教科版四年级上册科学全册教案

第1单元第1课《听听声音》（0.5-1 课时）【教学目标】科学概念目标1.我们周围充满着各种不同的声音，我们虽然看不见它，但可以感受它。

2.声音可以用高低，强弱，悦耳和刺耳等词语来进行描述。

科学探究目标运用语言描述听到的声音，并能给声音进行简单的分类。

科学态度目标1.在认识声音的活动中，逐步养成留心观察的习惯和态度，乐于与同伴交流。

2.对声音的知识产生浓厚的探究兴趣。

3.能对声音提出一些有意义的问题。

科学、技术、社会与环境目标初步认识到声音是我们生活中的一部分，他随时随地影响着我们的生活【教学重点】用词语描述我们周围各种各样的声音，并提出一些有意义的问题。

【教学准备】教师准备：包含各种声音的音频视频。

学生准备：用记录表记录并描绘听到的声音。

【教学流程】一、导入2 分钟观察图片，想象图片中事物发出的声音，将学生的注意力汇聚到声音这个问题学生进行交流讨论，用简单的词语描绘自己想象的声音是怎样的。

将注意力集中到声音上。

二、聚焦3分钟试着举例说一说你听到过的声音，用什么词语可以描述它。

学生交流与讨论。

聚焦声音的描述三、探索25 分钟任务一:观看视频描述你听到的交通工具的声音。

提示:对听到的声音进行记录，描述。

任务二:描述你听到的动物发出的声音任务三:描述你听到的球类发出的声音。

任务四:描述你听到的生活中的声音。

学生记录自己听到的声音，并用词语进行描述。

说一说关于声音自己知道的知识。

提出一些关于声音有价值的问题。

学生能用简单的词语描述自己所听到的声音。

将听到的声音按简单的标准进行分类。

第1单元第2课《声音是怎样产生的》（1 课时）【教学目标】科学概念目标声音是由物体的振动产生的。

科学探究目标1.能观察、比较、描述物体发生和不发生时的不同状态，并记录下来。

2.能从多个物体发生的观察事实中对原因进行假设性解释。

科学态度目标1.在探究的过程中，积极大胆的阐述自己的发现。

2.乐于与他人合作，养成细致观察的习惯和态度。

教科版小学四年级上册科学教案全册一、教学内容1. 第1章：我们身边的物质1.1 物质的性质与变化1.2 固体、液体和气体1.3 混合物与纯净物2. 第2章：力和运动2.1 力的初步认识2.2 运动的形式2.3 力与运动的关系3. 第3章：声音3.1 声音的产生与传播3.2 声音的特征3.3 声音的应用与噪声防治4. 第4章：光和颜色4.1 光的传播4.2 颜色的形成4.3 光和颜色的应用二、教学目标1. 知识目标：使学生掌握物质的性质、力的作用、声音和光的传播等基本概念，了解科学探究的基本方法。

2. 能力目标：培养学生观察、思考、分析、解决问题的能力，提高学生的实验操作技能。

3. 情感目标：激发学生对科学的兴趣，培养学生的探究精神和合作意识。

三、教学难点与重点1. 教学难点：力的作用、声音和光的传播、颜色的形成等概念的理解。

2. 教学重点：物质的性质与变化、实验操作技能的培养、科学探究方法的掌握。

四、教具与学具准备1. 教具：实验器材（如试管、酒精灯、天平、小车等）、多媒体设备。

2. 学具：学习资料、实验报告单、画图工具等。

五、教学过程1. 实践情景引入：通过生活实例或实验现象，引出本节课的学习内容。

2. 例题讲解：结合教材，详细讲解重点、难点知识。

3. 随堂练习：设计针对性练习题，巩固所学知识。

4. 学生实验操作：分组进行实验，观察现象，分析问题，得出结论。

6. 课后作业布置：布置具有代表性的作业题，巩固所学知识。

六、板书设计1. 突出本节课的主题，如“力的作用”、“声音的产生与传播”等。

2. 内容：列出本节课的重点知识，以提纲形式呈现。

七、作业设计1. 作业题目：请列举生活中的三种固体、液体和气体。

请说明力的作用效果。

请简述声音的产生与传播过程。

请解释颜色的形成原理。

2. 答案：略略略略八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：推荐相关科学读物、科普视频等，拓宽学生的知识视野，激发学生进一步探究的兴趣。

