风筝情阅读答案

《风筝》阅读练习带答案《风筝》阅读题导学案一、有感情地朗读课文，回答下列问题。

1.作者看到“远处有一二风筝浮动”，就感到“惊异和悲哀”，这是为什么?2.文中所说的“对于精神的虐杀的这一幕”，具体指什么?3.“我还能希求什么呢?我的心只得沉重着。

”表达了作者一种什么样的心情?一、答案：1.故乡的风筝时节，是春二月，春光明媚，北京冬季未过，就放风筝，所以“惊异”。

见到风筝，就想起小时候精神的虐杀的一幕，而且无从补过，心头不禁悲哀。

2.这一幕，是指“我”不许小兄弟放风筝，发现他偷做风筝，气得我把他快要完工的风筝抓断踏扁了。

3.表达了更深沉的悲哀。

小时候，自己对弟弟那样管束，简直是精神的虐杀，而弟弟却并不认为兄长的行为是精神的虐杀，时过境迁，忘得一干二净。

我也无从补过，无从求得心情的轻松，因而更加悲哀。

被虐杀者甘受虐杀，毫无抗争，使虐杀者横行无忌，这正是旧秩序能够维持的原因，所以令人悲哀、沉重。

二、阅读全文回答问题：1.“我”对风筝十分厌恶，有哪两种具体表现?请概括回答(每种不超过15个字)。

答：2.从小兄弟自己制作精美风筝一事看，小兄弟具有怎样的可贵素质?答：3.根据上文，指出“精神的虐杀”的具体含义答：4.“我”极力企求小兄弟的宽恕，而小兄弟却“什么也记不得了”。

这一组对比有什么作用?答：5、文章结尾说，“我的心只得沉重着”。

这句话有什么深刻含义。

答：6、当“我”得到完全的胜利，傲然走出，“留他绝望的站在屋里”时，小兄弟有什么表现？请展开想象，用一百字左右描述出当时的情景答案：1(1)认为小兄弟看放风筝可笑可鄙(2)破坏(折断、踏扁)小兄弟做作的的风筝2、具有创造精神(答“丰富的想像力和较强的动手能力”也可)3、扼杀儿童喜欢游戏的天性4、突出“我”想补过却无法补过的沉重心情5、儿童的天性一旦被伤害，是难以挽回的。

6、他愣愣的站在原地，不知不觉两行泪竟流了下来。

他蹲下身，想去捡那风筝的“残尸”，却发现有液体滑落到嘴里，比盐还要咸。

此为风筝阅读训练题库七个片段之一
一、阅读《风筝》第1——4段，解答下列题目。

1.看到“远处有一二风筝浮动”作者就感到“惊异和悲哀”是因为。

2.第一段中的景物描写衬托了“我”的心情。

3.第二段中的景物描写衬托了“孩子们”的心情。

4.“我是向来不爱放风筝的，不但不爱，并且嫌恶他”是因为。

5.第三段表现小兄弟对风筝喜爱之情的句子有。

6.“四面都还是严冬的肃杀，而久经诀别的故乡的久经逝去的春天，却就在这天空中荡漾了。

”说春天“久经逝去”是因为
；说春天就在北京的天空中荡漾了是因为。

7.这篇散文的主要意思是。

8.第一段末说“在我是一种惊异和悲哀”，“我”“惊异”的是
；“悲哀”是因为
；这句话在文中的作用是。

参考答案：1.回忆起往事而引起了自责、内疚的心情 2.悲哀和凄凉 3.愉快 4.“我”以为这是没出息孩子所做的玩艺 5.“他只得张着小嘴……他高兴得跳跃” 6.这里所说的“春天”，有特别的含义，它指小时候故乡的春天，是天空中有风筝的春天现在在北京看见远处有一二风筝浮动，由此而联想到故乡放风筝时节的春天气息，所以觉得这春天“就在天空中荡漾了” 7.反映了鲁迅先生知错必改、充满自省精神 8.北京竟在这样的季节放起风筝来了想起小时候“精神的虐杀”的一幕，而且这一幕永远无从补过引起下文。

