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幼儿园开展礼仪教育是培养幼儿良好行为习惯和社交礼仪的重要途径。
以下是一些幼儿园开展礼仪教育的实践与探索的建议：
1. 制定明确的目标：幼儿园应该明确制定培养幼儿良好行为习惯和社交礼仪的目标，如尊重他人、友善待人、分享等。
这些目标应与幼儿园的教育理念和价值观相一致。
2. 教师示范和引导：教师应该成为幼儿学习礼仪的榜样，通过示范和引导来教育幼儿正确的行为和礼仪规范。
教师可以通过角色扮演、故事讲解、游戏等方式，让幼儿亲身体验和学习礼仪。
3. 创建良好的教育环境：幼儿园应该创造一个积极、和谐的教育环境，鼓励幼儿互相尊重、互助合作。
教师可以设置各种情境和活动，让幼儿在实际生活中学习和运用礼仪。
4. 开展专题活动：幼儿园可以定期开展与礼仪教育相关的专题活动，如礼仪展示、礼仪比赛、礼仪讲座等。
这些活动可以激发幼儿的兴趣，增强他们对礼仪的认识和理解。
5. 家园合作：幼儿园应与家长建立良好的沟通和合作关系，共同培养幼儿的礼仪意识和行为习惯。
可以通过家长会、家庭作业等方式，与家长分享幼儿园的礼仪教育内容和方法，让家长在家中也能进行相应的指导和引导。
需要注意的是，幼儿园开展礼仪教育应注重因材施教，根据幼儿的年龄、发展水平和个体差异，合理安排教育内容和方式。
同时，礼仪教育应与其他教育内容相结合，形成有机的整体教育，促进幼儿全面发展。
在幼儿园中，全面的礼仪教育是十分重要的。
通过礼仪教育，可以培养幼儿的良好习惯和优秀品德，提高他们的素质和形象，让他们在成长中更好地融入社会。
在这篇文章中，将会讲述如何在幼儿园中推行全面的礼仪教育。
一、理念宣传在推行礼仪教育之前，需要向所有的家长和教职员工宣传礼仪教育的理念和意义。
家长们应该明白，幼儿园是孩子人生中非常重要的一段时间，孩子们的行为方式、语言习惯等习惯品质都在这里逐渐形成。
教职员工应该深刻认识到，全面的礼仪教育不仅涵盖了学生的外部形象，更重要的是培养幼儿健康、和谐、积极的内心品质。
二、规范行为在幼儿园中，规范行为是整个礼仪教育的核心。
教育孩子如何正确地穿衣搭配，如何整洁、清爽；教育孩子如何吃饭、如何保持餐桌的清洁卫生；教育孩子如何使用文具，如何保持教室的整洁和卫生；教育孩子如何言行举止、如何与人交往等等，让他们逐渐掌握优秀的行为规范，让他们变成全面形象的形象代言人。
三、培养优秀习惯在规范行为的基础上，需要培养幼儿优秀的习惯。
比如，每天到校后要主动问好、跟老师打招呼；出门在外要等待大人相应，不可随意冲出去；每次吃饭前要洗手，吃完饭要及时擦嘴和用牙刷，等等。
在教育幼儿这些习惯的同时，应该及时发现和纠正幼儿的不良习惯，建立起一套科学、严谨的管理体系，形成幼儿化新习惯，让他们逐渐养成良好的习惯。
四、鼓励积极互动鼓励幼儿积极互动，是好的礼仪教育的重要组成部分。
幼儿之间的相互学习、相互帮助，可以激励他们对优秀品质的追求和认识。
学习要点的互相分享、彼此鼓励、相互发现优点和缺点、分享自己的成就和进步，都可以增强幼儿的互帮互助的意识和亲和力。
五、营造正能量氛围除了教育、规范和鼓励之外，建立了正能量氛围也是十分重要的。
整个幼儿园应该营造一种欢乐、阳光、和谐、积极的氛围，给幼儿一种“快乐在学习、锻炼、生活”中之中的味道。
幼儿园可以不断创设有趣的形式，让幼儿享受学习的乐趣，也可以通过各种方式让教职员工感受到教育的快乐，进而激发幼儿内心的正向能量。
幼儿园的幼儿礼仪教育幼儿园是孩子们进入学校教育的第一步，也是他们接触社会、学习社交技巧的重要阶段。
因此，幼儿园的幼儿礼仪教育至关重要。
