高职会计专业学生职业判断能力培养模式探究

论会计教学中学生职业判断能力的培养【摘要】会计教学中学生职业判断能力是一个重要而复杂的问题。

本文从研究背景和目的出发，探讨了会计教学中的学生职业判断能力、影响因素、培养方法以及推进措施，并通过案例分析进行实证研究。

结论部分强调了会计教学中应重视学生职业判断能力的培养，并展望未来发展方向。

培养学生职业判断能力不仅有利于他们在未来职业生涯中做出正确决策，也提高了会计教学质量和实践效果。

本文旨在为会计教学改进提出建设性建议，促进学生职业能力的全面提升。

【关键词】会计教学、学生、职业判断能力、培养、影响因素、方法、案例分析、重视、未来发展、推进。

1. 引言1.1 研究背景当前在会计教育中，学生的职业判断能力培养还存在一定的不足。

一方面，部分学生在学习过程中过于注重理论知识的掌握，缺乏实际操作和应用能力；一些学校过于注重知识传授，而忽视学生职业判断能力的培养。

如何有效地培养学生的职业判断能力，成为当前会计教学中亟待解决的问题。

通过对会计教学中学生职业判断能力的研究和探讨，可以为提高学生的就业竞争力和职业发展提供重要的参考和指导。

1.2 研究目的研究目的是为了探讨在会计教学中如何有效地培养学生的职业判断能力。

随着社会经济的发展和会计职业的重要性日益凸显，学生在未来职业发展中需要具备较强的职业判断能力。

目前的会计教学中往往忽视了这一点，导致学生在实际工作中面临职业决策时经验不足、判断能力不足的问题。

本研究旨在分析会计教学中存在的问题，探讨影响学生职业判断能力的因素，提出有效的培养方法，推进会计教学中学生职业判断能力的培养。

通过本研究的深入探讨，希望能够为会计教育的改革和提升提供有益的启示，使学生在未来的职业生涯中能够做出更为明智的职业选择和决策，为社会和经济发展贡献自己的力量。

2. 正文2.1 会计教学中的学生职业判断能力学生的职业判断能力包括对于会计信息的分析和理解能力。

学生需要学会分析财务报表和会计数据，从中获取有价值的信息，并进行有效的判断和决策。

高等职业技术学院会计专业教学中会计职业判断能力培养的探讨一、引言会计专业是高等职业技术学院中的重要专业之一，其教学目标不仅仅是培养学生掌握会计基础知识和技能，更重要的是培养学生的会计职业判断能力。

会计职业判断能力是指学生在实际工作中面对复杂的会计问题时能够做出正确判断和决策的能力。

目前在会计专业教学中，对于如何有效培养学生的会计职业判断能力还存在一些问题和挑战。

本文将对高等职业技术学院会计专业教学中会计职业判断能力的培养进行探讨，并提出相应的对策和建议。

二、会计职业判断能力的重要性会计职业判断能力是会计专业学生在实际工作中必须具备的重要能力之一。

现代社会，会计工作越来越复杂，要求从业人员在处理财务数据和信息时能够快速准确地做出正确的决策，特别是在会计舞弊、财务风险防范、财务管理等方面需要具备较高的职业判断能力。

培养学生的会计职业判断能力是会计专业教学的核心内容之一，也是学校和社会对会计专业毕业生的重要要求。

三、当前培养会计职业判断能力存在的问题在当前会计专业教学中，存在着一些培养会计职业判断能力的问题和挑战。

主要表现在以下几个方面：1. 教学内容简单化：目前课程设置多以纸面知识为主，而忽略了实际案例分析和决策训练。

学生在学习中往往只是被动接受知识，缺乏实际运用判断能力的机会。

2. 教学方法单一化：大多数教师仍然采用传统的讲授式教学方法，缺乏情景模拟、实践演练等教学形式。

学生的学习主体性和实践能力得不到有效锻炼。

3. 考核评价片面化：学校在考核评价中注重学生的知识掌握程度，忽视会计职业判断能力的考核，导致学生不重视这方面的能力培养。

以上问题的存在，制约了学生会计职业判断能力的培养和提升，也影响了毕业生的实际工作能力和职业竞争力。

四、有效培养会计职业判断能力的对策和建议为了有效培养会计专业学生的职业判断能力，高等职业技术学院可以采取以下对策和建议：1. 优化课程设置：在会计专业课程设置中，增加实际案例分析、决策训练、情景模拟等内容，突出实践能力培养，引导学生自主探究和实际应用。

