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四年级上册英语教案-Module 10 Unit 1 We have a big familydinner基本信息•教材版本：外研社（三起）•年级：四年级上册•模块：Module 10•单元：Unit 1•教学时间：1 课时（45 分钟）教学目标知识目标•掌握词汇：family, dinner, big, have, happy等。
•能够理解并运用句型：We have a big family dinner.•能够阅读并理解短文 We have a big family dinner.技能目标•能够听、说、读、写新单词，•能够流利朗读短文，并根据短文回答问题。
•能够运用句型 We have a big family dinner. 进行简单交流。
情感目标•培养学生的家庭情感，感受家庭的温暖。
•培养学生群体意识，培养学生的亲友情感。
教学内容及安排活动1：启蒙（5分钟）听音乐热身，进行问候。
老师用英文Say hello to the students and ask them to respond. (“Hello.”)活动2：复习单词（10分钟）老师通过图片和幻灯片等方式复习单词 family, dinner等。
活动3：新课讲解（15分钟）•呈现句型： We have a big family dinner.•单词读音、词义解析及使用。
•短文 We have a big family dinner. 英文诵读。
•短文翻译并提问，让学生理解短文意思。
活动4：学生互动（15分钟）•学生自由讨论自己家庭的生活，包括饮食、习惯等。
•学生模仿短文，描述自己家庭的生活。
•将学生分组，让他们进行小组互动，模仿短文。
活动5：作文（10分钟）让学生写一篇关于家庭生活的小短文或制作一份有关家庭晚餐的菜谱单。
教学评价及反思本节课的教学目标相对简单，但对于四年级的学生而言，基础的英文学习是非常重要的。
因此，本课程强调的是对英文学习的基础打牢，为接下来的学习提供更好的条件。
Module 10 Unit 1 We have a big family dinner教学设计一、教学目标：1.知识目标：1）能听说读认单词：family，dinner，New Year，the Spring Festival，Chinese，peanut，I see。
2）能听懂并会说句子：Happy New Year! At Spring Festival, we have a big family dinner.2.能力目标：使学生能够学会表达新年问候及描述过春节时的风俗习惯。
3.情感目标：培养学生对我国传统节日的认识，培养爱国、爱家的学习氛围，激发学习兴趣，提高将实际生活与英语学习的结合的能力。
二、教学重点：1.能听说读认单词：family，dinner，New Year，the Spring Festival，Chinese，peanut，I see。
2.能听懂并会说句子：Happy New Year! At Spring Festival, we have ……三、教学难点：1.掌握好Spring Festival的发音；2.学生能围绕春节的话题进行谈论。
四、教学过程：Step 1组织课堂Greeting. （Hello, boys and girls. How are you, today?）Warm up:T:Sing a song :Happy New Year.T:What’s it about?S:It’s the Chinese New Year ,We can say :It’s the spring Festival .Today is Spring Festival .Let’s learn about it .Step 2学习新课1.歌曲导入T:Boys and girls ,Listen and chant .播放歌曲What’s it about? You can say in Chinese.2.Listen ,point and find “we”听录音，让学生边听边找出单词“We”T:At the Spring Festival we have noodles ,dumplings ,fish ,oranges and sweets .（带着学生回忆课文的重点句型）3.Practice（操练句型）At the Spring Festival, we have.......4.Summary1.At the Spring Festival ,What do you do ?--------big family dinner2.What do you have?-----peanuts and sweets3.What do you say ?-----happy new yearT:I have some questions for you.1.What’s the book about?It’s about the Spring Festival.2. What’s the Spring Festival?It’s the Chinese New year.3. Do you have a big family dinner at the Spring Festival? Yes，we have a big family dinner.4. What do you have at the Spring Festival?We have peanuts and sweets.5. What do we say at the Spring Festival?We say “Happy new year.”Play gamesStep 5 家庭作业1.收集其他节日的图画或者照片，并了解其风俗习惯.例如：中秋节人们吃什么和做什么。
