7.2爱在家人间(作业)-2022-2023学年七年级上册道德与法治课件+教案+作业(部编版)

七年级上册道德与法治课堂作业

第14课时 爱在家人间

【课前预习】——课前测一测，心中有把握

1. 每个人的内心都有一份对家人割舍不断的情感，这种情感就是家庭中的亲情。每个家庭的亲情

不同。有时我们可能因为它的平常而忽略它，有时我们似乎感受不到自己渴望的亲情，甚至因此否认亲情的存在。现实生活中，由于亲人的离开、新成员的出现，我们的

也会因之改变。但是，家中的

仍在，尽管它的表现形式可能会发生变化。

2. 进入初中的我们意识到自己长大了，和家人的关系也发生了微妙的变化。一方面，我们希望父母像对待成人一样 我们，不要过多干涉我们的生活；另一方面，面对父母的信任和放手，有时我们又觉得

，期望得到更多的关注和呵护。我们开始

父母给予我们的爱，开始质疑父母，甚至挑战父母的权威与经验，亲子之间的碰撞增多了。这是我们成长中难以回避的问题。

3. 有效地化解冲突，既需要父母做出榜样，也需要我们自己努力。爱是需要

的。互动沟通的 和应对冲突的智慧 ，是亲子之间爱的润滑剂。爱在

中加深，亲子冲突需要双方通过良好的互动沟通来解决。

4. 如果和父母发生冲突，我们可以选择不伤害父母感情和不影响

的做法。作为子女，我们可以试着去接纳父母的做法，理解父母行为中蕴含的爱。我们可以尝试让父母了解我们的 和需要，用他们能

表达我们的爱。

【课堂作业】——课堂及时练，知识掌握牢

一.单项选择题

1. 小时候,总以为爸爸无所不能,是个超级英雄。长大后,才发现一次次的叛逆和争吵,让白发爬上了他的鬓角,那个无所不能的爸爸原来也会老。化解与父亲的冲突,需要我们( )

①消除和父亲的所有差异

②学习沟通和交流的技巧

③理解父亲的行为和想法

④屈从父亲的干涉和指责

A.①③ B.②③ C.②④ D.①②

2. 下列有关亲情之爱,认识正确的有( )

①人们内心对家人割舍不断的情感就是亲情之爱

②每个家庭亲情之爱的表现是不同的

③亲情之爱就应是热烈的,感觉不到的亲情是不存在的

④继父母子女关系的家庭中同样有亲情之爱

A.①②③ B.②③④ C.①②④ D.①③④

3. “我爸妈太霸道了,还像训小孩一样训斥我”“就是,你看人家玲玲的爸妈,有事总是跟她商量,听取她的意见,多带劲!"这段对话反映了中学生( )

A.与父母之间存在不可逾越的鸿沟

B.都感觉别人的父母比自己的好

C.懂得多了,觉得父母不如自己

D.渴望父母像对待成年人那样对待自己

4. 有时候父母对我们要求很严，而对于父母的严格要求，作为子女，我们应该( )

A.坚持自己的观点，据理力争 B.理解，体谅父母的良苦用心

C.表面接受，但不按他们的要求去做 D.养成自立的习惯，我行我素 5. 亲情，体现在日常生活的小事中：一声亲切的呼唤，一个关切的眼神，一句轻轻的叮嘱，一个体贴的动作，一阵莫名的牵挂……对于亲情，我们( )

A.可以不用理会，因为太过平常 B.应该让父母继续默默付出，自己装作没看见

C.要学会体味亲情与温暖，热爱自己的家 D.要学会感受和体验亲情，但不用奉献

6. 课间,初中生涛涛和冰冰在对话。涛涛:我爸爸对我可凶了,作业没完成.他就会骂我。我玩游戏超过一个小时了,他就会把我从电脑前拉开,把电脑关了。冰冰:我爸爸对我可好了,期中考试我没有考好,他用手抚摸我的头说:“不要难过,爸爸和你一起找原因,制订学习计划.争取期末考试取得好成绩。”下列对涛涛和冰冰的对话,理解正确的是( )

