读《中国教师报》有感

读《中国教师报》有感生活在小地方，信息闭塞再加之性格内向“一心只教书，两耳不闻事”，所以直到前些日子看到学校贴“征文比赛通知”才知贵报刊的存在。

看都没看过怎么写读后感呢？我想《中国教师报》这么知名报纸应该有电子版吧，于是就开始和《中国教师报》一段情缘。

随着我一次次，一期期的阅读《中国教师报》，我渐渐认识到《中国教师报》是全国教师自己的报纸，认识到她的理念——零距离贴近教师，认识到她的办刊宗旨——全心全意为教师服务。

《中国教师报》每个周三出版，一到周三，我便迫不及待的打开《中国教师报》的网站，一个栏目、一个栏目的浏览，寻找、阅读自己关注的文章。

每次我都能有新的收获。

但是我特别的钟爱《中国教师报》的新闻、海外和新观察这三个栏目。

在新闻版中的《一周教育新闻榜》特别吸引人。

在这个栏目中总是汇集了全国各地、各种媒体、资讯关注的教育界的焦点新闻，特别能开拓教师的视野，引人深思。

我常常把这个栏目看作是全国教育界动向的风向标和最好的教育新闻搜索引擎。

每每浏览了这个栏目之后，我就能知道教育界又发生了什么大事，教育方面的那些问题有引发了人们的关注。

一旦我想关注什么教育焦点新闻，我都会一期期浏览《一周教育新闻榜》，看看她都收集那些媒体对这个问题的报道，我就能很快的通过这些信息找到这些新闻所在的媒体，深入的了解新闻前前后后。

可以说这样做比在百度里更高效，更准确也更加的权威。

在这里我了解到了吉林高考案件的始末，新高考作文引发的争议，人们对高考加分的高度关注，农村教育的种种不足等等。

海外版又是我关注的一个栏目。

人们都说：他山之石，可以攻玉。

在这个栏目收集了欧美等发达国家和地区的先进的教育方法，教育动态，同时还有很多的国内著名学者对国外先进的教学方法，教育动态的观察和感悟，特别的发人深省。

在这里我了解了国外的教育制度，英美国家考试制度，英美国家优秀教师……。

其中有许多对我们一线教师是特别有帮助，特别值得一读的。

我就介绍此栏目中介绍的极为优秀的作品之一来说明这个栏目是多么的值得我们关注。

《读教师报》有感武守祥身为一名农村教师，每期的《中国教师报》都让我如获至宝，倍加珍爱。

悉心拜读其中的每一篇文章，认真领会其中关于教学的新理念，新方法。

多年来，她伴我走过教育生活的风风雨雨，成了我教学的助手，心灵的益友，让我受益匪浅。

在日常工作中，我常常将《中国教师报》上的一些好方法记下来，以指导自己的教育教学。

我深知课堂上的每位学生都会产生不可遏止的兴趣和各种奇妙遐想，教师应随机应变，把这种兴趣和遐想视为潜在的学习积极性，控制住自己的情绪，从不同的角度去关心、爱护学生，坚持以表扬、鼓励、激发，正面教育为主，树立正气，把握关键，合理诱导，只有这样，学生在接受知识和培养创新能力方面才会有突飞猛进的发展。

为此，我在《中国教师报》中积极寻找各种优秀的教学方法，用以指导学校、班级各项工作，收到了良好的教育效果。

《中国教师报》更是我心灵的益友。

每在工作疲惫之时，它可以让自己得到放松；在遇到困惑无能为力之时，能在其中寻找到突破口和解决之道；在夜晚临睡前慢慢品读，对照自己的教学实际，反思自己的教学过程，能找出工作中的各种不足并有意识的去改变。

《中国教师报》使我深刻地认识到，教师爱学生，是一种信任，是一种鞭策，是一种激情，更是一种能触及灵魂、动人心魄地教育过程。

教师应该热爱每一个学生，包容一切学生的一切差异和缺点，对所有的学生公正无私、一视同仁，不仅要热爱学习成绩挺好的学生，对那些学习有困难的和品格不健全的学生更要多一份偏爱。

必须抓住学生的积极因素和独特的方面，鼓励他们进行大胆地探索，增强他们的学习热情。

《中国教师报》使我深刻地认识到，爱是一门艺术，而宽容就是爱的精髓，它对学生有巨大的教育力量。

它的一篇篇很有指导性的文章告诉我，教师必须主动地走下“师道尊严”的“神坛”，以宽容的态度来善待学生，以慈善的心去关爱学生，不以成人而是以成长、不以现在而是以发展的眼光来审视学生的问题。

前苏联教育家苏霍姆林斯基说：“孩子的过失不管多么严重，如果不是出于恶意，就不应该责罚他。

中国教师报读后感(优秀7篇)《中国教师报》读后感篇一本学期，我阅了《中国教师报》，这是一份“全国教师自己的报纸”。

大部分版面刊登的都是一群像我们一样工作在基层一线教师的作品，反映的都是我们这些广大教师真实的生活、真实的工作，真实的教学，切实贴近我们的实际。

无论还是内容，都令人耳目一新。

闲暇之余，我便抓紧时间阅读《中国教师报》。

慢慢地，我便与她结下了不解之缘，不断地从中汲取“营养”：“国内、外”最新的教育动态，让我领略到国内、外教育不同的的无限风光；“深度访谈”使我感受到教育的伟大力量；“教师论坛”给了我与名师心与心交流的机会……每一次读，我都受益匪浅。