教科版小学四年级上册科学教案全册一、教学内容第1课《我们的地球》：介绍地球的基本面貌，包括地形、气候、资源等。

第2课《太阳和月亮》：探讨太阳和月亮的运行规律及对地球的影响。

第3课《水的世界》：分析水的三态变化及其在自然界中的循环过程。

第4课《植物的生长》：观察植物的生长现象，了解植物的六大器官。

第5课《动物的生存》：研究动物的生活习性，探讨动物与环境的关系。

第6课《人体的奥秘》：认识人体的主要器官及其功能。

第7课《声音的传播》：探究声音的产生、传播和接收过程。

第8课《光的传播》：了解光的传播原理及其在生活中的应用。

二、教学目标1. 培养学生对科学的兴趣和好奇心，激发学生探究未知世界的欲望。

2. 使学生掌握基本科学知识，提高学生的科学素养。

3. 培养学生动手操作、观察、思考、交流与合作的能力。

三、教学难点与重点重点：科学概念的理解和科学方法的运用。

难点：科学现象的解释和科学原理的掌握。

四、教具与学具准备教具：PPT、实验器材、模型、图片等。

学具：笔记本、实验报告册、彩色笔等。

五、教学过程1. 实践情景引入：通过展示与课程相关的生活实例，引发学生的好奇心，激发学生的学习兴趣。

2. 知识讲解：教师运用PPT、模型、图片等教具，生动形象地讲解课程内容，帮助学生建立科学概念。

3. 实验演示：教师进行实验演示，引导学生观察实验现象，培养学生的观察能力。

4. 随堂练习：学生进行实验操作，教师引导学生运用所学知识解释实验现象，巩固所学内容。

5. 小组讨论：学生分组讨论，交流实验心得，培养学生的合作与交流能力。

6. 知识拓展：教师引导学生运用所学知识分析生活中的科学现象，提高学生的实践能力。

六、板书设计根据课程内容，设计简洁明了的板书，帮助学生梳理知识点，加深对课程内容的理解。

七、作业设计1. 作业题目：（1）根据实验现象，解释实验结果。

（2）结合生活实例，运用所学知识进行分析。

（3）绘制本节课的知识结构图。

2. 作业答案：（1）实验结果解释：根据实验现象，运用所学知识解释实验结果。

教科版小学四年级上册科学教案全册一、教学内容1. 第一章《植物的生长与变化》：研究植物的生长过程、器官及其功能。

2. 第二章《动物的行为》：探讨动物的行为特点、分类及适应性。

3. 第三章《天气与气候》：认识天气现象、气候类型及气候变化。

4. 第四章《电与磁》：了解电与磁的基本概念、现象和应用。

二、教学目标1. 知识目标：掌握植物、动物、天气、电与磁等科学知识，培养科学素养。

2. 能力目标：提高观察、分析、解决问题的能力，发展创新思维和实践操作技能。

3. 情感目标：培养对自然科学的热爱和好奇心，激发环保意识和探索精神。

三、教学难点与重点1. 教学难点：植物的生长过程、动物行为的适应性、天气与气候的区分、电与磁的应用。

2. 教学重点：观察和分析生物现象，了解天气与气候的特点，掌握电与磁的基本概念。

四、教具与学具准备1. 教具：植物标本、动物模型、天气符号卡片、电路实验器材等。

2. 学具：笔记本、画图工具、放大镜、温度计、风向仪等。

五、教学过程1. 导入：通过实践情景引入，激发学生兴趣。

1.1 植物的生长：观察教室内的植物，讨论植物的生长过程。

1.2 动物的行为：观看动物视频，分析动物的行为特点。

1.3 天气与气候：记录近期的天气现象，探讨天气与气候的关系。

1.4 电与磁：展示磁铁吸引铁钉现象，引入电与磁的学习。

2. 例题讲解：针对重点和难点，进行详细讲解。

2.1 植物器官的功能：以叶片为例，讲解光合作用。

2.2 动物行为的适应性：以鸟类的迁徙为例，分析其适应性。

2.3 天气与气候的区分：以北京为例，讲解气候特点。

2.4 电与磁的应用：介绍电风扇的工作原理。

3. 随堂练习：巩固所学知识，提高实践能力。

3.1 观察植物的生长过程，绘制植物生长图。

3.2 分析动物行为，编写动物行为观察报告。

3.3 收集天气信息，制作天气符号卡片。

3.4 进行电路实验，了解电路的连接方法。

六、板书设计1. 植物的生长过程、器官及其功能。

教科版小学四年级上册科学教案全册一、教学内容1. 声音与听觉2. 光与视觉3. 电与磁4. 生命之源5. 植物的生长6. 动物的行为详细内容如下：1. 声音与听觉：声音的产生、传播、反射；听觉的形成与保护。

