四年级数学期末考试质量分析表

小学四年级数学期末测验质量分析一、前言为了全面了解小学四年级学生在数学学科的学习情况，提高教学质量，我们对本次期末测验的试卷质量进行了全面、深入的分析。

本文档将详细阐述分析过程及结果。

二、试卷总体情况本次数学期末测验试卷共有XX道题目，满分XX分。

试卷分为选择题、填空题、解答题三个部分，涵盖了数与代数、空间与图形、统计与概率、综合应用等数学学科的主要知识点。

三、试卷分析1. 选择题分析选择题共有XX题，主要考查学生对基础知识的掌握。

通过分析，我们发现：- 正确率：选择题平均正确率为XX%。

- 错误原因：部分学生对基本概念理解不透彻，容易混淆；另一些学生在阅读题目时粗心大意，导致选错答案。

2. 填空题分析填空题共有XX题，主要考查学生的计算能力和逻辑思维能力。

分析结果显示：- 正确率：填空题平均正确率为XX%。

- 错误原因：学生在计算过程中粗心大意，出现计算错误；部分学生在理解题目时出现困难，无法准确填入正确答案。

3. 解答题分析解答题共有XX题，主要考查学生的解决问题的能力和创新思维。

分析发现：- 正确率：解答题平均正确率为XX%。

- 错误原因：学生在解决问题时，缺乏逻辑性和条理性；部分学生对知识点理解不深，无法灵活运用。

四、建议与措施根据以上分析，我们对小学四年级数学教学提出以下建议和措施：1. 加强基础知识教学：重点巩固数与代数、空间与图形等基本知识点，确保学生对基本概念的理解准确无误。

2. 提高学生的阅读能力：加强阅读训练，培养学生仔细阅读题目、准确理解题意的习惯。

3. 培养计算能力：定期进行计算练习，提高学生的计算速度和准确性。

4. 加强解答题训练：注重培养学生的逻辑思维和创新能力，引导学生学会分析问题、解决问题的方法。

5. 定期进行模拟测试：定期组织模拟测试，让学生熟悉考试题型，提高应试能力。

五、总结本次小学四年级数学期末测验质量分析，帮助我们发现了教学中存在的问题，为今后的教学工作提供了有益的参考。

四年级数学下学期期末质量分析
背景介绍
本文档对四年级数学下学期期末考试进行了质量分析。

考试内容和分布
本次考试涵盖了下学期的数学研究内容，包括四则运算、算术应用题、几何图形等。

各知识点的分布情况如下：
- 四则运算：40%
- 算术应用题：30%
- 几何图形：20%
- 其他知识点：10%
总体表现
学生在本次考试中的总体表现较为稳定，但仍存在一些需要关注的问题。

学生表现亮点
在四则运算和算术应用题方面，学生表现出了较高的水平。

他们能够熟练地进行加减乘除，并能够应用所学知识解决实际问题。

学生表现不足之处
在几何图形方面，学生的表现相对较差。

一些学生对几何图形的命名和特征理解不深，需要进一步加强相关知识的研究和训练。

学生建议
为了提高学生在几何图形方面的表现，建议学生参加相关几何图形知识的辅导班或进行特殊训练。

同时，建议老师在教学中注重几何图形的教学，加强学生对几何图形的认知。

结论
通过本次数学下学期期末质量分析，我们能够看到学生在四则运算和算术应用题上的表现较好，但在几何图形方面还存在一些问题。

学校和老师应重视几何图形的教学，帮助学生全面提高数学水平。

小学四年级数学学科期末学业测评练习质量分析报告
一、成绩统计表：
班级人数总分平均分及格率优秀率五星级四星级三星级二星级最高分最低分拓展题平均分任课老师
100分人数90-99分人数85-89分人数80-84分人数70-79分人数60-69分人数50-59分人数50分以下人数
四（1）班.5691.7%52.78%143/缪均城
二、学生答题情况分析
填空题
单位转换没看仔细的好几个，360分米的正三角形的边长是多少米？这一题错的很多
其次错的多的还有把1.2的小数点向右移动1位后，他们的差是多少？
计算题
陈镜凌王乐欣等几个学生计算题错的太多而导致成绩不理想。

画图题
本张试卷的画图题没有出现本学期所学的平移知识
反而是画一个正三角形，好几个学生不会画。

解答题
解答题部分还算正常发挥，没有出现失分过多的现象，有个别孩子字写的不端正，数字写错失分。

三、思考建议(包括教学启示、提高教学质量的具体措施等)
这张试卷有些孩子的试卷就是做完没检查的
今后还要严格要求学生做完试卷后一定要仔细检查
第二点：计算题，本张卷子的计算题还算比较简单，但是学生仍然在练习之后还是不能灵活运用运算定律来解决各类问题。

