班主任期末工作总结

班主任学期末工作总结范文（通用10篇）一、把握班级状况根本状况：我班是一个一般班，底子薄，根底差，经过这一学期的教育整顿，班风学风有很大好转，全班共有76人，有近15人无心向学，纪律散慢，上课常常睡觉、迟到个别同学也较为严峻，有一两个曾有顶撞教师的行为，还有一些自理生活的力量较差。

这些都给治理好这个班级带来了较大的阻力。

二、进一步完善班级治理建立。

本学期重新通过民主选举新班委和团支委人选，在入围学生中指定人选组成新班委、团委，制定班级治理量化评估积分细则(奖惩条例)，对班干部进展每个月至少一次培训指导，充分利用德育课、班会课对学生进展思想教育和学法指导。

实行值日班委制度，经过半个多学期的努力渐渐培育出一批工作力量强、责任心强、威信高的班干部，特殊是班长，全班同学都听从他的治理，并进一步带动了班风学风的好转。

实行安全、赌博一票拒绝制，严禁学生下沟河游泳和聚众赌博。

这些制度的实施都收到较大的成效，班风、学风都有较大的转变。

三、抓典型，以点带面以点补面。

本班学生特点是两极分化：成绩两极化，思想也两极化，特殊是双差生较多。

所以要治理好这个班，首要的工作就是对他们进展思想教育，让优等生的典范来作用和教化差生，即抓好典型。

对学生因材施教，分批集中进展指导教育，主要分为四种类型：双优生(成绩思想都好的)、中等生、成绩差的、双差生。

对双优生还需多关怀和鼓舞，对双差生实行准时鼓舞和严格要求、奖罚清楚相结合。

其实应当多给双差生暖和。

四、质量检查成绩的正确归因及对策1、学习兴趣和热忱有所降低。

平常自觉性不够强，课堂回答下列问题积极性不高，不擅长思索。

2、预备缺乏，方法欠妥。

一些学生不结合自己的实际，喜爱做难题、怪题，抓不准重点。

3、马虎大意，审题失误，答题技巧不妙。

4、过于自信，有傲慢的表现。

5、局部学生答题时间安排不得法。

依据上述的缘由，主要实行如下一些对策：1、改善学习行为习惯①科学调整各科学习时间。

②改良学习方法，难题怪题少做或不做，要重视根底性学问的理解和应用，准时稳固和屡次重复训练重点学问。

大学期末班主任工作总结5篇篇1一、引言本学期已近尾声，作为班主任，我肩负着引导学生成长、维护班级秩序、促进家校沟通等重要职责。

在过去的一段时间里，我致力于营造一个积极、和谐、有序的班级氛围，并努力推动每一个学生的成长与发展。

现将本学期的工作进行如下总结。

二、班级概况与工作总结1. 学生学业管理本学期，我坚持严谨的学业管理制度，监督学生学习进度，确保教学任务顺利完成。

（1）定期召开学习指导会议，针对期末复习制定合理计划，确保每位同学明确学习目标。

（2）针对学业困难的学生，进行个别辅导，提升学习成绩。

（3）加强与任课教师的沟通，及时了解学生课堂表现和学习情况，共同解决存在的问题。

2. 德育工作实施德育是教育之本，本学期我注重德育工作的实施。

（1）定期组织主题班会，围绕社会主义核心价值观，弘扬正能量，增强学生社会责任感。

（2）引导学生参与志愿者活动，增强集体荣誉感和社会责任感。

（3）关注学生心理健康，及时开展心理健康教育活动，帮助学生建立正确的人生观和价值观。

3. 班级活动组织为丰富学生课余生活，营造班级文化氛围，本学期组织了多项活动。

（1）成功举办文化节展示活动，展示学生才艺，增强班级凝聚力。

（2）组织户外拓展活动，增强学生体质，促进同学间交流。

（3）开展学术竞赛和讲座，激发学生学术兴趣，提高学术素养。

4. 家校合作与沟通本学期，我注重加强与家长的沟通与合作，共同促进学生的成长。

（1）定期举办家长会，与家长面对面交流，汇报学生近期表现和学习情况。

（2）通过家长群、电话等方式，及时与家长沟通，反馈学生情况。

（3）鼓励家长参与学校活动，增强家校互动。

三、工作反思与改进方向1. 虽然本学期在学业管理、德育工作、班级活动组织以及家校合作方面取得了一定成绩，但仍需警惕学生之间学习差距的扩大和个别学生的学习动力不足问题。