2. 光与视觉：光的传播、反射、折射；视觉的形成与保护。

3. 电与磁：简单电路、磁铁的性质、电与磁的关系。

4. 生命之源：生物的特征、分类、生长发育。

5. 植物的生长：植物的结构、生长过程、光合作用。

6. 动物的行为：动物的运动、繁殖、适应性。

二、教学目标1. 知识目标：掌握声音、光、电、磁、生物等基本概念和原理，了解自然界中相关现象。

2. 能力目标：培养学生观察、实验、分析、解决问题的能力，提高科学思维。

3. 情感目标：激发学生对科学的兴趣，培养环保意识和生命观念。

三、教学难点与重点1. 教学难点：声音与听觉、光与视觉、电与磁等抽象概念的理解。

2. 教学重点：实验操作、观察分析、解决问题能力的培养。

四、教具与学具准备1. 教具：音响、光源、电路元件、磁铁、生物标本等。

2. 学具：放大镜、显微镜、实验器材、观察记录表等。

五、教学过程1. 导入：通过实践情景引入，激发学生兴趣。

例如：演示声音传播实验，让学生了解声音的传播原理。

2. 新课导入：讲解教材内容，引导学生思考。

例如：讲解光与视觉的关系，让学生思考光的传播方式。

3. 例题讲解：分析典型例题，指导学生解题方法。

例如：讲解简单电路的连接方法，让学生动手实践。

4. 随堂练习：布置相关练习，巩固所学知识。

例如：让学生观察植物的生长过程，并记录下来。

6. 课后作业：布置具有挑战性的作业，激发学生探索欲望。

六、板书设计1. 突出教学主题，简洁明了。

2. 内容：列出教学重点、难点，以及相关概念和原理。

3. 图表：展示实验过程、数据等，帮助学生直观理解。

七、作业设计1. 作业题目：（1）列举生活中的声音传播实例，并分析其传播原理。

（2）观察光在不同介质中的传播现象，并解释原因。

2024年教科版小学科学四年级上册全册教案一、教学内容1. 第一章《植物的生长与变化》：研究植物的生长过程、繁殖方式、种子发芽等。

课时：4课时内容：植物生长的过程、植物繁殖的方式、种子发芽的实验等。

2. 第二章《动物的适应与进化》：探讨动物如何适应环境、生物进化的原因和证据。

课时：4课时内容：动物的运动、感觉、保护色、进化原因和证据等。

3. 第三章《地球与宇宙》：了解地球的结构、运动及宇宙的基本知识。

课时：4课时内容：地球的结构、自转与公转、季节变化、太阳系等。

4. 第四章《能量与机械》：学习简单机械、能量的转化和守恒定律。

课时：4课时内容：简单机械原理、能量转化、能量守恒等。

二、教学目标1. 知识目标：使学生掌握教材中的基本概念、原理和现象，提高学生的科学素养。

2. 能力目标：培养学生的观察、思考、实验和创新能力，使学生能运用所学知识解决实际问题。

3. 情感目标：激发学生对科学的兴趣，培养学生热爱大自然、关爱生物、保护环境的情感。

三、教学难点与重点1. 教学难点：生物进化、地球运动、能量转化等抽象概念的理解。

2. 教学重点：植物生长过程、动物适应环境、简单机械原理等。

四、教具与学具准备1. 教具：实物模型、挂图、实验器材等。

2. 学具：学生分组实验器材、观察记录表、学习卡片等。

五、教学过程1. 导入新课：通过实践情景引入，激发学生兴趣，引导学生关注教学内容。

2. 例题讲解：讲解典型例题，分析解题思路，引导学生掌握关键知识。

3. 随堂练习：设计针对性练习，巩固所学知识，提高学生的应用能力。

4. 小组讨论：分组讨论，培养学生的合作能力和交流表达能力。

5. 实验教学：引导学生动手实验，培养学生的实践能力和观察思考能力。

六、板书设计板书设计要求简洁明了，突出重点，体现教学思路。

七、作业设计1. 作业题目：（1）请描述植物的生长过程。

（2）举例说明动物如何适应环境。

（3）简述地球的自转与公转。

（4）解释能量守恒定律。

2024年教科版小学四年级上册科学教案全册一、教学内容1. 第一章：自然界的多样性1.1 生物的分类和特征1.2 植物的分类和特征1.3 动物的分类和特征2. 第二章：力的世界2.1 力的概念和作用2.2 力的测量和单位2.3 力的合成与分解二、教学目标1. 知识目标：通过本学期的学习，使学生对自然界生物的分类和特征有更深入的了解，掌握力的概念和作用。

2. 技能目标：培养学生观察、实验、分析、解决问题的能力，提高动手操作和团队协作能力。

3. 情感目标：激发学生对科学的热爱，培养环保意识和探索精神。

三、教学难点与重点1. 教学难点：生物的分类和特征、力的合成与分解。

2. 教学重点：生物的分类和特征、力的概念和作用。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体教学设备、实验器材、模型等。

