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第2章人类传播活动的历史与发展一、从动物传播到人类传播1.动物传播的局限性（1）动物的信息行为是一种先天的本能行为。
取决于体内的信息功能和遗传基因，而非后天的系统学习；（2）动物的信息传递是基于条件反射原理，不伴随能动的意识活动。
2.劳动创造语言——语言的产生标志着从动物传播到人类传播的重大飞跃。
（1）劳动中的相互协作产生了对语言的需要（2）劳动协作产生的对语言的需要促进了早期人类发音器官的发达。
3.人类语言的能动性和创造性人类语言的特性：（1）人类语言具有超越历史时间和空间的能力；（2）人类语言具有无限的灵活性；（3）人类语言具有发音的经济性；（4）人类语言具有巨大的能动性和创造性（人类语言区别于动物界信号系统的最根本的特征）。
二、人类传播的发展进程1.口语传播时代人类传播的第一个发展阶段，指从人类开口说话到用手写字这一漫长时期。
（1）口语传播的意义①语言的发展伴随着人类对周围世界的认识的深化②促进了人类思维能力的发达，加速了人类社会进化和发展的进程（2）口语传播的局限性①口语是靠人体的发声功能传递信息的，由于人体能量的限制，口语只能在很近的距离内传递和交流。
②口语使用的音声符号是一种转瞬即逝的事物，记录性较差，口语信息的保存和积累只能依赖于人脑的记忆力。
因此，口语受到空间和时间的巨大限制，只能适用于较小规模的近距离社会群体或部落内的信息传播。
2.文字传播时代文字的出现是人类传播发展史上的第二座里程碑。
文字的出现使人类进入了一个更高的文明发展阶段。
文字发明的意义：（1）文字克服了音声语言的转瞬即逝性，能够长期保存；（2）文字能够打破空间和距离的限制，扩大了人类交流和社会活动的空间；（3）文字的出现使人类文化的传承有了可靠的资料和文献依据。
3.印刷传播时代中国古代印刷术的发明，标志着人类开始掌握文字信息的复制技术，并有了批量生产意识。
古登堡印刷术和印刷机的发明使文字信息的机械化生产和大量复制成为现实。
第⼆章⼈类传播活动的历史与发展第⼆章⼈类传播活动的历史与发展1. 本章（节、单元）教学⽬标及基本要求：（1）动物传播的局限性（2）⼈类传播发展的四⼤进程（3）传播媒介的进化与社会发展2. 本章（节、单元）教学内容（列出节名）及学时分配，可具体到知识点：（1）从动物传播到⼈类传播（2）⼈类传播的发展进程（3）信息社会与信息传播共3课时。
3. 本章（节、单元）教学内容的重点和难点：（1）教学重点：⼈类传播的四⼤进程。
（2）教学难点：媒介的进化与社会的发展之间的关系。
4.本章（节、单元）的思考题和习题等。
（1）为什么说劳动创造了语⾔？（2）⼈类传播四⼤进程发展的特点？（3）如何理解媒介的进化与社会发展之间的关系？（4）信息社会及其特点。
第⼀节动物传播及其局限性⼀、动物社会的传播现象从信息传递和沟通的⾓度⽽⾔，传播并不是⼈类的特有现象，⽽是⾃然界和社会的共有现象。
这⼀点，已经为⽣物学和动物学研究的⼤量事实所证明。
动物的⾃然交往系统当中很重要的⼀个例⼦，就是蜜蜂的舞蹈语⾔。
这是上个世纪60年代开始研究的，研究者叫V onFrisch，这个研究在1973年获得了诺贝尔奖。
研究发现，蜜蜂它可以通过形体的动作，来表⽰⾷源的质量、距离和⽅位，就是能把这个信息表⽰出来。
⼯蜂出去寻找蜜源，然后回来报告给蜂群，其它的蜜蜂就跟着过去，如果蜂群⽐较⼤了，要分群的时候，也派⼯蜂出去寻找新的巢⽳，新的巢⽳的距离、⽅位，新的巢⽳的质量，也是通过⼯蜂形体的动作（⽅向、次数、⼒度）来传递的。
V onFrisch在观察研究了⾃然条件下蜜蜂的舞蹈语⾔之后，做了⼀个电⼦蜜蜂，把他的设想编到电⼦蜜蜂的程序当中去，在蜂巢中看看能不能引起相同的⾏为反应。
右边是⼀个电⼦蜜蜂，左边是⼀个真的蜜蜂，电⼦蜜蜂跳舞的时候，真蜜蜂在旁边看，知道这个信息之后，它会⾛到正确的位置上去。
实验说明了蜜蜂能够通过形体语⾔来传达信息。
第⼆个例⼦是⼀种长尾猴，它能针对不同的猎物，发出不同的警告呼叫。
教学内容批注第二章人类传播活动的历史和发展上节课我们讲了传播定义以及传播学和大众传播学都是什么样的一门科学。
这节课我们谈一下人类传播的历史和发展。
我国清代大儒章学诚，在其历史哲学的巨著《文史通议》里开篇就写下一句名言——“六经皆史”，意思是所有的学问都是历史。
为什么呢?道理很简单，因为人类的一切活动都是在前后相继的时间上展开的，传播活动以及对传播活动所做的理论研究自然也不例外。
甚至可以这么说．传播学乃是人类传播活动演进到一定历史阶段的产物。
所以，我们有必要谈一谈人类传播活动的历史和发展。
就其本质而言，人类传播活动是个社会信息流动的过程。
上节课我们谈到，信息的流动是借助一定的信道展开的，这就是媒介。
媒介就是传播活动赖以进行的方式方法或工具手段，任何传播都离不开媒介，同样任何媒介也都服务于传播。
由此说来，人类传播活动的发展历史，其实也是传播媒介的演进历史。
正是依据媒介的发生发展与变化变革，我们把迄今为止的人类传播活动划分成四个历史阶段，一是口语传播时代．二是文字传播时代，三是印刷传播时代．四是电子传播时代。
一、口语传播时代1、口语的产生口语是人类传播所用的第——个媒介，口语传播时代也就成为人类传播历史上的第一个发展阶段。
这个阶段大致是从人类摆脱“与狠共舞”的状态而组成社会开始，一直到文字的出现。
简单地说．就是从人类开口说话到用手写字这样一个漫长时期。
F·威廉斯在其《传播革命》一书里绘制了一个传播史表盘，直观地显示了这个时期在人类传播历史上所占的时间比例：这个表盘上的24小时，代表着西方晚期智人即克罗马农人以来的360个世纪，故被称为“一天等于360个世纪”，在这个象征性折射着人类传播活动历史个程的时间表盘上，从00：00的语言产生直到20：00的文字出现，都属于我们所说的口语传播时代，差不多占了这—天的5／6。
其余的4个小时里，文字传播时代约占2个半小时，即从20：00到22：38印刷的问世；印刷传播时代只有不足1个半小时，即从22；38到23：57，至于我们现在所处的电子传播时代，则仅限于最后的3分钟，口语传播时代的漫长，由此可见一斑。