四年级上册英语教案 Module10 Unit 1We have a big family dinnerActivitys 1-2 外研版（三起）本文主要是围绕着《四年级上册英语教案 Module10 Unit 1 We have a big family dinner》这个话题展开的，包括了 Activitys 1-2 外研版（三起）的相关内容。
本文的主要目的是指导教师在教授这个模块时如何设计教案，让学生更好地掌握英语知识和技能。
Activity 1：Listen, practice and sing•目标：学生掌握动词“have”表示“拥有”的用法，能正确运用“have”句式描述家庭成员并演唱相关歌曲。
•教学设计：–Step 1：首先，老师可以在黑板上写下“have”动词的用法和句式：“I/You/We/They have…”和“He/She/It has…”。
让学生能感性理解用法，然后用以前的单词卡片制作出家庭成员卡片：father, mother, sister, brother, grandma, grandpa等，介绍这些家庭成员并代表“have”动词的使用。
–Step 2：展示相关歌曲《We have a big family dinner》。
老师带领学生听歌、跟唱、模仿动作，从而掌握英语口语技能。
–Step 3：配合歌曲内容进行问答练习：“Who is in your family?”或者“Do you have a big family?”让学生能组织语言自觉使用“have”动词。
•教学评价：教学活动结束后，老师可以进行小组或个人演唱练习。
此时，老师可以评价学生的语音、语调、规范，同时鼓励学生多多发言。
Activity 2：Listen, say, and act•目标：学习用英语描述家庭成员的特点和工作，模仿句型“Who is …?” “What does … do?”，让学生能用英语描述家庭成员。
Module10 Unit1 We have a big family dinner.第一课时一、单元教材分析：本单元是?新标准英语?〔三班级起点〕第三册第十模块第一单元的内容，课文情景是快放寒假了，Daming送给Sam一本介绍中国春节的书，进而争论春节的相关习俗。
课文运用At the Spring Festival,we have a.......的句型来描述春节习俗。
依据?学校英语新课程标准?提出的目标，激发和培育学校生学习英语的爱好，使同学树立自信念，开展自主学习的力量和合作精神。
本节课在培育同学学习英语自信念的同时，让其学会初步运用简洁英语描述节日习俗。
二、同学分析：四班级同学已经接触了一年的英语，对连续学习英语有爱好，能用简洁的英语互致问候，交换有关个人，家庭和伴侣的简洁信息，并能对日常生活话题做出简短的表达。
能在图片的关心下听懂，读懂并叙述简洁的故事，演唱简洁的英语歌曲和歌谣，。
能依据图片、词语、或例句提示，做出简短的描述。
在学习中乐于参加、乐观合作、主动请教、初步形成对英语感知力量和良好的学习习惯。
同学已经学过I have..的句型，对We的表达也有肯定的了解，这也为本模块的学习做好了学问上的铺垫。
三、教学目标：1.学问目标：〔1〕通过本课学习，同学能够听懂、说准、认读单词：family、dinner、the Spring Festival、Chinese、peanut、New Year。
〔2〕同学能够听懂、会说、认读句型：At the Spring Festival, we have a big family dinner. We say,〞Happy New Year！〞2.力量目标：同学能在生活情境中运用At the Spring Festival , we have.....Happy New Year.等句型来谈论与春节有关的话题。
3.情感态度目标：同学能提高对我国传统节目的熟识，培育爱国、爱家的意识。
教案：Module 10 Unit 1 We have a big family dinner. 第一课时一、教学目标1. 知识目标（1）能够听懂、会说、会读本课的生词和重点句子。
（2）能够运用所学知识介绍自己的家庭成员以及他们的职业。
2. 能力目标（1）能够正确使用一般现在时描述家庭成员的职业。
（2）能够通过图片和情景，运用一般现在时进行简单的交流。
3. 情感目标培养学生的家庭观念，让他们学会关心和了解家人。
二、教学内容本课的主题是“我们有一个大家庭”，主要学习家庭成员的职业以及一般现在时的用法。
通过介绍家庭成员的职业，培养学生的家庭观念，让他们学会关心和了解家人。
三、教学重点与难点1. 重点：能够听懂、会说、会读本课的生词和重点句子，能够运用一般现在时描述家庭成员的职业。
2. 难点：一般现在时的用法，家庭成员的职业名称及用法。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、图片、单词卡片、录音机、磁带。
2. 学具：课本、练习册、笔、纸。
五、教学过程1. 热身（5分钟）（1）教师与学生进行简单的对话，询问学生家庭成员的职业。
（2）学生自由讨论，分享自己家庭成员的职业。
2. 导入（10分钟）（1）教师出示一张大家庭的图片，引导学生关注图片中的家庭成员及他们的职业。
（2）学生观察图片，尝试说出家庭成员的职业。
3. 课堂展示（15分钟）（1）教师播放课文录音，学生跟读。
（2）教师逐个展示生词卡片，学生大声读出单词。