2. 学具：学习手册、实验报告、文具等。

五、教学过程1. 实践情景引入：通过观察校园内的生物，引导学生了解生物的分类和特征。

2. 例题讲解：讲解生物分类和力的概念，进行实例分析。

3. 随堂练习：让学生分组讨论，进行力的测量和生物分类的练习。

六、板书设计1. 生物的分类和特征植物分类：藻类、苔藓、蕨类、种子植物动物分类：无脊椎动物、脊椎动物2. 力的概念和作用力：物体对物体的作用力的作用：改变物体的形状、改变物体的运动状态七、作业设计1. 作业题目：列举三种植物和三种动物的分类和特征。

举例说明力的作用。

2. 答案：植物分类：藻类、苔藓、蕨类、种子植物；动物分类：无脊椎动物、脊椎动物。

力的作用：如拉力、压力、摩擦力等。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应关注学生对生物分类和力的概念的理解，针对学生的掌握情况进行个别辅导。

2. 拓展延伸：鼓励学生进行课外阅读，了解更多关于生物和力的知识，开展科学实验活动，提高学生的实践能力。

重点和难点解析1. 教学内容的章节和详细内容选择；2. 教学目标的制定；3. 教学难点与重点的确定；4. 教具与学具的准备；5. 教学过程的实践情景引入、例题讲解和随堂练习；6. 板书设计；7. 作业设计和答案的详细程度；8. 课后反思及拓展延伸的深度。

新版教科版四年级上册科学全册教案教案一：第一课，物质的存在形态目标：通过本课学习，学生能够了解物质存在的三种形态，并能够举例说明。

教学准备：教材、实物（水、冰块、水蒸汽等）。

教学过程：1. 导入：师生共同回顾上节课学习的内容，回答问题：“物质有哪些性质？”、“物质的存在有哪些形态？”2. 展示实物：教师展示实物，如一个杯子装满了水，然后提问：“这个杯子里的物质是什么形态的？”学生回答后，教师再展示冰块和水蒸汽等实物，引导学生思考。

3. 学习新知识：教师通过教材内容，向学生介绍物质存在的三种形态，即固态、液态和气态，并给出相应的图示，帮助学生形成概念。

4. 分组活动：将学生分为小组，让他们在组内讨论并列举出更多的物质存在的例子，并说明其形态。

5. 小结：教师带领学生回顾本节课的学习内容，并与学生一起总结出各种物质的存在形态。

6. 作业布置：要求学生在家中观察生活中的物质，并归纳总结出物质的形态。

教案二：第二课，物质的性质目标：通过本课学习，学生能够了解物质的性质，并能够正确使用性质描述物质。

教学准备：教材、不同性质的物质样品。

教学过程：1. 导入：师生共同回顾上节课学习的内容，回答问题：“物质存在的形态有哪些？”、“物质的形态与其性质有何关系？”2. 展示实物：教师将不同性质的物质样品进行展示和讲解，如铁、纸和水等，引导学生认识物质各自的性质。

3. 学习新知识：教师通过教材内容，向学生介绍物质的性质有哪些，如颜色、形状、硬度等，让学生了解物质的多样性质。

4. 比较活动：教师将学生分为小组，让他们在组内比较不同物质的性质，并向其他组展示比较结果。

5. 探究活动：教师引导学生进行一些简单的实验，观察和记录物质的性质，如铁锅可以吸引磁铁等。

6. 小结：教师带领学生回顾本节课的学习内容，并与学生一起总结出物质的性质。

7. 作业布置：要求学生自编一段小故事，用性质描述物质的变化和影响。

教案三：第三课，各种物质的使用目标：通过本课学习，学生能够了解各种物质的使用方法，并能够正确运用。

教科版小学科学四年级上册教案全册完整版一、教学内容1. 自然界中的材料金属材料纤维材料合成材料破坏性材料2. 动物与生态动物的特征生态系统的概念食物链与食物网生态平衡3. 植物与生态植物的结构植物的生长植物与生态的关系绿色植物的意义4. 电电的概念电路的组成安全用电电器的工作原理二、教学目标1. 知识目标：通过学习，让学生掌握不同材料的性质与用途，了解动物、植物与生态的关系，认识电的基本概念。

3. 情感目标：激发学生对科学的兴趣，培养学生热爱大自然、保护环境的意识。

三、教学难点与重点1. 教学难点：理解生态系统的概念、食物链与食物网、安全用电等知识。

2. 教学重点：不同材料的性质与用途，动、植物与生态的关系，电路的组成。

四、教具与学具准备1. 教具：实物展示、模型、挂图、实验器材等。

2. 学具：实验盒、材料包、画笔、纸张等。

五、教学过程1. 导入：通过实践情景引入，引导学生关注生活中的科学现象。

2. 新课内容：（1）讲解教材内容，结合实物展示、模型、挂图等进行讲解；（2）进行实验操作，让学生亲身体验，加深理解；（3）例题讲解，巩固所学知识；（4）随堂练习，检验学生学习效果。