幼儿期是培养孩子学习尊重他人、与人合作、关心他人等社交技巧的黄金时期。
下面将从四个方面论述幼儿园的幼儿礼仪教育。
一、规范动作礼仪在幼儿园，我们要教会幼儿一些基本的动作礼仪，比如如何握手、如何行走等。
这些动作礼仪的规范教育可以通过游戏、角色扮演等方式进行。
例如，通过模拟角色扮演，让幼儿们轮流扮演老师、家长等不同的角色，学习正确的握手方式和行走姿势。
同时，在日常生活中，教师要及时纠正幼儿错误的动作，引导他们改正。
二、培养社交礼仪在幼儿园，幼儿们要和同学相处，学会与人沟通、分享、合作等。
因此，培养幼儿的社交礼仪至关重要。
例如，我们可以设置小组活动，鼓励幼儿合作完成任务，提醒幼儿遵守小组规则，注重倾听他人的意见等。
同时，幼儿园还可以举行一些合作游戏，让幼儿学会与他人友好相处。
三、教育幼儿尊重他人尊重他人是幼儿园幼儿礼仪教育的重要内容之一。
幼儿要学会尊重老师、父母、同学以及其他社会成员。
教师可以通过讲故事、角色扮演、互动游戏等方式，教会幼儿尊重他人。
同时，幼儿园还可以组织一些社会实践活动，让幼儿近距离接触社会，学会关心他人，培养他们的助人意识和爱心。
四、培养良好餐桌礼仪在幼儿园，培养幼儿良好的餐桌礼仪也是很重要的。
教师可以通过模拟餐桌情景，讲述餐桌礼仪的重要性，并示范正确的用餐姿势和举止。
同时，幼儿园可以组织午餐时间，让幼儿亲身体验用餐礼仪，教会他们如何正确使用餐具，懂得与人一起用餐时的应有礼貌。
通过以上的教育方式，幼儿园可以有效地进行幼儿礼仪教育。
在幼儿园的这段时间里，幼儿得到了很好的社交技巧和基本礼仪的培养，为他们进入小学和日后的社会交往打下了坚实的基础。
幼儿园的礼仪教育不仅是培养孩子们良好行为习惯的途径，更是帮助他们成为懂得尊重、关心他人的优秀公民的起点。
幼儿园教师如何进行幼儿礼仪教育幼儿园教师如何进行幼儿礼仪教育幼儿时期是一个人的成长和发展最关键的阶段之一，对于幼儿在社会中的适应能力和发展潜力的开发，幼儿园教师扮演着至关重要的角色。
作为幼儿园教师，不仅要教授幼儿学习知识，还需要进行幼儿礼仪教育，从而培养幼儿健康、文明、自信、礼貌和谦虚的品格。
那么下面就来谈一谈如何进行幼儿礼仪教育。
一、宣传礼仪知识作为幼儿园教师，首先要做的就是宣传礼仪知识，引导幼儿树立正确的行为习惯和价值观。
可以利用幼儿园的节庆活动和班级主题活动，设定一些针对幼儿的礼仪引导话题，如：“请”、“谢谢”、“对不起”等，让幼儿了解这些礼貌用语的含义和使用方法，并在实践中学会运用。
同时，教师还应该将幼儿园的规矩、校纪介绍给幼儿，并告诉他们为什么需要遵守这些规矩，培养幼儿遵纪守法、礼貌待人的习惯。
二、模范示范在孩子成长的阶段中，他们最容易受到身边人的影响，尤其是家长和老师是他们最为亲近的人。
因此幼儿园教师在幼儿礼仪教育中扮演着模范示范的重要角色。
幼儿园教师应该时刻注意自己的言行举止是否符合礼仪要求，从而让幼儿在模仿中学会礼仪。
三、组织游戏教育幼儿期是一个游戏的阶段，游戏可以帮助幼儿增强自信心和动手能力，并且也是幼儿社交和交往的一种方式。
教师可以通过幼儿喜欢玩耍的特点，在游戏中进行礼仪教育。
如玩角色扮演游戏，让幼儿模仿面对父母和老师的礼仪行为，或是模仿在公共场合的表现。
同时，游戏还可以让幼儿了解不同国家的文化差异，学习分辨并尊重不同的文化礼仪。
四、细节引导幼儿在成长过程中，第一次遇到很多事情，例如：吃饭桌上该怎么说话、淋浴时要不要穿内衣裤、出门前要不要洗手等，这些细节问题看似不大，但又恰恰是幼儿礼仪教育的关键。
教师可以通过帮助幼儿进行其中的一部分或者全部细节问题，引导幼儿培养良好的礼仪习惯，例如提示幼儿外出要换上整洁的衣服、保持卫生、打招呼提醒等等。
