大班思维训练

大班数学思维训练题目一、加法与减法1.小明从家里走到学校的路程长20米，他走了10米后停下来，那么还剩下多少米？2.有一个篮球队，队员有12人，其中有6人是男生，问男生所占的比例是多少？3.妈妈给小明买了3本书，每本书的价格是8元，问妈妈一共花了多少钱？二、乘法与除法4.小明有12个苹果，他把这些苹果平均分成3组，每组有多少个苹果？5.有一个画家，他一天可以画3幅画，问他7天可以画多少幅画？6.小红有18个糖果，她想把这些糖果平均分给2个朋友，每个朋友可以得到多少个糖果？三、逻辑推理7.小明和小红两人一起种菜，他们一起种了20棵花，如果小红种了4棵，问小明种了多少棵？8.在一个班级里，有30个学生，其中15个学生喜欢音乐，10个学生喜欢画画，问至少有几个学生既喜欢音乐又喜欢画画？9.小强和小华两人一起做数学题，如果小强做对了12道题，小华做错了4道题，问两人做对的题目数量谁更多？四、综合题10.买橙子：小明拿50元去买橙子，每个橙子1元，小明最多可以买几个橙子？11.选班干部：小班有20个学生，要选班长和副班长，每个学生只能担任一种职务，问有多少种不同的选举方式？12.体育比赛：小红和小明一起参加跳绳比赛，如果小红跳了5圈，小明跳了3圈，问两人一共跳了多少圈？总结本文列举了一些适合大班学生进行数学思维训练的题目，涵盖了加法、减法、乘法、除法、逻辑推理和综合题型，通过这些题目的练习，帮助学生提升数学思维能力，培养逻辑思维和解决问题的能力。

在教学实践中，教师可以根据学生的实际情况，设计更多富有趣味性和挑战性的数学训练题目，激发学生学习数学的兴趣，促进他们的全面发展。

幼儿园大班思维训练教学方案随着教育理念的不断更新和幼儿园教育的不断发展，幼儿园思维教育也变得越来越重要。

在幼儿园大班阶段，思维训练成为了一项非常必要的教学内容。

在幼儿园大班，学生的认知和思维发展进入了一个新的阶段，他们已经掌握了基本的生活技能和认识能力，开始逐渐展示出对知识的理解和思考能力。

幼儿园思维训练教学方案的制定变得尤为重要。

1. 目标和意义思维训练是指以提高学生的逻辑思维、创造性思维、批判性思维、想象力和联想能力等为目标，通过一系列有计划、有意识、有组织的教学活动，培养学生正确的认知态度和有效的思维方法。

在幼儿园大班阶段，思维训练的目标是引导学生培养良好的学习思维方式，提高他们的思维能力和创造力，为他们今后的学习和生活打下良好的思维基础。

制定幼儿园大班思维训练教学方案具有重要的意义。

2. 教学内容和方法在幼儿园大班阶段，思维训练教学的内容应包括逻辑思维、创造性思维、批判性思维、想象力和联想能力等方面。

为达到这些目标，可以采取一些具体的教学方法，比如在故事、游戏、讨论、实验等环节中引导学生进行思维训练。

可以通过情景再现、角色扮演、思维导图等多种形式的教学手段，激发学生的思维，增强他们的学习兴趣和能动性。

老师也需要在日常的教学过程中，随时关注学生的思维发展情况，及时帮助和引导他们。

3. 材料和资源在进行幼儿园大班思维训练教学时，需要合理选用和准备好一些相关的教学材料和资源。

比如一些生动形象的图画、幼儿故事、教具、游戏玩具等，都可以作为教学的展示和辅助工具，用于吸引学生的注意力、丰富教学内容，增加教学趣味性。

对于一些比较抽象的概念和思维训练任务，也可以利用多媒体设备，通过图文并茂、形象生动的展示方式，帮助学生更好地理解和掌握。

4. 评价和反馈在进行幼儿园大班思维训练教学时，需要及时对学生的思维能力进行评价和反馈。

评价和反馈是教学的重要环节，能够帮助学生了解自己的学习状况，为他们未来的学习提供有益的建议。

幼儿园大班数学思维训练题100道
1.小猫有3只，小狗有2只，小鸟有4只，问一共有多少只动物？
2.有5个半杯水，倒入一个整杯中，问现在有多少水？
3.小明有7个苹果，他吃了3个，还剩下几个苹果？
4.一支铅笔长10厘米，另一支铅笔长8厘米，两支铅笔一共有多长呢？
5.小红有6个玩具，小明比小红多2个玩具，小明一共有几个玩具？
6.有8个苹果，小明拿了4个苹果，小红拿了3个苹果，还剩几个苹果？
7.一条绳子长12米，另一条绳子长7米，两条绳子一共有多长？
8.有10个桔子，小华吃了5个，还剩几个桔子？
9.小明有3个篮球，小华比小明多4个篮球，问小华一共有几个篮球？
10.有7杯果汁，小红喝了2杯，小明喝了3杯，还剩几杯果汁？
11.小猫有5只，小狗有3只，小兔子有2只，全部动物一共有多少只？
12.有6个糖果，小明吃了2个，小红吃了3个，还剩几个糖果？
13.一个梨子长8厘米，另一个梨子长6厘米，两个梨子一共有多长？
14.小华有9个苹果，小红比小华少2个苹果，小红一共有几个苹果？
15.有11个橘子，小明拿了6个，小华拿了3个，还剩几个橘子？
16.一根绳子长15米，另一根绳子长5米，两根绳子一共有多长？
17.有8个梨子，小明吃了2个，小红比小明多3个，小红一共有几个
梨子？
18.有12杯奶茶，小华喝了4杯，小明喝了5杯，还剩几杯奶茶？
19.小猪有4只，小羊有5只，小鸡有6只，一共有多少只动物？
20.有7个葡萄，小明吃了3个，小红吃了2个，还剩几个葡萄？
（余下题目略，内容为数学题写作）。

