大班思维训练

在幼儿园大班阶段，数学思维的培养至关重要。

幼儿园数学思维训练要符合幼儿的认知规律和心理特点，引导幼儿积极主动地参与数学活动，培养其数学思维能力。

为此，本文拟就幼儿园大班数学思维训练方案展开讨论。

一、培养观察力和逻辑思维1.1 采用丰富多彩的教具在日常教学活动中，引导幼儿用眼睛观察、发现生活中的各种事物。

通过观察课件、实物、图片等丰富的教具，培养幼儿的观察力和逻辑思维能力。

可以利用拼图游戏、布置的益智游戏等，让幼儿通过观察、认知和组合，培养他们的观察力和逻辑思维。

1.2 进行实地教学组织幼儿参观校园、社区附近的环境，引导幼儿观察和感知自然界、社会生活中的数学现象，如各种几何形状、数字的数量关系等，培养幼儿的观察力和逻辑推理能力。

二、培养数学概念和逻辑推理2.1 利用生活实践进行教学在日常生活中，引导幼儿进行各种数学实践活动，如数数、比较大小、排序、分类等。

通过这些生活实践，让幼儿感受到数学的存在和应用，帮助他们建立数学概念和逻辑推理能力。

2.2 利用游戏进行教学通过游戏形式的数学教学，让幼儿在愉快的氛围中学习数学知识。

可以开展数学游戏比赛、数学拼图比赛等活动，锻炼幼儿的数学思维能力和逻辑推理能力。

三、培养解决问题的能力3.1 提出富有挑战性的问题在数学教学中，教师要及时发现幼儿数学思维中存在的问题，提出富有挑战性的问题，引导幼儿进行思考和探索。

在数学游戏中，适当增加难度，让幼儿在解决问题的过程中不断挑战自己，培养解决问题的能力。

3.2 引导幼儿进行小组合作组织幼儿进行小组合作，开展数学问题的探讨和解决。

在小组合作中，幼儿可以相互交流、共同商讨，培养他们的团队意识和解决问题的能力。

以上就是针对幼儿园大班数学思维训练方案的一些建议。

通过培养观察力和逻辑思维、培养数学概念和逻辑推理、培养解决问题的能力，可以有效地提高幼儿的数学思维能力，为其未来的数学学习打下良好的基础。

希望这些建议对幼儿园大班数学思维训练能够有所帮助。

幼儿大班思维训练教案教案标题：幼儿大班思维训练教案教学目标：1. 培养幼儿的观察力、思维力和创造力。

2. 培养幼儿的逻辑思维和问题解决能力。

3. 提高幼儿的注意力和集中力。

教学内容：1. 观察力训练：通过观察图像、物体等提高幼儿的观察力。

2. 逻辑思维训练：通过推理、分类、比较等活动培养幼儿的逻辑思维能力。

3. 创造力培养：通过绘画、手工制作等活动激发幼儿的创造力。

4. 问题解决能力训练：通过解决问题、玩具拼装等活动提高幼儿的问题解决能力。

教学步骤：引入活动：1. 利用一些有趣的图片或物体引起幼儿的兴趣，激发他们的思维。

观察力训练：2. 展示一些图片或物体给幼儿观察，然后让他们回答相关问题，如“你看到了什么？”“这个物体的颜色是什么？”等。

逻辑思维训练：3. 给幼儿提供一些具有逻辑关系的物体或图片，让他们根据给出的提示进行分类，如“把红色的放在一起，蓝色的放在一起”等。

创造力培养：4. 给幼儿提供一些绘画、手工制作的材料，让他们自由发挥创造力创作作品。

问题解决能力训练：5. 给幼儿提出一些问题，让他们思考并给出解决方案，如“如何用这些积木搭建一个房子？”等。

总结活动：6. 对本节课的内容进行总结，让幼儿回答一些问题，巩固所学知识。

教学评估：7. 观察幼儿在活动中的表现，评估他们的观察力、思维力和创造力的发展情况。

教学延伸：8. 在日常生活中，提供更多的观察、思维和创造的机会，让幼儿继续锻炼和发展这些能力。

教学资源：1. 图片或物体用于观察和分类活动。

2. 绘画、手工制作材料。

3. 问题解决活动所需的玩具或材料。

教学反思：通过这个教案，幼儿大班的幼儿能够在观察、思维、创造和问题解决方面得到全面的训练。

同时，通过丰富的教学活动，能够激发幼儿的学习兴趣，提高他们的学习积极性和主动性。

在教学过程中，教师应注重引导和激发幼儿的思考，鼓励他们表达自己的观点和想法，帮助他们建立正确的思维方式和解决问题的能力。

大班自主游戏思维训练教案教案标题：大班自主游戏思维训练教案教学目标：1. 培养大班幼儿的自主思考和解决问题的能力。