五、及时表扬在幼儿园教育中，表扬是一种强有力的教育方式，这也适用于幼儿礼仪教育。
幼儿园老师如何进行幼儿礼仪教育幼儿园时期是孩子们接受教育的重要阶段，其中幼儿礼仪教育是培养他们良好行为习惯和社交技能的关键。
作为幼儿园老师，如何进行有效的幼儿礼仪教育，是我们共同关注的问题。
本文将探讨幼儿园老师如何进行幼儿礼仪教育的方法与策略。
一、培养教师良好的示范行为作为幼儿园老师，我们首先要认识到自己的行为习惯和言谈举止对幼儿的影响。
我们要时刻注意自己的行为举止是否规范，是否符合礼仪规范。
我们需要成为孩子们的榜样，通过自身的示范行为来引导和影响他们。
二、创设良好的教育环境营造良好的教育环境是幼儿园礼仪教育的基础。
我们可以通过以下方式来创设良好的教育环境：1. 建立积极向上的教育氛围，让孩子们感受到礼仪教育的重要性和美好价值；2. 设置礼仪角，让孩子们在游戏中学习礼仪知识和技能；3. 规范教室布置，注重文明礼貌的标识和提示，激发孩子们的自觉行为；4. 开展各种有礼仪教育主题的活动，如模拟情景演练、角色扮演等。
三、制定明确的礼仪教育目标在进行幼儿礼仪教育时，我们需要制定明确的目标，以便有针对性地进行教学和评估。
可以将礼仪教育目标分为以下几个方面：1. 衣着仪表：教导幼儿正确穿戴衣物，讲究卫生和整洁，养成良好的个人形象；2. 餐桌礼仪：教导幼儿正确使用餐具，规范餐桌举止，养成良好的用餐习惯；3. 社交礼仪：培养幼儿与他人交往时的礼节和礼貌，注重言谈举止的文明与恰当；4. 公共场合礼仪：教导幼儿在公共场合的行为规范，尊重他人和环境；5. 日常礼仪：关注幼儿日常生活中的细节问题，如打喷嚏、咳嗽等。
四、采用多种教育方法和形式针对幼儿的特点和年龄阶段，我们可以采用多种教育方法和形式来进行幼儿礼仪教育：1. 讲故事法：通过讲述有关礼仪的寓言故事，引发幼儿的思考和共鸣，潜移默化地影响他们；2. 视觉教育法：通过图片、视频等视觉媒体展示规范礼仪的场景，让幼儿直观地了解行为规范；3. 游戏教育法：设计各类游戏和角色扮演活动，让幼儿在游戏中学习礼仪知识和技能；4. 组织互动活动：开展集体活动或班级活动，让幼儿在集体中学习互相尊重、团队合作与分享。
如何在幼儿园展开礼仪教育一、环境创设在幼儿园里实行环境的创设主要包括两个方面:物质环境和精神环境。
(一)物质环境的创设:1、园内宣传板、宣传栏的创设在园实行宣传板或宣传栏的创设，主要是创造园内的礼仪教育的气氛，给家长视觉上的冲击，并通过宣传板让家长能够学到基本的礼仪常识。
2、班级环境创设(1) 教室内主题墙面布置幼儿园要根据礼仪课程的进度实行主题墙面的创设，能够将礼仪的小儿歌布置到墙面上，让孩子时时都能看到，巩固幼儿的礼仪常识并将这些礼仪常识变成幼儿的良好行为习惯。
也能够将幼儿收集的礼仪小图片或孩子自己创作的礼仪作品布置在礼仪主题墙面上。
(2) 教室区域中开辟礼仪专区，如娃娃家、表演区、美工区等与礼仪主题相结合(3) 区域中的活动规则要求与礼仪相结合幼儿园在区域活动时会为幼儿分出很多的区域，如:表演区、美工区、认知区、语言区、科学区……，每一个区域老师都会规定活动的规则，幼儿展开礼仪教育后，这些规则可由孩子自己根据礼仪要求亲自来制定，假如孩子自己亲自制定的规则，那么他们在活动中会更好的去遵守。
3、家园联系礼仪专栏幼儿礼仪教育的概念是:幼儿在幼儿园、家庭及社会生活中所必须遵守的一些简单的行业规范。
从它的概念中我们能够理解到幼儿礼仪不仅仅在幼儿园，还有家庭及社会中的行为。
在幼儿园里由教师负责，而家庭和社会中的礼仪就需要我们的家长来负责。
所以幼儿在园里学到的礼仪常识必须要让家长知道，并学会才能让家长更好的在家庭和社会中来监督幼儿的行为，而班级中孩子每天学到哪些礼仪知识了，我们能够通过班级中的家园联系礼仪专栏让家长来理解并学习礼仪内容。
