王艳玲2015-2016年高一英语第一学期教学工作计划 (1)

高一上学期英语教师工作计划引言随着新学期的到来，我作为高一英语教师，已经制定了详细的工作计划，旨在提高学生的英语能力，激发他们对英语学习的兴趣，并帮助他们建立良好的学习习惯。

一、学期目标学生能力提升目标描述本学期希望学生在英语听说读写各方面达到的能力水平。

课程内容掌握目标叙述本学期将要教授的英语课程内容，包括语法、词汇、句型结构等。

学习态度与习惯培养目标阐述希望培养学生的学习态度和习惯，如积极参与、自主学习等。

二、教学内容规划课程结构安排详细描述每周的课程安排，包括新课讲授、复习巩固、实践活动等。

教学材料的选择分析选用的教材和辅助教学材料，以及它们如何满足教学目标。

课程内容的深度与广度叙述如何平衡课程内容的深度与广度，确保学生全面掌握知识点。

三、教学方法与手段多样化教学方法描述将采用的教学方法，如互动式教学、任务型学习、翻转课堂等。

现代教育技术的应用叙述如何利用多媒体、网络资源等现代教育技术辅助教学。

学生参与度的提升分析如何提高学生的课堂参与度，如通过小组讨论、角色扮演等。

四、评估与反馈学生学习效果的评估描述将采用的评估方式，如平时成绩、期中期末考试、课堂表现等。

反馈机制的建立叙述如何建立有效的反馈机制，及时了解学生的学习情况。

学生个别差异的考虑分析如何根据学生的个别差异进行评估和反馈，实施个性化教学。

五、课外活动与拓展课外英语学习活动描述计划组织的课外英语活动，如英语角、英语演讲比赛等。

英语学习资源的推荐叙述将向学生推荐的课外学习资源，如优秀的英语学习网站、应用等。

家校合作的推进分析如何与家长合作，共同促进学生的英语学习。

六、专业发展与自我提升教学方法的持续学习描述计划如何通过阅读专业书籍、参加研讨会等方式提升教学方法。

教学经验的总结与分享叙述如何通过教学反思，总结经验，并与同事分享。

教学研究的参与分析计划参与的教学研究项目，以及如何将研究成果应用于教学实践。

七、结语通过本学期的工作计划，我期望能够为学生们提供一个充满挑战与机遇的学习环境，帮助他们在英语学习的道路上不断前进。

高一英语上学期教学计划高一英语上学期教学计划(篇1)一学期来，本人认真备课、上课、听课、评课，及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种知识，形成比较完整的知识结构，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺利完成教育教学任务。

下面是本人的教学经验及教训。

1、要提高教学质量，关键是上好课。

为了上好课，我做了下面的工作：⑴课前准备：备好课。

①认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。

②了解学生原有的知识技能的`质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。

③考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。

⑵课堂上的情况。

组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，克服了以前重复的毛病，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学数学的兴趣，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，减轻学生的负担。

2、要提高教学质量，还要做好课后辅导工作。

初中的学生爱动、好玩，缺乏自控能力，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业，针对这种问题，就要抓好学生的思想教育，并使这一工作惯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开始，比如，握握他的手，摸摸他的头，或帮助整理衣服。

从赞美着手，所有的人都渴望得到别人的理解和尊重，所以，和差生交谈时，对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重，还有在批评学生之前，先谈谈自己工作的不足。

