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弟子规第三课
2019.3.12xx
一、教学内容：
“冬则温夏则凊晨则省昏则定出必告反必面居有常业无变”。在学习新的句子之前，我们一起复习一下上个星期陈老师教大家的句子：父母呼......2、老师念一句，学生重复一句。3、老师念上句，学生念下句。4、我们一二三年级的同学和四五六年级的同学，比赛读，看谁读得好。
二、讲解内容：
冬则温xx凊晨则省昏则定
为人子女，对父母要时时关心、处处留意。冬天要让他们温暖，夏天要让他们清爽凉快。早晨起来要向父母请安问好，下午回家之后，要将今天在外的情形告诉父母，向父母报平安，使他们放心。
这些行为虽然都是小事，但处处都表现出一个孩子的孝顺之心。从你出生那天开始，父母就对你百般呵护，衣食住行照顾得无微不至。我们也应该去关心父母，况且我们对父母的关爱比起父母对我们的付出，万分之一也不及。
出必告反必面居有常业无变
外出时，必须告诉父母，要到哪里去，父母批准了我们才可以去。回家后还要当面禀报父母回来了，让父母安心，这些都是必要的。平时起居作息要保持正常有规律，立定的志向要努力去完成，不要任意改变。
它主要告诉我们对父母要常常惦记在心，要让父母安心。
三、讲故事
教师讲一个故事：黄香小时候，家中生活很艰苦。在他9岁时，母亲就去世了。黄香非常悲伤。他本就非常孝敬父母，在母亲生病期间，小黄香一直不离左右，守护在妈妈的病床前，母亲去世后，他对父亲更加关心、照顾，尽量让父亲少操心。
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冬天夜里，天气特别寒冷。那时，农户家里又没有任何取暖的设备，确实很难入睡。一天，黄香晚上读书时，感到特别冷，捧着书卷的手一会就冰凉冰凉的了。他想，这么冷的天气，爸爸一定很冷，他老人家白天干了一天的活，晚上还不能好好地睡觉。想到这里，小黄香心里很不安。为让父亲少挨冷受冻，他读完书便悄悄走进父亲的房里，给他铺好被子，然后脱了衣服，钻进父亲的被窝里，用自己的体温，温暖了冰冷的被窝之后，才招呼父亲睡下。黄香用自己的孝敬之心，暖了父亲的心。9岁的小黄香为了让父亲安心睡眠，冬天寒冷时会为父亲温暖被窝。关心父母从小事做起，从今天做起，同学们，你们能做到吗？
《弟子规》教学设计
第3周 课型 新授 主备人 杨艳丽
课
题 《弟子规》信
教
学
目
标 通过本课的学习，使学生了解见未真勿轻言，知未的勿轻传。事非宜勿轻诺，苟轻诺进退错凡道字重且舒，勿急疾勿模糊。彼说长此说短，不关己莫闲管
重
难
点 如何让学生学会在生活中践见未真勿轻言，知未的勿轻传。事非宜勿轻诺，苟轻诺进退错凡道字重且舒，勿急疾勿模糊。彼说长此说短，不关己莫闲管
第一步：复习出言信为先 诈与妄奚可焉.话说多不如少 惟其是勿佞巧.奸巧语秽污词 市井气切戒之
第二步：经文导读与讲解
（一）见未真勿轻言，知未的勿轻传
任何事情在没有看到真相之前，不要轻易发表意见；对事情了解得不够清楚明白时，不可以任意传播，以免造成不良后果。
（二）事非宜勿轻诺，苟轻诺进退错
不合义理的事，不要轻易答应，如果轻易允诺，到时做不到，会使自己进退两难。
（三）凡道字重且舒，勿急疾勿模糊
讲话时口齿清晰，咬字要清楚，慢慢讲，不要太快，更不要语意不清。
（四）彼说长此说短，不关已莫闲管
遇到有人在说三道四，听听就算了，要用智慧判断，不要轻易受别人影响。与自己无关的事不要去干
涉，以免介入别人不必要的是非。
第三步：故事体验
(一).三人成虎 (见未真勿轻言，知未的勿轻传)
庞恭是战国时魏国人，他为了怕魏王听信谗言疏远他，在出使前特地问魏王：「若有一人说市集出现老虎，请问魏王是否相信呢？」魏王表示不相信，他又问：「假如又有第二人说亲眼所见呢？」魏王答：「我会半信半疑。」他接着问：「若有第三个人也这么说呢？」魏王答：「我会相信」。庞恭说：「街上不可能出现老虎，可是有第三个人这么说，就成真了。希望大王明察，不要听信谣言」但是他出使后，魏王仍听信谣言不再重用他。
（二）曾参杀猪（事非宜勿轻诺，苟轻诺进退错）
曾子之妻有一天要去市场，因为孩子哭闹着要跟去，曾子之妻随口说了一句：「等我回来就杀猪炖肉给你吃」孩子听了之后就不再哭闹。等曾子之妻从市场回来后看到曾子准备杀猪，便马上阻止说：「我是哄小孩的，你怎么认真起来？」曾子答：「当大人怎能说谎？这样怎能教育小孩，既然说到就要做到！」便动手把猪杀了。