幼儿园大班的思维训练教案一、教学目标：1.培养幼儿的逻辑思维和创造性思维2.提高幼儿观察、分析、推理和解决问题的能力3.帮助幼儿形成正确的思维习惯和方法二、教学内容：1.逻辑思维训练（1）找规律：根据规律填空或选项，如1，4，9，16，?，？，答案为25，36；（2）分类比较：把同类事物放在一起进行比较，如火车、汽车、自行车三类交通工具哪一类最快，答案为火车；（3）迁移思维：从一个问题推出其他问题，如你会做加法，你会做什么？2.创造性思维训练（1）造物：以已有物品或材料为基础，进行创造性组合，如用鸡蛋盒做成小车;（2）绘画：画出不同颜色、形状、大小等的图案和人物，如画一幅你心目中的城市;（3）发散思维：想出最多的与某个词汇相关的单词或词组，如蓝色与什么有关系？答案为天空、海洋等。

三、教学步骤：1.逻辑思维训练（1）找规律：在黑板上依次写出1，4，9，16，？，？，然后询问幼儿这些数字的规律，引导他们填出答案为25，36；（2）分类比较：把火车、汽车、自行车三类交通工具的图片贴在黑板上，让幼儿描述它们的特点，然后引导幼儿选出最快的交通工具，最后给出答案火车；（3）迁移思维：在黑板上写出“你会做加法，你会做什么？”，引导幼儿从学会加法的方法和技巧，思考出其他学习方法和技巧。

2.创造性思维训练（1）造物：准备一些已有物品或材料，如鸡蛋盒、塑料瓶等，引导幼儿进行创造性组合，如把鸡蛋盒改造成小车等；（2）绘画：准备颜料、画纸等材料，让幼儿自由绘画，鼓励他们发挥创造性，画出自己心目中的城市；（3）发散思维：选取一些单词或词组，如红色、绿色、黑色等，让幼儿想象和描述它们，然后想出与这些单词或词组相关的单词或词组，并找出相应的关系。

四、教学方法：1.实践教学法：给幼儿提供各种材料和工具，让他们进行创造性的实践活动，培养他们的创造力。

2.讨论教学法：在教学过程中，引导幼儿讨论问题，互相学习和交流，培养他们的合作精神。

思维训练题库1．小丽走进教室，看见教室里只有7名同学，那么现在教室里有几名同学？2．一只猫吃一只老鼠，用5分钟吃完；5只猫同时吃5只同样大小的老鼠，要几分钟吃完？3．小康同样的钱，可以买3支铅笔和2本练习本，是铅笔贵还是练习本贵？4．“六一”儿童节，妈妈给小华、小明、小刚买了3种不同的礼品，分别是：魔方、智力拼图、洋娃娃。

现在知道小刚拿不是智力拼图，小明拿的不是洋娃娃，也不是智力拼图，想一想，他们每人拿的是什么礼物。

5．小丽走进教室，看见教室里只有7名同学，那么现在教室里有几名同学？6．桌上有10支点燃的蜡烛。

风从窗户吹进来，吹灭了2支蜡烛，过了一会儿，又有一支蜡烛被吹灭。

把窗关起来，再没有蜡烛被吹灭，第二天早上还剩几支蜡烛？8．一只猫吃一只老鼠，用5分钟吃完；5只猫同志吃6只同样大小的老鼠，要几分钟吃完？9．小朋友，张开手，五个手指人人有，手指之间几个“空”，请你仔细看一看？10．小朋友在一段马路的一边种树。

每隔1米种一棵，共种了11棵，问这段马路有多长？11．把一根木头锯成3段，要锯几次？如果每锯一次用3钟，一共要锯多少分钟？12．小林家住在三楼，他每上一层楼要走14级台阶，小林从一楼走到三楼要走多少级台阶？13．时钟5点打5下，一共需要4秒钟。

问中午12钟打12下需要几秒钟？14．有13名学生，他们的身高两两不等。

如下图所示排成了“十字形”。

现知甲同学是横行8位同学中个子最矫者，乙是纵列6位学生中个子最高者，请你想一想，甲的个子高还是乙的个子高？15．下图中有多少条线段？16．下面图形中有几个角？17．下图中共有多少个三角形？18．下图中有多少个正方形？19．数一数图中共有多少个三角形？20．下面的加法竖式中，不同的字代表不同的数字，相同的字母代表相同的数字，请你恢复这个算式。

21．在下面的算式中，相同的字母代表相同的数字，不同的字母代表不同的数字，请你恢复这个算式。

22．今有一个两位数，在其右边添写上数码3，成为一个三位数，又知这个三位数比原来的两位数大372，求原来的两位数是多少？23．66个车轮，50个车架问安装多少辆车子后，车轮和车架一样多？24．找出下面数列的规律，并填空。