我品味到了一道道色香味俱全的“知识大餐”，她激励着我不断地学习，更让我享受到了一份温馨，一份淡然，一份美丽。

随着时间的'推移，我的教学理念在逐步改变，教学生活也格外丰富多彩了。

《中国教师报》给我们提供了一个认识同行，认识国内广大基层教育工作者的机会，让我们认识、了解到广大校外、国内同行工作者们的教学状态，学习他们的教学经验，自身教学，改进自身不足，有效地促进我们自身教学水平的提高；《中国教师报》给我们这群最广大社会专门群体却是最容易被人淡漠的群体提供了表达思想、总结经验、倾吐对教育的思与学的情感园地，它促使我们更好地认识自我，反思自我，最后提升自我，超越自我；加强和促进了我们与外界的沟通与交流，同时也为我们更好地反思自己，省视自己的教学，为以后工作与生活提供了表达的空间与舞台。

感谢《中国教师报》，她让我拂去心灵的灰尘，端正了一个教师的心态，点亮心灯，不为名利所累，让我做一个面带笑容的老师，时刻有一颗健康向上的心；她使我深刻地认识到热爱学生是教师的天职，教师爱学生是一种责任，是一种鞭策，是一种激情，更是一种能触及灵魂，动人心魄的教育过程。

感谢《中国教师报》，她不仅提高了我的教育教学能力，而且让我更加理智地处理教育教学中的各种问题。

随着阅读的深入，在不断陶冶中，我学会了理解，学会了宽容，学会了正确对待学生，学会了乐观对待生活。

《中国教师报读后感》中国教师报读后感（一）：一年来，《中国教师报》成了我贴心的朋友，给我带来了许多教育智慧，他是我专业成长路上的一盏明灯，时时在促我成长，助我进步!谢谢你――《中国教师报》!作为全国老师自己的报纸的《中国教师报》，大部分版面刊登的都是像我们一样工作在基层的教师作品，反映的都是我们这些广大教师真实的生活、真实的工作、真实的教学，贴近我们的实际。

因此，无论版式还是资料，都令人耳目一新。

闲暇的时光，总是惬意的，我跟往常一样喜欢随手翻看报纸，这天随手翻开《中国教师报》时，课改中国行这几个大标题映入我的眼帘，深深吸引着我。

个性报道分为四篇：调查篇、专家篇、志愿者篇和花絮篇。

而这几篇里面打动我的是志愿者篇，标题《课改路上，我们一齐行走》，从这些志愿者的话语中我感受到他们对课改的热情与期望，这与我校一向以来倡导课程改革的观念不谋而合，瞬间触动了我这根麻木的神经，引发我的思考：一、正确认识新课程理念学校一向倡导新课程理念，要求老师坚持学习《新课程标准》，坚持每周的听评课活动。

此刻细想起来，似乎自己只是盲目地跟着别人走，这条路走得很吃力、很迷茫。

刚开始的教学中，我比较注重基础知识的传授，而忽视学生潜力的培养，只重视单元里面四篇课文的讲解，甚至将略读课文上成精读课文，而忽视园地里面的口语交际和综合性学习。

全面提高学生的语素养正确把握语文教育的特点用心倡导自主、合作、探究的学习方式努力建设开发而有活力的语文课程这四条让人耳目一新的课程理念，听评课活动中，听到专家的评析，我开始改变自己的教学风格。

让学生质疑课题，带着疑问读课文，小组合作学习等等。

但我有时候发现自己真的只是在走这样的一个形式，没有真正去关注过孩子在讨论什么，没有好的方法去引导他们如何讨论。

这样的课堂看似十分的热闹，而实际上还不如以前脚踏实地的学习一点知识。

所以，新课改的第一步，就是要让自己真正认识课程理念，正确解读课程理念，将新课程理念真正意识化。

2023年《中国教师》读后感9篇《中国教师》读后感1一个有幸的机会，让我知道了《中国教师报》。

那是一次学校召开每周布检会后，语文组教研组长叫住我，让我写一篇有关《中国教师报》的__。

我一听傻眼了，还有这份报纸?我可从来都没听说过。

说来羞愧，生活中学习理论知识很少，以前理解外界新知的唯一的方式便是《中国教育报》、《__教育》等少量教育刊物，以及网络上超多的相关教育__。

这些都是应对广大社会群体，并没有专门针对教师的刊物。

带着教研组长给我的任务，我去学校阅览室找《中国教师报》。

当我静下心来，在阅览室找到这份报纸读完后，心底油然而生一份喜悦之情。

这份报纸是一份“全国教师自己的报纸”，大部分版面刊登的都是一群象我们一样工作在基层一线教师的作品，反映的都是我们这些广大教师真实的生活、真实的工作，真实的教学，切实贴近我们的实际。

无论版式还是资料，都令人耳目一新，作为一线教师中的一员，这样的报纸怎会不喜欢?首先，它亲切自然，平易近人。

它给人一种极其的亲切感，站在教师理论与实践的前沿，反映了我们这群工作在基层一线教师工作动态：我们的教与学，我们与学生之间的沟通，我们的对话，我们对教育与教学的反思、总结。

