小学语文西南师大版四年级上册《14 南海上的明珠》优质课公开课课件获奖课件比赛观摩课件

第1页/共6页 四年级上语文说课-14南海上的明珠西师大版2019

一、说教材

《南海上的明珠》是西师版九年义务教育六年制第七册第四组的课文。课文抓住了海南岛“富饶”和“美丽”两个特点，用准确、生动、优美的语言描绘了南海上的明珠——海南岛，表达了作者对其的喜爱和赞美之情。

课文共分为三部分：

第一部分（1自然段）：总起全文，总写海南岛的地理位置和“富饶”、“美丽”两个特点，喻海南岛为南海上的明珠。

第二部分（2~4自然段）：抓住了“土地肥沃、物产丰富”来写海南岛的富饶和“气候宜人、风景优美”写海南岛的美丽，第四段单独成为一段特别描写了“最惹人喜爱”的“椰林分光”。具体描写海南岛这两个特点列举了很多植物、水果、水产、矿产和多处旅游景点。

第三部分（5自然段）：由清晨、傍晚的美景，激发作者对海南岛的喜爱和赞美之情，直抒胸臆、升华感情。

二、说教学目标及重难点的确立

1.教学目标：依据“课程标准”对中年级的具体教学要求及教材特点，我将教学目标确立为：

1）会认、会写、会用本文9个生字。

2）通过自读、齐读、抽读、分组轮读等多种方式反复朗读课文的优美句子和段落，体会作者遣词造句的准确性，感受海南岛的富饶、美丽和作者对海南岛的喜爱、赞美之情。 第2页/共6页 3）通过学习和应用“读—勾—悟”的学习方法，培养学生自主阅读、独立思考和作批注的能力；通过合作学习和口语训练，提高学生与人合作的能力和口头表达能力；通过学习作者遣词造句的准确性和概括本文行文脉络，应用于课后写作中，培养学生积累素材和学以致用的能力。

2.说教学重点：依据课文内容和本单元训练重点，我将教学重点确立为：

抓住课文的重点句感受海南岛的富饶美丽；学习作者抓住海南岛的特点用准确优美的语言进行描绘的方法、积累好词佳句；让学生学会“读—勾—悟”的学习方法，培养学生自主阅读、独立思考和恰当批注的能力；通过合作学习、口语训练和写作训练，提高学生与人合作、沟通协作的能力和学以致用的能力。

教案：西师版四年级上册《南海上的明珠》

一、教学目标

1.知识与技能：通过学习，使学生了解我国南海诸岛的基本情况，提高学生对我国领土完整的认识。

2.过程与方法：通过自主学习、合作探究的方式，培养学生搜集信息、处理信息的能力。

3.情感态度与价值观：培养学生热爱祖国，维护国家领土完整的情感。

二、教学重点

1.南海诸岛的基本情况。

2.培养学生对我国领土完整的认识。

三、教学难点

1.南海诸岛的地理位置及特点。

2.培养学生搜集信息、处理信息的能力。

四、教学方法

1.情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境地感受南海诸岛的美丽与神秘。

2.自主学习法：培养学生自主学习的能力，提高学生对南海诸岛的认识。

3.合作探究法：引导学生分组讨论，共同探讨南海诸岛的相关问题。

五、教学过程 1.导入新课

展示我国南海诸岛的图片，引导学生说出南海诸岛的名称，从而引出本课《南海上的明珠》。

2.自主学习

让学生自主阅读课文，了解南海诸岛的基本情况，并完成课后练习第一题。

3.课堂讲解

讲解课文内容，重点讲解南海诸岛的地理位置、特点以及我国对南海诸岛的主权问题。

4.合作探究

a.南海诸岛有哪些岛屿？

b.南海诸岛的地理位置在哪里？

c.南海诸岛的特点是什么？

d.我国对南海诸岛有哪些主权要求？

5.成果展示

各组派代表回答问题，展示本组的合作探究成果。

六、课后作业

1.根据课堂所学，绘制一幅南海诸岛的位置图。

2.写一篇关于维护国家领土完整的小论文。

3.家庭作业：和家长一起了解我国南海诸岛的相关知识，下周分享。

通过本节课的学习，使学生了解我国南海诸岛的基本情况，提高学生对我国领土完整的认识，培养学生热爱祖国，维护国家领土完整的情感。

西师版四年级上册《南海上的明珠》教案补充内容：

在教案中，我们提到了通过设置情境让学生身临其境地感受南海诸岛的美丽与神秘。这里的情境教学法不仅能激发学生的学习兴趣，还能让学生更加直观地理解南海诸岛的自然风光和地理价值。我们可以利用多媒体展示南海诸岛的美丽景色，让学生在欣赏的同时，了解我国领土的广阔和丰富。

