乌克兰教育体系怎么样

苏霍姆林斯基教育思想与现代教育——纪念苏霍姆林斯基诞辰一百周年丁瑞常（北京师范大学国际与比较教育研究院，北京100875）2019年第5期因除诊*働爲苏霍姆林斯基是享誉世界的乌克兰教育家，也是中国基础教育界知名度最高的外国教育家。

他的全面和谐发展教育思想体系对中国学校和教师影响巨大，堪称“学校生活的百科全书”。

今年是苏霍姆林斯基诞辰一百周年，为扩大苏霍姆林斯基对世界教育的积极影响，联合国教科文组织已正式发文号召开展世界范围内的纪念活动。

北京师范大学于2018年11月3~4日在北京召开了“苏霍姆林斯基教育思想与现代教育国际研讨会纪念苏霍姆林斯基诞辰一百周年”主题会议,与教育界同仁一起探讨苏霍姆林斯基教育思想的历史意义与时代价值,为在我国进一步深化教育改革、全面推进素质教育和认真落实立德树人的根本任务寻找借鉴和启迪。

会议开幕式由北京师范大学教育学部党委书记李家永主持。

国家教育咨询委员会委员、北京师范大学资深教授、中国教育学会名誉会长、全国苏霍姆林斯基研究会名誉会长顾明远先生，乌克兰国家教育科学院院士、乌克兰国家教育科学院首席研究员、著名教育家苏霍姆林斯基之女苏霍姆林斯卡娅教授,国家教育咨询委员会委员、北京市社会科学界联合会名誉主任陶西平先生以及中国教育科学研究院党委书记殷长春先后致辞。

出席会议开幕式的还有乌克兰苏霍姆林斯基国家教育科学图书馆馆长、教育学博士别列佐夫斯卡娅,世界比较教育学会联合会（WCCES）前会长、香港公开大学前副校长、郑州大学特聘教授李荣安，人民教育出版社党委书记、副社长、研究员、中国教育学会教育学分会理事长郭戈，北京十一学校校长李希贵，北京师范大学教授、全国苏霍姆林斯基研究会会丁瑞常：博士。

Tel:010-********收稿日期：2019-05-30长肖甦，教育科学出版社综合编辑部主任、编审和国家图书奖《苏霍姆林斯基选集》（五卷本）总策划祖晶，江苏教育科学院研究员孙孔懿等嘉宾以及300余位来自全国各地的教育研究工作者和实践工作者。

