苏教版一年级语文下册鲁班和橹板练习教案

《苏教版一年级语文下册鲁班和橹板练习教案_》摘要：能正确、流利、有感情地朗课，板鲁班介绍鲁班，鲁班怎么发明橹板鲁班和橹板教学目标．能正确、流利、有感情地朗课．学会课9生绿线只识不写理由生组成词语3．学习鲁班爱观察、善想、能创造优秀品质和良习惯教学重难四然段教学具准备和辅助活动投影、生卡片教学三课课．导入新课．板鲁班介绍鲁班．继续板和橹板（领指插图）那人是艄公手上握就是橹板二．初课．这是什么故事学生由课．再课画出带有生词语系上下看哪写词语思你已理了3．重指导理吃力、对岸、盯着、扑通、安．认要只识不写词5．各试课三．指导写力岸已盯四．作业．正确、流利地朗课．理生词思3．写二课．检复习．指名认词．朗课二．精课．默课思考（）鲁班造橹板是什么样子？它有什么处？结合插图指名口述然段容（）他怎么想到造橹板？指名、二段讨论他看到了什么想到了什么？b 指名三、四然段想想鲁班怎么想到橹板样式？哪几词告诉我们他看得很认真？．师然段结橹板名称就是这么3．练习概括各然段所写容轻轻课想想各然段分别写了什么容？（坐船—想—看鸭子拨水—做橹板—人称呼）练习口述《鲁班和橹板》故事三．作业．朗课．口述故事3．学习生词想办法记住它们三课．指名认生词出示卡片指名认二．检学生对生词理程．理“吃力“思出课哪句子、告诉我们用竹篙撑船十分吃力．指名做“盯”动作用简笔画画出河两岸要指出“对岸”“老艄公拿安船尾”把“安”换说法怎么说？演示动作三．各想办法记住生指名学生说说各记法着重指导“安”写法四．总结谈话．鲁班怎么发明橹板？．讲述故事《锯子是怎样发明》五．作业写生主要板6鲁班和橹板看竹篙撑吃力盯想鸭子蹼、拨水轻快（有什么办法）圆形削橹板扁形省力快作业安排和设计课写生、口述故事课外朗课。

苏教版语文一年级《鲁班和橹板》教学设计教学目标：1、教会4个生字及由这些生字组成的词语。

2、引导学生通过朗读体会鲁班爱观察、善联想、能创造的优秀品质。

教学过程：一、激情导课：1、导入课题小朋友，通过上节课的学习，我们认识了一位古代的大发明家，他的名字叫——鲁班，你能大声地读好他的名字吗？鲁班发明了一种摇船的工具，叫做——橹板。

今天我们继续学习23、鲁班和橹板。

齐读课题。

2、明确目标见核心设计。

3、预期效果相信大家通过这节课的学习都能喜欢上聪明的鲁班。

二、民主导学：任务一：任务呈现1、读课文，想想老艄公用橹板和竹篙这两种不同的工具使船前进，感觉怎样？2、鲁班是怎样发明橹板的呢？现在请小朋友们轻轻捧好书，小眼睛盯着书，小耳朵听好录音读，心里默默地想：他是看到了什么想到发明橹板的？自主学习先对子读一读；再在小组读、说，教师巡视指导。

展示交流1、用竹篙撑船很吃力。

用橹板摇船很轻松。

2、老艄公撑船真的很吃力吗？谁能用朗读来告诉老师？说说哪个词让你感觉老艄公可轻松了？谁能把老艄公那轻松高兴的感觉读出呀？3、小朋友，通过朗读你们知道鲁班是看到了什么想到发明橹板的？鲁班是因为爱观察、爱动脑、爱动手，所以他能受鸭子脚蹼的启发，发明出这么有用的橹板，除此以外，他还发明了伞、锯子、云梯……难怪人们都尊敬地称他为木匠的祖师，称他为大发明家！让我们一起带着对鲁班的敬佩之情读一下他的名字——鲁班，希望大家向鲁班学习，以后在平常生活中既动手又动脑，做生活中的有心人。