其次，它感情真挚，贴近现实，反映了我们一线工作者的喜怒哀乐，我们一线教师对自身生存状态与权益的关注，对教学、工作、生活、家庭各方面的反思，对人性的思考。

第三，它紧跟我们当前教育改革大趋势，紧随对如何提高教师素质，如何加强继续教育、都有自己的一己之思之察，对当前的新课程改革、教师专业化发展、基础教育、教师教育等热点焦点问题都有不同的切身体会与独到见解，读后令人颇为受益。

第四，它促进我们对教育教学知识的积累与提升，促进了我们教育教学潜力的提高，以其为参照物，从他人的实践与总结中，我们不断汲取有益营养，获得更多的教学理论与间接知识;同时，以其为参照物和理论指导，它促使我们从自身实践中寻找不足，构成从理论指导实践的回归，向其看齐。

扬师德之帆，起教育之航姓名：李中力读《中国教师报》有感进步是来自于对知识的探索学习和发自内心的自省。

在我从教的生涯中有幸偶读《中国教师报》甚是荣幸。

它是茫茫大海中的灯塔，为我前进的道路指明方向。

它是无垠沙漠中的一汩清泉，为我探索真理的途中补充能量。

它是长途跋涉中的一座驿站，为我奔波疲惫之余提供了歇脚之地。

在此，感谢《中国教师报》带给我的快乐和慰藉，在读报中我看到师德的光辉闪光熠熠，为我提供了丰盛的知识大餐，领悟到强化自身修为，强化师德，善于学习和总结才能让自己在教育的大道上实现潮平两岸阔，风正一帆悬。

水有源固其流不穷，木有根固其生不穷。

新时期，党和政府高度重视师德教育的强化，师德光辉呈现出欣欣向荣的景象，从教育教学质量提升到高效课堂的探索中，从高精端教育模式的发展到义务教育阶段均衡发展的开展中，无不感知到师德教育的春风拂面而来，让人倍感欣慰。

正所谓，既生繁花，亦生野椑。

无论在实际的教育教学中还是在网络媒体的报道中，有违师德师风的现象时有发生。

因此，强化师德教育还需正本清源，切中肯綮，只有如此，才能让教育的航程充满惊喜，走的更远、更顺、更踏实。

一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。

习总书记在第三十个教师节时提出“四有好老师”的标准，即做好老师，要有理想信念，做好老师，要有道德情操，做好老师，要有扎实学识，做好老师，要有仁爱之心。

习总书记把理想信念作为第一条标准，可见，树立终身从教的理念难得可贵。

93岁高龄的徐光宪是我国杰出的化学家、教育家，曾两次获得“何梁何利奖”，2008年获得国家最高科学技术奖，被誉为中国的“稀土之父”。

其研究成果广泛应用于我国稀土分离工业，推动了我国稀土分离科技和产业的全面革新，大大提高了我国稀土产业的国际竞争力。

得知徐光宪在高校从教的60多年间，始终坚守在教育教学和人才培养的第一线，其撰写的《物质结构》等教材和主讲的课程广受师生欢迎，刘延东深有感触地说，您是我国杰出的化学教育家，是终身从教的楷模。

2023中国教师报读后感6篇中国教师报读后感1一个有幸的机会，让我认识了《中国教师报》。

那是一次学校召开每周布检会后，语文组教研组长叫住我，让我写一篇有关《中国教师报》的__。

我一听傻眼了，还有这份报纸?我可从来都没听说过。

说来羞愧，生活中学习理论知识很少，以前理解外界新知的唯一的方式便是《中国教育报》、《江西教育》等少量教育刊物，以及网络上超多的相关教育__。

这些都是应对广大社会群体，并没有专门针对教师的刊物。

带着教研组长给我的任务，我去学校阅览室找《中国教师报》。

当我静下心来，在阅览室找到这份报纸读完后，心底油然而生一份喜悦之情。

这份报纸是一份全国教师自己的报纸，大部分版面刊登的都是一群象我们一样工作在基层一线教师的作品，反映的都是我们这些广大教师真实的生活、真实的工作，真实的教学，切实贴近我们的实际。

无论版式还是资料，都令人耳目一新，作为一线教师中的一员，这样的报纸怎会不喜欢?首先，它亲切自然，平易近人。

它给人一种极其的亲切感，站在教师理论与实践的前沿，反映了我们这群工作在基层一线教师工作动态：我们的教与学，我们与学生之间的沟通，我们的对话，我们对教育与教学的反思、总结。

其次，它感情真挚，贴近现实，反映了我们一线工作者的喜怒哀乐，我们一线教师对自身生存状态与权益的关注，对教学、工作、生活、家庭各方面的反思，对人性的思考。

第三，它紧跟我们当前教育改革大趋势，紧随对如何提高教师素质，如何加强继续教育、都有自己的一己之思之察，对当前的新课程改革、教师专业化发展、基础教育、教师教育等热点焦点问题都有不同的切身体会与独到见解，读后令人颇为受益。

第四，它促进我们对教育教学知识的积累与提升，促进了我们教育教学潜力的提高，以其为参照物，从他人的实践与总结中，我们不断汲取有益营养，获得更多的教学理论与间接知识;同时，以其为参照物和理论指导，它促使我们从自身实践中寻找不足，构成从理论指导实践的回归，向其看齐。