形势与政策乌克兰局势分析乌克兰局势一直以来都备受关注，自2024年爆发克里米亚危机以来，乌克兰政治与地缘政治的形势一直在持续变化。

本文将从乌克兰政治形势、经济形势、地缘政治形势以及国际社会对乌克兰的影响等方面进行分析。

首先，乌克兰政治形势复杂多变。

乌克兰政治经历了多次政府更迭，冲突激化等问题。

2024年，在总统选举中，弗拉基米尔·泽连斯基当选为新总统，取代了前任总统彼得·波罗申科。

泽连斯基上台后，乌克兰政治面临着一系列挑战，如腐败问题、内部分裂等。

与此同时，乌克兰东部地区的亲俄势力依然存在，并与乌克兰政府产生摩擦与冲突。

因此，乌克兰政治稳定仍然面临很大压力。

其次，乌克兰经济形势疲弱。

乌克兰是一个农业国家，但经济结构并不健康。

乌克兰在冲突爆发前的经济增速已经较低，冲突爆发后更是雪上加霜。

乌克兰的经济受到了战争、腐败和政治不稳定等因素的严重影响。

乌克兰政府在努力经济体制，促进经济发展，但进展缓慢。

国际货币基金组织和欧盟等机构向乌克兰提供了财政援助，但这远远不足以解决乌克兰的经济问题。

因此，乌克兰经济形势依然严峻。

第三，乌克兰的地缘政治形势复杂。

乌克兰位于俄罗斯和欧洲之间，地理位置十分重要。

乌克兰与俄罗斯的关系一直紧张，特别是在克里米亚危机后，乌克兰与俄罗斯的争端不断升级。

乌克兰希望加入欧洲联盟和北约，但遭到了俄罗斯的反对。

乌克兰与俄罗斯在克里米亚、顿巴斯等地区的冲突与对峙，进一步加剧了乌克兰的地缘政治形势，并导致国内分裂。

乌克兰政府试图寻求西方的支持，以在地缘政治竞争中保持平衡，但目前并未取得明显的进展。

最后，国际社会对乌克兰局势的影响也不可忽视。

乌克兰与俄罗斯的冲突引起了国际社会的关注。

西方国家对乌克兰表示支持，并对俄罗斯实施了一系列制裁。

然而，由于国际社会的立场分歧，对乌克兰冲突的处理方式也存在不同意见，导致政治解决乌克兰冲突的进展缓慢。

此外，乌克兰冲突还引发了难民危机，导致了人道危机。

乌克兰（UKRAINE，УКРАИНА）位于欧洲东部，总面积为 603700 平方公里，是欧洲除 俄罗斯外面积最大的国家。

原苏联加盟共和国，和俄罗斯联邦、哈萨克斯坦并成为后苏联空 间核心三国。

1991 年苏联解体后，乌克兰独立。

东连俄罗斯、南接黑海，北与白俄罗斯毗 邻、西与波兰、斯洛伐克、匈牙利、罗马尼亚和摩尔多瓦诸国相连。

乌克兰地理位置重要， 是欧洲联盟与独联体特别是与俄罗斯地缘政治的交叉点。

乌克兰人属于东斯拉夫族， 与俄罗 斯人、白俄罗斯人血缘密切。

中文名称： 英文名称： 简称： 所属洲： 首都： 主要城市： 国庆日： 国歌： 国家代码： 官方语言： 货币： 时区： 政治体制： 国家领袖： 乌克兰共和国 Ukraine 乌克兰 欧洲 基辅 塞瓦斯托波尔 1991 年 8 月 24 日 乌克兰仍在人间 UKR 乌克兰语，通用俄语 格里夫尼亚 UTC+2 半总统共和制 总统维克托〃亚努科维奇 主要宗教： 国土面积： 水域率： GDP 总计： 人均 GDP： 国际电话区号： 国际域名缩写： 道路通行： 名誉： 国家格言： 人口数量： 人口密度： 主要民族： 46,886,400 人(2005 年) 77 人/平方公里(2005 年) 乌克兰族，俄罗斯族，白俄 罗斯族 东正教，天主教 603,700 平方公里 7% 1648.73 亿美元(2011 年) 3067 美元(2011 年) +380 .ua 靠右行驶 欧洲粮仓 自由、和谐、美好简介国名乌克兰共和国 (THE REPUBLIC OF UKRAINE，РЕСПУБЛИКА УКРАИ НА）。