2. 在德育工作中，应更加注重实践教育，引导学生将德育理念转化为实际行动。

3. 在班级活动组织方面，应更加注重活动的质量和深度，避免形式主义。

初三学期末班主任工作总结5篇篇1一、引言本学期作为初三班主任，我肩负着引导学生走向中考重要关口的重要任务。

在期末之际，有必要对过去一学期的工作进行回顾和总结，以便更好地为即将到来的新学期做准备。

二、工作概况本学期，我班共有XX名学生，其中男生XX人，女生XX人。

面对升学压力和学习任务，全班师生共同努力，取得了不错的成绩。

作为班主任，我的主要工作包括：组织教学活动、关注学生心理健康、协调家校关系、管理班级日常秩序等。

三、教育教学管理1. 课程学习与组织本学期，我注重学生的课程学习，尤其关注薄弱学科。

针对数学、英语等重点科目，组织了一系列辅导和强化训练。

同时，协调各科老师进行课程整合，确保学生全面发展。

2. 课堂纪律与氛围管理加强课堂纪律管理，确保良好的学习环境。

通过班会等形式，培养学生的自律意识和学习积极性。

鼓励学生提问和讨论，活跃课堂氛围，提高课堂效率。

3. 辅导与关怀行动针对学生的个体差异，开展个性化辅导。

对于学习困难的学生，组织课后辅导和补习。

同时关注学生的心理健康，及时疏导压力，确保学生身心健康。

四、德育工作实施1. 价值观引导通过主题班会等形式，加强学生的理想信念教育。

引导学生树立正确的价值观和人生观，增强责任感和使命感。

2. 德育活动开展开展丰富多彩的德育活动，如志愿服务、社会实践等。

通过活动，培养学生的团队协作能力和社会责任感，增强集体荣誉感。

篇2本学期，我担任了初三的班主任，经过一个学期的努力，我对班主任工作有了更深刻的理解和感悟。

下面，我将从三个方面对本期工作进行总结：班级管理、学生成长、家长沟通。

一、班级管理在班级管理方面，我注重学生的自主管理和教师的引导管理相结合。

首先，我通过班级会议和班会，引导学生们认识到自己是班级的主人，要积极参与班级的管理和建设。

其次，我制定了详细的班级规章制度，明确了每位学生的职责和义务，为班级的稳定和有序发展奠定了基础。

同时，我注重培养学生的团队合作精神和社会责任感。

班主任期末工作总结范文一、培养学生良好的习惯。

二、用自己的的言行影响学生。

工作中严格要求自己,团结同志,服从领导的分配,责任心较强,自觉遵守劳动纪律。

时刻注意自己的一言一行,用自己的的言行影响学生。

三、用信任去鼓舞学生。

即使学生真的是在骗我,我也善意的相信他一次,让他觉得我是充分的相信他,让他自己觉得欺骗了我是不对的,让他自己深感内疚,让他主动的向我承认自己的错误,这比逼着他或者打他一顿效果要好。

记得有一次,我班的一位同学没有完成作业,我主动的找他问他为什么没交作业，他告诉我说忘在家里了，那我就提议他下午把完成的作业带来。

结果下午他仍然还是没有带来。

仔细一问原来是根本没有完成，他怕老师通知他的家长，而家长对于他没有完成的惩罚较为严重，所以孩子才对我说了谎。

面对他这种情况，我并没有大发雷霆，而是细水长流的给他讲了一些道理：首先说谎是不对的，说谎本身是对老师的一种不尊重;其次，犯了错就得立即改正，而不是一而再再而三的推脱，这是对自己极其不负责的行为。

四、关心爱护学生。

为了让一个班级有凝聚力,对自己的学生付出了最大爱心,就像对待自己的亲人一样。

当他们遇到了困难,你就一个像朋友伸出一双温暖的手来帮助他们,让他们真正觉得老师是爱他们的,于是学生能愿意拿我当朋友。

以上就是我个人在近半年的班主任工作中的一点体会，当然我做的还很不够，有时是缺少了会发现的眼睛，因此才让班级管理出现了很多不尽人意的地方。

从某种程度上说，班主任的工作是任重道远，相信在以后的工作中，我将会以更大的信心和热情投入到其中。

班主任期末工作总结范文（二）时间如梭，转眼间一学期又即将接近了尾声。

本学期我依然任教六年级的语文教学及班主任工作，工作中我认真贯彻____教育方针，热爱教育事业，把教书育人作为自己的天职，并不断努力提高自己的教研、教育、教学的能力。