任务二：任务呈现：学习生字——往、忽、前、等1、出示生字卡片，学生认读生字。

2、自学生字笔顺，交流记忆生字的方法，每个生字要注意的笔画。

自主学习：学生观察识记字形，对子、小组内交流，教师巡视指导。

展示交流：1、通过各种形式读准字音。

2、带拼音认读，去掉拼音认读。

3、这些生字你有什么好办法记住它？4、老师范写生字，学生描红。

三、检测导结：1、目标检测（1）填上合适的词语。

苏教版一年级下册语文《鲁班和橹板》教案一、教学目标：1. 了解古代的传说人物鲁班。

2. 掌握新生字词“船夫、渔捞、船篙、想象、低头、翘首、船尾、划桨”。

3. 能流畅地朗读整篇文章。

4. 掌握问句的提问方法。

5. 引导学生思考人与物的关系，进一步感知课文中的情感。

二、教学重点：1. 掌握新生字词。

2. 流畅地朗读整篇文章。

三、教学难点：1. 引导学生思考人与物的关系，进一步感知课文中的情感。

四、教学方法：1. 故事讲解法2. 问答法3. 比较法五、教学准备：1. 教师准备PPT。

2. 学生准备语文书、笔和作业本等。

六、教学过程：Ⅰ.导入新课（5分钟）1. 老师亮出鲁班雕像图片，让学生猜测这是一个什么人，然后做简单的解释，让学生了解鲁班的基本情况。

2. 引入本篇课文《鲁班和橹板》。

Ⅱ.认识生字词（10分钟）1. 师生共同学习生字词“船夫、渔捞、船篙、想象、低头、翘首、船尾、划桨”，认真体会意思，并听读老师的示范。

2. 利用PPT，展开图片观察活动，帮助学生获得新生字的视觉印象。

Ⅲ.阅读课文（10分钟）1. 学生认真阅读全文。

2. 部分学生上台读课文，让其他学生评价，提高学生的朗读能力、集中注意力的能力、表达能力。

Ⅳ.了解课文（10分钟）1. 师生问答。

2. 通过简单的对话，引导学生体会课文所表达的精神：创造美好生活需要智慧和勤劳。

Ⅴ.深化理解（10分钟）1. 师生共同理解课文，找出鲁班与橹板的联系，感受鲁班的智慧和橹板的作用。

2. 小组讨论，哪些物品在生活中也有与人联系的象征意义？3. 学生学习用比较法来描述物品和人的关系。

Ⅵ.课堂练习（10分钟）1. 师生共同完成课文的课外阅读。

2. 学生自主完成作业。

Ⅶ.当堂反馈（5分钟）1. 回顾与总结。

2. 提出值得思考的问题，引导学生思考。

3. 班级评优。

一年级下册《鲁班和橹板》优秀教案教学目标1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

２、学会本课9个生字,两条绿线内的９个字只识不写,理解由生字组成的词语。

3、通过朗读,体会鲁班爱观察,善联想、能创造的优秀品质。

重点难点1、写生字。

2、朗读课文3、理解含义。

教学时间三课时教学过程第一课时课时目标:1、借助汉语拼音正确朗读课文,读准字音,读通句子。

２、通过反复朗读,联系上下文了解词义,初步了解课文内容。

一、导入新课1、板书:鲁班(介绍鲁班)２、接着板书:和橹板(指插图):那人是艄公,手上握着的就是橹板、二、初读指导1、自读课文:读准字音,读通句子。

2、再读课文,画出带有生字的词语,联系上下文,看哪些词语的意思您差不多理解了:吃力:费力、费劲。

对岸:(画图并联系实际讲)差不多:(理解课文内容时讲)盯着:(动作演示)扑通:(象声词)突然:表示来得快,出乎意料。

一根:(举实物理解)安:装,安装。

２、理解、研究生字词的意思。

3、认读要求只识不写的字。