一、教学内容
学习《弟子规》“入则孝”
亲所好，力为具。亲所恶，谨为去。
身有伤，贻亲忧。德有伤，贻亲羞。
亲爱我，孝何难。亲憎我，孝方贤。
二、教学目的
1、知道父母的需要和喜好。
2、爱惜身体和品德，不能让父母担心。
3、在父母不喜欢的情况下还能做到孝顺，这是真正的可贵。
三、教学过程
（1）温故导入
1、还记得我们上节课学了什么内容吗？哪位同学可以背出来？
2、我们上节课讲了什么故事呢？（不教一日闲过的齐白石、刘备托孤、招聘故
事、苹果的教训、陶母退鱼）
（2）学习理解内容
1、老师带读经文两遍、自由读、指名读，齐读。
2、理解经典原文
①亲所好，力为具。亲所恶，谨为去。
好：喜爱具：置办，准备
去：除去，去掉
【译文】父母所喜爱的东西，做子女的都应尽力准备齐全；父母所厌恶的事物，
要小心谨慎地去除（包括自己的坏习惯）。
1）大家知不知道父母亲喜欢吃些什么？最不喜欢吃什么？
2）喜欢做些什么事情？最不喜欢做什么？
3）有什么嗜好？（如果父母亲的喜好是会伤害身体的，我们要进一步做到亲有
过谏使更，怡吾色柔吾声）
4）父母亲最喜欢我们做些什么事？最不希望我们做什么？
5）我们要怎样去体贴父母，了解父母的喜好？
同学们可以回到家里好好问一问父母长辈，仔细地观察父母长辈的需要与喜好，
父母亲工作与生养小孩是非常辛苦的事，平常我们就可做一些体贴父母的事来报
恩。
【陆绩怀橘】
三国时期有个人叫陆绩，他特别孝顺父母。6岁那年，一次他到袁术家里做客，
袁术命人取出蜜橘招待他。但他没吃，而是悄悄藏在怀里。后来他向袁术行礼告
辞，叩头的时候，怀里滚出三个蜜橘来。袁术大笑道：“你吃了不够，还要拿呀？”
他回答说：“我没见过这么好的蜜橘，舍不得吃，想拿给母亲尝尝。”袁术听了大
为惊讶，心想一个6岁孩儿便懂得克制自己，孝敬长辈，实在难能可贵。他感叹
道：“小陆郎有这样的品德，来日必成为报效国家的栋梁！”的确，据有关历史记
载，陆绩长大后对国家的贡献相当大。同学们，陆绩时时想着母亲，希望母亲和他一起分享甜美的橘子，这般孝心，多
1 《弟子规》第十三课教学设计
石人乡小学 陈婕
一、 教材分析
《弟子规》第十三课围绕着装礼仪，通过原文、译解、拓展和故事四个板块展开，将为人处世的小心谨慎渗透于穿衣戴帽之中。原文中的“冠必正，纽必结；袜与履，俱紧切”要求我们要做到穿着整齐；“置冠服，有定位；勿乱顿，致污秽”要求我们要做到穿着干净；“衣贵洁，不贵华；上循分，下称家”则要求我们要做到穿着得体。译解通俗易懂，深入浅出，使学生能比照原文参考译解轻松理解文章意思，并从中有所感悟。拓展部分联系学生生活实际，诠释韵文的同时又拓宽了学生的思路，将理论联系实际，为生活提供参考。小故事《子路拜师》进一步阐释了在着装中渗透的“大礼仪”。
二、 教学目标
1. 学生能正确、流利的诵读原文，读准字音节奏，读出韵律。
2. 结合译解和故事，学生能理解原文中对着装礼仪的要求，整齐、干净、得体。
3. 紧扣拓展，联系生活，学生能反思自己生活中的着装陋习，并运用所学知识指导自己的生活实践，规范自己的着装习惯。
4. 在反复吟诵，激烈讨论，实例演示中，挖掘学生的古典文化素养，激发学生对中华礼仪之邦博大精深的传统文化的热爱。
三、 设计理念
1. 读文明义。“读书百遍，其义自见”，对一年级学生而言，
2 要很快理解文言是有困难的。但是原文朗朗上口，迎合了学生的阅读需求，让其有诵读的愿望。在反复诵读中，相机创设情境，讲解译文，分享故事，使学生在简单轻松的氛围中熟读成诵。
2. 知行合一。对于原文能读能理解是远远不够的，学的目的是为了用，为了指导实践，知行合一。在学生理解原文后，相机创设情境，引导学生去感悟去反思，用《弟子规》的要求规范自己的生活行为习惯。
四、 教学流程
（一） 导入
1. 谈话导入：你们是喜欢和穿戴整齐干净的人做朋友还是喜欢邋遢肮脏的人做朋友？
2.小故事：
张九龄是唐朝著名的诗人，也是一位优秀的政治家。张九龄容貌清秀，平时总是衣帽整洁，总在路上，总显得风度潇洒，与众不同，总能赢得路人的目光。并且每当朝廷重要的朝会时，在众人中间，他也是很显眼的，连皇帝对他的举止都赞赏不已。凡是张九龄在，那里的气氛就会格外愉快，大家都乐意同他这位衣帽整洁而且又有风度的人在一起谈笑、玩乐和探讨学问。张九龄的注重仪表给他带来了好人缘。