实用挚友——读《中国教师报》有感2011年，刚从师范学校毕业的我，顺利通过江西教师招聘考试，并被分配到溪口镇的一所山村小学任教。

当初我满怀着信心和热情投身教育事业，但是我现在知道仅有这些是远远不够的，得有能为我指明方向，答疑解惑的引导者。

《中国教师报》就是我的教育事业的引导者、领航者。

在她的引导与帮助下，我不断地成长，通过品读其中的文章，我受益匪浅。

古语说‚授之以鱼，不如授之以渔‛。

这就告诉我们在课堂上，既要教授学生知识又授予学生学习的方法，让孩子自己掌握学习的方法，从而有自学的能力。

在课堂教学上，我只是个初出茅庐年轻教师。

由于教学经验不足，在实践教学中总是有很多迷惑。

起初，一堂课下来，总是发现学生学习的效率并不是很好，学生的学习热情不高。

我想：‚是不是自己的课讲得不精彩，吸引不了学生？‛就在我苦思冥想的时候，《中国教师报》走进了我的生活。

她里面那一线教师贴近教学生活的一篇篇教学心得，让我茅塞顿开，豁然开朗，减少了我教学上很多的弯路！在课堂教学上，我不再忽视学生的接受能力，我不再只顾自己个人一味地讲课。

慢慢地，我的课不再枯燥无味了，学生学习的热情也高涨起来了；学习效率也提高了。

自认识了《中国教师报》之后，我对自己实践教学更加有信心了。

‚以手为心，以心为首‛这是我坚守的宗旨。

自从我踏上这三尺讲台起，我更加坚定了这一信念。

‚以手为心‛手是身上重要的部位，学生也是，是手心的一块肉，要平等对待每一位学生，做到爱生如子；‚以心为首‛用真心对待学生，用心将知识传授给他们，育好一个人。

我在《中国教师报》上看到这样的一句话：‚布朗先生说，我不是你的朋友，我是你的老师！师生之间，不会也不能成为真正的朋友，教师是承担着责任来引领孩子们的，不是来和孩子们纠缠这些‘恩恩怨怨’的。

‛我认为：‚老师与学生只有将心打开了，才可以获得彼此的信任，真心交融，学生才可以顺利地从我们身上获取更多的知识。

‛我们是施教者，是学生的最好朋友，是学生的表率，老师的一言一行将会影响到学生。

《中国教师报读后有感》中国教师报读后有感（一）：一年来，《中国教师报》成了我贴心的朋友，给我带来了很多教育智慧，他是我专业成长路上的一盏明灯，不时在促我成长，助我进步!感谢你――《中国教师报》!作为全国老师自己的报纸的《中国教师报》，大多数版面登载的都是像我们同样工作在基层的教师作品，反应的都是我们这些广大教师真切的生活、真切的工作、真切的教课，切近我们的实质。

所以，不论版式仍是资料，都令人耳目一新。

空暇的光阴，老是舒适的，我跟平常同样喜爱顺手翻看报纸，这日顺手打开《中国教师报》时，课改中国行这几个大标题映入我的眼帘，深深吸引着我。

个性报导分为四篇：检查篇、专家篇、志愿者篇和花絮篇。

而这几篇里面感人我的是志愿者篇，标题《课改路上，我们一齐行走》，从这些志愿者的话语中我感觉到他们对课改的热忱与希望，这与我校一直以来倡议课程改革的看法不约而同，瞬时触动了我这根麻痹的神经，引起我的思虑：一、正确认识新课程理念学校一直倡议新课程理念，要求老师坚持学习《新课程标准》，坚持每周的听评课活动。

现在细想起来，仿佛自己不过盲目地跟着他人走，这条路走得很费劲、很迷惑。

刚开始的教课中，我比较着重基础知识的教授，而忽略学生潜力的培育，只重视单元里面四篇课文的解说，甚至将略读课文上成精读课文，而忽略园地里面的口语社交和综合性学习。

全面提高学生的语修养正确掌握语文教育的特点专心倡议自主、合作、研究的学习方式努力建设开发而有活力的语文课程这四条让人耳目一新的课程理念，听评课活动中，听到专家的评析，我开始改变自己的教课风格。

让学生怀疑课题，带着疑问读课文，小组合作学习等等。

但我有时发现自己真的不过在走这样的一个形式，没有真切去关注过孩子在议论什么，没有好的方法去指引他们如何议论。

这样的讲堂看似十分的喧闹，而实质上还不如从前脚扎实地的学习一点知识。

所以，新课改的第一步，就是要让自己真切认识课程理念，正确解读课程理念，将新课程理念真切意识化。

问渠哪得清如许，为有源头活水来！——读《中国教师报》有感如果人生的丰富可以用色彩来比喻，书报就是透射五光十色的水滴；如果世界的广阔可以用无垠来形容，书报就是普照大地万物的阳光。

《中国教师报》，就是这样的一份报纸。

她让烦躁的心慢慢沉淀，让自己在烦琐的教学中得到心灵的启迪，她是我教学工作的“源头活水”。

初为人师时，为了一节课的出色完成，我常常设计教案、反复备课到深夜。

望着满天星斗，倾听夜虫轻鸣，在疲倦时翻一翻中国教师报，总能从中得到放松，收获灵感！在平凡的耕耘中，我迎来了走上工作岗位的第一个春节，可是学生的成绩却与理想相差甚远。

我失望了，我开始反思。

初战折戟之后，挥一把辛酸的泪水，我相信，在挫折面前，年轻不怕失败！于是，我走进了《中国教师报》，夏蚊满屋的夜里，我埋头“齿啃”，从“现代课堂周刊”中学习课堂艺术，从“教师论坛”中分析课堂问题，从“杏林春晓”中汲取生活故事，从“阅读”中寻找我的“教学勇气”，任汗水淌过面颊，任蚊虫肆意叮咬，如痴如醉地沉迷。