现将本学期的工作总结汇报如下：在教学工作岗位上，我认真执行教师的职业道德。

爱岗敬业，热爱学生，服从学校领导的工作安排，一切从集体利益出发，为搞好教育教学工作尽职尽责，坚守岗位。

班主任学期末个人总结模板时间过得很快，一个学期就接近尾声了。

经过上一学年的工作实践，使我深刻体会到，要当好一个班的班主任的确不容易。

这一学期我担任着201汽修班班主任，该班学生是外出实习归来且全为男生。

由于是实习生没有养成好的习惯，反而把社会上一些不好的歪风邪气带到了学校，这给管理增加了不少难度，因此也遇到了不少难题，但我却在班主任工作中学到了很多东西，不断总结，提升自己班主任工作的能力。

以下是我对本班工作的一些工作总结。

一、提高知识，明确职责，加强责任感班主任是学校教育计划的具体执行人，是校长、教务的助手，又是学校和学生家庭的桥梁，各班工作的好坏，直接影响学校教育管理工作进行。

因此，必须提高认识，加强责任感，掌握班主任工作规律。

1、努力做好学生思想教育工作，很多学生生活习惯懒散，经常迟到旷课，早训迟到。

要使他们形成一种早起习惯，思想教育十分重要。

2、协调本班任课教师的教育教学工作，主动向他们了解本班学生课堂纪律，学习成绩情况，形成统一的教育力量。

3、建立与学生家长联系，协调对学生教育和管理。

4、关心学生生活和健康，组织学生参加各种文体活动。

二、热爱学生，深入了解学生情况要想引导学生向好的方向发展，克服不好的方面，首先必须深入了解每个学生的身体、思想状况和原有知识水平，了解他们的兴趣爱好，性格特点和家庭情况，然后加以分析，综合。

三、实施班级管理，形成良好的班风1、学生日常管理。

对于部分学生纪律散慢，经常迟到缺课等违纪行为，通过制定班规公约，用制度规范其行为习惯，同时多进教室，进宿舍多抽查，发现情况立即处理，使学生形成一定的紧迫感。

对于个别行为习惯差的学生，加强与他们的沟通交流，诱导他们遵守纪律，必要时与家长取得联系，与家长联合共管。

2、时时开展安全教育。

对于学生自身、财产、饮食等各种安全问题，班主任也要给学生讲解，要不然，学生真的出了安全事故，对于学校和班主任来说也是较棘手的问题。

另外，对可能出现的自然灾害事故做到预防和紧急处理教育，使学生养成良好的行为习惯和一定危机情况处理能力。

高三班主任第一学期期末工作总结8篇篇1本学期，我担任高三班班主任，高三工作是繁重的，是充满压力的，也是充满挑战的。

一个学期下来，虽然过程辛苦，但结果令人满意。

下面是我对本学期工作的总结。

一、关注学生身心健康，促进学生全面发展作为高三班主任，我时刻关注学生的身心健康。

在学习之余，我鼓励学生参加各种体育锻炼和文艺活动，增强身体素质和审美能力。

同时，我也关注学生的心理健康，经常与学生交流谈心，帮助学生解决学习和生活中的问题，减轻学生的学习压力和焦虑情绪。

二、加强班级管理，营造良好学习氛围高三学生面临着高考的严峻挑战，班级管理至关重要。

我制定了详细的班级管理计划，明确了班级的目标和要求。

同时，我也注重班级的纪律性和学习氛围的建设，要求学生遵守校规校纪和班级规定，营造了良好的学习氛围。

三、关注学生个体差异，因材施教每个学生都是独立的个体，有着不同的性格和特点。

我注重关注学生的个体差异，针对不同学生的特点和需求，制定不同的教育方案和方法。

通过因材施教，我帮助学生找到了适合自己的学习方法和策略，提高了学习效率和学习成绩。

四、加强家校联系，形成教育合力家庭是学生的重要成长环境，家长也是学生教育的重要参与者。

我注重加强家校联系，及时与家长沟通学生的情况和问题。

同时，我也积极向家长宣传教育理念和方法，形成了教育合力，共同促进学生的成长和发展。

五、不断学习和提高自身素质作为高三班主任，我深知自身素质的重要性。

因此，我不断学习和提高自身素质，参加了多次培训和学习活动，不断更新教育理念和方法。

同时，我也注重反思和总结自己的工作经验和方法，形成了自己独特的教育风格和理念。

六、取得的成果和收获通过本学期的努力工作，我取得了显著的教育成果和收获。

学生的身体素质和审美能力得到了提高，班级管理得到了加强，学习氛围得到了营造，学生的个体差异得到了关注和因材施教，家校联系得到了加强，形成了教育合力。

同时，我也不断提高自身素质，形成了自己独特的教育风格和理念。

班主任期末工作总结(精选15篇)班主任期末工作总结1一个学期来，我时刻牢记“爱岗敬业”和“为人师表”的职业道德之宗旨，在实际工作中不辞劳苦地主动开展班级管理和德育建设，现将半年来的工作总结如下：一、开学之初，利用很短的时间了解并熟悉本班级的所有学生的情况，无论是学习，行为习惯，思想品德，家庭情况等，做到有的放矢。