阅读《风筝》附答案阅读《风筝》附答案(11篇)阅读《风筝》附答案1①古老的风筝，已经不仅仅是娱乐玩具，在科学技术高度发达的今天，风筝同样在为人类作贡献！②风筝又名纸鸢（一种凶猛的鸟）、纸鹞（yào雀鹰），最早发源于中国，至今已有20xx多年历史。

据说巧匠鲁班就曾“削竹为鹊，成而飞之”，应当说这是风筝的前身。

五代时期的李邺，曾在宫中以线放纸鸢为游戏，又别出心裁地在鸢的头部安装竹笛，风入竹哨，发出像古筝一样的响声，因此得名“风筝”。

英国著名学者李约瑟把风筝列为中华民族的重大科学发明之一。

美国华盛顿国家航空和空间博物馆中有一块说明牌上也醒目地写着：“最早的飞行器是中国的风筝和火箭。

”③风筝的发明，对科学技术的发展产生了深刻的启示：1749年，美国一位名叫威尔逊的天文学家，研制成世界上第一台空中试验仪。

他用6只风筝将天文仪器吊到700多米的高空中进行科学试验，第一次测到了大气的温度，并取得了一些重要的理论数据，推动了天文学的发展。

1752年，美国科学家富兰克林曾用风筝挂上一只铁钥匙，在雷电交加时，把风筝送上天，引来雷电，从而证明了雷电也是一种放电现象，避雷针也由此发明。

1804年，英国的乔治格雷爵士用两只风筝作机翼，研制出了一架5英尺的滑翔机。

1894年，英国科学家设计了一只供战场观察的军用风筝，其作用犹如当今的卫星电视转播……④最近，科学家提出了利用风筝发电的新方法。

据估计，风筝风力发电机获得每千度电的成本仅有1、5欧元。

而欧洲国家每千度电的发电成本平均为43欧元，风筝风力发电机的成本仅是后者的三十分之一。

⑤据报道，俄罗斯物理学家在这方面作过探索。

他们将50个巨大的风筝，放到空中从上至下排成一串，看上去就像一架通天的梯子。

每个风筝伸展开来足有足球场那么大。

而牵扯这些风筝的绳索约有6000米长，路灯杆那么粗。

假如风筝所在高度的风力不足的话，人们还可以放松绳索使风筝升高。

意大利科研人员计划建造发电能力在几兆千瓦范围的大型设备，并在计算机上成功地进行了模拟计算。

《风筝》阅读题参考答案《风筝》是一本扣人心弦的小说，通过讲述主人公阿米尔的故事，揭示了友情、复仇、家庭纠葛等主题。

以下是对《风筝》阅读题的参考答案。

1. 阿米尔和哈桑之间的关系是怎样的？他们是如何建立友谊的？阿米尔和哈桑是在一起长大的，他们从小就是玩伴和兄弟般的朋友。

尽管他们来自不同的社会阶层，阿米尔是富裕者，而哈桑是仆人，但他们之间没有隔阂。

他们通过共同的爱好——风筝比赛，建立起深厚的友谊。

2. 阅读《风筝》中哈桑的悲惨遭遇，你对此有何感想？哈桑是一个善良、无私的人，然而他遭受了许多不公正的对待。

他为了保护阿米尔，不惜一切代价，甚至牺牲了自己的尊严和幸福。

这使我深感痛心和愤慨，同时也更加珍惜身边的友情和亲情。

3. 阿米尔在小说中经历了怎样的成长和变化？阿米尔在小说中经历了一系列的磨难和考验。

他在面对危险时胆怯退缩，甚至对哈桑的求助置之不理。

然而，随着时间的推移，他渐渐意识到自己对哈桑的背叛，决定弥补过去的错误。

在寻找“救赎”的过程中，他勇敢面对过去，最终学会了勇敢和真诚。

4. “阿米尔与哈桑之间的友情是复杂的，但也是真实的。

”你是否同意这一观点？请给出你的理由。

是的，我同意这一观点。

阿米尔和哈桑之间的友情并不简单，它既包含了深厚的情感，又伴随着复杂的家族关系和社会地位差异。

然而，这并不能否认他们之间的真诚和深情厚意。

他们本来可以有更加轻松的关系，但他们选择面对困难，保持友谊。

这使得他们的友情更加真实和宝贵。

5. 阿米尔最终是如何救赎自己的？你认为他成功了吗？阿米尔最终回到了阿富汗，寻找救赎和重建友情。

他为了找回哈桑的儿子索拉卜，冒着生命危险进入塔利班统治下的阿富汗。

在面对危险和曾经的罪行时，他展现了勇气和决心。

最终，他成功地找到了索拉卜，并将他带回美国。

尽管阿米尔的过去无法改变，但他通过行动表明他已经意识到并试图弥补曾经的错误，这种救赎是成功的。

总结：《风筝》一书通过阿米尔和哈桑的故事，引发了许多思考和感悟。

小升初语文阅读题优选：风筝阅读题及答案语文最难攻陷的就是阅读理解题，下边查词典语文网为大家分享小升初语文阅读题，希望对大家有所帮助！小升初语文阅读题优选：风筝阅读题及答案我是素来不爱放风筝的，不只不爱，而且还憎恶它，由于我认为这是没前途孩子所做的玩艺。