幼儿园大班思维训练教案一、引言幼儿园是孩子们成长的重要阶段，而思维训练则是培养孩子们全面发展的重要环节。

在大班阶段，幼儿们的认知能力、观察力、逻辑思维等方面有了明显的提升，思维训练教案对于大班幼儿的发展至关重要。

本文将从认知、语言、数学、艺术等方面，设计一份全面的幼儿园大班思维训练教案，旨在帮助教师们更好地指导幼儿园大班幼儿的思维训练。

二、认知方面的思维训练1. 用图形卡片进行分类- 目的：培养幼儿的分类能力和逻辑思维能力。

- 方法：准备一些不同形状和颜色的图形卡片，让幼儿根据形状、颜色等特征进行分类，引导幼儿讨论分类的原则。

2. 观察图片并说出不同之处- 目的：培养幼儿的观察力和细节分辨能力。

- 方法：给幼儿展示两幅或多幅图片，让他们观察并说出不同之处，并引导他们分析图片的异同。

三、语言方面的思维训练1. 接龙游戏- 目的：培养幼儿的联想能力和语言表达能力。

- 方法：教师给出一个词，让幼儿接着说出与之相关的词，引导幼儿进行联想和语言表达。

2. 听音辨物- 目的：培养幼儿的听觉辨别能力和语言理解能力。

- 方法：播放各种生活中的声音，要求幼儿听出声音的来源并说出相关的物品或生物，引导幼儿通过声音来辨别和理解事物。

四、数学方面的思维训练1. 数数字卡片排列- 目的：培养幼儿的数学逻辑思维和序数观念。

- 方法：给幼儿一些数字卡片，让他们按照顺序排列或者按照大小顺序排列，引导幼儿思考数字大小和顺序关系。

2. 数学问题解决- 目的：培养幼儿的数学问题解决能力和逻辑推理能力。

- 方法：给幼儿提出一些简单的数学问题，引导他们用逻辑推理的方式来解决问题，培养幼儿的数学思维。

五、艺术方面的思维训练1. 制作手工- 目的：培养幼儿的动手能力和创造力。

- 方法：让幼儿用不同的材料制作手工作品，引导他们发挥想象力和创造力，培养其艺术思维。

2. 舞蹈编排- 目的：培养幼儿的节奏感和空间感。

- 方法：给幼儿播放音乐，让他们自由发挥动作，或者进行简单的舞蹈编排，引导幼儿表达自己的情感和意境。

幼儿园大班思维训练教育活动设计1. 前言在幼儿园大班，思维训练是培养幼儿综合思维能力和创造力的重要环节。

通过有针对性的教育活动设计，我们可以帮助幼儿培养逻辑思维、观察分析能力、问题解决能力等，为他们未来的学习和生活打下坚实的基础。

本文将针对幼儿园大班思维训练，介绍一些教育活动设计的方法和内容。

2. 简单认知训练在幼儿园大班时期，孩子们的认知能力正处于高速发展阶段。

通过简单的认知训练活动，我们可以帮助幼儿建立对周围事物的认知和理解能力。

2.1 观察和分析活动设计：自然物体观察选取一些常见的自然物体，如树叶、花朵等，让幼儿观察它们的形状、颜色、大小等特征，并进行简单的分类整理。

引导幼儿发现其中的规律和特点，培养他们的观察和分析能力。

观点和理解：这样的活动可以帮助幼儿从感性认知到理性认知的过渡，锻炼他们的观察和分析能力，培养出对环境事物的细致观察和理解能力。

2.2 逻辑思维活动设计：逻辑推理游戏通过设计一些逻辑推理游戏，让幼儿运用自己的逻辑思维能力进行解答。

给幼儿一组图片，要求他们根据图片之间的关系进行排序或分类。

这样的活动可以锻炼幼儿的逻辑思维和推理能力。

观点和理解：逻辑思维是幼儿认知发展的重要环节，它能够帮助幼儿培养严密的思维方式和解决问题的能力。

通过逻辑推理游戏，我们可以提升幼儿的逻辑思维水平，为他们未来的学习打下基础。

3. 创造性思维训练除了认知能力的培养，创造性思维也是幼儿园大班思维训练的重要内容。

通过激发幼儿的创造力，我们可以帮助他们发展独立思考和解决问题的能力。

3.1 创意绘画活动设计：自由绘画给予幼儿自由的绘画空间，让他们根据自己的想象和创造力进行绘画。

可以提供一些主题，如动物、食物、家庭等，也可以让幼儿自己选择主题。

鼓励幼儿进行创新和尝试，培养他们的创造性思维。

观点和理解：创意绘画是培养幼儿创造力的有效途径之一。

通过自由绘画，幼儿可以发挥自己的想象力和创造力，培养他们的艺术审美和表达能力。

大班幼儿园思维训练教案一、教学目标1.帮助幼儿建立正确的思维方式，培养良好的逻辑思维能力。

2.开发幼儿的想象力、创造力和观察能力。

3.提高幼儿运用所学知识解决问题的能力。

二、教学方法1.合作学习：幼儿通过小组合作，促进彼此思维能力的提高。

2.创造性思维：引导幼儿进行创造性思维训练，培养幼儿创新能力。

3.观察思维：引导幼儿通过观察事物，发现规律，培养幼儿观察能力。

三、教学重点和难点1.教学重点：培养幼儿良好的逻辑思维和观察能力。

2.教学难点：如何引导幼儿发散性思维和创造性思维训练。

四、教学过程1. 学习规律1.老师拿出一盒卡片，里面分别装有不同符号的纸片，提问：“同学们，你们发现了什么规律？”2.引导幼儿逐一分析每张纸片的符号，并总结规律。