记得，无数个课间，我为后进生单开“小灶”；无数个早晨，我带领学生朗朗而读；无数个饭后，我逐个给学生面改作业。

我感到我和天真烂漫的孩子们融为了一体，我感到我对学生的爱和学生对我的爱一样不可分割，我越来越深切地感到工作的愉悦轻松。

《中国教师报》，你不仅仅让我快速的在成长，还让我在这漫长的道路上看到了希望。

刚分到这里任教时，可以说很多东西都不懂，又当班主任，让我在工作中连连撞墙。

不过通过《中国教师报》的学习，让我在工作中少走了许多弯路，也促成了我现在的得心应手。

同时我带的班级无论是在班级管理，学风等方面都取得了重大的进步，这一切成绩的取得，使我不得不感谢你，是你伴随我成长，促使我进步，助我取得成功。

在教学中，我常鼓励学生大胆发言，想怎么说就怎么说。

特别对那些后进生，我经常用鼓励的目光、温柔的语气去激励他们，从简单的问题开始让他们回答。

当他们取得一些进步时，我就带着全班同学鼓掌向他们表示祝贺。

《中国教师报》读后感《中国教师报》读后感（精选5篇）认真读完一本著作后，相信大家的收获肯定不少，现在就让我们写一篇走心的读后感吧。

那么你真的懂得怎么写读后感吗？以下是小编为大家收集的《中国教师报》读后感（精选5篇），仅供参考，欢迎大家阅读。

《中国教师报》读后感1我一直从事一线教学工作，闲暇之余，总该读点杂志或翻阅一些报纸，每次总有或多或少的收获。

当我第一次拿到《中国教师报》时，便感到一种惊喜，如一股春风扑面而来。

没想到竟然有我们教师自己的报纸。

静下心来仔细阅读，我发现该报共有A、B、C、D四个基本版块。

不论是“杏坛春晓”、“新观察”、“健康人生”，还是“现代课堂”，每个版块都有让我为之动容的地方。

每每读起，我都如获珍宝。

作为一名一线教师，我深深地爱着我的课堂，爱着我的学生。

我也和其他教师一样在实践着新课改要求下的新课堂。

我学过“洋思经验”，也实践过“杜郎口教学模式”，但总是收效甚微。

我怀疑自己是否在走弯路，是不是没有真正践行新课改的理念，没有把先进的教学模式应用到自己的课堂教学中去。

在阅读了该报B版块“建设新课堂”之后，我如梦方醒，我感觉到自己做得是那么微不足道。

课改不是纸上谈兵，不是一两个教学经验和教学模式就能实现的。

它需要我们不断地去探索。

该报“建设新课堂”从不同的角度分析了建设新课堂的途径和方法，为我的课堂教学指点迷津，让我从传统教学的束缚中走出来。

今天的课堂教学已经发生了深刻的变化，不再是老师讲，学生说的单向灌输。

教学也不再是教师从“一桶水”向“一杯水”倾倒的简单行为，学生不再是被灌输知识的容器。

教师已不能治简单地自己知道的知识。

教师一次“充电”，终身“放电”的时代已经结束。

教师不仅要拥有“一桶水”，更要成为带领学生寻找水源的人。

该报用寥寥数语，以名校访谈的形式，从不同的角度探索如何把学生从高耗低效的学习中解脱出来。

其中有位名师讲到：“面对目前的课改形势，要改变传统的填鸭式教学模式，改变教师满堂灌，课堂效率低，学生成绩不理想的现状，我们要想继续发展，必须解决这个问题，突破这个瓶颈。

爱与责任读《中国教师报》有感教育的真谛是什么？是爱与责任。

这是通过对《中国教师报》的学习，我深深的感悟到的！不记得从何时起，我便与在，《中国教师报》结下了深刻的“友谊”，我义无反顾，一往情深的对她深深地眷恋。

是的，几年来，她有如一位睿智的师长，播洒着智慧的种子；犹如一位温馨的益友，贴近着我的心灵；又如一位贴心的知己，鼓励着我的成长。

不久前，一篇来自一线的教师郑卫琼的《做玫瑰花一样的老师》文章，给我以“震撼”，在对待哪些天真可爱，又有些调皮的学生，她感叹道：“仅仅因为他们没有达到我所期望的目标，我就对自己失去了信心，对他们失去了耐心，甚至迁怒于他们。

可我平时不是常常教育他们要勇于接受挫折，不怕失败吗？那些鼓励他们要自信、要奋发、要努力的话，到我这里怎么就失去了意义呢？”这不正是我成长是史的真实写照吗？刚从师范毕业出来，我就信奉“严师出高徒”，对学生所犯的错误一点也不宽容，也常常令自己不开心，影响情绪。

后来，我逐渐感觉到，教育不能光是严厉，更要有爱。

那是一种风格，是一种风度，是一种风范，我们要学会爱学生，蹲下来看学生，赏识学生，发现每一个学生都是可爱的，他们都有巨大的潜能的，正等待着老师去发现，去挖掘。

我们再看看《中国教师报》刊登的白金声老师的《微笑是最好的礼物》吧，初为人师的你，是该用威严“镇”住学生，还是该用微笑面对学生呢？特级教师白金声老师用他的亲身经历，给我们以诠释：在教书育人中，教师的微笑，有着多么神奇的感染力。