2. 提升幼儿的观察力、逻辑思维和创造力。

3. 培养幼儿的合作意识和团队合作能力。

教学准备：1. 游戏材料：拼图、积木、益智玩具等。

2. 游戏规则卡片：每个游戏都需要准备一张规则卡片，简单明了地说明游戏的目标和规则。

3. 讨论问题卡片：准备一些问题卡片，用于引导幼儿思考和讨论。

教学过程：引入活动：1. 与幼儿进行互动交流，询问他们最喜欢的游戏是什么，为什么喜欢这个游戏。

2. 引导幼儿思考游戏的规则是什么，为什么要遵守规则。

活动一：拼图游戏1. 准备一些适合大班幼儿的拼图，每个拼图有一张规则卡片。

2. 介绍游戏规则，让幼儿自主选择拼图进行游戏。

3. 鼓励幼儿观察拼图的形状、颜色等特征，尝试找到正确的拼图位置。

4. 引导幼儿讨论拼图的难易程度、如何解决困难等问题。

活动二：积木建构1. 准备一些适合大班幼儿的积木，每个积木有一张规则卡片。

2. 介绍游戏规则，让幼儿自主选择积木进行建构。

3. 鼓励幼儿发挥想象力，尝试用积木建造不同的形状和结构。

4. 引导幼儿讨论建造过程中的困难和解决方法，鼓励他们分享自己的创意和经验。

活动三：益智玩具挑战1. 准备一些适合大班幼儿的益智玩具，每个玩具有一张规则卡片。

2. 介绍游戏规则，让幼儿自主选择玩具进行挑战。

3. 鼓励幼儿观察玩具的特点和功能，尝试解决玩具提出的挑战。

4. 引导幼儿讨论解决挑战的思路和方法，鼓励他们分享自己的成功经验。

总结活动：1. 让幼儿分享他们在游戏中的收获和体会。

2. 引导幼儿思考如何将游戏中培养的自主思考和解决问题的能力应用到日常生活中。

拓展活动：1. 鼓励幼儿设计自己的游戏规则，并与同伴分享。

2. 组织幼儿进行团队游戏，培养合作意识和团队合作能力。

教学反思：1. 观察幼儿在游戏中的表现，及时给予肯定和鼓励。

2. 根据幼儿的表现调整游戏的难易程度，适应不同幼儿的发展水平。

幼儿园大班思维训练教学方案随着教育理念的不断更新和幼儿园教育的不断发展，幼儿园思维教育也变得越来越重要。

在幼儿园大班阶段，思维训练成为了一项非常必要的教学内容。

在幼儿园大班，学生的认知和思维发展进入了一个新的阶段，他们已经掌握了基本的生活技能和认识能力，开始逐渐展示出对知识的理解和思考能力。

幼儿园思维训练教学方案的制定变得尤为重要。

1. 目标和意义思维训练是指以提高学生的逻辑思维、创造性思维、批判性思维、想象力和联想能力等为目标，通过一系列有计划、有意识、有组织的教学活动，培养学生正确的认知态度和有效的思维方法。

在幼儿园大班阶段，思维训练的目标是引导学生培养良好的学习思维方式，提高他们的思维能力和创造力，为他们今后的学习和生活打下良好的思维基础。

制定幼儿园大班思维训练教学方案具有重要的意义。

2. 教学内容和方法在幼儿园大班阶段，思维训练教学的内容应包括逻辑思维、创造性思维、批判性思维、想象力和联想能力等方面。

为达到这些目标，可以采取一些具体的教学方法，比如在故事、游戏、讨论、实验等环节中引导学生进行思维训练。

可以通过情景再现、角色扮演、思维导图等多种形式的教学手段，激发学生的思维，增强他们的学习兴趣和能动性。

老师也需要在日常的教学过程中，随时关注学生的思维发展情况，及时帮助和引导他们。

3. 材料和资源在进行幼儿园大班思维训练教学时，需要合理选用和准备好一些相关的教学材料和资源。

比如一些生动形象的图画、幼儿故事、教具、游戏玩具等，都可以作为教学的展示和辅助工具，用于吸引学生的注意力、丰富教学内容，增加教学趣味性。

对于一些比较抽象的概念和思维训练任务，也可以利用多媒体设备，通过图文并茂、形象生动的展示方式，帮助学生更好地理解和掌握。

4. 评价和反馈在进行幼儿园大班思维训练教学时，需要及时对学生的思维能力进行评价和反馈。

评价和反馈是教学的重要环节，能够帮助学生了解自己的学习状况，为他们未来的学习提供有益的建议。

幼儿园大班思维训练教育教案一、教学目标：1.使幼儿能够更好地运用思维方法解决问题，提高幼儿的综合思维能力；2.使幼儿能够更好地发展自己的创造力、想象力和探索精神；3.使幼儿能够更好地发展自己的批判性思维和分析能力。