新准则下高职会计专业学生职业判断能力培养探析史成泽［摘要］会计职业判断是一项专业性很强的主观活动，贯穿于会计过程的始终，关系到会计信息的质量。

新会计准则的实施，扩大了会计职业判断的空间，对会计人员的职业判断能力提出了更高的要求，也对会计教学带来巨大冲击。

本文从高职会计人才培养的教学理念、课程体系整合、强化实践教学环节、完善师资队伍结构等方面对新准则下高职会计专业学生职业判断能力培养问题进行探讨。

［关键词］新会计准则高职会计专业职业判断能力［作者简介］史成泽（1966- ），男，宁夏中卫人，宁夏工商职业技术学院教务处副处长，讲师，会计师，研究方向为高职会计教育。

（宁夏银川 750004）［课题项目］本文系2007年度宁夏回族自治区高等学校科学研究项目“高职会计专业职业判断能力的培养研究”的研究成果，项目主持人：史成泽（项目编号：2007-292-80）2006年初，财政部颁布了新会计准则体系，2007年1月1日起已率先在上市公司实施。

新会计准则体系基本实现了我国与国际会计准则的趋同，体现的是导向原则，突破原有行业会计制度和财务制度严格规范会计行为的局限，打破了会计人员的传统思维习惯，扩大了会计职业判断的空间。

会计职业判断能力已成为新形势下会计人员应具备的基本素质。

会计职业判断能力是建立在会计专业基础上的一种判断，它是会计人员面临不确定会计事项的情况下，按照会计法规、企业会计准则和相关法律法规，依据企业自身的经营环境和经营特点，利用所掌握的信息资料，运用自己的专业知识、逻辑分析能力和职业经验，对会计主体发生的经济业务事项采用准确的会计处理原则、方法等进行合法合理的判断和选择的能力。

会计职业判断是影响会计信息质量的一个重要因素，培养和提高会计人员的职业判断能力，构筑与完善支撑会计职业判断的环境，是保证和提高会计信息质量的关键。

高职会计专业学生是未来会计人员队伍的主力军，他们职业判断能力的强弱，将影响我国会计人员整体素质以及会计工作的质量。

对高职会计教育中职业判断能力培养的研究赵德良（咸宁职业技术学院，湖北咸宁437100）高职教育体系中，会计专业是面向财会领域培养专业人才的主要渠道。

在经济发展迅速、会计事务愈发复杂的发展趋势下，会计人才的专业知识、技能与素养决定着其能否应对大量的、复杂的会计工作，并更加妥善地进行处理。

而职业判断能力能够决定学生的事务处理效率与质量，为此需要针对职业判断能力的养成进行针对性的思考，这是关乎会计教育未来发展的重要课题。

一、会计职业判断的概念所谓会计的职业判断能力，其主要是指会计专业人员基于国家订立的会计相关法规与指标，结合企业发展现状、未来发展需求以及内部经营目标、特点、理财环境等多方面要素，凭借专业知识与经验对会计事务进行规划与决策的过程。

为了更加精准的进行判断与决策，可以借助识别、计算、分析与对比等不同的方法，对当前尚处于未完成阶段的、未得出结论的会计事务进行预测或是决策。

对会计职业判断的主要特征进行总结，主要包含以下几点：（1）目的性，即是说判断过程应当有明确的目标指向。

一般情况下，会计人员在处理会计事务时，开展职业判断与决策，不但希望能够更早得出处理结果，也要全面对企业财务运行的概况、经营业绩以及现金流量等信息进行反映，最后还要对会计事务处理的条件、计量的指标以及解释方法等进行确认，这样才能达成维护企业经济效益并且推动企业发展的目标。

（2）主观性，会计职业判断是一个完全依靠个人经验与专业知识去判断的过程，相关规范是允许会计相关人员利用不同的方式处理会计相关资料，利用不同的方法，能够得出不同的处理结果，但是无论是采取哪一种方法，只要是由人处理，都难免需要经过主观判断，很难得出一个特别明确的基准，使判断的结果达到绝对客观。

所以要实际进行判断，难免掺杂会计人员的主观臆断。

（3）权衡性，即是在实际的职业判断过程中，在对会计事务进行决策的过程中，为了尽可能提升决策的可行性，通常采取多个方案对比优选的方式进行衡量，针对各个方案的关联性、可靠性及适用性等多方面条件进行综合思考评价，此外也要考虑到法律公允、利益驱动以及立场矛盾等。