六、板书设计1. 采用提纲式板书，清晰展示教学内容；2. 结合图表、图片等，形象直观地展示重点知识；3. 采用不同颜色粉笔，突出重点、难点。

七、作业设计（1）列举三种金属材料，并说明它们的用途；（2）简述食物链与食物网的关系；（3）设计一个安全用电的提示标语。

2. 答案：（1）略；（2）食物链是食物网的基础，食物网是食物链的复杂化表现；（3）如：“请勿湿手触摸电器，防止触电”。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：针对本节课的教学效果，反思教学方法、手段的合理性，及时调整教学策略。

2. 拓展延伸：（1）鼓励学生查阅资料，了解更多关于材料、生态、电的知识；（2）开展科学实践活动，培养学生的实践能力；（3）组织学生进行小组讨论，分享学习心得，提高学生的合作能力。

教科版四年级《科学》上册全册教案第一单元天气第一课我们关心天气教学目标：科学知识：1．初步感知可以从云量、降水量、气温、风向和风速等天气现象来描述天气。

2．知道常见的一些天气现象和天气符号。

过程与方法：1．能对各种天气现象进行分类。

2．运用感官观察天气，并学会用简单的词句把它记录下来。

情感态度价值观：意识到天气每天都在发生着变化并影响着我们的生活，提该关心天气的意识。

教学重难点：知道常见的一些天气现象和天气符号。

教学准备：1．用天气符号标注城市天气情况的中国地图一张；2．每组一套天气符号卡片；3．天气现象归类表格和关于天气网状图各一份；4．每个学生科学记录本各一本。

教学活动过程：一、认识天气现象1．出示一张“城市天气预报图”：这是一幅中央气象台的天气预报图，图中显示了哪些天气现象？2．根据学生的回答在黑板上粘贴相应的天气符号并写上名称。

3．提问：你们还知道哪些天气现象？（根据学生回答出示相应符号）4．发给每一组一套天气符号：请大家对这些天气现象进行分类。

5．汇报交流。

二、描述今天的天气怎样？1．今天的天气怎样呢？我们一起到外面从云、降水、温度、风四个方面对今天的天气进行观察，然后用一些词或句子将观察到的现象记录在科学记录本上。

（出示观察要求：请从云、降水、温度、风四个方面对今天的天气进行观察，然后用一些词或句子将观察到的天气现象记录在科学记录本上。

）2．安全教育，并落实小组长进行管理。

第二课天气日历教学目标：通过亲自观察认识到天气每天都在发生变化。

过程与方法：1．初步学会使用温度计来测量气温。

2．能运用多种感官和温度计来收集天气信息和数据，逼供内记录在“天气日历”和“日期—温度”表中。

情感态度价值观：意识到长期的观察和记录能帮助我们了解到更多的天气信息。

教学重点：能运用多种感官和温度计来收集天气信息和数据，逼供内记录在“天气日历”和“日期—温度”表中。

教学难点：意识到长期的观察和记录能帮助我们了解到更多的天气信息。

教科版小学科学四年级上册教案《全册完整一、教学内容1. 第1章《植物的生长与变化》：了解植物的生长过程、种子发芽的条件、植物的光合作用等。

2. 第2章《动物的行为与习性》：学习动物的生活习性、行为特点、适应环境的能力等。

3. 第3章《岩石与矿物》：认识岩石、矿物的种类、特点及成因，了解地球的物质组成。

4. 第4章《能量的转换与应用》：探究物体内能的转换、简单电路、可再生能源等。

二、教学目标1. 让学生掌握植物生长的基本过程、动物的行为特点及适应环境的能力。

2. 培养学生观察、思考、分析、解决问题的能力。

3. 增进学生对自然资源的认识，提高环保意识。

三、教学难点与重点1. 教学难点：能量的转换与应用、岩石与矿物的识别。

2. 教学重点：植物的生长过程、动物的行为特点、环保意识。

四、教具与学具准备1. 教具：植物种子、动物模型、岩石矿物标本、电路元件等。

2. 学具：放大镜、显微镜、实验器材、记录本等。

五、教学过程1. 导入：通过实际案例、故事、观察等方式，引入新课。

2. 新课内容：讲解教材章节内容，结合实际操作、观察、思考，让学生掌握知识。

3. 例题讲解：针对重点、难点内容，设计典型例题，进行讲解。

4. 随堂练习：针对每个知识点，设计练习题，巩固所学。

5. 小组讨论：分组讨论，培养学生的合作意识。

7. 课后实践：布置实践性作业，让学生在实际操作中巩固所学。

六、板书设计1. 板书内容：以图文并茂的形式展示教材重点、难点内容。

2. 板书结构：清晰、简洁，逻辑性强。

七、作业设计1. 作业题目：（1）植物生长过程中，种子发芽的条件有哪些？（2）举例说明动物如何适应环境。

（3）简述岩石与矿物的区别。

（4）列举三种可再生能源。

2. 答案：八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：推荐相关书籍、网站、活动，激发学生的学习兴趣，拓宽知识面。