二、教学内容：思维训练三、教学重点：1.运用思维方法解决问题；2.创造力、想象力和探索精神的培养；3.批判性思维和分析能力的发展。

四、教学难点：发展幼儿的综合思维能力。

五、教学方法：1.互动引导法；2.情景模拟法；3.小组合作学习法。

六、教学时间：5节课，每节课60分钟。

七、教学步骤：第一节：创意出击1.教师向幼儿出示一个物品，例如一个玻璃杯或者一张纸，让幼儿小组合作发挥自己的想象力，介绍这个物品有多少种用途。

2.幼儿通过讨论、想象、创意出击等方式，扩大自己的思维空间，发散思维，思维开阔。

3.让组内的幼儿提出各种新奇的用途，以激发幼儿发挥才智的潜能。

第二节：发掘奥秘1.为了更好地提高幼儿的综合思维能力，教师还可以为幼儿出示一些图片或视频，让幼儿经过观察、分析，从中发掘出每一幅画面的奥秘所在。

2.将幼儿划分为小组，让组内的幼儿自由思考，共同发现图片或视频中的奥秘。

3.把各组提出的观点整合起来，形成一个完整的解释。

这样，小组之间可以进行交流、合作，共同进步。

第三节：问题钻研1.通过和幼儿提出各种有趣又经典的问题，让幼儿学会运用思维的方式去回答问题。

2.引导幼儿用自己的思维方式理解和解决问题，加强幼儿的分析和思辨能力。

3.通过在课堂上展示答案，检验幼儿是否做到全面分析问题的各个方面，从而提高幼儿的综合思维能力。

第四节：活动创意1.创意空间是人们发掘和涵养创意的场所，小组合作活动可以为幼儿提供这样的环境。

2.通过模拟各种情境，让幼儿在小组中共同研究如何解决问题，发掘出新颖的创意方案。

3.教师可以依照幼儿的实际情况为其提供不同难度和不同类型的任务，让幼儿在实践过程中得到更好的锻炼和提升。

第五节：团队交流1.幼儿应该学会合作、交流和支持，这样才能更好地发展自己的思维和创意潜能。

幼儿园大班数学思维训练题100道
1.小猫有3只，小狗有2只，小鸟有4只，问一共有多少只动物？
2.有5个半杯水，倒入一个整杯中，问现在有多少水？
3.小明有7个苹果，他吃了3个，还剩下几个苹果？
4.一支铅笔长10厘米，另一支铅笔长8厘米，两支铅笔一共有多长呢？
5.小红有6个玩具，小明比小红多2个玩具，小明一共有几个玩具？
6.有8个苹果，小明拿了4个苹果，小红拿了3个苹果，还剩几个苹果？
7.一条绳子长12米，另一条绳子长7米，两条绳子一共有多长？
8.有10个桔子，小华吃了5个，还剩几个桔子？
9.小明有3个篮球，小华比小明多4个篮球，问小华一共有几个篮球？
10.有7杯果汁，小红喝了2杯，小明喝了3杯，还剩几杯果汁？
11.小猫有5只，小狗有3只，小兔子有2只，全部动物一共有多少只？
12.有6个糖果，小明吃了2个，小红吃了3个，还剩几个糖果？
13.一个梨子长8厘米，另一个梨子长6厘米，两个梨子一共有多长？
14.小华有9个苹果，小红比小华少2个苹果，小红一共有几个苹果？
15.有11个橘子，小明拿了6个，小华拿了3个，还剩几个橘子？
16.一根绳子长15米，另一根绳子长5米，两根绳子一共有多长？
17.有8个梨子，小明吃了2个，小红比小明多3个，小红一共有几个
梨子？
18.有12杯奶茶，小华喝了4杯，小明喝了5杯，还剩几杯奶茶？
19.小猪有4只，小羊有5只，小鸡有6只，一共有多少只动物？
20.有7个葡萄，小明吃了3个，小红吃了2个，还剩几个葡萄？
（余下题目略，内容为数学题写作）。

