兄弟的关系。

15、君子之交：贤者之间的交情，平淡如水，不尚虚华。

16、杵臼之交：杵：舂米的木棒；臼：石臼。

比喻交朋友不计较贫富和身分。

17、泛泛之交：交情不深的朋友。

18、点头之交：指交情甚浅，见了面只不过点点头而已。

19、一面之交：只见过一面的交情。

比喻交情很浅。

20、尔汝之交：尔汝：古人彼此以尔汝相称，表示亲昵。

交友的成语21、金兰之交：指友情契合，如兄弟般的朋友。

2、竹马之交：指幼年之交。

3、君子之交：指看上去很平淡，实际上很重道义的朋友。

4、肺腑之交：指无话不谈，推心置腹的朋友。

5、车笠之交：指不以贵贱而异相交的朋友。

6、忘形之交：指彼此以心相许，不拘行迹的朋友。

7、款交：指真诚相待的朋友。

8、布衣之交：指普通百姓相交。

9、忘年之交：指不记年岁长幼，以才能，德行为主的交往。

10、石交：指友谊坚固的朋友。

11、平昔之交：指往日结交的朋友。