第三点：还有部分学生态度不端正，如石茁焕、叶圣炜、邵宝乐等几个学生，每天上课都要反复强调点名提醒，却仍然不起作用。

这一点需要我们反思。

四年级数学上册期末考试质量分析本文档旨在对四年级数学上册期末考试的质量进行分析和总结。

以下是对考试结果、试卷难度和学生表现的评估。

1. 考试结果分析根据本次期末考试的成绩统计数据，总体表现如下：- 平均分：80分- 最高分：95分- 最低分：65分- 及格率：85%考试成绩呈现出较为平均的分布，绝大多数学生的成绩处于70-90分之间，整体表现良好。

2. 试卷难度评估本次期末考试试卷的难度适中，大部分题目符合学生的研究水平和能力要求。

以下是对试卷各题型的难度评估：- 选择题：易中有难，难度适中，学生普遍能正确认识并解答；- 计算题：题目难度较低，基本上能被学生正确解答；- 应用题：部分问题相对较难，需要尽快对应的知识进行巩固和练。

试卷整体难度适中，对学生的数学能力和应用能力进行了综合考察。

3. 学生表现分析综合学生在本次考试中的表现，大部分学生有良好的研究态度和努力，但仍存在一些问题：- 部分学生对数学概念理解不够深入，应加强基础知识的研究；- 个别学生计算粗心导致错误增多，需要提高计算准确性；- 部分学生在解决应用题时缺乏灵活性和创新性，需要加强解题思维能力的培养。

针对以上问题，我们将在下学期的教学中加强相关知识点的教学，提供更多练和案例训练，帮助学生全面提高数学水平。

总结通过对四年级数学上册期末考试的质量分析，我们发现学生整体表现良好，试卷难度适中，仍存在个别问题需要加以改进。

借此分析结果，我们将进一步完善教学内容和方法，为学生提供更好的数学研究环境和资源。

感谢各位老师和学生的努力和配合！。

（2018—2019学年度第一学期）校区马泉营教师马艳飞班级应考人数实考人数10099—9089—8079—7069—6059以下优秀率合格率平均分四年级34 34 0 10 12 5 5 2 41% 94% 80.9主要成绩一、试题分析本次数学试卷题型多样,覆盖全面，符合学生的认知水平。

基本上覆盖了本学段所教授的课程，主要测试了学生的数学基础知识和基本技能方面的能力，同时也测试了学生在理解、分析、解决问题方面的掌握程度。

数学试卷分为填空，选择，计算、操作和解决问题，共五道大题。

概括有以下特点：1.注重基础知识，强化概念。

本次试题考查面广，涉及知识点多，突出了教学重点，题量适中，难易程度适中。

符合学生心理，其中对知识的正确理解是本次考察的重点。

如一、填空（2）把700707,77070,700077，777000，707070这五个数要求排列是(70077）<（700707）<（707070）<（770700）<（777000），其中最大的是一个四舍五入到万位是（78）万。

这个题90%的学生都做对了，这可能和学生平时训练有关系，这一块的基础掌握的还不错。

(3)两个数的积是360,如果一个因数不变,另一个因数扩大10倍,则积是(3600）。

这个题考查的是积的变化规律，88%学生做的比较好，这和学生理解、记忆、练习积的变化规律有关系，可见概念题经常练还是有成效的。

(4)要使5口8÷57的商是两位数,口里最小可填（7），要使商是一位数,口最大可填（6）。

这个题有81%的学生做的比较好。

学生对于商的位数，是由被除数的前两位与除数决定的，学生理解比较透彻2.题型设计新颖，试题结构均衡小华平均每分钟走63米,她以这样的速度通过一座长1764米的大桥，小华9:10上桥，那么9:36时她（还在）大桥上。

（填：“还在”或“已不在”）。

有70%学生做对了。

此题把时间与路程问题巧妙联系，综合考察学生的能力。

（班级）表1：小学数学试卷分析表
（年级）
说明：对试卷的分析和评价应考虑以下一些因素：⑴试题类型、整体结构、题量、难易程度，各题型覆盖基本知识、基本技能和考查综合应用能力、素质情况及比例；⑵试题是否规范，是否符合大纲（课标）要求，命题与大纲（课标）、教材的联系程度；⑶试卷是否清楚、准确，有无错误；⑷题型和题数，难度和区分度，覆盖面和重点、难点的体现；⑸评分标准是否科学、合理、规范，阅卷评分是否严格、公正、无误；⑹分析教学中的经验和好的做法、存在的问题和改进措施，本次考试对今后教学的借鉴意义等内容。

（班级）表2：小学数学试卷定量分析表
（年级）
单位：学生人数：
此表各年级通用，需自己重新列举各题序号。

（学校）表三：小学数学试卷分析表
三四年级90及以上为优秀，85——89为良好，60以上为及格；
五六年级85及以上为优秀，80——84为良好，60以上为及格。

（中心校）表四：小学数学试卷分析表
三四年级90及以上为优秀，85——89为良好，60以上为及格；
五六年级85及以上为优秀，80——84为良好，60以上为及格。