(二)精神环境的创设:1、礼仪教育动员会(说明展开礼仪教育的意义、对园、班、教师、孩子、家长的好处)2、全园教师礼仪培训并考核幼儿园对幼儿展开礼仪教育之前，幼儿园首先要对教师实行礼仪培训。
作为我们的幼儿教师，有很多教师并不太理解礼仪，对礼仪也是一知半解。
假如不学习就对幼儿实行礼仪教育，可能会对幼儿造成一些不良的影响，例如:老师教孩子站立的准确姿势，目视前方、收腹、挺胸、提臀，而本身我们教幼儿的教师自己都不会站立的准确姿势，怎样给孩子起来更好的示范作用呢。
幼儿园礼仪教育的方法1.规范行为示范法：教师通过自身的言行举止给幼儿树立良好的榜样。
教师要用礼貌语言与幼儿交流，尊重幼儿的权益，让幼儿从教师的行为中获得对礼仪的正确认识。
2.游戏体验法：幼儿喜欢玩耍，所以通过游戏的方式来培养幼儿的礼仪意识是一种有效的方法。
例如，可以组织幼儿进行角色扮演，让他们在不同的角色中体验并学习礼仪。
3.小组合作法：将幼儿分成小组，让他们相互协作，开展一些与礼仪相关的活动。
例如，可以组织小组比赛，要求小组合作完成一项任务，并要求他们在任务中遵守礼仪规范。
4.绘本教育法：通过绘本的方式来进行礼仪教育，可以让幼儿在寓教于乐的氛围中学习礼仪。
教师可以选择一些与礼仪相关的绘本故事，通过讲故事的方式让幼儿了解礼仪规范，并引导他们从故事中领悟礼仪的重要性。
5.艺术教育法：通过音乐、舞蹈、绘画等艺术形式，培养幼儿的礼仪意识。
例如，可以教幼儿一些关于礼仪的歌曲或舞蹈动作，让他们在欢快的音乐中感受并学习礼仪。
6.情景模拟法：创设一些与社交场景相关的情景，让幼儿在模拟中学习和体验一些社交礼仪。
例如，可以组织幼儿参与角色扮演活动，扮演不同的社交角色，通过模拟与他人的交往来学习礼貌与礼仪。
除了以上的方法，幼儿园礼仪教育还需要与家庭的配合，家长应当以身作则，为幼儿树立良好的榜样。
同时，教育机构应加强与家长的沟通，告知他们幼儿园礼仪教育的重要性，并与家长共同协作，形成良好的育人氛围。
总之，幼儿园礼仪教育应通过规范行为示范、游戏体验、小组合作、绘本教育、艺术教育和情景模拟等多种方法来进行。
这些方法既能使幼儿在快乐中学习，也能培养他们正确的社交行为和良好的价值观念，帮助他们在成长过程中养成良好的礼仪习惯。
幼儿园开展礼仪教育活动的策略
1.制定明确目标：确定开展礼仪教育活动的目标，如提高幼儿的自我修养、培养良好的社交礼仪等。
2.设计多样化的教育活动：选择适合幼儿的教育活动形式，如舞蹈、游戏、角色扮演等，让幼儿通过参与活动来学习礼仪。
3.创造良好的教育环境：营造一个注重礼仪的教育环境，包括装饰环境、打造文明校园、提供礼仪教育相关的书籍和学习材料等。
4.以身作则：教师要以身作则，展示良好的社交礼仪，成为孩子们学习的榜样。
5.开展小组活动：设置小组活动，让孩子们在小组中互相学习和互相观察，互相影响，提高自己的礼仪修养。
6.引导合适的行为：教师在日常生活中，及时引导幼儿正确的行为，如礼貌用语、排队等，帮助幼儿培养良好的社交礼仪。
7.多媒体辅助教学：利用多媒体设备，展示礼仪教育的相关视频和图片，帮助孩子们更好地理解和学习礼仪。
8.开展主题班会：通过组织主题班会，让孩子们分享自己的见解和经验，让他们学会尊重他人、合作共赢。
9.家长参与：与家长进行沟通，告知他们关于幼儿园礼仪教育活动的安排和目标，并鼓励家长在家中帮助孩子养成良好的社交礼仪。
10.持续跟踪评估：定期进行跟踪评估，了解幼儿在礼仪教育方面的进展，及时调整教育策略，以获得更好的效果。
通过以上策略的实施，可以有效地开展幼儿园礼仪教育活动，培养孩子们良好的社交礼仪和自我修养，提高他们的品德素质。