各自轻轻读课文,要求读准字音。

三、自读课文1、要求学生借助拼音,读准每个字的音。

反复练习,读通每个句子。

２、学生自由练读、1、找出带生字的词,一类词用直线表示,二类词用括号表示。

4、标自然段序号、四、布置作业1、正确流利的朗读课文、2、理解生字词的意思。

板书设计:(生字范写)第二课时课时目标:1、复习巩固生字词语。

2、读明白课文,体会鲁班的成功,是留心观察、善于开动脑筋的结果。

３、正确、流利、有感情地朗读课文、一、复习检查１、指名认读词语:吃力差不多突然一根对岸扑通2、朗读课文,要求做到正确流利。

二、精读训练１、默读课文考虑:*鲁班造的橹板是什么模样的？它有什么好处?*他如何想到造橹板的？① 指名读第１、2自然段,讨论他看到了什么,想到了什么、② 指名读第３、4自然段,想一想:鲁班如何想到橹板的样式的？哪几个词语告诉我们他看得特别认真？2、教师读最后一个自然段,小结:橹板的名称就是如此得来的。

苏教国标版一年级语文下册教案：鲁班和橹板教学目标1.了解鲁班和橹板的制作和应用。

2.了解中国传统文化中的木匠文化。

3.通过学习鲁班和橹板故事，培养学生的审美情感和语言表达能力。

教学重难点1.鲁班和橹板的制作和应用。

2.培养学生的审美情感和语言表达能力。

教学准备1.教师准备：鲁班和橹板的图片或实物，教学PPT，课件。

2.学生准备：书包、文具等日常用品。

教学过程一、课前热身（10分钟）1.讲述鲁班和橹板的故事给学生听，并请学生发表他们的观点。

2.通过图片或实物展示，了解鲁班和橹板的制作和应用。

3.引导学生体验鲁班和橹板所带来的美感，培养学生的审美情感。

二、知识点阐释（15分钟）1.让学生学习鲁班和橹板在中国传统文化中的地位和意义。

2.介绍鲁班和橹板在实际应用中的意义，如修建房屋、制造船只等。

三、教学重点深入讲解（30分钟）1.详细介绍鲁班和橹板的制作和应用。

2.结合图片或实物，讲解制作流程和注意事项。

3.让学生亲自动手制作鲁班和橹板，并与同桌分享制作过程。

四、语言表达练习（20分钟）1.让学生选择一个自己喜欢的物品，让同桌以这个物品为主题，进行创作。

2.要求学生使用自己的语言，表述自己的认识和观点，锻炼学生的语言表达能力。

五、课堂小结（5分钟）1.整理本节课的内容，提醒学生需要复习的知识点。

2.向学生展示本节课的主要内容和重点，强化学生对本节课的记忆和印象。

课后作业1.搜集更多有关鲁班和橹板的知识，进行总结。

2.通过小组合作完成对于鲁班和橹板的制作及应用的PPT展示，并向全班进行讲解。

教学反思通过讲述鲁班和橹板的故事，让学生感受到中国传统文化中的木匠文化，引导学生了解鲁班和橹板的制作和应用。

在教学过程中，我结合图片和实物进行讲解，让学生亲手制作，引导学生表达自己的认识和观点，从而培养学生的审美情感和语言表达能力，达到了教学目标。

苏教版小学一年级下册语文《鲁班和橹板》教案三篇教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书，包括教材简析和学生分析、教学目的、重难点、教学准备、教学过程及练习设计等，下面是由小编为大家整理的范文模板,仅供参考,欢迎大家阅读.《鲁班和橹板》是苏教版一年级下册第八单元第23课。

故事讲述了我国历的能工巧匠、创造发明家鲁班受鸭子游泳的启示而发明橹板的故事，小编准备了以下教案，希望对你有帮助!篇一一、教学目的：1、初读课文，了解课文大概内容。