和我相反的是我的小兄弟，他那时大体十岁内外罢，多病，瘦得不堪，但是最喜爱放风筝，自己买不起，我又不准放，他只得张着小嘴，呆看着空中入迷，有时至于小半日。

远处的蟹风筝突然落下来了，他惊呼 ;两个瓦片风筝的环绕解开了，他快乐得跳跃。

他的这些，在我看来都是笑柄，可鄙的。

有一天，我突然想起，仿佛多天不很看见他了，但记得曾见他在后园拾枯竹。

我茅塞顿开似的。

便跑向罕有人去的一间聚积杂物的小屋去，推开门，果真就在尘封的什物堆中发现了他。

他向着大方凳，坐在小凳上 ;便很惊惶地站了起来，失了色瑟缩着。

大方凳旁靠着一个蝴蝶风筝的竹骨，正用红纸条装修着，将要竣工了。

我在破获奥密的知足中，又很愤慨他的瞒了我的眼睛，这样苦心孤诣地来偷做没前途孩子的玩艺。

我马上伸手折断了蝴蝶的一支翅骨，又将风轮掷在地下，踏扁了。

论长幼，论力气，他是都敌可是我的，我自然获得完整的成功，于是傲然走出，留他无望地站在小屋里。

以后他如何，我不知道，也没有留意。

但是我的处罚终于第1页/共3页轮到了，在我们分别得好久以后，我已经是中年。

我不幸偶而看了一本外国的议论小孩的书，才知道游戏是小孩最正当的行为，玩具是小孩的天使。

于是二十年来绝不忆及的幼小时候关于精神的虐杀的这一幕，突然在眼前睁开，而我的心也忧如同时变了铅块，很重很重地坠下去了。

但心又不竟坠下去而至于隔离，它不过很重很重地坠着，坠着。

我也知道补过的方法的：送他风筝，同意他放，劝他放，我和他一起放。

我们嚷着，跑着笑着。

——但是他其时已经和我同样，早已有了胡须了。

我也知道还有一个补过的方法的：去许他的饶恕，等他说，“我但是绝不怪你啊”。

那么，我的心必定就轻松了，这确是一个可行的方法。

难忘风筝情
我放风筝是从跟我哥学扎风筝开始的。

要扎一个好的风筝，先要扎好风筝的骨架。

风筝的骨架是用选好的竹竿劈开削细扎成的。

骨架扎好后，接着是糊纸。

最好的风筝纸是蜡光纸，这种纸扎的风筝又薄又轻，飞得高。

前院的白胡子赵老爷有一手扎风筝的好手艺。

他能将两个竹篾削得薄如蝉翼，扎在风筝上，升到空中遇风一吹，发出呜呜的声音。

我时常拿着竹竿、纸张，在赵老爷面前翻几（）跟头、唱几（）歌，他捋着白胡子，给我砸我想要的风筝，拿去参加风筝会。

又是一年春草绿，又是莺飞桃花红。

我哥掂着风筝，我跟在后面，扑向无边无际的田野。

在和我哥放风筝的一瞬间，同村的学生都来了，他们放飞了手中各式各样的风筝，组成了一个乐趣无穷的风筝会。

飞得最高、最出风头的，是我哥牵着的赵老爷扎的那个带着哨子的老鹰风筝。

（1）在括号里填上适当的量词。

（2）用“”画出做风筝的步骤。

（3）本文表达了作者（）。

A.对童年风筝的喜爱之情。

B.对春天的喜爱之情。