面积603700 平方公里 斯外面积最大的国家。

它位于欧洲东部，总面积为 603700 平方公里，是欧洲除俄罗人口4558.9 万（2012 年 4 月 1 日）。

共有 110 多个民族，乌克兰族占 70%，其他为俄 罗斯、白俄罗斯、犹太、克里米亚鞑靼、摩尔多瓦、波兰、匈牙利、罗马尼亚、希腊、 德意志、保加利亚等民族。

乌克兰国家语言政策基本法乌克兰是一个多民族国家，享有多语言和文化的丰富多样性。

乌克兰国家语言政策基本法是乌克兰政府为了维护语言权利和促进语言和文化多样性而制定的一项重要法律。

该法律保障了乌克兰人民的语言权利，并为不同民族和少数族裔提供了相应的保护。

根据乌克兰国家语言政策基本法，乌克兰语是乌克兰的官方语言。

在政府机构、教育机构、媒体和公共场所中，乌克兰语被广泛使用。

乌克兰国家语言政策基本法还规定，在乌克兰使用其他语言的权利也得到保障，包括少数民族所使用的语言。

根据这项法律，乌克兰政府承认并保护乌克兰境内其他少数民族的语言权利。

乌克兰境内有许多少数民族，包括俄罗斯语、波兰语、匈牙利语、罗马尼亚语等使用者，他们享有在教育、文化和宗教方面使用自己语言的权利。

乌克兰国家语言政策基本法还提供了相应的机制和措施，以确保少数民族语言的使用和发展。

政府会提供相应的支持和资源，鼓励和促进少数民族语言的学习和使用。

此外，政府还鼓励开设使用少数民族语言的学校和教育机构，并制定相关法律以保护语言少数民族的权益。

除了保护和促进少数民族语言的使用外，乌克兰国家语言政策基本法还强调了乌克兰语的地位和重要性。

该法律规定，在乌克兰公共领域，使用乌克兰语是义务和责任。

政府不仅会提供乌克兰语教育的支持，还会要求公共机构、媒体和企事业单位使用乌克兰语，确保乌克兰语在公共生活中得到充分的使用和发展。

乌克兰国家语言政策基本法的制定是为了塑造一个多元、包容和繁荣的国家。

通过保障不同民族和少数族裔的语言权利，乌克兰政府希望促进民族和文化的平等与融合，并为全体乌克兰公民提供公正和平等的语言环境。

这项法律的实施对构建乌克兰的国家认同和社会和谐起到了至关重要的作用。

总之，乌克兰国家语言政策基本法是一项重要的法律，旨在保障乌克兰人民的语言权利，并促进乌克兰的语言和文化多样性。

这项法律保护和促进乌克兰语的使用，同时也保护和促进其他少数民族语言的使用和发展。

世界各国教育体系比较教育是各国社会发展的重要组成部分，对于一个国家来说，教育体系的建设至关重要。

在全球化的影响下，各国教育体系不断调整，甚至互相借鉴，融合出各自特色。

本文将从教育制度、教学方法以及教师培训等方面，对世界各国教育体系进行比较。

一、教育制度1.美国教育体系美国教育体系长期处于联邦和州政府分权的状态，各州有自己的教育体系、课程标准和教育行政机构。

这种联邦体系使得美国的教育水平存在较大差异，高质量的教育资源主要集中在一些大城市和高收入地区。

在学校教育方面，美国是一劳永逸的主张者。

职业培训是美国教育的一大特色，学生在高中阶段可以同时获取学术和职业技能，使他们毕业后拥有足够的就业能力，开展自己的事业。

2.中国教育体系中国教育体系井然有序、集中化，由中央和地方政府共同管理。

在课程设置方面，中国高度重视学术课程的设置，实行以文化课程为主导，注重培养学生的基本素质，在国际考试中表现亮眼。

然而，中国的教育过度强调记忆力，忽视学生的创造性思维能力，导致学生的思维方式较为呆板固执，缺乏发散性思维。

3.德国教育体系德国教育体系实行“三位一体”教育体系，即：综合、职业、技术三种教育体系的统一协作体系。

德国中学三种类型：各州实行不同课程设置和评估规则，高普考是所有中学折中通过的重要考试，为学生进入大学和拿到职业证书创造了条件。

德国教育体系实行非常灵活的随学生兴趣的课程选择制度，学生可以根据自己的兴趣和职业规划，灵活选择自己喜欢的科目，这也是德国教育体系比较人性化的表现。

二、教学方法1.芬兰教育体系芬兰教育体系以自主学习为特色，注重学生的平等、按需和主动性，对孩子们产生不同年龄段的需求，可以根据自己的特殊情况、学习兴趣自主选择感兴趣的学科，帮助学生发展天赋和个人发展方向。