3、积极参与听课、评课，虚心向同行学习教学方法，博采众长，提高教学水平。

一、前言为了全面提升高一学生的英语学习兴趣和英语素养，提高英语教学质量，本学期高一英语教研组将紧紧围绕学校工作重点，结合教学实际，制定以下工作计划。

二、工作目标1. 提高全体教师的教学水平和业务能力。

2. 培养学生的英语学习兴趣，提高学生的英语综合运用能力。

3. 提升英语教学质量，使学生在各类英语考试中取得优异成绩。

三、具体措施1. 加强教师队伍建设- 定期组织教师进行业务学习，提升教师的专业素养。

- 开展教学研讨活动，鼓励教师互相学习、交流教学经验。

- 邀请专家进行专题讲座，拓宽教师的教学视野。

2. 优化教学资源- 整合现有教学资源，开发适合高一学生的英语教材和教学辅助材料。

- 利用网络资源，丰富课堂教学内容，提高教学效果。

3. 改进教学方法- 推行“任务型”教学法，激发学生的学习兴趣，培养学生的自主学习能力。

- 采用“翻转课堂”等新型教学模式，提高课堂效率。

4. 强化英语听说训练- 每周安排一定时间进行英语听说训练，提高学生的口语表达能力。

- 定期举办英语角、英语演讲比赛等活动，为学生提供展示平台。

5. 关注学生个体差异- 针对不同学生的学习需求，制定个性化的辅导计划。

- 加强与家长的沟通，共同关注学生的英语学习情况。

6. 开展教学评估- 定期进行教学检查，了解教师的教学情况和学生的学习效果。

- 组织学生进行英语学习情况调查，收集反馈意见，不断改进教学方法。

四、工作安排1. 第一月- 组织全体教师进行业务学习，明确教学目标和方法。

- 制定详细的教学计划，分配教学任务。

2. 第二月- 开展教学研讨活动，分享教学经验，提升教学水平。

- 进行英语听说训练，提高学生的口语表达能力。

3. 第三月- 组织英语角、英语演讲比赛等活动，激发学生的学习兴趣。

- 对教学资源进行整合，开发适合高一学生的教学材料。

4. 第四月- 进行教学评估，了解教学效果，及时调整教学策略。

- 加强与家长的沟通，共同关注学生的英语学习情况。

一、教学目标本学期高一英语教学旨在帮助学生巩固和拓展英语基础知识，提高英语听说读写综合运用能力，培养良好的学习习惯和自主学习能力。

具体目标如下：1. 巩固和拓展词汇量，使学生能够熟练掌握本学期教材中的单词和短语。

2. 提高学生的听力和口语表达能力，使学生能够在日常交流中运用所学英语进行简单的对话。

3. 加强阅读理解能力，提高学生的快速阅读和深入阅读技巧。

4. 提升写作能力，使学生能够根据不同题材和要求撰写结构完整、内容丰富的英语短文。

5. 培养学生的学习兴趣，激发学生的学习热情，提高学生的学习效率。

二、教学内容1. 词汇：本学期教材中的词汇，包括单词、短语和固定搭配。

2. 语法：重点讲解和练习一般现在时、一般过去时、一般将来时、现在进行时等时态，以及被动语态、条件句等语法结构。

3. 听力：培养学生听力理解能力，包括对话、短文听力等。

4. 口语：通过课堂讨论、角色扮演等形式，提高学生的口语表达能力。

5. 阅读：训练学生的快速阅读和深入阅读技巧，提高阅读理解能力。

6. 写作：指导学生根据不同题材和要求撰写英语短文，包括记叙文、议论文等。

三、教学方法1. 互动式教学：通过小组讨论、角色扮演等形式，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。

2. 任务型教学：设计各种任务，让学生在完成任务的过程中学习和运用英语。

3. 情景教学：利用多媒体技术，创设真实的语言环境，提高学生的语言运用能力。

4. 巩固性教学：通过课后练习、单元测试等形式，帮助学生巩固所学知识。

四、教学进度安排1. 第一周至第四周：主要进行词汇和语法教学，同时进行听力训练。

2. 第五周至第八周：进行口语和阅读教学，加强学生的听说读写综合能力。

3. 第九周至第十二周：重点进行写作训练，提高学生的写作水平。

4. 第十三周至第十四周：进行期中复习和测试。

五、教学评价1. 课堂表现：观察学生的课堂参与度、发言积极性等。

2. 作业完成情况：检查学生的作业质量，了解学生的学习进度。

2015-2016学年高一英语（上）教学工作计划一．指导思想：新的课程标准的制定给我们带来了新的挑战和新的思考，因此教师的教育观念的转变和教育方法应与时俱进。

素质教育背景下的高一英语既要既注重基础知识的落实又强调灵活语言运用能力。

为了适应新趋势，提高教学质量，我们在高一英语教学中将狠抓基础知识，拓宽词汇，提高课堂容量与效益，并努力培养学生良好的学习习惯，提高学生自主学习和合作学习的能力，通过重点突破，开拓学生的视野，提高学生的语用水平，提高学生英语成绩，培养学生终身学习的能力。

二、学生现状分析本学期本人担任高一（9）班、(10) 班的英语课。

两个班都是本校的普通班，学生底子普遍薄弱，英语水平参差不齐，部分学生英语基础等于零。

根据这个实际情况，本人打算在高一起始阶段的英语教学中，本着低起点，爬坡走，抓习惯的原则，长期不懈地抓好学生的学习英语的兴趣和习惯养成。

指导思想是坚持“狠抓双基，改进学法，激发兴趣，提高学习英语的能力”。

三、工作重点1.培养习惯，打好基础。

培养习惯与指导学法是一致的，培养习惯的过程也是打下扎实基础的过程。

高一起始教学阶段，除重视基础知识的落实巩固，基本技能的培养训练外，最主要的是培养良好的学习习惯和正确的学习方法。

如：读背的习惯，听说的习惯，规范书写的习惯等等。

2. 减小坡度，平稳过渡。

就教学内容和教学方法而言，初高中有很大差别。

初中较简单浅显，高中较复杂深奥；初中教学注重的更多的是知识的传授，教学模式还主要是以“讲讲，读读，练练”的传统模式为主，而高中则要求在讲解基础知识的同时侧重于学生学习能力的培养，培养学生的学习能力。