3.在白板上画出符号和规律，让幼儿更加深入理解。

2. 发散性思维训练1.老师给出一个主题，例如“动物”，让幼儿在小组内尽可能多的列举出所有的动物。

2.反馈让每个小组独立报告，比较不同小组的答案。

3.引导幼儿分析和总结列举过程中的思维方式和方法。

3. 观察思维训练1.推荐一种有趣的玩具，例如磁性积木，让幼儿互相交流使用体验。

2.指导幼儿仔细观察积木的形状、颜色和大小等特点，并组合成不同的图案。

3.鼓励幼儿在搭建时自由发挥，培养创造性思维能力。

五、教学评价1.加强对幼儿的观察能力、逻辑思维和创造性思维能力的评价。

2.通过孩子们的成果展示和口头评价，提高幼儿学习的积极性和自信心。

3.监测幼儿学习的效果，及时反馈和调整教学方法。

六、延伸活动1.建立课后思维训练机制，加强幼儿思维训练。

2.组织幼儿参加逻辑思维和观察能力比赛，鼓励幼儿表现。

3.向幼儿推荐阅读有关思维方面的书籍，增加幼儿的知识储备。

七、总结本教案旨在通过多样化的教学方法，培养幼儿的良好思维方式和创造性思维能力，在以后的学习和生活中，更加从容应对各种问题和挑战。

思维提升训练1、全方位观察。

对于任何问题，都要认真考虑它的利和弊。

更深一层的思考能使儿童认识到显而易见的答案未必就是最佳答案。

2、找出规律。

教育的基础就是将一点一滴的知识聚沙成塔。

把知识分类之后，我们就可以避免反复不断地学习同一内容。

3、养成质疑好习惯。

人类进步的历史就是一部推翻定见成规的历史。

儿童在许多方面尚未定型，总喜欢质疑以往的做法，为人家长应当鼓励他们养成终身质疑、不满现状的良好习惯。

4、说话准确。

准确的用词不仅能避免误解，而且有助于思维敏捷。

5、倾听他人的意见。

儿童们往往只管发表自己的意见，不善于倾听他人的意见，这不利于他们扩展视野。

家长们应当培养儿童学会考虑他人的观点，请儿童旁边的人或其他小朋友对同一件事发表意见，是训练儿童倾听的好方法。

6、写日记。

鼓励儿童坚持写日记，因为写作也是一种思维。

7、提前思考。

鼓励儿童对短期、中期、长期的后果进行提前思考，虽然这并不容易。

不过，今天对明天可能发生的事情有些准备，还是可能的。

8、学习。

知识不能代替思维，思维也不能代替知识，学习能使人在更高的层次上思考。

9、坚持不懈。

儿童并不能一夜之间就养成逻辑思维的好习惯，应鼓励他们坚持不懈。

思维训练的小窍门1、丰富孩子的生活环境。

有生活经历才有记忆，有的孩子年龄很小，却因为“见多识广”，能记住和讲述很多见闻。

从小给孩子提供丰富多彩的生活环境，给他玩各种颜色、有声的、能活动的玩具，听音乐，多与孩子讲话，给孩子念儿歌、诗歌，讲故事，带孩子去公园、动物园、商店，和孩子一起做游戏等等，这些都会在他们的脑海中留下深刻印象，能在较长时间内保持记忆。