（3）教师引导学生用所学句子介绍家庭成员的职业。
4. 课堂练习（10分钟）（1）学生分组进行角色扮演，运用所学知识进行对话。
（2）教师选取部分学生进行展示，给予评价。
（2）布置作业：用一般现在时描述家庭成员的职业，并写一篇关于家庭的小短文。
六、板书设计板书设计如下：We have a big family dinner.Dad: teacherMum: doctorBrother: policemanSister: nurse七、作业设计1. 抄写本课生词和重点句子。
Module 10 Unit 1 We have a big family dinner. (教学设计)教学目标1.通过学习本单元的内容，培养学生的听说能力，使其能够听懂、询问他人的其它家长和兄弟姐妹；2.能够使用新学习到的单词描述自己家中的情况；3.能在课堂中进行小组交流，发挥合作精神。
教学重点1.学习新单词：family, aunt, uncle, brother, sister, cousin；2.学习会话：询问他人的家庭情况；3.学习发音：/s/发音。
教学难点1.学习发音：/s/发音的正确运用；2.学习会话：询问他人的家庭情况的流畅运用。
教学内容及方式一、任务一：学习新词汇（1）操练新词汇：为了让学生快速记忆新单词，可以先用教师读音法进行学习，然后学生跟读；随后进行分类记忆法的学习，即将新学习的单词按内在逻辑归类：•家庭成员：family, aunt, uncle, brother, sister；•远房亲戚：cousin。
（2）教师示范教师可以选择展示图片或者用实际的物品来给学生进行新单词操练。
二、任务二：学习新会话（1）导入新会话内容教师可以使用图片或者描述的方法，来引导学生逐步理解并掌握新的会话内容，例如：“Mina夜晚时常问小学校友他们的家人情况，她想知道他们的家中是否有其他的兄弟姐妹。
”（2）小组讨论学生进行小组交流，发挥合作精神，通过举手发言的方式，来谈论小组内的学生家庭情况。
（3）角色扮演学生们分成小组，模拟会话内容，并在小组间进行对话演讲；教师也可以参与其中，为学生们进行模拟演讲点评。
三、任务三：教学发音知识（1）发音基本操练为了让学生掌握/s/音的发音，在教学中，教师可以使用游戏方式，将学生分成小组用表演形式练习/s/音的发音。
（2）师生对接进行发音练习教师可以与学生们分组进行发音练习，一同练习/s/音发音的正确性，并进行实际应用练习。
教学评估教师可以通过将学生分成小组，进行听说评估，并就学生的表现予以点评提升；也可以进行作文评估，要求学生在作文中使用本单元中所学的生词和会话内容。
四年级上册英语说课稿 Module 10 Unit 1 We Have a Big Family Dinner. Activities 1-2 外研版（三起）一、教学目标1.语言目标：•学会用英语询问和回答有关家庭聚餐的问题，比如：What do we have for dinner? Who comes to the dinner?•学生能够正确使用单词和短语：vegetables, meat, fish, chicken 等等。
•学生能正确运用新学的句型，如：We have vegetables, chicken and fish for dinner.2.情感目标：•学生了解到家庭聚餐在中华文化中的重要性。
•学生了解到家人之间的亲情和友情是生活中重要的一部分。
二、教学重点和难点1.教学重点：•能够使用英语正确询问和回答有关家庭聚餐的问题•能够正确使用句型和词汇2.教学难点：•学生掌握新单词和短语•学生能够准确表达有关家庭聚餐的问题和回答三、教学准备1.PowerPoint 课件2.PPT 上的教学图片3.音频教学素材4.课堂小游戏四、教学过程1.Warming-up：•通过图片带入主题，“We Have a Big Family Dinner” 的话题，激发学生对口语的兴趣•通过提问和参与课堂小活动，让学生提前预习和预热2.Presentation：•通过课件的图片和音频，让学生了解到家庭聚餐的重要性和常见菜肴•引导学生认识和掌握新单词，如 vegetables, meat, fish, chicken 等等•小组讨论并共享他们的答案，扩大他们语言交流的范围3.Practice：•教师利用音频进行朗读，让学生跟读和回答问题，提升他们口语表达的能力•学生进行小组活动，通过模拟家庭聚餐来练习新的句型和词汇•学生进行角色扮演，在模拟情境中练习新单词和短语，增强他们的语感和流畅度4.Review：•教师通过课堂小游戏来加强学生对句型和词汇的记忆•教师让学生回答一些问题，巩固他们的知识点和思维的能力5.Homework：•自学新的单词和短语•找到并分享有关家庭聚餐的图片或故事，讲述个人的经历五、教学评价1.监测学生的听说读写能力，准确率达到 80% 以上2.评价学生对家庭聚餐重要性和中华文化的理解3.通过小组活动和角色扮演，评价学生的合作和交流能力4.评价学生参与课堂小游戏和提问的程度六、板书设计Module 10 Unit 1 We Have a Big Family Dinner. Activities 1-2Questions:- What do we have for dinner?- Who comes to the dinner?New Words:- vegetables- meat- fish- chickenSentences:- We have vegetables, chicken and fish for dinner.七、教学反思本次教学运用了多种教学方法，包括演示、小组讨论、角色扮演、课堂游戏等，旨在让学生更好地理解和掌握新的单词、句型和短语。
