小学科学4空气的成分(教案)

第四章

4、1空气的成分

一、教材分析

本节课是鲁教版九年级第四单元的第一节内容。本单元选择空气作为初中化学中接触具体物质的开端，不仅因为小学对空气的知识已有过介绍，更重要的是因为它与人类的生产生活关系最为密切，通过对它的了解，可以比较顺利地引导学生进入化学世界，为后面学习氧气等重要物质坚定基础，在教材中起着承上启下的重要作用。

二、学情分析

从感性上，空气是每天都在接触的物质，学生都比较熟悉，但从理性上空气到底是一种什么物质，其存在、成分是多少，学生就知之甚少，尤其通过实验的方法测定体积分数学生就更无从下手。

三、教学目标

1、知识与技能：

（1）知道空气的组成以及干燥空气中各组分的体积分数。

（2）了解氮气和稀有气体在日常生活和生产中的应用。

（3）能够解释“探究空气成分”实验的设计原理和实验现象，初步了解科学探究的一般过程。

2、过程与方法：

通过对空气中氧气体积分数测定的探究，知道化学实验的意义和化学实验探究的过程与方法。

3、情感态度与价值观：

参与“空气中氧气体积分数测定实验”树立严谨求实的科学态度。

四、教学重点与难点

1、重点：

空气的主要成分及其体积分数的探究

2、难点：

测点空气中氧气含量的实验原理、装置及产生误差的原因。

五、课时安排：1课时

六、教学用具：

空气中氧气体积分数测定装置、酒精灯、火柴、红磷等。

七、教学过程

[导入新课]:

猜谜游戏，答案是空气

没有空气就没有生命！人类每时每刻都离不开空气。空气对我们，可以说如影随形，无处不在。空气是无色无味的气体，不易察觉,我们本节就是要通过实验证明空气的存在，探究空气的组成。

知道空气组成和其成分的含量

[实验探究]：探究“空气中氧气的体积分数”

查阅资料：

1、木炭可以和氧气在点燃的条件下生成二氧化碳气体。

2、磷可以和氧气在点燃的条件下生成五氧化二磷固体

3、硫可以和氧气在点燃的条件下生成有毒的二氧化硫气体。

鲁教版九年级上册化学 4.1 空气的成分 教案设计

1 / 8

《空气的成分》教学设计

一、教材分析

1、教材的地位和作用

本课题是九年级化学鲁教版版第四单元课题一第一课时的内容，。空气的成分对于学生来说，不是陌生的内容，本节课采用科学的方法探究空气的组成，让学生实验，会带给学生从未有过的体验，使学生真正认识了空气的成分，了解空气中各种成分的重要用途，他们自然就会把空气当成一种重要的自然资源来对待。

2、教材处理

在教学过程中依据新课程标准，结合课本上的例子，采取多媒体多种教学手段来组织教学。如演示实验、改进实验、补充实验、微课视频等。

3、教学目标

（1）知识与技能

①知道空气的主要成分。

②了解测定空气主要成分的实验原理、现象、结论等。

（2）过程和方法

①通过“测定空气中氧气的含量”实验操作、观察、分析，了解空气的成分。

②通过教师着重讲解、分析实验过程等方法，能自主得出实验结果，为自主式、探究式学习打基础。 鲁教版九年级上册化学 4.1 空气的成分 教案设计

2 / 8 ③通过观看多媒体等辅助学习资料，能更深理解有关学习内容。

（3）情感态度与价值观

①通过研究空气组成的实验过程，树立尊重客观事实和严谨的科学态度。

②通过人类认识空气的简史介绍，使学生认识到科学探究在学习化学中的重要作用，同时在实验中严肃认真、实事求是的科学精神和态度。

4、教学重点和难点：

重点：探究法测定空气中氧气含量。

难点：空气的成分测定实验中误差的分析。

二、教学方法：微课、PPT、交流案导学、阅读讨论、实验探究、分组讨论、多媒体等方法。

三、教学用具：广口瓶、导管、橡皮塞、烧杯、弹簧夹、药匙、红磷等等

四、教学过程

教师活动 学生活动 设计意图

【情境导入】

猜谜语:奇妙奇妙真奇妙，看不见来摸不到，无孔不人变化多，我们生活离不了。(打一种我们身边的物质)同学们知道它是什么吗?