2、指导学习第1-3自然段。

二、教学教程：（一）揭示课题1、你听爷爷奶奶讲过鲁班的故事吗？2、出示课题，齐读课题。

3、认读生字：鲁、板。

（二）整体感知1、自由读全文，要求读准生字的音，读通句子。

2、认读文中_个生字。

3、认读出现的生字词。

4、用手势告诉教师有几处自然段。

（三）读文、探究、巩固识字。

1、学习第1自然段。

（1）自由读。

（2）提出不理解的地方？（3）再读读。

（4）巩固识字。

2、学习第2自然段。

（1）指名读。

（2）指导读好问句。

（3）做动作理解“盯”，“默默”。

（4）巩固识字。

3、学习第3自然段。

（1）自由读。

（2）出示课件：（3）巩固识字。

（四）继续读文，、巩固识字1、学习第4自然段。

（1）自由读，想想截的是什么？（2）再读读，画一画鲁班制作的工具。

（3）课件出示，学生观察“鲁板”，说一说样子。

（4）齐读这自然段的最后一句。

（5）巩固识字。

2、学习第3自然段。

（1）齐读。

（2）说说你读了这个故事后的启示。

（五）指导书写1、自学生字的写法。

2、交流并质疑。

3、示范、指导。

4、描红、临写。

三、教学结束：布置学生背诵1、2、3、自然段。

篇二一、教学目标：1．能正确、流利、有感情地朗读课文。

2．学会本课的9个生字，绿线内的_个只识不写。

苏教版一年级语文下册鲁班和橹板教案教学目标1. 认知目标：学生能正确、流利地朗读课文，掌握生字新词，理解故事内容，了解鲁班发明橹板的经过。

2. 技能目标：通过学习，提高学生的阅读理解和口头表达能力，初步学会从故事中提炼主要信息。

3. 情感态度价值观目标：引导学生认识和欣赏古代劳动人民的智慧与创新精神，激发他们对科学创造的兴趣。

教学重难点重点：识记并书写课文中涉及的基础生字词，理解鲁班如何观察生活、发现问题并最终发明橹板的过程。

难点：启发学生领悟故事背后的创新思维和实践精神，并将这种精神内化为自己的品质。

教学过程一、导入新课1. 教师讲述“鲁班”是我国古代著名的工匠和发明家的故事开头，引发学生对本课内容的好奇心。

2. 引入课题《鲁班和橹板》，让学生猜想鲁班是如何发明橹板的。

二、初读课文，感知内容1. 学生自主阅读课文，教师指导正音，注意难读词语的发音。

2. 全班齐读课文，大致了解故事梗概。

三、精读解析，深入探究1. 分析课文，详细解读鲁班发现船夫划船费力的情景，以及他如何受到鸭子脚蹼拨水动作的启发，进而发明橹板的具体过程。

2. 通过提问、讨论的方式，引导学生思考为什么鲁班能够从日常生活中发现解决问题的方法，培养学生的观察力和创新能力。

四、拓展延伸，情境体验1. 组织小组活动，让学生扮演角色模拟鲁班发现和解决问题的过程，增强情境体验感。

2. 设计简单的手工制作或创意设计环节，让学生模仿鲁班的创新精神，尝试自己动手解决小问题或改进身边的物品。

五、课堂小结与作业布置1. 教师总结本节课的学习要点，强调鲁班的观察、思考和创新精神在现实生活中的重要性。

2. 布置作业：熟读课文，尝试用自己的话复述鲁班发明橹板的故事；观察生活，寻找可以改进的小物件或现象，并尝试提出解决方案。

板书设计- 标题：《鲁班和橹板》- 主要内容：发现问题 船夫划船费力）→ 观察启示 鸭子拨水）→ 发明创造 橹板）- 教育意义：观察生活、善于思考、勇于创新在实际教学过程中，可根据学生接受程度适当调整教学方法和节奏，注重培养学生独立思考、积极探索的精神。