幼儿园大班的思维训练教案一、教学目标：1.培养幼儿的逻辑思维和创造性思维2.提高幼儿观察、分析、推理和解决问题的能力3.帮助幼儿形成正确的思维习惯和方法二、教学内容：1.逻辑思维训练（1）找规律：根据规律填空或选项，如1，4，9，16，?，？，答案为25，36；（2）分类比较：把同类事物放在一起进行比较，如火车、汽车、自行车三类交通工具哪一类最快，答案为火车；（3）迁移思维：从一个问题推出其他问题，如你会做加法，你会做什么？2.创造性思维训练（1）造物：以已有物品或材料为基础，进行创造性组合，如用鸡蛋盒做成小车;（2）绘画：画出不同颜色、形状、大小等的图案和人物，如画一幅你心目中的城市;（3）发散思维：想出最多的与某个词汇相关的单词或词组，如蓝色与什么有关系？答案为天空、海洋等。

三、教学步骤：1.逻辑思维训练（1）找规律：在黑板上依次写出1，4，9，16，？，？，然后询问幼儿这些数字的规律，引导他们填出答案为25，36；（2）分类比较：把火车、汽车、自行车三类交通工具的图片贴在黑板上，让幼儿描述它们的特点，然后引导幼儿选出最快的交通工具，最后给出答案火车；（3）迁移思维：在黑板上写出“你会做加法，你会做什么？”，引导幼儿从学会加法的方法和技巧，思考出其他学习方法和技巧。

2.创造性思维训练（1）造物：准备一些已有物品或材料，如鸡蛋盒、塑料瓶等，引导幼儿进行创造性组合，如把鸡蛋盒改造成小车等；（2）绘画：准备颜料、画纸等材料，让幼儿自由绘画，鼓励他们发挥创造性，画出自己心目中的城市；（3）发散思维：选取一些单词或词组，如红色、绿色、黑色等，让幼儿想象和描述它们，然后想出与这些单词或词组相关的单词或词组，并找出相应的关系。