根据学生日常生活经验出示。

1

4.1 空气的成分(第二课时)

教师： 上课班级：

一、教学目标

1.了解空气的成分，氮气及稀有气体的性质；

2.知道各成分的用途，认识空气质量日报；

3.知道空气污染的主要因素、治理方法，培养社会责任感。

二、教学重、难点

1.空气中各成分的用途；

2.关注空气质量。

三、教学方法

多媒体辅助教学法

四、教学准备

相关各种气体用途和空气质量的图片；多媒体视频

四、教学过程

【复习回顾】空气的成分按__________计算，大约是：氮气________，氧气________，氩气________，二氧化碳 ，其他气体_______。

【导入】空气中各种成分是如何分离出来的？每一种成分又有什么用途？

一、空气是一种重要的资源

【自主学习】自主阅读课本P76-77有关内容，完成下列问题：

1.工业上通过加压降温使空气 ，然后加热 空气，利用空气中各成分 不同，使其在不同温度下分别 ，逐一从空气中分离出来。

2.空气中各成分的用途

【讲述】问题1的答案请同学们参看课本P76（学生集体回答），下面我们一起来学习空气中各成分的用途。 2

【多媒体展示：氧气的用途】

【过渡】作为空气中含量最多的氮气又有什么性质和用途呢？下面我们一起来了解氮气的性质。

【多媒体展示：氮气的性质】

【讲述】在我们化学里面，一般物质的性质决定物质的用途，物质的用途反过来又能体现物质的性质，不能燃烧不支持燃烧的氮气有什么用呢？

【多媒体展示：氮气的用途】

【过渡】多媒体播放桂平市夜景图，城市里的霓虹灯为什么是五光十色的？

【多媒体展示：稀有气体的性质和用途】

【过渡】通常情况下，空气中各种成分的含量保持相对稳定。但随着人类不合理活动的增加，空气中有害气体和烟尘不断升高，导致空气质量越来越差。

二、关注空气质量

1.空气的污染及防治

1 年级学科 初三 化学 课题 空气的成分（1） 备课人 张卫

教

学

目

标 知识与技能：（1）认识空气的组成；（2）学习测定空气中氧气含量的方法

过程与方法：通过对空气中氧气含量的测定，学习从混合气体中除去某种气体的方法

情感态度与价值观：通过阅读空气成分的发现史，培养学生严谨求实，大胆质疑的科学精神

重难点 重点：设计实验方案，测定空气中氧气的含量。

难点：测定方法及其注意事项。

课时 1 时间 45分钟

【教学过程】

复习巩固：配制一定溶质质量分数的溶液。

【新课导入】空气是我们非常熟悉的物质，我们每时每刻都生活在空气的“海

洋”里，离开了空气，一切生命就无法生存。那么你认识空气吗？你觉

得空气是单一成分的物质还是多一成分的物质呢？你知道空气中含有

那些物质？请你结合生活经验用事实进行说明。

【引导阅读】空气成分

一、空气中的成分按体积分数：氮气约占________、氧气占________、稀有气体_______二氧化碳占______、其他气体和杂质占_______。由此可知空气是_________（纯净物或混合物)。

二、测定空气中氧气含量

1、用加热铜粉的方法测得空气中氧气的含量

①加热前铜粉呈____色，加热后呈___色，反应的表达式_______ ________________

②反应结束后，冷却至室温，装置内气体的总体积约为反应前的 ，说明空气中还有气体不能与铜粉反应，空气是___________（纯净物 、混合物）。

结论：氧气约占空气体积的________。

③反思与评价 所测氧气含量不足1/5原因分析：

a、装置气密性要好 b、要对铜丝充分加热以达到反应温度

【课堂反馈】

结合铜粉测定空气中氧气含量，回答下列问题

在如右图所示的密闭容器中点燃足量的红磷

① 原理：利用红磷燃烧消耗密闭容器内空气中的O2 ，使密闭容器中的压强_________，在大气压的作用下，水进入容器中的体积即为减少的_________的体积。