二、组建班委会，尽可能的发挥学生的自我管理、自我监督和自我教育能力，培养和提高学生的能力。

深入学生生活了解情况,。

采取定期召开班干部会议或个别谈话，指出教育其不足、授之建议与方法;同时进行职责分工，做到人人有权、人人有责、互相监督、相互协调，实行民主管理，逐步培养出一批较为得力的班干部，使班级管理有了良性的互动。

三、主动贯彻落实学校以及各职能部门各个阶段工作要求，做到坚决服从、动作迅速、部署到位、落实有策，经常性抓好班级管理中的组织、协调、督促、检查和小结环节工作。

与其他班主任一样，经常性加强对学生的集会、早读、课间操、卫生清洁、午休等督促检查并考核登记，阶段性地或持续某段时间坚持每天对早读、午休、清洁卫生情况进行突击检查，经常性、随意性地观察其他课任教师上课时学生的学习和纪律状况，力求更多的感性掌握第一手材料，以便有的放矢地加强动态管理，在深入学生的学习、生活和活动中及时了解、关心、教育并且督促其良好习惯的养成，同时发挥教师的言传身教之示范效果。

三、始终贯彻分层次教育，坚持“抓两头、促中间”，不厌其烦地耐心做好后进生的帮教转化工作。

针对本班纪律或学习双差的后进生多的状况，发现问题及时纠正教育，做到“小犯指出批评、多错检讨通报、大错约见家长、累犯严肃处理”，狠治各种歪风邪气，培育正确的舆论导向，耐心做好后进生的教育转化和家长的配合督导;充分利用班会、课余时间以及校内外各种方式的活动,结合《德育量化考核实施细则》和文明学生的评比,培育正确的舆论导向和核心集体,多发现他们的“闪光点”、多些“暖处理”给他们定目标限期改正，扩大积极分子队伍,形成良好的学风、考风和班风.。

期末班主任总结（集合11篇）期末班主任总结第1篇素质教育要求我们要面向全体学生，使学生的思想道德、文化科学、劳动技能、身体心理素质得到全面和谐地发展，个性特长得到充分的培育。

这是一项长期的、具有划时代意义的改革。

学校教育是我国主要的教学形式，班级授课制是学校教育的基本形式。

因此，作为“班集体灵魂”的班主任应该充分认识到自己所承担的历史重任。

小学班主任工作繁重，任何一位班主任都希望胜任这项工作并把自己从繁重中尽量解脱出来，那么，我简单总结自己08—09年的工作：一、亲近学生，研究学生“谁爱孩子，孩子就会爱他，只有用爱才能教育孩子。

”班主任要善于接近孩子，体贴和关心学生，和他们进行亲密的思想交流，让他们真正感受到老师对他的亲近和“爱”，这是班主任顺利开展一切工作的基础，也是教育取得成功的必要条件。

了解班风、学风，了解全班主要的优缺点并分析其原因所在，了解家长普遍的文化层次，找到亟待纠正的弱点；二要研究学生的个性特征（包括能力、气质、性格、爱好等），了解个人的生活环境，掌握哪些是特别需要注意的学生等等。

因此在2023年我申报了《个性品质决定个性学习》这一课题研究。

二、班干部的培养和使用主动、大胆搞好对学生干部的发掘、使用、扶持、教育和培养工作，尽可能的发挥学生的自我管理、自我监督和自我教育能力，培养和提高学生的“五自”能力。

在我的长期教育中，我班学生自立和自理能力较强，卫生方面，我一方面将卫生各项责任到人，一方面大胆放手，给班干部以施展空间，同时定期评星，调动了学生的积极性和主人翁意识，让每天的卫生检查满分成为学生共同努力的目标；纪律方面，我进行职责分工，做到人人有权、人人有责、互相监督、相互协调。

班级管理中我实行民主管理，逐步培养出像孙宝怡、陈筱蓉、宋雨辰、张宇翔、于涵博、王子秋等一批较为得力的班干部，使班级管理有了良性的互动。

三、以强化常规训练带动教育教学工作良好的常规是进行正常的学习和生活的保障，一个学生调皮捣蛋、不合常规的举动往往会使一堂好课留下遗憾，使整个集体活动宣告失败，甚至使全班努力争取的荣誉付诸东流，直接影响到班集体的利益。