A.涛涛的爸爸不爱涛涛,冰冰的爸爸爱冰冰

B.每个家庭的亲情表现不同

C.涛涛的家庭没有亲情.冰冰的家庭亲情很浓

D.涛涛的生活不幸福.冰冰的生活很幸福

二.非选择题

7. 情境一: 临考试的前一天晚上,我由于害怕考不好而心神不定,坐卧不安。我的变化被细心的妈妈发现了,她安慰我说：“怎么啦?是不是因为害怕明天考不好会责骂你呀?放心吧,只要你考试时尽了全力,我不会骂你的。”

情境二: “妈妈,我考了全班第一名。”“嗨,太好了! ”妈妈接过我的试卷,竟然像孩子一样乐得手舞足蹈,并不时对我又亲又抱。这时候爸爸走过来不屑一顾地看了我的分数,面无表情地说：“又不是满分,值得那么兴奋吗? 不要因为一点小进步就那么骄傲自满。”爸爸的一席话如同一盆冷水,浇灭了我心中兴奋的烈火。

阅读情境材料,回答下列问题。

(1)如果你是情境一中的“我",妈妈的话给你什么样的感受?

(2)情境二中爸爸的言行说明他并不关心“我”,对吗?为什么?

(3)如果你是“我”,为使父母都笑逐颜开,今后要怎么做?

【提升练习】——课后拓展练，能力自然长

8. 材料一: 某中学七年级（1）班同学在综合实践活动中，就初中学生与父母沟通情况对全校500名初中学生进行了问卷调查，得到的部分数据如下：

调查内容 所占比例

男生 女生

不喜欢与父母沟通 75% 60%

与父母发生过争执或冲突 50% 35%

主动与父母沟通 30% 40%

父母再三追问才把自己的心事告诉父母 30% 46%

材料二: 家是每个人最熟悉的地方，是一个充满亲情的地方，是我们温馨的港湾。

(1)分析原因：请你分析造成材料一中的情况的主要原因。

(2)分享技巧：请你告诉不善于与父母沟通的同学一些沟通技巧。

【易混易错】——学习要细心，查漏又补缺

阅读下面的自白，回答问题。

我叫刘浩，今年9岁半，我妹妹刚满10个月。家里自从有了妹妹，爸爸、妈妈、爷爷、奶奶都是围着妹妹转，我感觉自己很多余，心里很委屈、很难受。因为有了妹妹，爸爸妈妈很少关注我，为了让爸爸妈妈关注我，我渐渐地变得很叛逆，各种不听话、捣乱。妈妈以前从不会朝我发火，可是最近她经常批评我。我讨厌妈妈，讨厌这个家，我想逃离这个家。

(1)结合所学知识，分析刘浩家亲情发生变化的原因？

(2)如果你是刘浩，你会怎么做？

答案：(1)家庭新成员(妹妹)的出现。

(2)我不会想着离家出走,我会试着去接纳父母的做法,站在父母的角度看问题,尊重理解父母;我会冷静下来,把握时机,心平气和地与父母沟通,用他们能接受的方式表达自己内心的想法;我会感恩父母,体谅父母,珍惜亲情,主动帮父母照顾妹妹;等等。

参考答案：

【课前预习】

1. 表现；家庭结构；亲情

2. 尊重；失落与不安；审视

3. 呵护；技巧；沟通

4. 亲子关系；变化；接受的方式

【课堂作业】

1.答案：B

解析：解决亲子冲突，沟通是好办法，另外，我 们还要注意沟通的技巧和艺术，②③中的做 法值得提倡;我们要尊重彼此之间的差异,不 是消除差异,①错误；对于父母的批评我们要 接受合理的内容，对于不合理的内容要跟父母恰当指出,④说法错误。