这些印象在遇到新的事物时会引起联想，帮助宝贝记住新的对象。

2、从培养孩子注意力入手。

离开了对识记材料的注意，记忆自然也如过眼烟云消失殆尽。

因此，要想提高孩子记忆力，训练宝贝注意力应作为整个训练过程的第一步。

针对注意力不集中的宝贝，不可急躁，更不能强迫宝贝按自己的意愿行事。

可以注意观察宝贝，如果宝贝对某一事物感兴趣，那好，我们就以这个事物作为起点，让宝贝尽可能对这个事物保持较长时间的注意力。

幼儿思维训练100题大班1. 两只小鸟在树上唱歌，一只飞走了，还剩下几只？2. 如果有五个苹果，你拿走了两个，还剩下几个？3. 小明有三个玩具车，他送给了小红一个，还剩下几个？4. 如果今天有四个小朋友来玩，明天又来了两个，一共有几个小朋友？5. 请你数一数，房间里有多少张椅子？6. 如果有六个糖果，你分给了两个朋友，每个朋友得到几个糖果？7. 请你数一数，桌子上有几本书？8. 今天早上有七颗云朵，中午时变成了四颗，剩下几颗云朵？9. 小狗有五条尾巴，它掉了两条，还剩下几条尾巴？10. 请你数一数，屋子里有几扇窗户？11. 如果有八个小鸡蛋，你摔碎了三个，还剩下几个？12. 小明有九个水球，他扔给了小红两个，还剩下几个？13. 请你数一数，柜子里有几个抽屉？14. 今天早上有十朵花，中午时变成了六朵，剩下几朵花？15. 如果有七个苹果，你吃掉了三个，还剩下几个？16. 小猫有十根尾巴，它掉了两根，还剩下几根尾巴？17. 请你数一数，桌子上有几只杯子？18. 如果有八个小朋友在玩，其中一个回家了，还剩下几个小朋友？19. 请你数一数，教室里有几张黑板？20. 今天早上有九个气球，中午时变成了五个，剩下几个气球？21. 如果有十个饼干，你吃掉了四个，还剩下几个？22. 小明有十一个糖果，他送给了小红两个，还剩下几个？23. 请你数一数，书包里有几本书？24. 今天早上有十二个苹果，中午时变成了七个，剩下几个苹果？25. 如果有九个小狗，其中两只走了，还剩下几只小狗？26. 小鸟有十三个羽毛，它掉了两个，还剩下几个羽毛？27. 请你数一数，桌子上有几只椅子？28. 如果有十个小朋友在玩，其中三个回家了，还剩下几个小朋友？29. 请你数一数，教室里有几张桌子？30. 今天早上有十四个球，中午时变成了八个，剩下几个球？31. 如果有十一个苹果，你吃掉了五个，还剩下几个？32. 小明有十五个糖果，他送给了小红两个，还剩下几个？33. 请你数一数，书架上有几本书？34. 今天早上有十六个饼干，中午时变成了九个，剩下几个饼干？35. 如果有十二个小猫，其中三只跑了，还剩下几只小猫？36. 小熊有十七颗牙齿，它掉了两颗，还剩下几颗牙齿？37. 请你数一数，桌子上有几本笔？38. 如果有十三个小朋友在玩，其中四个回家了，还剩下几个小朋友？39. 请你数一数，教室里有几张椅子？40. 今天早上有十八个气球，中午时变成了十个，剩下几个气球？41. 如果有十四个苹果，你吃掉了六个，还剩下几个？42. 小明有十九个糖果，他送给了小红两个，还剩下几个？43. 请你数一数，书桌上有几支铅笔？44. 今天早上有二十个饼干，中午时变成了十一个，剩下几个饼干？45. 如果有十五个小狗，其中五只走了，还剩下几只小狗？46. 小鸟有二十一个羽毛，它掉了两个，还剩下几个羽毛？47. 请你数一数，桌子上有几本书包？48. 如果有十六个小朋友在玩，其中五个回家了，还剩下几个小朋友？49. 请你数一数，教室里有几把尺子？50. 今天早上有二十二个球，中午时变成了十二个，剩下几个球？51. 如果有十七个苹果，你吃掉了七个，还剩下几个？52. 小明有二十三个糖果，他送给了小红两个，还剩下几个？53. 请你数一数，书架上有几支铅笔？54. 今天早上有二十四个饼干，中午时变成了十三个，剩下几个饼干？55. 如果有十八个小猫，其中六只跑了，还剩下几只小猫？56. 小熊有二十五颗牙齿，它掉了两颗，还剩下几颗牙齿？57. 请你数一数，桌子上有几本杯子？58. 如果有十九个小朋友在玩，其中六个回家了，还剩下几个小朋友？59. 请你数一数，教室里有几把椅子？60. 今天早上有二十六个气球，中午时变成了十四个，剩下几个气球？61. 如果有二十个苹果，你吃掉了八个，还剩下几个？62. 小明有二十七个糖果，他送给了小红两个，还剩下几个？63. 请你数一数，书桌上有几个橡皮？64. 今天早上有二十八个饼干，中午时变成了十五个，剩下几个饼干？65. 如果有二十一个小狗，其中七只走了，还剩下几只小狗？66. 小鸟有二十九个羽毛，它掉了两个，还剩下几个羽毛？67. 请你数一数，桌子上有几支钢笔？68. 如果有二十二个小朋友在玩，其中七个回家了，还剩下几个小朋友？69. 请你数一数，教室里有几把椅子？70. 今天早上有三十个球，中午时变成了十六个，剩下几个球？71. 如果有二十三个苹果，你吃掉了九个，还剩下几个？72. 小明有三十一个糖果，他送给了小红两个，还剩下几个？73. 请你数一数，书架上有几个橡皮？74. 今天早上有三十二个饼干，中午时变成了十七个，剩下几个饼干？75. 如果有二十四个小猫，其中八只跑了，还剩下几只小猫？76. 小熊有三十三颗牙齿，它掉了两颗，还剩下几颗牙齿？77. 请你数一数，桌子上有几支杯子？78. 如果有二十五个小朋友在玩，其中八个回家了，还剩下几个小朋友？79. 请你数一数，教室里有几把钢笔？80. 今天早上有三十四个气球，中午时变成了十八个，剩下几个气球？81. 如果有二十六个苹果，你吃掉了十个，还剩下几个？82. 小明有三十五个糖果，他送给了小红两个，还剩下几个？83. 请你数一数，书桌上有几个铅笔？84. 今天早上有三十六个饼干，中午时变成了十九个，剩下几个饼干？85. 如果有二十七个小狗，其中九只走了，还剩下几只小狗？86. 小鸟有三十七个羽毛，它掉了两个，还剩下几个羽毛？87. 请你数一数，桌子上有几本书包？88. 如果有二十八个小朋友在玩，其中九个回家了，还剩下几个小朋友？89. 请你数一数，教室里有几把尺子？90. 今天早上有三十八个球，中午时变成了二十个，剩下几个球？91. 如果有二十九个苹果，你吃掉了十一个，还剩下几个？92. 小明有三十九个糖果，他送给了小红两个，还剩下几个？93. 请你数一数，书架上有几本铅笔？94. 今天早上有四十个饼干，中午时变成了二十一个，剩下几个饼干？95. 如果有三十个小猫，其中十只跑了，还剩下几只小猫？96. 小熊有四十一颗牙齿，它掉了两颗，还剩下几颗牙齿？97. 请你数一数，桌子上有几支杯子？98. 如果有三十一个小朋友在玩，其中十个回家了，还剩下几个小朋友？99. 请你数一数，教室里有几把椅子？100. 今天早上有四十二个气球，中午时变成了二十二个，剩下几个气球？。