谈高职会计专业学生的职业判断能力培养近年来，实现中国持续发展的重要任务之一就是不断培养高技术高素质的人才。

在面对现代经济社会充满变动的时代，会计专业的高职学生更需要学习和提高自己的职业判断能力。

会计专业的高职学生可以帮助公司做出正确的决策，帮助企业健康发展。

首先，高职会计专业学生应该具备良好的综合素养，以全面理解和把握经济运行的基本原理为前提。

只有具备了这些素养，才能深入分析并发现其中的规律和特性，并以此为基础进行合理的职业判断、决策制定。

其次，高职会计专业学生应该具备扎实的法律知识和道德理念。

随着知识经济的发展，企业经营面临着越来越多的法律限制，会计专业学生需要全面了解这些法律规定，并以此为依据，提高自己的职业判断力，促进企业的健康和合规的发展。

同时，要牢固树立道德准则和道德原则，正确对待企业之间的竞争关系，保持公平、公正的态度，为企业发展提供有效的帮助。

此外，高职会计专业学生还要学习掌握现代企业管理方法和现代信息技术，以便更好地分析和利用企业的财务数据。

只有了解了企业管理方法，并掌握了现代信息技术，才能熟练运用有关财务数据，进行财务风险预测，为企业决策提供可靠的分析基础。

最后，要培养高职会计专业学生的社会责任感。

随着社会的发展和变化，会计学生应接受各种现代企业社会责任的教育，担负起社会责任，既要维护企业的利益，又能保护社会整体的利益，及时地避免企业因不良言行而导致的负面影响。

总之，高职会计专业学生的职业判断能力培养是目前的一个重要课题，要想有效培养会计学生的职业判断能力，就必须让他们具备良好的综合素养、扎实的法律知识与道德理念、现代企业管理方法的理解以及现代信息技术的运用，并培养良好的社会责任感。

只有这样，才能形成会计学生成熟、完善的职业判断能力，为企业发展做出更大的贡献。

高等职业技术学院会计专业教学中会计职业判断能力培养的探讨引言会计专业是一个重要的职业领域，会计人员在日常工作中需要具备一定程度的会计职业判断能力。

目前高等职业技术学院会计专业的教学中，会计职业判断能力的培养仍然存在一定的不足。

本文将从会计职业判断能力的重要性出发，探讨高等职业技术学院会计专业教学中如何有效地培养会计职业判断能力。

一、会计职业判断能力的重要性会计职业判断能力是指会计人员在处理会计问题时所具备的分析、决策、判断等能力。

这种能力对于会计人员来说非常重要，因为会计工作的核心就是对财务数据进行分析和判断，从而为企业决策提供支持和参考。

具备良好的会计职业判断能力不仅可以提高会计人员的工作效率，还可以降低会计工作中的风险。

会计职业判断能力也是考核会计人员综合素质的重要标准之一。

在现代社会中，会计不再是简单地从事账务处理工作，而需要具备较高的综合素质，包括分析能力、决策能力、判断能力等。

只有具备了这些能力，会计人员才能够胜任越来越复杂的会计工作。

会计职业判断能力的培养不仅关乎个人的职业发展，还关乎整个会计职业的发展和进步。

在高等职业技术学院会计专业的教学中，必须重视会计职业判断能力的培养，为学生提供全面的培训和指导。

二、高等职业技术学院会计专业教学中存在的问题在高等职业技术学院会计专业的教学中，会计职业判断能力的培养存在一些问题。

部分学校的会计专业课程设置较为单一，主要注重理论知识的传授，而对于实际案例的分析和判断能力培养较为薄弱。

教学方法较为单一，主要以课堂讲授为主，缺乏实践性教学和案例分析。

导致学生在学习过程中往往只停留在理论知识的层面，缺乏对实际会计问题的分析和判断能力的培养。

部分学校在教师队伍建设上也存在一定的问题，缺乏实际工作经验丰富的会计人员担任教学工作，导致教师在教学过程中无法将理论知识与实际工作相结合，无法向学生传授实际的会计职业判断经验。