同时，这些活动也能够增进孩子们的团队合作和沟通能力，为他们未来的学习和成长奠定坚实基础。
幼儿园礼仪教育的方法幼儿园礼仪教育的方法幼儿园礼仪教育的方法篇11、优化教育环境，创设有利于幼儿讲道德有礼仪的良好氛围。
首先，丰富互动的物质环境。
幼儿园物质环境的创设是幼儿道德礼仪学xx的基本条件，我们努力让幼儿园的每一个角落都发挥潜在的教育作用。
在幼儿园的教学楼外墙悬挂文明礼仪宣传标语，在楼道里设置温馨的提示话语、文明礼仪格言，在家长园地和宣传橱窗里展示幼儿园的道德礼仪主题活动和礼仪小标兵，等等。
2、注重教育渗透，将道德礼仪教育渗透于幼儿日常生活之中。
幼儿园的日常生活内容丰富，它是幼儿获得有益学xx经验的重要途径。
因此，我们充分利用这一途径开展道德礼仪教育，随人、随事、随时、随地、随境地进行随机教育。
通过晓之以理、动之以情、示之以范和导之以行的方法，让幼儿明白应该怎么做3、组织教育活动，将道德礼仪教育贯穿于幼儿教育课程之中。
首先，我们注重将道德礼仪教育与各领域活动有机结合，让道德礼仪教育贯穿于整个教育教学过程中。
其次，我们利用游戏的形式开展道德礼仪教育。
游戏是幼儿的基本活动，也是对幼儿进行全面发展教育的重要形式。
在游戏中进行品德教育，更符合幼儿特点，更便于幼儿接受。
4、重视教育整合，加强幼儿道德礼仪实践活动。
首先，我们围绕节日主题，设计一些集教育性、趣味性为一体的道德礼仪活动，有效提高幼儿参与活动的兴趣与积极性，取得了更好的教育效果。
其次，我们利用重大活动对幼儿进行道德礼仪教育。
5、延伸教育范围，开展家庭道德礼仪教育指导。
家庭是幼儿园的重要合作伙伴，在道德礼仪教育方面我们也是携手家庭，形成德育合力。
幼儿园通过家长会、班级搏客、家长学校、“家教园地”等途径向家长宣传道德礼仪知识以及科学的教育方法，让家长了解、掌握幼儿行为xx惯的具体内容与要求。
这些活动让幼儿园道德礼仪教育在家庭中得到延伸，让孩子在幼儿园养成的良好道德礼仪xx惯在家里得到巩固和发展。
与此同时，我们发现家长的道德礼仪素质也在不断提升。
幼儿园老师如何进行幼儿礼仪教育幼儿期是孩子人生中非常重要的阶段，这个阶段的教育对于孩子的成长和发展有着深远的影响。
在幼儿教育中，礼仪教育是培养孩子良好行为习惯和社会交往能力的关键之一。
作为幼儿园老师，如何有效地进行幼儿礼仪教育呢？本文将从以下几个方面进行探讨。
一、树立榜样，身教重于言教幼儿园老师是孩子最直接的榜样和引导者，他们的一言一行都会深深地影响孩子。
因此，幼儿园老师要注重自己的言行举止，做到身体力行地向孩子传递礼仪教育的理念。
比如，老师在与孩子交流时要注意语言文明礼貌，从容有礼地回答问题；在处理冲突时要以平和的态度解决问题，而不是动辄发脾气；在孩子面前要注重仪表仪容，保持整洁干净的形象。
通过真实的行为示范，幼儿园老师能够潜移默化地影响孩子，让他们在感知中学会良好的礼仪行为。
二、创设良好的教育环境良好的教育环境对于幼儿礼仪教育尤为重要。
幼儿园老师可以通过布局教室、制定规章制度等方式来创设良好的教育环境。
首先，教室内的布局应该简洁、整洁、美观，墙壁上可以张贴一些关于礼仪的图片和宣传语，激发孩子对礼仪的兴趣。
其次，制定一些简单明了的规章制度，如队列礼仪、用餐礼仪、上下课礼仪等，让孩子明确自己应该如何行为。
此外，幼儿园老师还可以组织一些相关主题的游戏活动，让孩子在轻松愉快的氛围中感受到礼仪的重要性。
三、灵活运用教育方法在幼儿园礼仪教育中，幼儿园老师需要根据不同的情况和孩子的特点，灵活运用不同的教育方法。
首先，故事讲述是一种十分有效的教育方法。