微笑，能缩短师生之间的距离，融洽彼此的情感；微笑，也具有强烈的感召力，开启学生心灵的窗扉。

对学生多一份微笑，教育情感的氛围就多一份浓度。

当然，微笑的背后需要有教师宽容的品格，善良的心地，宽广的胸怀，豁达的气度，开朗的性格，丰厚的知识，诙谐的谈吐，以及端正的教育思想做支撑。

陶行知就曾说过：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。

”作为教师，我深深地懂得，这种爱和责任将超越一切，汇聚成一股无可阻挡的力量。

读中国教师报有感7篇读中国教师报有感1科学文明的进步，物质技术的发达，信息产业革命时代的到来，知识经济时代与网络的普及使得今天人们接受信息、获取知识的方式学习方式发生了彻底变化。

以往单纯的课程教学不再成为人们获取新知、接受教育的唯一。

相应地，在教育领域，广泛地教育信息媒体正在悄悄地丰富我们的生活与大脑神经。

从走上教师这个工作岗位，我有幸认识了《中国教师报》，从这份报纸上我看到了大部分的作品都是跟我们一样工作在基层一线的教师的真实写作，反映的都是我们这些广大教师真实的生活、真实的教学，切实贴近我们的实际。

从阅读这些报纸，给我的感触很多，收获很大。

我在《中国教师报》上看到了这样一篇__“为人师表、坚守道德”，其中的一些话很有道理：教师是一份特殊的职业。

这份职业不同于流水线上的生产工人，产品不合格了可以重新生产;这份职业不同于在田地里劳作的农民，种植的禾苗不言语、不思想…..教师是心灵的工程师，教师面对的是一群会思想的活泼可爱的孩子。

为人师表-----这一道德规范，非常朴素，教师虽不是名星，但教师的一言一行有许多天真的双眼在看着;虽不是名家，但一举一动影响着无数稚嫩的心灵，如果教师言行相悖、表里不一，学生怎能“亲其师，信其道”?作为教师，我们不能随波逐流，应把握自己人生的航向，坚守自己，认真执行《中小学教师职业道德规范》。

在教师的眼中，后进生是最令人头疼的群体，从《中国教师报》上让我了解到了“转化后进生的策略”，其实，只要我们充满爱心、细心和耐心，就会发现后进生都是未经清洗的玉石，是等待着春雨滋润的小草，只要找准方法就可转化他们，主要注意以下几个方面：一、维护后进生的自尊心(有爱心融化后进生冰冻的“心理防线”，在师生间架起一道情感交流的桥梁)。

二、用关爱去感化学生(没有爱便没有教育，教师唯有心里时刻装着学生，学生心里才能有你这个老师，尤其是后进生，爱之深切，才能唤起他们奋发向上的勇气、信心和激情)。

三、集体帮助，树立后进生的自信心(开展各种活动：1、互帮互学的“一帮一”活动。

读《中国教师报》有感阜阳开发区肖营肖学张丽萍说来惨愧,由于我在偏远的乡村小学工作，可以说是“一心只教书，两耳不闻事”，所以直到去年教育分局通知“读报征文活动”我才知道此报刊的存在，看都没看过怎么写读后感呢？于是从朋友那里借到一份，细细读下来，心中便有了几分欣喜与收获，于是就订了这份报纸。

这是一份以中国教师为名，零距离贴近教师，全心全意为教师服务的报纸。

之前也看过一些报刊，像《中国教育报》、《文摘周刊》、《参考消息》。

但不知什么原因，总觉太过深奥。

而《中国教师报》却一下就把我吸引住了。

正如贵报刊的主旨：帮助教师开阔视野、抒发教师人文情怀；刊出优秀课堂设计，探讨教法改革成果，交流心得体会！在我看来，它就像一首曲子，一首谱写着爱与被爱的进行曲，有时又像一缕清风，吹起飘逸的思绪，让我徜徉在知识的海洋！教师是普普通通的人，《中国教师报》的人文情怀打动了我、吸引了我。

从这读报中我明白了：“教育是一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。

”正因为尊敬的报刊工作者们用心灵和才智奉献着真诚的爱，才会有《中国教师报》的一片蓝的天！此报搜集了众多教师的丰富经验。

这些经验丰富的教师他们有着大量的“缄默性教育教学知识”而这些知识犹如在黑夜里的亮起的一盏灯，让我这个视野狭小的老师欣喜不已，爱不释手！回想起来，我在这个岗位上已经工作了差不多有十五年了，身为教师的我深知，教育是一份良心的工作。

在教育学生的过程中，如果教育不能触及学生的心灵，教育的效果则会大打折扣。

今天我与学生关系的民主与和谐，很大一部分功劳要属于美丽而有丰富内涵的她——《中国教师报》。

从听说到走进她，时间虽短，她却很快成为我的良师益友，她以鲜明的时代性、前瞻性、实用性、可操作性以及及时性的内容供我学习、吸收，为我更好地善待学生提供了许多有益的帮助。

最近有一个故事《最爱那片“叽叽喳喳”声》让我思绪万千，郭文红老师那种对孩子独特而充满爱心的教育教学方式，让我有一种拨开云雾见天日的感觉，是呀！：“谁爱儿童的叽叽喳喳声，谁就愿意从事教育工作，而谁爱儿童的叽叽喳喳声已经爱得入迷，谁就能获得自己职业的幸福。