期末班主任工作总结（精选6篇）在工作和生活中，少不了要写各种各样的文档，不论是写制度、写总结、写计划还是写其它的材料，能写出一篇好的文档,体现了一个人的文笔，也体现着一个人的能力，下面是我汇编整理的《期末班主任工作总结（精选6篇）》，希望能够帮到你!期末班主任工作总结1为了能够在新的学期能够更好的工作，及时地总结经验、教训，总结如下：第一、继续抓好学生的日常行为习惯养成教育，及时抓住学生点滴的情绪变化，及时解决问题。

在实际工作中，抓住日常学习生活中的不遵守课堂纪律的、不完成作业甚至出现与教师顶嘴的现象等行为，对同学进行“换位”思考，并进行积极教育，让学生在反省中受教育，得真知，约束自己，培养自己良好的行为习惯。

针对七年级学生的情绪不稳定、多变的特点，及时地发现存在的问题，同学生进行谈心，而及时解决问题。

同时，积极开展文体活动，丰富学生的业余生活，引导学生将情绪正常的宣泄，尽可能的调整他们的心态，积极的投身于班级的各种活动中。

第二、积极培养学生的正确的人生观、价值观，并会同各学科老师多方面、多角度地激发学生地学习兴趣，掌握科学的学习方法，提高学习成绩。

针对中学生此阶段的心理状况，适时的抓住学生中存在的问题，开展各种形式的班级讨论会、演讲会等活动，或者跟部分学生谈心地方式，并结合学科的特点及时的让学生在写出个人的短期、长期目标，树立自己的正确的人生观、世界观。

第三、积极配合各学科教师管理好学生，探讨教育学生的方法，用大家的智慧解决问题，积极的向各位教师学习先进的班级管理、学生教育的经验，取得了较好的效果。

第四、完善班级的管理制度，继续将竞争机制引入班级管理当中。

班级实行竞选与班级考察相结合，继续实施班主任助理的手法，锻炼学生的自理自立能力。

同时将权利下放，在开展各种活动时，积极发动学生，创设各种机会，给学生以自己活动的自由空间，积极提高学生的能力。

当然也有问题存在：在管理方面，还欠缺更加科学、民主；学生的知识能力层次不一，落后面大，在处理问题时还有一些急躁，对于学生的部分心理，还不能更好的掌握，关心、爱护学生还不能够全面到位。

班主任期末工作总结15篇班主任期末工作总结121世纪，不再是遥远的召唤。

我们正在踏上新世纪的门槛。

21世纪的生活，并不单单只在时间上突然降临，它是人类以往有过的长久的憧憬，它是我们对于未来生活的苦苦构思的展开。

重视人的全面发展，重视学生完整人格培养、个性充分发展，是21世纪教育的重要资料，也是当今世界各国教育现代化的重要目标和共同趋向。

实行素质教育，创立一个良好的班团体，培育学生完整人格，这是班主任肩上责无旁贷的重任。

我认为，班主任在有效地进行班级管理的过程中，不能仅靠一个或几个教师严格管理，关键是要教育和指导学生学会自我管理，使每个小学生做到既是管理的对象，又是管理的主体，到达"管，是为了不管"的目的。

一、学生自我管理的意义。

所谓"小学生自我管理"是指小学生自我主动采取的用来控制和协调班团体、小组、个人以及各种环境、物质因素的行为。

它主要有以下三个方面的重要意义。

1、实行小学生自我管理是班团体教学的基本要求。

自从捷克教育家夸美纽斯在他的《大教学论》中提出"班级授课制"的团体教学形式以来，世界各国的各类教学活动基本上都采用了这一形式。

团体教学的优点是能够提高工作效率，但其不足之处是难以顾及到团体中每一位成员的具体情景。

自我管理是小学生自我教育的一个重要因素，它弥补了团体教学模式中管理上的不足。

能够说，班团体教学的顺利进行离不开小学生的自我管理。

数十名学生组成的一个班级，光靠班主任、科任教师几个人的力量，是无法取得较好的管理效果的。

引导全班的每一位同学，发扬主人翁精神，个个都成为班团体管理工作的积极参与者，班团体方可能成为健康完整的有机体。

2、引导小学生自我管理，能够提高他们自我教育的本事。

从根本上说，儿童能否受到良好的教育，有内外两个方面因素的影响。

而引导小学生自我管理正是其内部因素发挥进取作用的重要途径，使学生在更好的环境中理解教育。