老师可以选取一些富有教育意义的纯净故事，通过生动的语言和栩栩如生的形象，向孩子传递礼仪教育的思想。
其次，模仿练习是培养幼儿礼仪行为的重要手段。
老师可以组织孩子们进行模仿练习，如走路姿势、握手礼仪等，在重复中培养孩子的良好习惯。
再次，游戏活动是孩子学习礼仪的一种有效方式。
通过游戏，孩子们能够在轻松的氛围中体验礼仪行为，并自觉地将其运用于日常生活中。
四、与家长建立良好的沟通与合作幼儿园老师与家长的良好合作对于幼儿园礼仪教育的实施非常重要。
浅谈幼儿园如何开展礼仪教育摘要：从小对幼儿开展礼仪教育，将对其习惯的养成和他们终身的发展起到重要的作用。
我们可以从幼儿园、家庭两方面入手，通过教师、家长的言传身教，潜移默化的培养，让幼儿成人后成为讲文明、懂礼貌的新世纪的接班人。
关键词：礼仪教育幼儿园我国是世界四大文明古国之一，古老的中华民族自古以来就享有“礼仪之邦”的美称，在五千年悠久的历史长河中，不但创造了灿烂的文化，而且形成了古老民族的传统美德，很多优良的、传统的礼仪规范，直至今天仍然有很强大的生命力，它是中华民族宝贵的精神财富。
如今，世界发生了巨大变化，人类社会是以文明、和平、发展为主流的信息社会，人与人之间的交往与合作日渐频繁、密切。
在交往与合作过程中，人们的礼仪是否周全，不仅显示其修养及素质的形象，而且直接影响到事业的成功。
目前，我国正在进行两个文明建设，文明礼仪则是精神文明的一个重要内容，是一个人道德品质的外在表现，是衡量一个人教育程度的标尺，文明礼仪养成教育不仅是个体道德、品质和个性形成的基础教育，也是提高全民族道德素质、振兴民族精神及建设社会主义精神文明的基础教育。
要想成为新世纪的人才，成为国之栋梁，不仅要有渊博的知识，还要有良好的个人素质，高超与人交流的技能，但是，这些美德在相当数量的孩子们身上正在淡化。
为了孩子们的健康成长，我们必须加强他们的文明礼仪教育。
一、礼仪教育的重要性和必要性什么是幼儿礼仪？幼儿礼仪是指幼儿在幼儿园、家庭、社会活动中所必须遵守的一些简单的行为规范。
(一)为什么要在幼儿园开展礼仪教育1、幼儿可塑性强2.5--6岁幼儿是孩子良好行为习惯的最佳养成期，而且礼仪教育、品格教育才是真正影响孩子一生的。
这就像陶艺，在泥的状态下，你把它塑造成完美的，它就是完美的，你扭曲它，他就是扭曲的状态，等到烧制成了，再也无法改变。
举个例子，比如说教孩子说“对不起”“请”等礼貌用语，这些看似小的不能再小的事情，却导致我国每年因琐事纠纷而发生近六十万起刑事案件，占全国每年刑事发案总量的85% 。
也就是说现在的青少年，因为从小没有人教他们学会尊重别人，没有人教他们做错事要说“对不起”，没有人教他们在别人做错事时要学会宽容，结果每年都有近百万人因此被关进牢房，被判几年、几十年甚至被执行死刑。
当然也同样导致有近百万人被伤害，有的甚至致残，乃至死亡。
2、幼儿园是幼儿的主要活动场所幼儿每天在幼儿园和小朋友、老师接触的时间是最长的，在相处的过程中他们每时每刻都用到礼仪。
在良好的礼仪环境的影响下，就为孩子的发展提供了适时、适宜的环境。
3、礼仪教育在幼儿园更易于实施现在的孩子都是独生子女，家长把孩子们捧在手里怕掉了，含在嘴里怕化了，所以有些教育在家长那里就很难实施，而在幼儿的心目中，老师的权威性会远远大于父母，老师的话幼儿会更容易接受，幼儿在群体生活中养成行为习惯更具成效。
4、在幼儿园可以依照系统的礼仪教程实施有针对性的行为教育家长虽身为父母，但家长、朋友在同一时间段看到的只是自己孩子的一个点，而幼儿园的老师，即便她很年轻，但老师在同一时间段内看到的是全班几十位小朋友的一个面，那么老师就会去衡量哪个幼儿在哪些方面有优势，哪个幼儿在哪些方面稍微弱一些，然后就会施以幼儿针对性的教育、差异化的教育，而只有这样因材施教的教育对幼儿才是最有益处（二）在幼儿园开展礼仪教育对幼儿的好处。