重点和难点解析1. 教学难点的确定与解析2. 教学目标的设定与实现3. 教学过程的实践情景引入与例题讲解4. 板书设计的重要性5. 作业设计的针对性与拓展延伸详细补充和说明：一、教学难点的确定与解析1. 能量的转换与应用：此部分涉及物理学中的能量守恒定律，对于小学生来说较难理解。

2024年教科版四年级科学上册全册教案一、教学内容1. 第一章：自然界的多样性1.1 生物的分类1.2 植物的多样性1.3 动物的多样性2. 第二章：物质与能量2.1 物质的状态2.2 物质的性质2.3 能量及其转换二、教学目标1. 让学生了解生物的分类、植物和动物的多样性，认识到自然界的丰富性。

2. 使学生掌握物质的状态、性质以及能量转换的基本概念。

3. 培养学生观察、实验、探究、合作交流的能力。

三、教学难点与重点1. 教学难点：物质性质的理解、能量转换的应用。

2. 教学重点：生物的分类、自然界多样性、物质与能量的基本概念。

四、教具与学具准备1. 教具：实物模型、实验器材、多媒体设备等。

2. 学具：学习资料、实验器材、记录本等。

五、教学过程1. 导入：通过展示生物图片，引导学生了解生物的多样性，引出生物分类的概念。

2. 新课导入：（1）讲解生物分类，让学生了解不同类别的生物特点。

（2）介绍植物和动物的多样性，引导学生关注自然界的丰富性。

（3）通过实验和例题，讲解物质状态、性质及能量转换。

3. 随堂练习：布置相关习题，让学生及时巩固所学知识。

六、板书设计1. 生物分类、植物和动物的多样性。

2. 物质状态、性质、能量转换。

七、作业设计1. 作业题目：（1）列举三种生物分类，并说明它们的特点。

（2）简述物质的三种状态及性质。

（3）解释能量转换的例子。

2. 答案：八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生对生物分类、物质与能量概念的理解程度，调整教学方法，提高教学效果。

2. 拓展延伸：（1）组织学生进行生物观察，深入了解生物特点。

（2）开展物质与能量的实践活动，让学生亲身体验能量转换。

（3）鼓励学生利用网络资源，了解生物多样性的保护措施。

重点和难点解析1. 教学内容的组织和教学目标的设定2. 教学难点和重点的把握3. 教具与学具的准备4. 教学过程的实施，特别是导入、新课导入和随堂练习的设计5. 板书设计6. 作业设计和答案的详细程度7. 课后反思及拓展延伸的实际操作详细补充和说明：一、教学内容与教学目标的组织教学内容的选择应紧密围绕教科版四年级科学上册的教材，同时结合学生的认知水平和兴趣。

教科版小学科学四年级上册教案全册完整版一、教学内容1. 第一单元《植物的生长与变化》，包括第1课《植物的生长条件》、第2课《植物的生长过程》、第3课《植物的开花与结果》。

2. 第二单元《电路的奥秘》，包括第1课《电路的组成》、第2课《电路的连接方式》、第3课《电路的开关》。

3. 第三单元《磁铁的力量》，包括第1课《磁铁的性质》、第2课《磁铁的磁性方向》、第3课《磁铁的应用》。

二、教学目标1. 知识目标：使学生了解植物的生长条件、生长过程、开花与结果的特点；掌握电路的组成、连接方式和开关的作用；认识磁铁的性质、磁性方向及其应用。

2. 技能目标：培养学生观察、实验、探究的能力，提高学生的动手操作能力。

3. 情感目标：激发学生对科学的兴趣，培养学生的合作意识和环保意识。

三、教学难点与重点1. 教学难点：植物的生长过程、电路的连接方式、磁铁的磁性方向。

2. 教学重点：植物的生长条件、电路的组成、磁铁的性质。

四、教具与学具准备1. 教具：植物生长过程的图片、电路实验器材、磁铁及磁性材料。

2. 学具：学生分组实验器材、观察记录表、画图工具等。

五、教学过程1. 实践情景引入：通过展示植物生长过程的图片、演示电路实验、展示磁铁的性质，引导学生观察、思考，激发学生的学习兴趣。

2. 例题讲解：针对教学难点，结合教材内容进行讲解，使学生掌握关键知识点。

3. 随堂练习：设计针对性强、形式多样的练习题，巩固所学知识。

4. 小组讨论：分组讨论，分享学习心得，培养学生的合作能力。

六、板书设计1. 植物的生长与变化：生长条件：阳光、水分、土壤、空气生长过程：种子发芽、植株生长、开花结果2. 电路的奥秘：电路组成：电源、导线、用电器、开关连接方式：串联、并联3. 磁铁的力量：磁铁性质：磁性、极性、磁性方向应用：磁铁吸附、指南针、电动机七、作业设计1. 作业题目：（1）简述植物的生长条件。