中国教师报读后感,读中国教师报有感_小学五年级作文在网上，一直听网友们称赞：《中国教师报》是一份宣扬教师情感与智慧的报纸，是老师们自己的报纸，于是，从一开始起，便对《中国教师报》有了一份特殊的亲切感。

一次，在青年教师座谈会上，分管校长热情的向大家推荐《中国教师报》，并鼓励我们多为她写稿。

那时侯，我想像我这样一名普通教师怎么可能发表文章呢？于是，投稿的念头很快就打消了。

可是没有想到后来发生的一件小事却改变了我的看法。

一天晚上，我怀着激动的心情在成长论坛上给大家讲述自己白天碰到的一件怪事，那件事及由它所引发的思考让我不由的对教育中存在的一些不足深感忧虑，于是，我直言不讳的在论坛上发表了自己的看法。

没想到，论坛上的一位朋友看了文章后，马上鼓励我把文章投给《中国教师报》。

在他的鼓动下，我终于鼓起了勇气，通过邮件把文章发给了《中国教师报》，第一次投稿就这样在匆忙中开始了。

没想到第二天上午，编辑老师立即回复说欲用这篇文章，并认真的和我交流了看法。

当时，我有一点惊讶，心中不禁暗自惊叹于《中国教师报》编辑的工作效率之高和他们对普通作者来稿的重视。

带着这样一份感动，以后的日子里，我不断的督促自己勤积累、多思考，并把自己在日常教育生活中的感悟和发现写下来，投给《中国教师报》以及其他一些刊物。

书写是让思想走向成熟的一条有效途径，和《中国教师报》一起走过的日子里，心情一天天的飞扬起来，学生也和我一起感受着这样一种充满激情的日子，我们一起享受着教育的快乐，一起成长着，原以为平淡乏味的教育生活就这样变得丰盈、多彩起来。

每一位教师在日常教育生活中都会遇到一些引人思考的事件，它们犹如散落在海边沙滩上的一枚枚闪亮的贝壳，也许不经意间就被我们踩在脚下，冷落在一边，可是，如果我们俯下身去，悉心的将它们拾起、收藏，就会渐渐发现它们的美丽，发现它们身上留下来的教育的真实痕迹，追寻着这样的痕迹，或许我们就能寻找到改善教育行为的有效途径。

教育改革的过程需要全体教师共同交流，一起参与，一起推动，愿每一位教师都能够拥有自己的思考，发出自己的声音，愿《中国教师报》能够成为更多普通教师思考、探索、追求的新起点。

《中国教师报》读后感（推荐5篇）下面由的作者为你提供《中国教师报》读后感的写法。

在我参加工作以来，《中国教师报》是我接触到的第一份教育刊物，和她两个多月的亲密接触，我深深地体会到，她犹如一位长者，引领我在工作业务中不断进取。

更如一位智者，时刻为我解答着教育中遇到的种种困惑。

作为一名新老师，我可谓着“初生牛犊不怕虎”。

站在小学课堂上，我以为自己一名堂堂本科毕业生，面对一群“小屁孩”应该能运筹帷幄，不在话下。

然而，一切并非我想象的那样，小学科学的课堂，我面对的是无法压制的吵闹和不被重视的学习态度。

这一切犹如当头一棒，浇灭了我内心的所有激情，于是，我茫然，困惑。

然而，就在一次无意的机会，我看见了静静躺在办公桌角落的《中国教师报》。

一次随意的阅读，我被《中国教师报》深深吸引，像《现在课堂周刊》，《教育家周刊》等版块，字字句句鼓励着我，犹如海洋上的灯塔，指引我们教师前进的`方向；又犹如喧嚣城市中安静的家，无时无刻都充溢着丝丝的暖意。

该报刊中，有六大板块，像《区域教育周刊》，《现代课堂周刊》，《幼儿教育周刊》，《教育家周刊》…每个版块都各具特色，有一定的针对性，从的不同角度给我指明前行的方向。

最让我觉得受益的是特别报道《课改》，尤其是最近的几期中，我欣喜地看到，话题中不断地重申了作为一名科学教师的重要性和价值。

很多的科学教育者始终在这条孤独的路上不断进取。

像河南省安阳市举办的以“新教师，新课堂，新学校”为主题的“殷都杯”比赛，让我明白作为一名小学科学老师，要在课改这条路上发挥先锋作用，要倡导变传统课堂的以“教”为中心，蜕变成新课改理念下的以“学”为中心。

努力在课堂中相信学生，把课堂还给学生，相信那样学生就会回报你无限的精彩…向着“以学定教、以学评教、以学促教”的新教师的目标孜孜不倦的努力。

要有白居易铁杵磨成针的毅力。

首先，《区域教育周刊》版块主要报道了各个城市各个地区的教育实况、教育新闻，让我的眼界开阔，提醒不要局限于眼下的工作，应该跟上社会的需求，及时改进自己的业务，避免不必要的错误。

读《中国教师报》有感
说来惭愧，作为一个具有2年教龄的教师，我竟然才第一次接触《中国教师报》。

但是，这第一次，竟让我从此与它产生一种割舍不下的情愫。

第一次见它，是一个偶然的机会。

村小的晚上，宁静而祥和，改完学生的作业，备完第二天要上的课，无所事事的我满办公室瞎转悠。

自小被长辈称为“书虫”的我，不想放过任何可以补充精神粮食的机会。

于是便到每位老师的办公桌前看看、搜搜，转了一圈，最后到了校长的办公桌前。

嘿！老大就是老大，果然储备丰富吧！呵呵，不管了，咱还是先看了再说！就这样，漫不经心地拾起眼前的《中国教师报》看了起来... …
首先，映入眼帘的是报头得一句话“让中国教育因你而改变”。