1、促进幼儿自主、自信、尊重他人一个素质高、有教养的人，必定有良好的文明修养。
这样的人，被人尊重，受人欢迎，从心理学上讲，被众人接纳的程度高，有利于建立和谐的人际关系，有利于打开局面，发展事业。
而当孩子懂得尊重他人，理解他人，形成了良好的行为习惯，他就会被别人接纳，受大家欢迎，就会拥有很多朋友，而这些朋友又会直接或间接地给他带来相应的发展机会，从而让孩子逐渐形成健全人格和与人交往、处事的能力。
2、有利于幼儿的专注力、秩序感的培养安静、有秩序的学习环境是幼儿学习的最基本保障。
如果每个幼儿学习礼仪，形成了良好的行为习惯，那么当他想介入别人工作的时侯就会有礼貌地征求别人意见，比如：“xx，我可以和你一起搭积木吗？”“xx，我可以和你一起做这个工作吗？”“xx，我可以和你一起看这本书吗？”心理学家约翰戈特曼的研究也显示，那些懂得礼节、礼貌的幼儿，其身心更加健康，而且更会关心他人，更富同情心，朋友更多，学习成绩也更好。
由此可见，对幼儿进行礼仪教育也是提高学习成绩的一种途径。
3、促进幼儿身心和谐发展情绪对孩子的身体生长发育是有极为重要的影响的，当幼儿在幼儿园的生活、学习中、遇到烦心事时可以向老师和小朋友们倾诉、分享，那么幼儿就会始终保持一种正态的心理状况，这种正态的心理状况会促进幼儿身心的和谐发展，从而健康成长。
二、一些幼儿园礼仪的内容第一部分：基本礼仪1、基本动作（站、走、左、蹲、捡、如何敲门、门的开关、递接物品的方法、咳嗽、打喷嚏、打哈欠……）2、礼貌用语（您好、再见、谢谢、不客气、对不起、没关系、请……）3、个人礼仪（擤鼻涕、洗手、洗脸、照镜子、剪指甲、饭后漱口、擦嘴、刷牙、勤洗澡、衣服的叠放、洗手间的使用方法……）4、基本交往（打招呼、谈话、自我介绍、介绍他人、如何接电话、对弱势群体应尽量帮助……）第二部分：家庭礼仪1、尊敬长辈（称呼长辈必须用尊称，听从教导、体贴长辈、回家和离家的时候打招呼，有长辈陪伴身边时应请长辈先行、帮助爸妈做力所能及的事，如何看待成人的错误。
）2、行为习惯（说话是要看着对方的眼睛，自己的玩具自己收拾，物归原位，爱惜物品，不浪费，和他人和谐相处，要和家长在一起，如何排解不良情绪……)第三部分：幼儿园礼仪1、入园离园礼仪（入园、离园时主动向老师、小朋友问好，道别）2、课间盥洗的礼仪（自觉排队洗手，不拥挤、不打闹）3、教学活动的礼仪（需要别人帮助的时候要礼貌用语、教学中遵守课堂纪律，服从老师安排的教育教学活动）4、户外活动的礼仪（乐于帮助别人、遵守次序）5、进餐礼仪（饭前洗手）6、午睡礼仪（不大声喧哗、安静入睡）第四部分：公共场所的礼仪1、行走（遵守交通规则，不边吃边走，不随地吐痰）2、等候（按顺序排队，不席地而坐）3、乘车（按顺序上车，闲暇后晌，上车时不推不挤、要礼让老弱残孕、不脱鞋、不蹬座位、不在车上吃东西、下车提前准备，须他人让路要接广，劳驾或请您让一下等文明用语……）4、乘电梯（不扒门，不划门，现今后出，不强行挤入不乱按……）5、游泳馆（不象池内扔脏物，不想池内大小便）6、图书馆（轻声细语，不污损图书，书归原处）7、商场（不乱跑，买计划内的东西，不攀比，不思潮商品，不私尝食品。
）8、公园（维持公共卫生，不乱扔垃圾，维持公共秩序）9、遇意外（海啸、地震、煤气中毒、火灾等，不惊慌喊叫，要沉稳，听指挥）三、幼儿园开展幼儿礼仪教育的方法（一）结合环境创设进行礼仪宣传在幼儿园里进行环境的创设主要包括两个方面：物质环境和精神环境。
1、物质环境的创设（1）园内宣传板、宣传栏的创设在园进行宣传板或宣传栏的创设，主要是创造园内的礼仪教育的气氛，并通过宣传板让家长能够学到基本的礼仪常识。