（2）列举电路的连接方式。

（3）简述磁铁的性质及应用。

小学科学全册（教案）四年级上册科学教科版四年级上册科学教科版教案第一课：鸟的觅食法课时目标：通过学习鸟类的觅食法，让学生了解鸟类的生活习性，并能够观察鸟类的觅食行为。

教学重点：了解鸟类的觅食法。

教学难点：观察鸟类的觅食行为，总结鸟类的觅食法。

教学准备：图片、PPT、小饼干、鸟类觅食模型。

教学过程：Step 1 导入新课 (5分钟)教师用PPT或图片引导学生回顾上节课所学的内容，提问：大家还记得我们上节课学的是什么吗？（学生回答）对！我们学习了植物的繁殖方式。

今天我们要学习的是什么呢？（学生回答）很好！我们要学习鸟的觅食法。

Step 2 学习新知 (15分钟)1. 教师出示一张鸟类觅食的图片，引导学生观察图片中的鸟的动作和所觅食的对象，让学生描述鸟类的觅食方式。

2. 教师出示一些不同种类的鸟的图片，让学生观察鸟类的嘴型和脚型，引导学生思考不同嘴型和脚型与觅食方式之间的关系。

3. 教师出示一些不同形状的鸟巢图片，让学生猜测不同形状的鸟巢适用于觅食哪种食物，激发学生的思维。

Step 3 实践探究 (30分钟)1. 教师将准备好的小饼干撒在教室地板上，并放置一个高处，让学生模拟鸟类觅食。

2. 将学生分为小组，每个小组安排一个学生担任观察员，观察其他小组学生的觅食行为。

3. 观察员记录下学生觅食时的动作和选择食物的方式，并总结不同小组学生的觅食行为。

Step 4 总结归纳 (10分钟)1. 观察员向全班汇报观察结果，展示图片和记录表。

2. 教师引导学生总结不同种类的鸟类觅食方式，以及不同形状的鸟巢的意义。

3. 教师出示鸟类觅食的模型，让学生观察和比较，进一步理解鸟类觅食方式。

Step 5 拓展延伸 (10分钟)教师出示一些生活中常见的鸟类图片，让学生根据所学知识尝试分析它们的觅食方式，并与其他同学分享自己的观察。

Step 6 小结复习 (5分钟)教师和学生一起回顾本节课所学内容，梳理所学知识点和方法，并检查学生的学习效果。

第一单元天气第一课我们关心天气教学目标：1.让学生认识各种天气的特征。

2.对各种天气现象进行分类。

运用感官观察天气，并讨论和记录天气的特征。

3.意识到天气影响着我们的生活，提高关心天气的意识。

教学重点：学生对各种天气特征的描述。

教学难点：对各种天气现象进行分类。

运用感官观察天气，并讨论和记录天气的特征。

教学准备：搜集各种天气的资料（包括文字的、图片的、音像的），准备参加下次活动时交流。

尝试通过不同渠道了解明天的天气。

准备好科学记录本。

教学时间 2课时教学过程：第一课时一、引入：谈话：“你关心天气的变化吗？你看过天气预报吗？”老师在黑板上写“今天天气怎么样？”如果有人问你“今天天气怎么样？”你准备怎么回答？- 1 -二、探究内容：1.了解云量、降水量、风和气温等是天气的基特征。

（1）思考：天气和我们的生活密切相关，每天天气都在发生变化，我们怎样描述天气的变化？（2）指导看“城市天气预报图”。

问：在这张天气预报图中，是怎样反映天气变化的？图中符号代表的是什么意思？（3）学生说出自己的理解。

学生在回答问题时老师提示：图上标出的温度是指当地的日最低气温和最高气温的变化范围。

（4）提问：你还知道哪些天气现象？老师根据学生的回答板画相应的天气符号。

（5）学生分组讨论：·说说自己遇到过哪些天气。

·在不同的天气里自己有什么样的感受。

·印象最深的一次特殊天气是怎样的，自己当时有什么样的感受，把它写在学生活动记录本上。

·怎样把这些天气归类。

（按云量、降雨量、气温、风速和风向分类。

）3. 了解天气预报中的新内容。

（1）说说你知道哪些天气预报的新内容。

（2）阅读本地地区发布的天气预报的新内容：空气质量- 2 -预报、降水概率、舒适度指数、紫外线强度。

（3）讨论：气象台为什么要向社会预报以上这些天气、环境信息？我们应该怎样利用它们来指导自己的生活？（4）师：你还知道气象台可以为我们发布哪些关于天气的信息？（火险等级、穿衣指数…..）三、板书设计晴天多云阴天小雨天中雨天大到暴雨天雷雨天大风天台风天飓风天炎热天凉爽天第二课时一、学生实际观察并描述当天的天气。

