人教部编版九年级下册语文第22课《出师表》课件(共65张PPT)(优质版推荐)

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阅读第三、四、五段，思考：
作者提出的第三条建议是 什么？这三段是怎样衔接起 来的？
第三四五段关系
亲（ 贤亲 臣贤 ，远
荐 宫中之事 贤 臣 营中之事
先帝简拔之臣
裨补阙漏 有所广益
先帝称能之臣 行阵和睦 优劣得所
远佞 小） 人
引 教 训
亲贤臣，远小人 亲小人，远贤臣
先汉兴隆 正反历 后汉倾颓 史教训
——诸葛亮殿对联
读准下列划线字的音。
崩殂（ cú） 疲弊（ ）bì 陛下（ bì） 恢弘（ h）óng 妄自菲（ fě）i 薄（ b）ó 以塞（ sè） 驽钝（ ）nú 陟（ zh）ì 罚臧（ zā）n否g （ ）pǐ 裨（ bì）补阙（ q）uē漏
郭攸（ yō）u 之 费祎（ ）yī 行（hán）g阵和睦 长（zhǎn）g史 猥（ ）w自ěi 夙（ sù）夜忧叹 攘（rǎn）g除 以彰其咎（ jiù） 咨诹（ z）ōu 以遗陛下（wè）i 斟（zhē）n 酌（ zh）u损ó 益
卑鄙
先帝不以臣卑鄙。
今义：（语言、行为）恶劣；不道德。
古义：感动，激动。由是感激。
感激 今义：因对方的好意或帮助而对他 产生好感。
4、解释多义实词。 中道崩殂（ 路） 得道多助（施行仁政）咨诹善道（路）
道 不足为外人道也（说） 策之不以其道（方法） 若有作奸犯科及为忠善者（如果 ）
若 曾不若孀妻弱子（ 比） 若为佣耕（你） 肉食者鄙（目光短浅 ） 先帝不以臣卑鄙（出身鄙野）
㈠给下列多音多义字注音。
⒈薄 妄自菲薄（ b）ó 薄纸（ báo）
⒉塞 以塞忠谏之路（ s）è
堵塞（ ）
⒊行 行阵（ há）ng 性行淑均（ ）xìng
⒋否 陟罚臧否（ p）ǐ
是否（ ）fǒu
⒌遗 以遗陛下（ w）èi 遗失（ ）yí
虚词 以 故临崩寄臣以大事也。介词，把。 先帝不以臣卑鄙。 介词，因。 以光先帝遗德。连词，表目的，来，用来。 以塞忠谏之路也。连词，表结果，以致。 受命以来。连词，表时间，以。
历来以战名世者甚众，以表传后者颇 少。唯独诸葛亮的《出师表》不仅存之典 册，而且灿然于文苑。这是因为孔明之作， 持论贤明通达，行文情浓义明，因而被奉 为理政的规范，为人的圭臬，作文的楷模。
诸葛亮这篇表文写于蜀汉建兴（后主 刘禅年号）五年（227年）第一次出师伐 魏之前。当时蜀汉已从猇(xiāo)亭（现在 湖北宜都）战役的惨败中恢复过来，既与 吴国通好，又平定了南方的叛乱，所以诸 葛亮决定北上伐魏，写这篇表文的目的是， 希望刘禅任用贤臣，采纳忠言，赏罚分明， 国内政治修明，有一个稳定的战略后方， 以实现先帝的“北定中原”，“兴复汉室” 的宏大理想。
诚宜开张圣听,以光先帝遗德,恢弘志士之气；不宜妄自
扩大圣明的听闻。开张，扩大，
光大 留下的美德。
与下文“塞”相对。（广开言路）
菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也。
发扬扩 大 随意看轻自己
讲话不当。引喻，称引、比喻。失 义，失当，违背大义。
宫中府中，俱为一体；陟罚臧否， pǐ
触犯
提 拔
惩 罚
表
批
扬
评
不宜异同；若有作奸犯科及为忠善者，
诸葛亮，字 孔明，是 三国
著名的政治家，军事家。年轻 时，隐居 隆中，刻苦攻读史书。 刘备三顾茅庐后，诸葛亮 出山
辅助刘备。刘备死后，他受遗 诏 辅助 后主刘禅。
鞠躬尽瘁死而后已
长 你能向同学介绍一下诸葛亮的事吗？出
使
师
英
未
雄
捷
泪
身
满
先
襟
死
诸葛亮年谱
1岁：诸葛亮诞生于琅邪阳都（今山东沂南县）。
15岁：诸葛亮和弟妹移居隆中。
可计日而待也。
亲贤远佞
平民 亲自 耕种 苟且保全
名声远扬。
臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达
地位、身份卑下，见识鄙野。卑，身份低下。鄙，见识短浅。
于诸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈,三顾臣于草庐之中，
枉驾屈就。诸葛亮认为刘备三顾茅庐去请他，
Wěi，辱，这里有降低身份的意思。
对刘备来说是屈辱，自己不该受到刘备亲自登
偏义复合词，不 同
干坏事 条令 显示
公平
宜付有司论其刑赏，以昭陛下平明之
应交给主管官吏，判定他们受罚 或受奖。论，判定。
严明
理；不宜偏私，使内外异法也。
治
偏袒，有私心
刑赏之法不同
侍中、侍郎郭攸之、费祎、董允等，
志向 思想 忠诚无二
yī
选拔
此皆良实，志虑忠纯，是以先帝简拔以遗
我
因此
挑选
提升
给予
陛下：愚以为宫中之事，事无大小，悉以
全部
Zī,咨询
一定能 bǐ，补
同“缺”，缺 点
咨之，然后施行,必能 裨补阙漏，有所广
益。增益
疏漏
性格品德善良平正。淑，善良。均，公正。