（4）联系本文与课文《风筝》想一想，给作者带来了无限的快乐。

你的童年里最快乐的事是什么？写一写。

（1）个句
（2）要扎一个好的风筝，先要扎好风筝的骨架。

骨架扎好后，接着是糊纸。

（3）A
（4）风筝提示：写童年快乐的事，要写真人真事。

《话说风筝》阅读参考答案《话说风筝》阅读参考答案阅读下面文字，回答下列各题（15分）话说风筝①中国是风筝的故乡。

古书中称“风鸢”，南方叫“鹞子”，北方称“纸鸢”。

早期用木料制成的叫“木鸢”。

由于社会不断进步，风筝的材质也发生了变化，陆续出现了帛鸢和纸鸢。

如今也有人选用质轻、不易破损和经久耐用的化纤来替代纸和绢。

②“风筝”一词始见于五代，大约唐、五代时风筝已由最初的军事工具和宫廷娱乐逐渐普及到民间，成为一种艺术性和观赏性很强的娱乐游戏，同时还是一项很好的体育运动。

每年的腊月初八到清明前后是放风筝的好时节，据说这一时期放风筝可以去晦气，祈平安。

明清时期，清明放风筝已成为一种节令性很强的民俗活动。

③风筝种类繁多，造型各异。

中国制作风筝技艺精湛，经验丰富，《南鹞北鸢考工志》将制作风筝的技艺概括为扎、糊、绘、放“四艺”。

其中扎、糊、绘是风筝制作的关键环节。

扎是用竹子扎制风筝的骨架。

一只风筝能否飞得高、放得远，关键看骨架的扎制。

要根据风筝的大小来选择竹子的粗细软硬，还要做到对称均衡。

从风筝的`骨架结构可以把风筝分为硬翅、软翅、长串、筒式、平挑、拍子、微型风筝等。

按形象分有人物、鸟兽、水族、草虫、器皿等。

糊是用纸、绢、绸、无纺布等糊在风筝的骨架上。

糊的的技艺要求也很高，一定要平整，松紧适度，对称的部位要一致，这样才能保持风筝的平稳。

绘是在风筝上绘上各种吉祥如意的美丽图案，有的是凰好后再糊，也有的是先糊好后画，制作技艺高超的多选择后者。

④中国各地有独具地方特色的风筝，它们风格各异，有的粗犷豪放，有的活泼精巧，有的色彩绚丽，有的清淡素雅。

⑤北京风筝历史悠久，在长期发展、借鉴、融合的过程中，逐渐形成了一定的规模，但真正形成流派乃至高潮的兴起，还是从曹雪芹的《南鹞北鸢考工志》开始的。

大约乾隆二十年(1755年)，曹雪芹所创图式的风筝出现在京城，自此迎来了北京风筝的鼎盛时期。

⑥天津风筝以造型优美、人物生动、色彩艳丽、风格独特而闻名于世，其最显著的特征表现在骨架扎法和绘画上。

此为风筝阅读训练题库七个片段之五五、阅读《风筝》第3——5段，解答下列题目。

1.作者小时候对风筝的态度（用文中的一个词语回答）是，一开头就交待自己对风筝的态度是因为。

2.文中描写小兄弟对风筝入迷情景的句子有：；作者详写小兄弟的入迷目的是。

3.第二段文字对“我”用、描写，表现了“我”的性格特征是；对“小兄弟”用了、描写，表现出的他的性格特征是。