芬兰的教育体系重视培养学生的创造力，鼓励学生锻炼自我思考能力和自我解决问题的能力。

2.日本教育体系日本的教育体系注重培养学生的社会意识和团队精神，将学生的教育视为一种集体宽容与互相宽容、互相接受的团体互动。

乌克兰儿童教育水平乌克兰作为一个东欧国家，在儿童教育领域有着长期的发展历史和丰富的经验。

本文将从基础教育、高等教育以及教育政策等方面探讨乌克兰儿童教育水平的现状和未来发展。

一、基础教育水平基础教育是一个国家教育体系中最基础的一环，对于儿童的成长和发展起着至关重要的作用。

乌克兰的基础教育体系相当完善，包括九年义务教育和高级职业教育。

乌克兰的九年义务教育涵盖了从小学一年级到九年级的所有年龄段，为儿童提供了扎实的基础知识和技能。

根据乌克兰法律规定，所有儿童都有义务接受九年义务教育，这确保了每个孩子都有机会接受良好的教育。

此外，乌克兰还提供高级职业教育，为那些更偏向职业发展的学生提供机会。

这种教育体系旨在提供实用技能和职业培训，以满足市场需求，为学生未来的就业做好准备。

二、高等教育水平乌克兰的高等教育水平在国际上享有很高的声誉。

根据世界大学排名，乌克兰有多所高校进入了全球前500名。

乌克兰的高等教育系统包括大学、学院和高等专业学校。

这些机构提供广泛的学科和专业选择，为学生提供广阔的发展空间。

在各种领域如工程、医学、计算机科学等，乌克兰高等教育机构培养了许多优秀的专业人才。

乌克兰的高等教育注重理论与实践相结合，学生在学习过程中将接受到丰富的实践经验。

许多高等教育机构还与国外大学进行合作，为学生提供海外留学机会，进一步拓宽他们的视野。

三、教育政策和未来发展乌克兰政府高度重视儿童教育，采取了一系列政策措施来提高教育质量和水平。

首先，乌克兰政府加大了教育投入，提高了教育经费的比例。

这使得学校得以改善教育设施、提供教育资源和培训师资，为儿童提供更好的教育条件。

其次，乌克兰政府致力于引进先进的教育技术和教学方法。

数字化教育工具的引入使得教学更加生动有趣，激发了学生的学习兴趣和积极性。

此外，乌克兰还鼓励教师的专业发展和培训。

提供更好的教育资源和专业支持，帮助教师提高教学质量和能力。

随着社会和经济的发展，乌克兰教育的未来发展前景广阔。

乌克兰教育制度简介与发展历史乌克兰教育制度简介与发展历史随着时代的变迁，教育在乌克兰的发展取得了长足的进步。

2023年的今天，乌克兰教育制度已经逐渐完善，高等教育趋于国际化，为培养具有创新精神、高素质的人才奠定了基础。

本篇文章将为读者们揭开乌克兰教育制度的现状和历史发展，以期对乌克兰教育的发展有更深入的了解。

一、乌克兰教育制度简介乌克兰的教育系统分为幼儿教育、初等教育、中等教育和高等教育四个部分。

幼儿教育包括儿童托育和学龄前教育两个阶段，初等教育包括小学教育，中等教育包括初中和高中，而高等教育则包括本科和研究生等不同层级的教育。

乌克兰的教育体系由创新、国际化的高等教育起步，并向下逐渐扩展领域。

教育机构的类型和数量随着各个阶段的教育层次逐渐增加，而国家通过相关法律保障学生的权益，并确保教育质量。

二、乌克兰教育制度的历史发展乌克兰的教育制度经历了许多变化。

在19世纪和20世纪早期，乌克兰的教育方针大多以“斯拉夫道路，斯拉夫大志”为核心思想。

当时的教育体系对学生的国籍、语言和社会阶层并没有严格的限制，因此成为当时乌克兰各阶层人民广泛参与到教育中的基础。

1917年乌克兰人民共和国建立后，国家开始推行乌克兰化的教育方针，鼓励使用乌克兰语进行教学，为后来乌克兰教育机构的国家语言地位奠定了基础。

苏联时期（1922年至1991年），乌克兰学生必须学习俄语，这阻碍了乌克兰语的发展，在推行以俄语为主导的教育体系的同时，也保留了乌克兰化教育的传统。

苏联解散后，乌克兰政府把培养学生成为现代经济和社会的创新人才定为目标，并重点发展高等教育，大力扩展各类教育机构的数量，促进教育国际化发展，致力于建设世界一流的高等教育机构，吸引越来越多的外国学生前来学习。

三、2023年的乌克兰教育制度在2023年，乌克兰教育制度已经走过了漫长的历史发展，也面临着新的挑战。

为适应一个不断发展的智力经济，乌克兰政府致力于通过创新和国际从归一化、标准化的教育模式转向特色化、个性化的培养，并开始吸纳更多的创新人才，并构建本土和国际产业联系的人才输出系统。

俄乌形势对中国的影响作文自以来，没有人认为乌克兰会衰退。

乌克兰的人们相信乌克兰必然是欧洲的新星，是的，乌克兰的人们足有此信心。

乌克兰的信心源泉不仅是其独天得厚的自然，还在于其拥有较为完整的体系和发达的人才教育培训体系。

乌克兰是欧洲的“粮仓”，拥有世界最大的黑土地（占世界“黑土带”的40%）。

不仅如此，乌克兰而且还蕴藏着70余种矿藏，仅顿巴斯煤田探明的储量就为420亿吨，克里沃罗格的铁矿储量约为260亿吨，人们都知道：煤矿、铁矿是的力量源泉。

乌克兰的的储量足以支撑乌克兰的体系，这对于仅有5000万人口乌克兰这样的化来说，乌克兰储备丰富的自然是别的化所不具有的优势。

除此种种令人羡慕的品种丰富、储量巨大自然之外，乌克兰还拥有完整的体系，乌克兰曾是原苏联的重和事的中心。

而且乌克兰是原苏联科技、文化和教育中心。

苏联的科技人才占了全世界的四分之一，而乌克兰的科技人才又占了苏联的四分之一。

乌克兰的航空、航天、造船和新材料科学世界卓然，它的实用发明和专利也占了苏联的40%。

乌克兰的教育非常的发达。

如名立欧洲十大名校、世界高校20强的基辅；有在化学工程、新型材料等学科方面独步世界的基辅工学院（现更名为乌克兰国立科技）；有被称为国际医生摇篮的文尼察医科和基辅医科；有在世界航空类中名列前三名，接受过世界上100多个留的基辅国际民航；有建于1805年的哈尔科夫，不仅是原苏联建校最早的第二所（第一所为莫斯科），而且直到今天，俄罗斯莫斯科物理系的教授们也几乎全部出自该校；还有蜚声世界的柴科夫斯基音乐学院，基辅音乐学院等等。

那么作为拥有如此丰富和完整的体系以及发达的教育体系的化乌克兰如何会落为失败之列呢？Sonecon, LLC董事长罗伯特?夏皮罗如此介绍乌克兰的经济状况：“乌克兰经济上等同于失败的。

1991年后,该国迅速实行经济自由化,但很快放弃了改革，转投寡头政治模式,而当时这也在俄罗斯盛行。

大约20年后,乌克兰GDP缩水30%，即便糟糕的俄罗斯经济也比1991年增长了20%，与此同时,1991年酷似乌克兰状况的波兰经济同期增长130%。