高等职业技术学院会计专业在会计职业判断能力的培养中存在一些问题，需要采取有效的措施加以解决。

对高职学生会计职业判断能力培养的思考随着会计专业的日益发展，高职学生在进入会计行业时对职业判断能力的培养越来越重要。

一个好的会计师必须具备良好的分析问题、沟通能力、审慎性和决策能力等能力，才能在这个竞争激烈的行业中取得成功，而这些都是会计职业判断能力的重要组成部分。

首先，高职学生应该掌握基本的会计知识，特别是财务会计原理、法规、标准和会计报表的构成和使用方法，以便在做出正确的职业判断时，能够灵活运用各种会计知识。

其次，要掌握相关的管理理论和经济理论，以便能够清楚地了解企业的运作机制。

同时，要多参加一些知识性的培训课程，以巩固自己的基础知识，并了解当前会计行业的发展趋势，以便做出正确的判断。

此外，高职学生还应该提高自己的分析问题和沟通能力，以便能够准确地识别企业的财务状况，并做出合理的决策。

应该学习如何分析企业的财务报表，以及如何汇总、编制和评估财务信息，以便能够准确识别企业的财务状况，并做出正确的决策。

此外，还要学习如何与客户、上司和同事之间进行有效的沟通，以便能够更好地掌握客户的情况，并建立良好的工作关系。

最后，高职学生还应该培养自己的审慎性，以便能够做出适当的风险评估，并做出正确的决策。

在做出决定时，应该考虑到全面的因素，包括法律法规、财务报告、企业政策和市场趋势等，而不是仅仅考虑单个因素。

另外，应该多参加一些培训课程，以提高自己的审慎性，以便能够做出更好的决策。

总之，高职学生在进入会计行业时，要注重会计职业判断能力的培养。

高职学生要掌握基本的会计知识，特别是财务会计原理、法规、标准和会计报表的构成和使用方法，提高自己的分析问题和沟通能力、审慎性和决策能力，多参加一些知识性的培训课程，以便能够做出正确的职业判断。

高职会计专业学生职业判断能力的培养鲜　梅1　涂云友2(1.2.成都航空职业技术学院,四川　成都　610021) 收稿日期:2007-05-24作者简介:鲜梅(1976-),女,四川成都人,讲师,从事会计教学与研究。

涂云友(1965-),男,四川绵阳人,副教授,从事会计教学与研究。

摘　要:本文分析了会计职业判断在会计实务工作中的重要性和紧迫性,以及会计职业判断行为的主体和客体要素,提出了培养会计专业学生会计职业判断能力的必要性和培养途径与方法。

关键词:会计专业　职业判断　能力 中图分类号:G 961 文献标识码:A 文章编号:1671-4024(2007)03-07-03 会计职业判断是会计理论和会计实务留给会计人员充分发挥其自身才能的新领域。

它对会计工作、会计信息质量产生重要影响。

因此,对学生会计职业判断能力的培养也就成为高职财会专业教学所必须研究的一个新课题。

一、会计职业判断及其行为要素判断就是要给具有不确定性的事项寻找结论。

任何事项只要具有不确定性,就需要判断。

会计职业判断就是会计人员在会计准则、会计制度,会计惯例和相关法律法规约束的范围内,以满足股东价值最大化为目标,根据企业理财环境和生产经营特点,利用自己的专业知识和职业经验,对日常会计事项和财务报表的编制所采用的原则、方法和程序等方面进行判断和选择的过程。

它要求会计人员具备较高的职业道德素质和丰富的会计理论知识和实践经验。

尤其是在复杂、不确定的经济环境条件下,社会经济生活中的新情况、新问题层出不穷。

管理创新、制度创新、业务创新始终走在会计准则、会计制度和会计方法的前列,会计职业判断凸显出存在的价值。

在实务中,会计人员进行职业判断的过程不仅是个人的行为,而且是企业行为,它还包括与其他专业人士的讨论,与相关的人员的沟通,对会计环境未来发展趋势的预测。

会计职业判断行为要素包括主体和客体。

会计职业判断行为的主体是会计人员。

会计人员是会计职业判断行为的实施者,在判断实施过程中,会计人员承担分析、确认、权衡、量化和比较等义务。

高职院校会计专业培养学生职业判断能力的研究在全球一体化的今天，会计信息已经成为国际通用的商业语言，现代会计面临着日益国际化、高度金融化和全面知识化的经济环境。

在这种经济环境下，会计职业判断在保障会计信息质量方面起着决定性的作用。

如何有意识地培养学生认识职业判断的重要性，树立正确的职业判断观念，锻炼学生职业判断能力，在“教”、“学”中突出职业教育特色，是高职院校会计专业面临的课题，在这方面需要我们不断进行探索。