明达，通晓。
将军向宠，性行淑均，晓畅军事，试用
建议，推举
于昔日，先帝称之曰能，是以众议举宠为督：
行，háng，军队
愚以为营中之事，悉以咨之，必能使行阵和
能力好坏各得其所，即用人得当。
27岁：刘备三顾茅庐，诸葛亮对刘备陈说三分 天下之计，即著名的“隆中对”。旋即出山辅 助刘备。
28岁：诸葛亮说服孙权与刘备结盟，参与赤壁之 战获胜。
41岁：刘备登基，建立蜀国。诸葛亮任丞相。
43岁：刘备白帝城托孤诸葛亮。刘禅封诸葛亮 为武乡侯，领益州牧。
４５岁：诸葛亮率军南征，稳定南部四郡。
４６岁：诸葛亮准备兴师讨魏。 ４７岁：诸葛亮向后主刘禅呈交《出师表》 进行北伐。 ４８岁：北伐街亭失守，诸葛亮挥泪斩马谡， 自贬为右将军，行丞相事。 ４９岁：诸葛亮再次北伐夺取武都、阴平，恢复丞 蜀建兴８年。 ５０岁：诸葛亮再次北伐。
发扬圣德的忠言
怠慢
告先帝之灵；若无兴德之言，则责攸之、祎、允等之 慢，
彰：揭示。咎：罪过。 征求好的建议。诹(zōu)，征询。
深切地追念
以彰其咎。陛下亦宜自谋，以咨诹善道，察纳雅言，深追
自行谋划
先帝遗诏。臣不胜受恩感激！
皇帝在临终时所发的诏令。刘备临死时曾对刘禅说：“勿以恶小而 为之，勿以善小而不为。惟贤惟德，能服于人。”。
文
三顾茅庐
分
临危受命
析
白帝城托孤
(-)
第 重点：作者回顾这些往事的目的是什么 六 七 1、感念先帝的知遇之恩 2、表达自己对刘 段 氏父子的忠贞，出师以报恩。3、创业的艰
难，表达对刘禅的劝勉。
第八段表达伐魏兴汉的坚定决心。
臣亮言：先帝创业未半而中道崩殂；今天下三分，益
指刘备。因刘备此时 已死，故称先帝。
指没完成帝业。 半路
指皇帝死亡. 殂，cú
州疲弊，此诚危急存亡之秋也。然侍卫之臣不懈于内，忠
指蜀汉力量衰微，
的确。
时
处境艰难。
志之士忘身于外者：盖追先帝之殊遇，欲报之于陛下也。
不顾自身安危
连词，表 推断原因
优千秋 ——过厅对联
鞠躬尽瘁兮诸葛武侯诚哉武 公忠体国兮出师两表留楷模
——诸葛亮殿对联 亲贤臣国乃兴，当年三顾频繁，始延得汉家正统 济大事人为本，今日四方靡骋，愿佑兹蜀部遗黎
——过厅对联 勤王事大好儿孙，三世忠贞，史笔犹褒陈庶子 出师表惊人文字，千秋涕泪，墨痕同溅岳将军
５１岁：诸葛亮北伐，破司马仲达，大败魏将张合。 ５４岁：诸葛亮于再次北伐中病故于五丈原。
诸葛亮故事汇萃
三顾茅庐 舌战群儒 草船借箭 借东风 三气周瑜 七擒孟获 空城计 挥泪斩马谡
湖北襄阳古隆中诸葛草庐 三顾茅庐 隆中对策
火烧赤壁
杜甫：三顾频烦天下计，
两朝开济老臣心。
陆游：出师一表真名世， 千载谁堪伯仲间。
定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都：
攘(ràng)，排除，铲除。奸凶：此指曹魏政权。
此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。至于斟酌 损益，
职责
权衡 好坏
进尽忠言，则攸之、祎、允等之任也。
毫无保留地向陛下提出忠诚的劝谏
把讨伐曹魏复兴汉室的任务交给我。 托，委托，交给。效，的任务。
功效
愿陛下托臣以讨贼兴复之效，不效，则治臣之罪，以
睦，优劣得所。
亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；
亲近
疏远
西汉，东汉
兴盛
亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。先帝
倾覆，灭亡，衰败。
在时，每与臣论此事，未尝不叹息痛恨于桓、
没有不
忠贞
灵也！侍中、尚书、长史、参军，此悉贞良
为国而死的气节 ，（以死报国）
优秀
死节之臣，愿陛下亲之、信之，则汉室之隆，
数着日子，（为时不远）
发扬扩大。 此皆良实。良实，形容词用为名词，善
良诚实的人。 优劣得所。优劣，形容词用为名词，才
能高的和才能低的。
…… ……
亲贤臣。亲，形容词用作动词，亲近。
远小人。远，形容词用作动词，疏远。
攘除奸凶。奸凶，形容词用作名词， 奸邪凶顽的人。
则责攸之、讳
允等之慢。 慢，形容词用作动词，怠慢。
【积累探究】
鄙 蜀之鄙有二僧（边境 ） 此诚危急存亡之秋也（确实） 帝感其诚（诚心）
诚 今诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕（果真）
阅读预习提示，思考： 此表的目的是什么？
阅读第一段，思考： 作者指出当时的形势如何？
值此“危急存亡之秋”，内外 大臣表现如何？内外大臣如此， 作者希望国君又当如何？由此 得出作者提出的第一条建议是 什么？
汉室之隆，可计日而待
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提出这三条建议的目的是什么？
⑴希望后主能“以光先帝遗德，恢弘 志士之气，不宜妄自菲薄，引喻失义， 以塞忠谏之路也”