4.当“我”发现弟弟在偷做风筝，既满足，又，然后就毫不犹豫地，，，毁坏了他即将完工的风筝。

5.第二段中能体现“我”和小兄弟心理的词语是：；这些词语流露出的感情是。

6.“我当然得到完全的胜利”，“当然”的深刻含义是；“完全的胜利”指的是。

7.第三段中第一句话“然而我的惩罚终于轮到了”，在文中起作用。

8.句子“玩具是儿童的天使”使用了的修辞手法。

9.看到一本外国的讲论儿童的书却说是“不幸”是因为。

10.20年后，“我”把当初毁坏弟弟风筝的行为称之为“精神的虐杀”，这说法有道理吗？“我”为什么要这样认为？参考答案：1.嫌恶是为下文故事展开作铺垫，并与小兄弟对风筝的态度形成对比 2.句子：“他只得张着小嘴……他高兴得跳跃”作者越是把小兄弟入迷的情状描写得详细，就越能加重对剥夺放风筝权利的封建家规的控诉力量；越能使“我”痛悔自己当年的思想和行为，并由此自责和反思 3.动作、心理粗暴神态、动作天真、活泼、聪明，有参与意识，独立动手能力强 4.愤怒抓断掷踏扁 5.小兄弟：很惊惶、绝望；“我”：满足而愤怒、傲然隐含对小兄弟的同情和对自己所作所为的后悔和自责 6.“当然”隐含着旧思想、旧观念对人的影响和毒害，正因为如此，“我”才会毫无顾忌地去践踏小兄弟稚嫩的心，他只能逆来顺受“完全的胜利”指破坏了小兄弟辛苦做好的风筝，限制了他天性的发展两个词语都含有一种反语的意味，隐含着作者的后悔 7.承上启下 8.比喻 9.与“惩罚”一词联系起来理解，“我”一向认为自己管得对，现在见到书上的道理才悔悟，良心遭到谴责 10.有道理。

中国风筝的阅读理解题及答案中国风筝的制作已有几千年的历史，中国风筝一直融入在中国传统文化之中。

中国风筝的吉祥图案寓意丰富，寄托人们追求幸福、长寿、喜庆等愿望。

下面由为你带来关于中国风筝的阅读答案，希望对你有帮助!中国风筝的阅读材料中国的文化已有几千年的历史，在这漫长的岁月里，我们的祖先不仅创造出凝聚着中华民族智慧的优美文字和绘画，还创造了许多反映人们对美好生活向往和追求的寓意吉祥的图案。

中国的风筝就是通过图案形象，给人以喜庆、吉祥如意和祝福之意;它融合了群众的欣赏习惯，反映了人们善良健康的思想感情，渗透着我国民族传统和民间习俗。

因而为人们喜闻乐见。

中国风筝一直融入在中国传统文化之中，受其熏陶，在传统的中国风筝中，随处可见吉祥寓意：“龙凤呈祥”、“百蝶闹春”等，表现着人们对美好生活的向往和憧憬。

中国风筝的吉祥图案运用人物、走兽、花鸟、器物等形象和一些吉祥文字，以民间谚语、吉语及神话故事为题材，通过借喻、比拟、双关、象征及谐音等表现手法，构成“一句吉语一图案”的美术形式，赋予求吉呈祥、消灾免难之意，寄托人们追求幸福、长寿、喜庆等愿望。