呵，好大的口气！那我就看看你有何资本让中国教育改变！然后看下目录，这是2011年10月26日出版的第404期，这期的主题是“安徽铜都双语学校“五环课道与学道”探索及其相关的人物与教学案例。

”
我渐渐沉浸于发现新教学的惊喜与感动中！虽然一直梦想着有一个这样平等、开放、自由的课堂，但终究觉得那只是一个梦，遥不可及！而如今看到它变成现实，心中不由地佩服铜都双语学校的领导与老师们。

看这些报道很深的一个感触就是：
作为教师，真正要做到“以学生为中心，以课堂为中心，”只有不断地汲取新知识，提升自我；不断地尝试与反思，改变自我，才能使我们心中的教育梦想变为现实。

读《中国教师报》有感----周红燕本学期，校领导为了我们青年教师能够更快更好地提高和成长，为我们每个人订阅了，开始只是觉得这是多此一举，因为现在的电子信息量如此的强大，作为一名现代科技信息发达的社会的老师，谁还会通过报纸去获取信息呢？但当第一次‘被迫’看完属于我《中国教师报》时，心里就拥有了几份欣喜。

正如广告上说的：“这是我们自己的报纸啊。

”每一期有16版，编辑阵容强大，里面精品荟萃，涉及教育热点、难点，新闻跟踪报道，剖析教育教学案例，关注教师的生存状态，同时也报道了国内外的最新教育动态，信息量覆盖面非常广……我一页一页、细心地读过去，由好奇转为惊叹，由惊叹转为感慨。

从此，《中国教师报》成了我课余时间喜爱看的一份教育类报纸，读着每一期的报纸，我知道了前卫的教育理念，了解了最新的教改动态，知道了班级工作的新方法。

许多在新课程实施中迷惑的东西在看了杨伟广老师主持的“创新课堂”栏目里一个个生动的案例分析后，顿时豁然开朗起来。

所以宁愿劳累了眼睛，也要幸福了大脑！细细研读着每一份报纸，才渐渐懂得报纸所阐述的办刊理念是完全正确的，没有夸大其词，没有让众多象我一样对它寄予厚望的读者失望。

《对话》、《成长》、《教师论坛》等内容丰富、观点新颖的版面让我爱不释手。

报上，一篇篇教师的心得体会和经验之谈，让我受益匪浅；一个个体现新课程理念的教学设计和案例反思让我豁然开朗；一则则充满人文关怀的新闻报道让我凝眸沉思。

教育工作者的真切经历，班级管理心得体会、学生管理智慧精选等短小精悍文章深深的吸引着我，一次次与坛友对话，与编辑交流，似乎有了一种相见恨晚的感觉。

……我觉得这里就象是通向世界的一扇窗口，除了了解教育信息，还有更多人文化的东西。

《中国教师报》为教师的专业化成长提供了一个不断发展的平台，我想，会有越来越多的老师在这里驰骋思想，飞扬激情。

《中国教师报》也会以自身的魅力吸引越来越多的老师在这里切磋交流交汇思想，共同提高。

读《中国教师报》有感最近读了《中国教师报》上的一篇文章《肩上的分量和心中的责任》，作者告诉我们：教育是一种呵护，教育是一种唤醒，教育不是将水缸注满，而是将心灵点燃，这些与我们的高效课堂理念相一致，而最让我震撼的是这样一句话："教育是农业，不是工业。

"这是著名教育家陶行知先生的名言，这句话一下子就将我从因困惑无助而不断摇摆挣扎中解救出来，原来教育是一种缓慢的过程，是一种等待的艺术，教育不是急功近利，不是急于求成，也不是工业的流水作业，它需要耐心的浇灌，耐心的等待，等待学生的成长，等待学生的成才，而我们却在社会舆论的面前，渐渐失去了这一份耐心，失去了带着憧憬秋后丰硕的劳动果实而精心耕作的快乐，我们已不愿再等待！我们恨不能一下子就将学生的诸多缺点和错误改正过来，若不能达到预期的效果，我们就会大动肝火，我们失去了耐心，也失去了微笑，我们变得越来越焦躁，我们严肃的指责和批评学生，感慨学生们越来越笨，教育越来越难。

其实静下心来，我们也知道学生的学习是一个循序渐进的过程，他们的缺点和错误会不断重复和出现也是正常的现象，这其中也包括做错题，作为一个老师，只有耐心、冷静地面对，才能帮助学生进步和成长，任何发火或者冲动其实都是在暴露自己的缺点，这样只能会使学生越来越远离自己，甚至产生抵触情绪，因此，我将在今后的教育教学工作中拿出百分之百的耐心对待学生，充满热情和信心地去鼓励和引导他们一步步前进，让其按照教育教学规律自然的发展，不急不躁，不拔苗助长，从容享受教育的过程，感受教育的快乐。

像《肩上的分量和心中的责任》一样，中国教师报上的诸多文章都贴合教学实际，从中能体味出不同教育工作者的教育思想，通过阅读带动了自己一起思考教育教学中的问题，让自己不再是一个盲目的教书匠，感谢中国教师报为我们创建的这个交流的平台，感谢中国教师报对我个人成长的帮助。