四年级上语文说课-14南海上的明珠西师大版2014

一、说教材

《南海上的明珠》是西师版九年义务教育六年制第七册第四组的课文。课文抓住了海南岛“富饶”和“美丽”两个特点，用准确、生动、优美的语言描绘了南海上的明珠——海南岛，表达了作者对其的喜爱和赞美之情。

课文共分为三部分：

第一部分（1自然段）：总起全文，总写海南岛的地理位置和“富饶”、“美丽”两个特点，喻海南岛为南海上的明珠。

第二部分（2~4自然段）：抓住了“土地肥沃、物产丰富”来写海南岛的富饶和“气候宜人、风景优美”写海南岛的美丽，第四段单独成为一段特别描写了“最惹人喜爱”的“椰林分光”。具体描写海南岛这两个特点列举了很多植物、水果、水产、矿产和多处旅游景点。

第三部分（5自然段）：由清晨、傍晚的美景，激发作者对海南岛的喜爱和赞美之情，直抒胸臆、升华感情。

二、说教学目标及重难点的确立

1.教学目标：依据“课程标准”对中年级的具体教学要求及教材特点，我将教学目标确立为：

1）会认、会写、会用本文9个生字。

2）通过自读、齐读、抽读、分组轮读等多种方式反复朗读课文的优美句子和段落，体会作者遣词造句的准确性，感受海南岛的富饶、美丽和作者对海南岛的喜爱、赞美之情。 3）通过学习和应用“读—勾—悟”的学习方法，培养学生自主阅读、独立思考和作批注的能力；通过合作学习和口语训练，提高学生与人合作的能力和口头表达能力；通过学习作者遣词造句的准确性和概括本文行文脉络，应用于课后写作中，培养学生积累素材和学以致用的能力。

2.说教学重点：依据课文内容和本单元训练重点，我将教学重点确立为：

抓住课文的重点句感受海南岛的富饶美丽；学习作者抓住海南岛的特点用准确优美的语言进行描绘的方法、积累好词佳句；让学生学会“读—勾—悟”的学习方法，培养学生自主阅读、独立思考和恰当批注的能力；通过合作学习、口语训练和写作训练，提高学生与人合作、沟通协作的能力和学以致用的能力。

百度文库：教学资料

教学资料、应有尽有 14 南海上的.明珠

教学目标

1.学会本课生字，能正确书写、运用.

2.在有感情地朗读中体会作者遣词造句的.准确，养成积累好词佳句的.习惯，背诵自己喜欢的.段落.

3.能读懂课文主要内容，感受海南岛的.富饶美丽，激发学生热爱祖国大好河山的.感情.

教学重点

品读课文，感受海南岛的.神奇与美丽.

教学准备

收集有关介绍海南岛的.图片和资料.在中国地图上找到海南岛的.位置；收集有关介绍海南岛的.图片和资料.

教学时间 ：2课时

教学过程

一、激趣引入，初步感受

1.欣赏音乐：《请到天涯海角来》.

2.师谈话揭题：孩子们，歌中介绍的.天涯海角就在我们今天要了解的.地方——海南岛上.要体验海南岛的.神奇与美丽，当然百闻不如一见.同学们想身临其境去领略一下海南岛的.风光吗？让我们一起踏上南海上的.明珠——海南岛.

二、通读课文，了解大意

1.学生自由读课文.用自己喜欢的.符号勾画出不认识的.生字及不理解的.词语，并用自己喜欢的.方式认识生字，理解词语.

2.学生互相交流认字情况.

3.学生分段读课文，学生互相评议、正音.

4.通读全文，在了解课文大意和各段意思的.基础上交流看到了哪些景物，你最想说的.话是什么.

三、学习第一段，整体感知

1.自读第1段，说说第1段主要讲的.是什么.

2.欣赏图片：感知“万里碧波”和“富饶美丽”. 百度文库：教学资料

教学资料、应有尽有 3.指导朗读，体会万里碧波上的.明珠——海南岛的.富饶美丽.

四、图文结合，学习第2段

1.（课件显示）欣赏“橡胶园”、“椰子园”和“热带植物园”的.图片，让学生交流欣赏后的.体会.

2.（课件显示）欣赏海南岛在不同季节里硕果挂满枝头的.美景图和各种名贵水产等图片.图文结合，引导学生体会海南岛的.物产丰富.

3.再读第2段，读出自己的.感受，进一步感受海南岛土地肥沃、物产丰富.