使学生经过三年的高中学习，初步具有英语知识的综合运用能力，形成有效的学习策略和方法。

因此，高一教学很重要的一点在于要使初高中的教学自然衔接和平稳过渡。

教学中要适当降低起点，适当减小坡度，适当放慢速度，注意以旧带新，以新温旧。

3. 激发兴趣，培养能力。

充分利用高一学生刚入校的“新鲜劲”和外语教材自身的特点，采用灵活多样的教学方法，激发学生的兴趣，刺激学生的求知欲；在教学中坚持用英语授课，多给学生语言实践的机会，使学生产生使用英语交流的“自豪感”；重视情感因素，进行情感教学，不放弃一名学生，重视中差生的辅导关怀，及时捕捉学生的“闪光点”，鼓励学生，使其内化为学生学习的动力，防止出现严重的“两极分化”。

高一英语上学期教学工作计划5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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2015-2016年高一英语第一学期教学工作计划科目：英语姓名：赵晶临县高级中学2015年8月26日2015-2016年高一英语第一学期教学工作计划一、学生分析这届高一学生生源构成复杂，普遍英语底子差，基础薄，听说读写的英语能力也比较差。

二、教材分析按照新课程改革，本学期开设普通高中课程标准实验教科书英语模块必修（1）和必修（2）（外研社版），共12个模块内容。

为了使学生打牢基础不至于出现知识断层，在开新课之前，拿出一周左右的时间搞好高初中之间的衔接，进行句子成分和基本句型的教学，为高一英语教学计划的顺利实施，并开好新课做好准备。

具体安排：对于12个模块，每一模块用6课时，课本的学习可以这样进行：上新课5个课时，单元检测一课时。

具体内容：三、课程目标本学期教学总目标是使学生在初中教育阶段英语学习的基础上，进一步明确英语学习的目的，发展自主学习和合作学习的能力；形成有效的英语学习策略；培养学习的综合语言运用能力。

综合语言运用能力的形成建立在语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识等素养整合发展的基础上。

1.有明确和持续的学习动机和自主学习意识。

2.能就熟悉的话题交流信息，提出问题并且陈述自己的意见和建议。

3.能读懂供高中学生阅读的英文原著简写本及英语报刊。

4.具有初步的实用写作能力。

5.能在教师的指导下，主动参与计划、组织和实施语言实践活动。

6.具有较强的自我评价和自我调控能力，基本形成适合自己的学习策略。

7.理解交际中的文化差异，初步形成跨文化交际意识。

四、课程内容完成人外研社版高一必修一、二的全部内容。

适当增加泛听、泛读内容。

五、课程进度1. 第一周初高中过度衔接2. 第 2-10周必修一3. 第11--19周必修二4. 第20--21 周期末复习六、课程建议1、提高学生用英语获取信息、处理信息、分析问题和解决问题的能力，特别注重提高学生用英语进行思维和表达的能力；形成跨文化交际的意识和基本的跨文化交际能力；进一步拓宽国际视野，扩大知识面。

高一年级上学期英语教学工作计划（精选3篇）高一年级上学期英语篇1一、指导思想在本学期的英语教学中，坚持以下面的教学理念为指导：第一，在切实了解学生的真实水平和结合学生学习成绩的的基础上，适当改变教学方法，加强学法指导；第二，教学要面向全体学生，关注学生的情感，激发他们学习英语的兴趣；第三，以学生为主体，尊重个体差异，因材施教；第四，在新课标的指导下，倡导学生体验参与学习，完成设计目标；第五，注重过程性评价，建立能鼓励学生自主学习能力发展提高的综合评价体系。

二、学生情况分析a）本届高一学生在英语基础方面很薄弱。

在词汇，语法规则等方面存在很多缺漏。

所以，在听、说、读、写这四项技能上，学生水平存在很大差异。

b）学生在学习策略和情感态度方面也存在需要进一步解决的问题。

例如：学习缺乏主动性、自觉性；大多数同学没有养成良好的学习习惯，不能主动做好课前预习和课后复习工作，学习没有计划性和策略性，也不注意知识的积累和巩固。

c）在课堂上，习惯于以往被动地接受所传授的知识，不善于发现和总结语言规律，学习的主体性不突出。

三、教材与教辅的分析所以本学期教学任务繁重，时间紧迫。

每一单元除了关注阅读、写作、听力、视听说等语言实践活动，还关注语言知识、情感态度、文化意识和学习策略等。

其中，通过并利用教材培养和坚强学生的阅读理解能力和以前的必修教材有很大的不同。

本学期的选修教材强调学生综合语言运用能力的培养和提高，所以重点在于培养学生用英语获取信息、处理信息的能力；用英语分析问题、解决问题的能力；用英语进行思维和表达的能力。