2.答案：C

解析：本题主要考查学生对亲情的正确认识和 理解。每个家庭亲情之爱的表现是不同的.有 时我们可能因为它的平常而忽略它.有时我们 似乎感受不到自己渴望的亲情.但家中的亲情 仍在.故③说法错误，①②④都是对亲情的正 确理解。

3.答案：D

解析：题干材料中的中学生开始有了自己独立的思想，希望得到父母平等的对待,D是正确的;其他选项说法均有误。

4.答案：B

解析：对于父母的严格要求，作为子女，我们应该理解.体谅父母的良苦用心，体味父母严格要求下蕴含的关爱，B项符合题意。

5.答案：C 解析：A项中的做法错误，我们要学会体味亲情。B项中“装作没看见”的做法错误。D项的说法错误，家庭需要每一位家庭成员作出奉献。

6.答案：B

解析：本题考査家庭亲情。涛涛的爸爸和冰冰 的爸爸对待孩子的方式不同.但他们的初衷都 是想让孩子变得更好.都是家庭亲情的表现。

7.答案：(1)①心中的忧虑与担心会减轻;②给了我战胜困难的信心和勇气;③妈妈能体谅我,尊重我,理解我,心里很温暖。(言之有理即可);

(2)不对。其实爸爸也是爱“我”、关心“我” 的,只是爸爸表达爱的方式与妈妈不同。爸爸这样做,也是希望“我"不要骄傲,要继续努力,做得更好。(言之有理即可);

(3)①更努力地学习,取得好成绩不骄傲,继续发扬;②多做力所能及的事情,承担家庭责任;③体谅父母关爱方式或表达方式的不恰当,求同存异,理解父母;④在学好文化课的同时,要孝敬父母,帮父母分忧解难等。(言之有理即可);

解析：(1)本题考查的知识点是体味亲情。根据情境从妈妈的话产生的积极作用角度回答即可;

(2)可以从亲情表现的差异角度回答;

(3)可以从子女努力学习.与父母有效沟通.孝敬父母等角度组织答案。

【提升练习】

8.答案：(1)①进入初中的我们意识到自己长大了,和家人的关系也发生了微妙的变化。一方面,我们希望父母像对待成人一样尊重我们,不要过多干涉我们的生活;另一方面,面对父母的信任和放手,有时我们又觉得失落和不安,期望得到更多的关注和呵护。②我们开始审视父母给予我们的爱,开始质疑父母,甚至挑战父母的权威与经验,亲子之间的碰撞增多了,甚至发生冲突。这是我们成长中难以回避的问题。③作为两代人,我们与父母在心智.学识.经历等方面差异较大,对问题的理解.感受等方面必然存在差异,亲子冲突有时难以避免。

(2)①关注事实。清楚自己想要和父母沟通什么,沟通要达到什么效果,不为彼此的态度和情绪所干扰,避免“情绪烟雾弹”。②把握时机。思考在什么情况下沟通沟通是在冲突发生时还是在冷静后。最好是在父母心情好时沟通。③留意态度。如果希望父母能够接受自己的想法,应该用什么样的语言和态度表达?有时候采用的态度比语言的内容更重要。④选择方式。用什么方式与父母沟通,是面对面沟通,还是通过文字沟通?如果面对面沟通有困难,可以尝试通过文字沟通。⑤考虑环境。选择在什么环境下沟通,是在家中还是户外安静的地方?环境不同,人的心境就不同,沟通的效果也不同。(符合题意.三点即可);

解析：(1)本题以两则材料为载体,引导学生“分析原因”“分享技巧”,考查学生的阅读理解能力以及对所学知识的运用能力,考查学生“问题解决”的核心素养。第(1)问,学生运用所学知识回答即可。

(2)第(2)问要求学生回答与父母沟通的技巧。学生可以运用所学知识回答,也可以运用自己的经验回答。