新教科版科学四年级上册全册教案新教科版科学四年级上册全册教案精选3篇（一）教学目的：1. 知识与技能：掌握四个单元的知识内容，包括物质的变化、水的变化、空气和光的利用。

掌握科学实验的根本方法和过程。

2. 情感态度价值观：培养学生积极向上的科学探究精神，培养学生的观察、实验和解决问题的才能。

培养学生的合作意识和团队精神。

3. 学习策略与方法：培养学生学会使用各种资，如实验室、图书等，积极探究和解决问题的方法。

教学重点：掌握物质的变化过程和规律，掌握水的变化过程和规律，掌握空气的利用和光的利用。

教学难点：培养学生的观察和实验才能，理解和掌握物质的变化过程和规律。

教学准备：老师准备教材、实验器材、实验模型等。

学生准备教材、作业本等。

教学过程：Unit 1 物质的变化第一课：水的物态变化教学内容：1. 通过观察实验，理解水的三种物态变化，即液态、固态和气态。

2. 理解水在不同物态下有不同的性质和用处。

学习活动：1. 向学生展示水在不同物态下的图片，引导学生观察水的不同形态。

2. 组织学生观察实验，观察水的蒸发和冰的熔化过程。

3. 引导学生讨论水的不同物态下的性质和用处。

第二课：固态物质的变化教学内容：1. 通过实验，观察不同固态物质的变化过程，如燃烧、溶解等。

2. 理解固态物质的变化过程和规律。

学习活动：1. 向学生展示一些固态物质的图片，引导学生观察固态物质的特点。

2. 组织学生进展实验，观察不同固态物质的变化过程。

3. 引导学生总结固态物质的变化规律。

Unit 2 水的变化第一课：水的蒸发和沸腾教学内容：1. 通过实验，观察水的蒸发和沸腾过程，理解水的变化规律。

2. 理解水蒸气的性质和用处。

学习活动：1. 向学生展示实验器材和实验模型，引导学生猜想水蒸发和沸腾的过程。

2. 组织学生进展实验，观察水的蒸发和沸腾过程。

3. 引导学生总结水的蒸发和沸腾的规律。

第二课：水的结冰和融化教学内容：1. 通过实验，观察水的结冰和融化过程，理解水的变化规律。

最新科学级上册教案科学教案四年级上册教科版(6篇)科学级上册教案科学教案四年级上册教科版篇一1.能交流搜集到的植物资料按问题进展讨论。

2.引导学生观察叶的蒸腾实验。

3.能概括植物的共同特点。

教学重点：做植物蒸腾实验，能解释实验中的现象，理解叶的蒸腾作用。

教学难点：概括植物的共同特点。

一盆植物。

一个透明的大塑料袋。

老师为学生准备一些如少儿植物图册一类的书，课前通知学生带这类书。

师：“上节课前大家搜集了我们身边各种各样的植物，以及植物的有关资料，让我们这节课继续研究植物。

”〔1〕聚集学生带来的各种植物、植物书、有关植物的资料，把学生所说的各种植物的名称一一列在黑板上。

〔2〕把有关书籍分配到各小组供学生研究和查阅。

〔1〕阅读教材中所列的凤仙花的五个特征。

〔2〕分小组，每组选择一个方面观察植物和查阅资料，答复：生长发育过程〔注意引导学生要涉及植物的变化，植物有生长的阶段，也有死亡的阶段〕。

繁殖后代。

身体构造。

生长环境。

运动与反响。

〔注意要求学生列举与凤仙花一样和不同的植物，到达理解植物多样性和具有共同特点目的。

〕〔1〕做实验，解释实验中的现象。

〔2〕“别的植物也是这样吗？”——推广到所有的植物。

〔3〕说说植物的蒸腾作用对气候、对其他生物和对人有什么作用。

〔1〕师：“你能说说形形色色的植物有哪些共同特点吗？”〔2〕师：“在观察和理解了许多植物之后，我们知道植物的共同特点了吗？请你写写植物的共同特点。

”你能寻找出动物和植物有哪些一样点和不同点吗？科学级上册教案科学教案四年级上册教科版篇二1、可以根据云量的多少，把天气分为晴天、多云和阴天；知道云在天空中是会变化的，不同的云预示着不同天气的降临。

2、用图示法说明云的种类，能根据云的高度和形状给云分类。

3、在对云的研究中能保持浓重的兴趣，在课外认真完成“天气日历”中关于云的观察。

根据云量的多少，天气可分为晴天、多云和阴天；根据云的高度和形状给云分类。

能根据云的高度和形状给云分类。