标签：会计信息质量；会计职业判断；职业教育；会计专业素质；会计职业判断质量近年来，随着我国市场经济的深入发展，新兴产业不断兴起，特别是“十二五”规划的实施，使得企业所处的经济环境不断变化。

面对越来越复杂的经济业务和新的交易方式、结算方式以及经济事项的不确定性，如何正确运用会计职业判断，准确、真实、公允地计量和反映企业经济业务事项，为企业决策者和相关人员及时提供真实、可靠的会计信息，不仅是会计从业人员面临的问题，也是高职院校会计专业教学不能回避的课题，即如何在讲授会计基本理论、基本技能的同时，有针对性地培养和锻炼学生职业判断能力，提高学生会计专业素质，为从业做好准备。

一、会计职业判断的意义会计职业判断是企业会计人员对经济业务事项进行财务处理或编制财务报告时，在会计准则以及相关法规等会计标准的框架下，结合企业的经营环境和特点，运用自身专业知识和职业经验，本着客观公正的职业态度，对不确定性会计事项进行判断与选择的过程。

（一）拥有较高的业务素质是进行会计职业判断的前提具备良好的会计职业判断能力首先要求会计从业人员具备扎实的会计理论、基本技能以及一定的工作经验，准确地理解和把握会计准则和相关的法律法规，在此基础上，结合行业特点以及本单位的实际经营状况，才能做出客观、公允的会计职业判断。

（二）会计职业判断贯穿于会计工作始终会计职业判断既涉及会计基础核算工作的各个环节，又涉及到企业财务管理的方方面面。

比如坏账准备的计提方法和比例、存货计价方法的选择、固定资产年限的确定以及折旧方法的选择、选择适合的成本核算方法、借款利息是否资本化、企业预算编制方法、资产减值、公允价值、合并报表的编制以及财务分析等都需要会计人员正确地运用职业判断。

摘要：虽然高职会计教育获得了长足的发展，但高职会计学生的职业判断能力仍处于比较低的水平。

在新会计准则强调职业判断的情况下，如何加强会计职业判断能力教育，是一个十分值得重视的问题。

本文对高职会计专业学生职业判断能力培养体系的构建做一探讨。

关键词：职业判断能力;职业判断意识;会计职业道德2006年2月颁布的新会计准则是我国国情与国际趋同相协调的结果，属于高质量的会计标准。

然而，高质量的会计标准却不一定产生高质量的会计信息。

研究表明，会计准则的执行比会计准则本身更为重要。

会计准则的执行机制依赖较大的主观判断，加之会计准则的原则导向日益明显，大大凸显了会计职业判断在会计准则执行中的重要地位。

目前，高职会计学生的职业判断能力仍然处于比较低的水平，其问题集中体现在以下三个方面：一是高职会计教育忽视了学生会计职业判断能力的培养;二是课程设置和内容选择不合理，影响了学生会计职业判断能力的提高;三是评价体系的不完善，影响了对学生会计职业判断能力的监督评价。

因此，建立一套相对完整的学生职业判断能力培养体系是高职院校亟待解决的问题。

一、会计专业学生职业判断能力的培养会计职业判断贯穿于会计工作的始终，主要表现在会计原则的选择与协调、会计政策的选择和会计估计等方面。

会计职业判断能力是《企业会计准则》的要求，是会计人员必须具备的基本素质，也是高职会计专业学生应具备的基本能力。

1、会计专业学生职业判断能力培养的内容（1）从会计职业岗位能力看，会计职业判断贯穿于会计职业的各岗位，如出纳岗位，库存现金、银行存款收付事项的会计处理是其应具备的核心能力，而要达到这一能力需要运用职业判断来进行;又如税务岗位，也需要灵活运用职业判断来处理该岗位应具备的核心能力即税款计算、纳税申报及税务处理等事项。

（2）从会计处理流程看，从识别原始凭证，判断其真实性、合法性、完整性;到判断经济业务的性质，做出正确的会计处理，填制记账凭证;到合理地设置账簿并进行相应账簿登记;再到组织财产清查和账簿的核对;最后编制财务报告，每个步骤都需要会计人员不同程度的职业判断才能完成。