难点在于学生在情感态度和学习策略上的改变，达到用英语思维和表达的目标。

四、教学目标通过学习让学生有丰富的生活常识、多文化背景的积累，并形成正确人生观、价值观，有积极的情感态度和跨文化的交际能力。

同时培养自主学习能力，积累学习方法。

更重要的是培养学会僧的阅读理解能力，提高学生的应试水平。

五、教学措施a）让学生每天积累几个单词，利用“互测及教师抽查”及时检查，保证效果并坚持下去。

高一上册英语教学的工作计划一、教学目标本学期英语课程的教学目标主要是帮助学生适应高中的英语学习，培养他们的英语听、说、读、写能力，以及在日常生活和学术场合中运用英语的能力。

同时，通过本学期的学习，学生应能掌握高中英语学习的基本方法，形成良好的英语学习习惯。

二、教学内容本学期将学习三个模块的内容，分别是“人与自我”、“人与社会”和“人与自然”。

每个模块包含三个单元，共计九个单元。

具体内容如下：“人与自我”模块：主要介绍个人生活、兴趣爱好、人际关系等方面的内容，包括“家庭与亲友”、“校园生活”和“成长故事”三个单元。

“人与社会”模块：关注社会生活、文化交流、历史发展等方面的内容，包括“社会服务”、“文娱生活”和“历史变迁”三个单元。

“人与自然”模块：探讨自然环境、环境保护、人与自然关系等方面的内容，包括“自然景观”、“环境保护”和“科普知识”三个单元。

三、教学方法与手段注重启发式教学，引导学生主动思考，培养他们的思维能力和创新能力。

运用多媒体教学资源，如PPT、视频、音频等，提高课堂效率。

组织学生进行小组讨论、角色扮演等活动，促进合作学习和交流。

加强写作训练，通过写日记、作文等方式提高学生的写作能力。

四、教学评价定期进行形成性评价，包括课堂表现、作业、小测验等，及时发现和解决问题。

期末进行终结性评价，包括笔试和口试，全面评估学生的学习成果。

五、教学安排每周安排5-6课时，每课时40-45分钟。

具体安排如下：第1-2周：学习“人与自我”模块的第一单元“家庭与亲友”。

第3-4周：学习“人与自我”模块的第二单元“校园生活”。

第5-6周：学习“人与自我”模块的第三单元“成长故事”。

第7-8周：学习“人与社会”模块的第一单元“社会服务”。

第9-10周：学习“人与社会”模块的第二单元“文娱生活”。

高一英语第一学期教学计划（2015—2016学年第一学期）本学期担任高一（2）两个班的英语教育教学工作。

为了使学生能更早的适应高中生活，圆满完成各项学习任务，也为了把英语教学搞的有声有色，特制定教学计划如下：一、指导思想以学校工作计划为指导思想，全面贯彻落实新课程改革和素质教育的精神，不断改革课堂教学，探究科学有效的教学形式。

针对学生英语底子差，基础薄的现状，打算在高一一学期的英语教学中，本着低起点，严要求的原则，逐渐培养学生学习英语的的兴趣和习惯。

二、学生情况分析所带高一（2）班共有58人，其中差生占到了80％以上。

由于男女性别的差异，且学生英语水平普遍较低，有部分同学的中考成绩在40分以下，程度好点的也只有80分左右。

这就要求我在教学的过程中注重难易结合，培养兴趣，为以后能顺利开展教学活动打下基础。

三、教材内容及重难点分析本学期要完成必修1和2两个模块的教学任务。

必修1中以第一、二和四单元为重点，其中涉及到friendship、international relationship、natural disaster等。

必修2以一、二、三和四单元为重点，其中涉及到International sports events，Historical events、wildlife protection等。

教学课时具体安排：对于10个单元，每一单元用8课时，课本的学习可以这样进行：1. warming up 和vocabulary一个课时；2.reading和language points 三课时3.grammar二课时；4. Learning about language和Using language 一课时5. 单元检测一课时四、主要工作及措施（一）在教育教学方面1、做好初高中衔接工作，搞好三个衔接，做好六个到位。

三个衔接为1) 知识衔接（词汇补充、语法回顾）。

在学习新课的过程中的，以新带旧，温故知新。