四、教学方法：1.实践教学法：给幼儿提供各种材料和工具，让他们进行创造性的实践活动，培养他们的创造力。

2.讨论教学法：在教学过程中，引导幼儿讨论问题，互相学习和交流，培养他们的合作精神。

幼儿园大班思维训练教案一、引言幼儿园是孩子们成长的重要阶段，而思维训练则是培养孩子们全面发展的重要环节。

在大班阶段，幼儿们的认知能力、观察力、逻辑思维等方面有了明显的提升，思维训练教案对于大班幼儿的发展至关重要。

本文将从认知、语言、数学、艺术等方面，设计一份全面的幼儿园大班思维训练教案，旨在帮助教师们更好地指导幼儿园大班幼儿的思维训练。

二、认知方面的思维训练1. 用图形卡片进行分类- 目的：培养幼儿的分类能力和逻辑思维能力。

- 方法：准备一些不同形状和颜色的图形卡片，让幼儿根据形状、颜色等特征进行分类，引导幼儿讨论分类的原则。

2. 观察图片并说出不同之处- 目的：培养幼儿的观察力和细节分辨能力。

- 方法：给幼儿展示两幅或多幅图片，让他们观察并说出不同之处，并引导他们分析图片的异同。

三、语言方面的思维训练1. 接龙游戏- 目的：培养幼儿的联想能力和语言表达能力。

- 方法：教师给出一个词，让幼儿接着说出与之相关的词，引导幼儿进行联想和语言表达。

2. 听音辨物- 目的：培养幼儿的听觉辨别能力和语言理解能力。

- 方法：播放各种生活中的声音，要求幼儿听出声音的来源并说出相关的物品或生物，引导幼儿通过声音来辨别和理解事物。

四、数学方面的思维训练1. 数数字卡片排列- 目的：培养幼儿的数学逻辑思维和序数观念。

- 方法：给幼儿一些数字卡片，让他们按照顺序排列或者按照大小顺序排列，引导幼儿思考数字大小和顺序关系。

2. 数学问题解决- 目的：培养幼儿的数学问题解决能力和逻辑推理能力。

- 方法：给幼儿提出一些简单的数学问题，引导他们用逻辑推理的方式来解决问题，培养幼儿的数学思维。

五、艺术方面的思维训练1. 制作手工- 目的：培养幼儿的动手能力和创造力。

- 方法：让幼儿用不同的材料制作手工作品，引导他们发挥想象力和创造力，培养其艺术思维。

2. 舞蹈编排- 目的：培养幼儿的节奏感和空间感。

- 方法：给幼儿播放音乐，让他们自由发挥动作，或者进行简单的舞蹈编排，引导幼儿表达自己的情感和意境。

幼儿园大班思维逻辑训练教案一、教学目标1. 帮助幼儿建立正确的思维逻辑能力，提高他们的分析和判断能力。

2. 培养幼儿的观察、比较和推理能力，使其在日常生活中更加灵活和独立。

3. 通过各种游戏和活动引导幼儿进行思维训练，提高他们对问题的解决能力和创造性思维。

二、教学重点和难点1. 重点：培养幼儿正确的思维逻辑，提高其观察和比较能力。

2. 难点：如何通过有趣的游戏和活动引导幼儿进行思维训练，促进其思维能力的提升。

三、教学准备1. 教具准备：各种适用于大班幼儿的思维逻辑游戏和玩具。

2. 教材准备：精心编制的教案和教学资料，能够引导幼儿进行思维训练的教学内容。

四、教学过程1. 活动一：观察比较教师出示两种不同的玩具或物品，引导幼儿观察并比较它们的异同，培养幼儿的观察和比较能力。

教师可拿出一只红色的玩具汽车和一只蓝色的玩具汽车，让幼儿观察并比较它们的颜色、形状和大小。

2. 活动二：逻辑推理教师讲述一个简单的故事情节或提出一个简单的问题，引导幼儿进行逻辑推理，提高他们的思维逻辑能力。

教师可以讲述一个小动物丢了东西，然后引导幼儿进行推理，找出丢失物品的可能位置。

3. 活动三：逻辑游戏教师组织各种适合大班幼儿进行思维训练的逻辑游戏，如拼图、找茬、猜谜语等，培养幼儿的逻辑思维和动手能力。

4. 活动四：综合训练教师设计一些综合性的活动，包括观察比较、逻辑推理和逻辑游戏，引导幼儿进行综合性思维训练，提高其综合分析和判断能力。

五、教学反思通过以上教学活动，幼儿园大班幼儿可以在游戏和活动中进行思维逻辑训练，提高其观察、比较、推理和判断能力。

在教学中，教师需要耐心引导，注意点评幼儿的思维过程，并及时给予肯定和鼓励，激发幼儿的学习兴趣，促进其思维能力的提升。

六、教学总结通过本次思维逻辑训练教案的设计与实施，幼儿园大班孩子们在愉快的氛围中，融入了思维逻辑训练的内容，提高了他们的思维逻辑能力。

教师也深刻认识到，在日常的教学活动中，应该充分关注幼儿的思维发展，通过各种富有启发性的活动引导幼儿进行思维训练，让他们在快乐中茁壮成长。

幼儿园大班思维训练实践活动幼儿园是培养孩子综合素质的重要阶段，而思维能力的培养更是其中的重要组成部分。

在大班阶段，幼儿的思维能力逐渐呈现出一定的成熟度，因此如何进行思维训练成为幼儿园教育中的一个重要课题。

下面将对幼儿园大班思维训练实践活动进行介绍和分析。

一、活动背景1.1 幼儿思维训练重要性幼儿园大班学生正处于思维发展的关键阶段，思维能力的培养对他们未来的学习和成长至关重要。

而在现实生活中，有些孩子对于思维能力的培养缺乏有效的方法和途径，因此开展思维训练活动具有重要的现实意义。

1.2 活动目的本次活动旨在通过多种形式的教育活动，激发幼儿园大班学生的思维潜能，促进他们的综合素质发展。

通过思维训练活动，帮助孩子在体验中学习，形成积极的学习态度和健康的人格，为他们今后的学习和生活奠定良好的基础。

二、活动内容2.1 游戏促进思维发展通过各种寓教于乐的游戏活动，如猜谜语、数学游戏等，激发幼儿的思维潜能，培养他们的逻辑思维和创造能力。

利用数学游戏让孩子在游戏中感受数学的乐趣，通过动手操作和思考，培养他们的数学思维和解决问题的能力。

2.2 科学实验开拓思维空间通过开展简单的科学实验，让幼儿亲身参与其中，观察实验现象，提出问题，进行推理和分析，从而拓展他们的思维空间。

在水的实验中，让幼儿观察水的状态变化，引导他们提出“为什么水能蒸发？”等问题，培养他们的科学思维和解决问题的能力。

2.3 艺术创作培养想象力通过绘画、手工等艺术创作活动，激发幼儿的想象力，培养他们的创造力和表达能力。

在绘画活动中，鼓励幼儿画出自己对未来世界的想象，通过画面展现他们的视角和想法，促进他们的情感发展和思维能力的培养。

2.4 园外拓展活动拓展视野组织幼儿园外拓展活动，让孩子走出教室，走进大自然，亲身体验和探索世界，拓展他们的视野和思维空间。

组织郊游活动，让孩子在自然景观中感受大自然的奥秘，引导他们提出问题、思考和探索，培养他们的探究精神和综合能力。