它因物喻义，将情景物融为一体，因而主题鲜明突出，构思巧妙，趣味盎然，富有独特的格调和浓烈的民族色彩。

[来源:学.科.网Z.X.X.K]中国风筝的吉祥图案寓意丰富，大体有“求福”、“长寿”、“喜庆”、“吉祥”等类型，其中以求福类图案为多。

求福，人们对幸福有共同的追求心理。

蝙蝠因与“遍福”、“遍富”谐音，人们把它作为象征“福”的吉祥图案。

以蝙蝠为图案的风筝比比皆是：如在风筝的翅膀和尾翼上画有蝙蝠衔着铜钱的图案，“蝙蝠”与“遍福”谐音，“铜钱”的“钱”与“前”谐音，铜钱象征富贵，中间又有眼，整个风筝寓意“福在眼前”。

其他的求福吉祥图案还有“鱼”和“如意”(如意原是竹木制的搔杖，专搔手够不到的地方，因能尽如人意而得名)。

与此有关的吉祥图案有：“喜庆有余”“平安如意”等。

长寿，古往今来人们都希望健康长寿。

阅读风筝附答案（精选5篇）1.阅读风筝附答案第1篇阅读下文，回答问题。

系在风筝线上的……周岩璧①时令正是仲春。

大地挣脱了冬的纠缠，不觉之中已泛出几分淡淡的鹅黄的绿意。

仰望晴空，偶见数点风筝，袅袅娜娜地飘挂在天际，使我蓦地忆起“草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟”。

正是放风筝的好时光。

瞩望那长长的轻轻抖动的风筝线，竟丝丝缕缕牵出了我的童年。

②在乡下，三月的剪剪轻风还残留着冬的料峭。

我们这些颠跑在蓊郁麦田里的孩子，摔打惯了，是不知道什么叫冷的。

何况又常把嬉笑系在风筝线上，即便有些寒意，也早被如火的童心熔化掉，让野气的笑声赶跑了。

③人们都说：男孩子手笨，没女孩子手巧，这岂不有些重女轻男了么！不是吹，我们男孩虽未能绣出花团锦簇的衣冠，却从手中飞出这巧夺天工的风筝！嗨，做风筝可不像女孩子学针线，有的是时间，有的是专人指教我们男孩子可整天像贼撵一般忙得脚不沾地常趁放学后的间隙，三五个凑在一处无人知晓的角隅，或干脆跑到野外去，因为家里大人是不让我们摆弄风筝的。

④我们偷偷找来竹篾，且要绿皮的有韧性的，犹如女孩子绣花挑线一般仔细。

我们把竹篾放到火堆上烤了，再弯成弓似的和轱辘似的等几何形状，拼在一起，悉心系好，就变成了形态各异的风筝的骨架。

然后几颗小脑袋抵在一起，叽叽喳喳商量一阵，就各出心裁地用彩笔在糊好的桑皮纸上勾勒一通，便给它们穿上了斑斓的衣衫。

这完全可以与女孩子织成的锦绣相媲美。

然后用大团大团的线做放线，一头系在风筝上，一头缠在一个线拐子上。

这些线来得可不易呢，是我们这些“男子汉”低三下四，求爷告奶，甚至向小姑娘一连串喊上十声“好姐姐”才弄到手的。

⑤好了！抬起你因做风筝而勾得酸了的头，开始放吧。

咳！风筝！风筝！全是风筝！这些大大小小造型生动的风筝，从辽阔的麦田里，迤逦的大道旁，潋滟的堤塘边冉冉升起——被底下幼稚的欢声笑语吹着，腾腾热气捧着，悠悠飞向空中，去亲吻白云。

好似争艳的奇葩，挂彩的气球。

我们的心醉了。

⑥更叫绝的要数晚上。