幼儿园大班全脑开发教案：思维训练教学主题：幼儿园大班全脑开发教案：思维训练教学目标：1. 增强幼儿综合思维能力。

2. 提高幼儿注意力和记忆力。

3. 培养幼儿创造力和想象力。

4. 提升幼儿思维灵敏度和反应速度。

教学内容：1. 观察力训练（1）将课堂上的物品逐个放在幼儿面前展示，幼儿可以看一眼，之后将物品拿走，然后要求幼儿写出所记住的物品名称。

（2）通过将不同数量的物品展示在幼儿面前，不同时间展示长度以及不同颜色、大小和形状的物品，提高幼儿的观察力。

2. 思维能力训练（1）用糖果、饼干或其他食品组成不同的形状或图案，然后让幼儿尝试复制或重新造出相同的形状或图案。

（2）通过让幼儿完成数学问题或解决难题，如推理和猜谜等活动，来培养幼儿的思维能力。

3. 创意能力训练（1）提供不同颜色、形状、材料和工具的工艺品原材料，让幼儿自己设计和制作出自己想象中的物品。

（2）通过模仿和模拟游戏，向幼儿提供不同种类的角色扮演机会，以激发幼儿创意能力，让他们自由地发挥和表达自己。

教学方法：1. 游戏式教学：让幼儿在快乐的氛围下学习。

2. 体验式教学：通过体验和操作来学习和探索。

3. 交互式教学：让幼儿自由地交流和合作，互相学习和帮助。

教学工具：幻灯片、物品展示板、糖果、饼干、玩具、工具、绘画纸等。

教学流程：一、引入（5分钟）向幼儿介绍今天的主题：思维训练，告诉他们我们将会学习如何培养和发展自己的思维能力和创意能力。

二、内容讲解（30分钟）1. 观察力训练（1）将物品展示在幼儿面前，然后将物品拿走，让幼儿尝试写出所记住的物品名称。

（2）展示不同种类和数量的物品，并要求幼儿观察并说出名称。

2. 思维能力训练（1）用食品组成不同形状和图案，然后让幼儿尝试复制或重新制作出相同的形状或图案。

（2）提供不同类型的游戏和难题，让幼儿解决。

3. 创意能力训练（1）提供不同种类的素材和工具，让幼儿自由创作手工品。

（2）提供角色扮演活动的机会，让幼儿自由发挥和表达自己。

完整版幼儿园大班思维训练题库在幼儿园大班阶段，培养孩子的思维能力是非常重要的。

通过思维训练，孩子可以提高逻辑思维能力、观察力、想象力和创造力等多个方面的能力。

本文将提供一份完整的幼儿园大班思维训练题库，帮助家长和教师引导孩子进行有效的思维训练。

1. 形状拼图练习要求孩子观察不同形状的拼图，将拼图片段组合成正确的形状。

这个练习可以培养孩子的观察力和空间想象力。

2. 数字填空给孩子一个数列，要求孩子根据规律填写缺失的数字。

这个练习可以培养孩子的数学思维和逻辑思维。

3. 动物分类给孩子一系列的动物图片，要求孩子根据共同特征进行分类。

这个练习可以培养孩子的分类思维和观察力。

4. 公共场所行为规范给孩子描述一个场景，要求孩子根据场景描述，判断人物的行为是否符合公共场所的行为规范。

这个练习可以培养孩子的观察力和判断力。

5. 填字游戏给孩子一个字母序列，要求孩子根据已知的字母和字母顺序填写缺失的字母。

这个练习可以培养孩子的字母认知和逻辑思维。

6. 连线问题给孩子一系列的问题，要求孩子将问题与正确答案进行连线。

这个练习可以培养孩子的逻辑思维和问题解决能力。

7. 数量比较给孩子两组物品，要求孩子比较两组物品的数量，判断哪一组更多或更少。

这个练习可以培养孩子的数量概念和比较能力。

8. 视觉追踪给孩子一张图片，要求孩子观察图片中的物品，并在图片旋转或隐藏部分物品后，找出变动的物品。

这个练习可以培养孩子的观察力和注意力。

9. 图形变换给孩子一个图形模型，要求孩子根据给定的规则将模型进行旋转、镜像或变形等操作，并找出正确的变换后的模型。

这个练习可以培养孩子的几何形状认知和空间想象力。

10. 命题推理给孩子一系列的命题，要求孩子根据已知条件进行推理判断。

这个练习可以培养孩子的逻辑思维和推理能力。

以上是一份完整的幼儿园大班思维训练题库，通过这些练习，可以有效地提高孩子的思维能力。

家长和教师可以根据孩子的兴趣和能力进行选择和组合，并适时增加难度，激发孩子的学习热情和成长动力。

训练在幼儿教育中占据重要的地位，特别是对于大班幼儿，在他们的智力发展阶段，思维训练对于帮助他们建立良好的思维习惯和提高认知能力具有重要意义。

我们需要制定一套科学有效的幼儿园大班思维训练方案，以帮助他们全面发展各方面的思维能力。

一、认知能力的培养幼儿园大班阶段正是孩子认知能力快速发展的时期，因此在思维训练方案中，应该重点培养孩子的认知能力。

可以通过一些针对性的游戏和活动，如观察周围环境的细节，记忆游戏等，激发孩子的观察力和记忆力，培养他们的认知能力。

二、逻辑思维能力的培养逻辑思维是幼儿园大班孩子需要培养的重要能力之一，通过一些启发式的游戏和任务，如拼图游戏、推理游戏等，可以帮助孩子培养逻辑思维能力，提高他们的分析和综合能力。