（2）班级环境创设①教室内主题墙面布置：幼儿园要根据礼仪课程的进度进行主题墙面的创设，例如可以将礼仪的小儿歌布置到墙面上，让孩子时时都能看到，巩固幼儿的礼仪常识并将这些礼仪常识变成幼儿的良好行为习惯。
也可以将幼儿收集的礼仪小图片或孩子自己创作的礼仪作品布置在礼仪主题墙面上等。
②教室区域中开辟礼仪专区，如娃娃家、表演区、美工区等与礼仪主题相结合：比如说在玩娃娃家时，可以让幼儿从实践中学习如何接待客人、如何具有爱心，从行动上爱自己的父母及进餐的礼仪等。
那么表演区的时候，就可让幼儿自己创设一些关于礼仪的小的情景片，如何排队等候上车、如何给老人让座、在公共场所如何注意公德等。
③区域中的活动规则要求与礼仪相结合，幼儿园在区域活动时会为幼儿分出很多的区域，如：表演区、美工区、认知区、语言区、科学区……，每一个区域老师都会规定活动的规则，幼儿开展礼仪教育后，这些规则可由幼儿自己根据礼仪要求亲自来制定，如果幼儿自己亲自制定的规则，那么他们在活动中会更好的去遵守。
④创立家园联系礼仪专栏，幼儿礼仪不仅是在幼儿园实施，还有家庭及社会中的行为、所以说家长对孩子的礼仪教育也至关重要，每个幼儿在园里学到的礼仪常识必须要让家长知道，我们就可以通过班级中的家园联系礼仪专栏让家长来了解并学习礼仪内容，这样才能让家长更好的在家庭和社会中监督幼儿的行为。
2、精神环境的创设比如在园内开展礼仪教育动员会(说明开展礼仪教育的意义、对园、班、教师、孩子、家长的好处），通过这个动员会让家长能够明白为什么要在幼儿园开展礼仪教育，礼仪对于幼儿的将来发展的重要意义，通过礼仪教育可以使家庭、幼儿园及社会都能得到哪些好的发展。
使家长从意识上感到礼仪教育的重要，从行动上支持幼儿园开展礼仪教育。
（二）将礼仪教育渗透到一日课程中幼儿教育课程是对幼儿实施的有目的、有计划的教学活动，将幼儿礼仪教育纳入幼儿教育课程中，根据幼儿的年龄特点、实际情况及教学计划，定期向幼儿展开礼仪教育。
一方面，可以把礼仪教育的内容设计成幼儿喜欢的、易接受的教学内容，如故事、儿歌。
如：《学做小客人》让幼儿知道到了别人家做客时应该轻敲门，礼物要双手送，在别人家不能吵闹发脾气，不能乱翻别人家的东西等。
《礼貌用语我知道》这首儿歌让孩子们知道“请”“对不起”“别客气”等礼貌的用语要常用。
另一方面，我们将礼仪教育渗透在各学科中，可以使幼儿时时刻刻受到良好行为习惯的熏陶，促进幼儿全面和谐平衡地发展。
例如：手工课幼儿在操作的过程中不免要向其他幼儿借东西用，我们就可以要求幼儿在借东西的时候要讲礼貌，要和别人说“谢谢！”不小心把别人的作品弄坏了要说“对不起”，需要别人帮忙时要说“请帮帮我”。
幼儿不但在操作活动中得到了锻炼，还懂得了一些礼仪方面知识的运用，可以说是两全其美。
（三）在生活中日积月累巩固礼仪教育礼仪教育的内容蕴含着社会生活的各个方面，因此，礼仪的内容决定了礼仪教育应是在生活中习得，并应用于生活中。
如：来园、离园能主动向老师、阿姨鞠躬打招呼；能友好和同伴相处；能文明用餐；能安静入睡，不影响他人睡眠等等。
虽然生活是自然、随意、漫不经心和未经系统设计安排的，所以在教育教学效果，没有集体教学来得立竿见影，但是生活又是日复一日的不断重复，使得我们可以进行长期的规则，并日积月累的形成和巩固良好的礼仪。
(四)在游戏中学习，让礼仪教育轻松起来游戏是孩子们最喜欢的活动，通过游戏孩子们不但巩固了礼仪教育，并理解其行为背后的意义。
在游戏中，幼儿为了把游戏玩好，在与同伴交往，与材料交互作用过程中乐意抑制自己的行为，特别是角色游戏，幼儿在扮演角色过程中要实现角色转换，进入他人角色并体验他人情感和经验，从而亲身体会该角色的行为。