三、创造性思维能力的培养在幼儿园大班阶段，培养孩子的创造性思维能力非常重要。

可以通过一些艺术创作、手工制作等活动，激发孩子的创造力，提高他们的想象力和创新能力。

四、问题解决能力的培养问题解决能力是孩子在成长过程中必不可少的能力，因此在幼儿园大班思维训练方案中，应该注重培养孩子的问题解决能力。

可以通过一些团队合作、角色扮演等活动，让孩子在实践中学会解决问题的能力，培养他们的合作精神和解决问题的能力。

五、情商和社交能力的培养除了认知能力和逻辑思维能力外，幼儿园大班孩子还需要培养良好的情商和社交能力。

可以通过一些团队合作游戏、情感沟通训练等活动，帮助孩子培养自我管理和社交技能，提高他们的情商和社交能力。

六、实践与体验在思维训练方案中，实践与体验也非常重要。

通过参与实践和体验活动，如户外探险、科学实验等，可以让孩子在实践中探索和发现，培养他们的探索精神和实践能力。

七、教师引导与辅导除了设计合理的思维训练方案外，教师的引导与辅导也至关重要。

教师应该根据幼儿的实际情况，采取个性化的教学方法，引导孩子积极参与思维训练活动，及时给予反馈和指导，帮助他们顺利完成思维训练任务。

幼儿园大班思维训练方案的设计要考虑到认知能力、逻辑思维能力、创造性思维能力、问题解决能力、情商和社交能力等方面的培养，并结合实践与体验，教师引导与辅导，全面提升孩子的思维能力。

幼儿园大班思维训练教学大全幼儿园大班思维训练教学大全一、引言幼儿园大班（5-6岁）是孩子们学习的重要阶段，他们的思维能力和学习能力正在发展和成长。

因此，如何进行有效的思维训练对于幼儿园大班的教学非常重要。

本文将介绍一些幼儿园大班思维训练的方法和活动，旨在帮助幼儿教师提高教学质量，并促进幼儿的思维发展。

二、目的和原则1. 目的：通过思维训练，帮助幼儿开发和培养自己的思维能力，提高他们的观察、分析和解决问题的能力。

2. 原则：针对幼儿的特点和发展需求，采用灵活多样的教学方法和活动形式，培养幼儿的创造力和动手能力，并促进他们在思维层面的发展。

三、思维训练方法和活动1. 观察力训练观察力是思维发展的基础。

通过观察力训练可以培养幼儿的观察和比较能力，提高他们的注意力和思考能力。

（1）观察细节：引导幼儿观察图片、物体或场景中的细节，并让他们描述并比较这些细节。

可以设置一些观察细节训练的游戏，比如找出不同点、找出相同点等。

（2）观察顺序：让幼儿观察一系列物体或图片，然后让他们按照观察的顺序进行排列或重现。

通过这样的活动，可以培养幼儿的注意力和记忆力。

（3）观察问题：给幼儿展示一幅图片，然后提出一些观察问题，让幼儿回答。

例如，图片中有几只动物？有哪些颜色？这些问题可以根据幼儿的认知能力进行调整。

2. 分类能力训练分类能力是思维发展的重要方面之一。

通过分类能力训练，可以提高幼儿的分类、归纳和比较能力。

（1）形状分类：给幼儿展示不同形状的物体，要求幼儿将它们进行分类。

例如，圆形的、方形的、三角形的等等。

可以通过拼图游戏或制作手工艺品的方式进行。

（2）颜色分类：给幼儿展示不同颜色的物体，要求幼儿将它们进行分类。

例如，红色的、蓝色的、黄色的等等。

可以通过色彩拼图或涂色画画的形式进行。

（3）功能分类：给幼儿展示不同功能的物体，要求幼儿将它们进行分类。

例如，动物、植物、交通工具等等。

可以通过游戏和实物展示的方式进行。

3. 推理能力训练推理能力是思维发展的关键能力之一。

幼儿园大班教案：《幼儿园大班思维训练的核心步骤》幼儿园大班教案：《幼儿园大班思维训练的核心步骤》一、教学价值在幼儿教育中，思维训练是非常重要的一部分。

通过思维训练可以培养幼儿的思维能力，提高其解决问题的能力，增强其动手能力，同时也可以开发幼儿的想象力和创造力。

因此，此次教学的价值在于培养幼儿的思维能力，增强他们的学习兴趣。

二、教学目标1.了解思维训练的基本概念及其作用。

2.培养幼儿的思维能力，提高其解决问题的能力。

3.通过各种活动，开发幼儿的想象力和创造力，增强其动手能力。

4.培养幼儿的学习兴趣，促进幼儿全面发展。

三、教学区域幼儿园教室、操场、科学实验室。

教具：拼图、积木、益智玩具、动物拼图等。

五、教学介绍本次教学以幼儿园大班为对象，主要是通过各种活动来培养幼儿的思维能力，同时增强其学习兴趣和全面发展。

活动内容包括拼图、积木、益智玩具、动物拼图等。

六、教学重点1.了解思维训练的基本概念及其作用。

2.培养幼儿的思维能力，提高其解决问题的能力。

3.通过各种活动，开发幼儿的想象力和创造力，增强其动手能力。

七、教学方法1.情境教学法2.游戏教学法3.体验教学法1.引入通过幼儿熟悉的故事情境，引入思维训练的概念。

2.讲解讲解思维训练的基本概念及其作用。

通过教学图片、视频、实物等多种形式，让幼儿了解思维训练的内容以及其对幼儿的作用。

3.活动（1）拼图活动让幼儿用自己的想象力和创造力，将拼图完成。

（2）积木活动让幼儿用自己的手指和脑力，组合出自己喜欢的图案。

（3）益智玩具活动让幼儿通过玩具拼装、搭建等活动，培养其动手能力和思维能力。

（4）动物拼图活动通过幼儿喜欢的动物拼图游戏，让幼儿开发自己的想象力和创造力。

4.总结让幼儿总结今天学习的知识和体验，同时加深对思维训练的认知。

本次教学活动中，幼儿的学习兴趣得到了很好的发展，同时也增强了幼儿的思维能力和动手能力。

但活动过程中，有些幼儿的耐心和集中注意力比较差，需要更多的耐心和细心的指导。

幼儿园大班思维训练实践活动幼儿园是培养孩子综合素质的重要阶段，而思维能力的培养更是其中的重要组成部分。

在大班阶段，幼儿的思维能力逐渐呈现出一定的成熟度，因此如何进行思维训练成为幼儿园教育中的一个重要课题。

下面将对幼儿园大班思维训练实践活动进行介绍和分析。

一、活动背景1.1 幼儿思维训练重要性幼儿园大班学生正处于思维发展的关键阶段，思维能力的培养对他们未来的学习和成长至关重要。

而在现实生活中，有些孩子对于思维能力的培养缺乏有效的方法和途径，因此开展思维训练活动具有重要的现实意义。

1.2 活动目的本次活动旨在通过多种形式的教育活动，激发幼儿园大班学生的思维潜能，促进他们的综合素质发展。

通过思维训练活动，帮助孩子在体验中学习，形成积极的学习态度和健康的人格，为他们今后的学习和生活奠定良好的基础。

二、活动内容2.1 游戏促进思维发展通过各种寓教于乐的游戏活动，如猜谜语、数学游戏等，激发幼儿的思维潜能，培养他们的逻辑思维和创造能力。

利用数学游戏让孩子在游戏中感受数学的乐趣，通过动手操作和思考，培养他们的数学思维和解决问题的能力。

2.2 科学实验开拓思维空间通过开展简单的科学实验，让幼儿亲身参与其中，观察实验现象，提出问题，进行推理和分析，从而拓展他们的思维空间。

在水的实验中，让幼儿观察水的状态变化，引导他们提出“为什么水能蒸发？”等问题，培养他们的科学思维和解决问题的能力。

2.3 艺术创作培养想象力通过绘画、手工等艺术创作活动，激发幼儿的想象力，培养他们的创造力和表达能力。

在绘画活动中，鼓励幼儿画出自己对未来世界的想象，通过画面展现他们的视角和想法，促进他们的情感发展和思维能力的培养。

2.4 园外拓展活动拓展视野组织幼儿园外拓展活动，让孩子走出教室，走进大自然，亲身体验和探索世界，拓展他们的视野和思维空间。

组织郊游活动，让孩子在自然景观中感受大自然的奥秘，引导他们提出问题、思考和探索，培养他们的探究精神和综合能力。

幼儿园大班教案：《大班幼儿的思维训练技巧》幼儿园大班教案：《大班幼儿的思维训练技巧》一、教学价值思维训练是幼儿教育的重要组成部分，通过培养幼儿的思维能力，可以提高幼儿的认知水平、创造力和解决问题的能力，从而更好地适应未来的社会需求。

通过本节课的学习，幼儿将能够掌握一些思维训练技巧，提高自己的思考能力。

二、教学目标1. 让幼儿了解思维训练的概念和意义。

2. 帮助幼儿掌握一些思维训练技巧，如分类、比较、分析等。

3. 提高幼儿的思考能力和创造力，培养幼儿解决问题的能力。

4. 培养幼儿的团队协作能力和沟通能力。

三、教学区域教室内的教学区域。

四、教学准备1. 教学用具：画板、彩笔、图片、玩具等。

2. 教学材料：思维训练的相关资料。

3. 活动准备：教师准备分类、比较、分析等多种活动。

五、教学介绍1. 课程导入：教师通过简单的介绍和讲解，让幼儿了解思维训练的概念和意义。

2. 教学目标：教师简单明了地介绍教学目标，让幼儿知道今天将学到什么内容。

3. 活动安排：教师详细介绍具体的活动安排，让幼儿对整堂课的内容有一个整体性的认识。

六、教学重点1. 理解思维训练的概念和意义。

2. 掌握一些思维训练技巧，如分类、比较、分析等。

3. 提高幼儿的思考能力和创造力，培养幼儿解决问题的能力。

七、教学方法1. 游戏法：通过游戏体验，让幼儿在愉悦的氛围中学习。

2. 互动法：通过互动交流，让幼儿在和其他幼儿的交流中学习。

3. 实践法：通过实际操作，让幼儿在实践中学习。

八、教学过程1. 导入环节：教师简单介绍思维训练的概念和意义。

2. 活动一：分类游戏（1）教师出示一些图片，让幼儿将相同类别的图片放在一起。

（2）教师引导幼儿思考：这些图片有什么相同的地方？它们可以分到哪些类别中？3. 活动二：比较游戏（1）教师出示两种不同的玩具，让幼儿比较它们的相同点和不同点。

（2）教师引导幼儿思考：这两种玩具有什么相同之处？有什么不同之处？4. 活动三：分析游戏（1）教师出示几个数字，让幼儿将它们按照大小排序。