幼儿园中班教案《尾巴歌》含反思

幼儿园歌曲《谁的尾巴最好看》中班优质音乐教案一、教学目标1.能够理解歌曲内容，学会演唱《谁的尾巴最好看》。

2.培养幼儿的音乐节奏感，提高音乐表现力。

3.培养幼儿的观察力，激发对大自然的热爱。

二、教学重点与难点1.教学重点：学会演唱歌曲，理解歌曲内容。

2.教学难点：歌曲中的节奏和旋律。

三、教学准备1.教学材料：《谁的尾巴最好看》歌曲音频、歌词卡片。

2.教学道具：小动物尾巴图片、画笔、纸张。

四、教学过程1.导入（1）教师播放《谁的尾巴最好看》歌曲音频，引导幼儿聆听并感受歌曲的美妙。

（2）教师出示小动物尾巴图片，引导幼儿观察并说出它们的名字。

2.歌曲教学（1）教师带领幼儿朗读歌词，理解歌曲内容。

（2）教师分句教唱歌曲，注意指导幼儿的发音和节奏。

（3）教师与幼儿一起演唱歌曲，观察幼儿的表现，给予鼓励和指导。

3.节奏练习（1）教师播放歌曲，引导幼儿用手拍打节奏。

（2）教师出示画笔和纸张，引导幼儿画出歌曲中的节奏。

4.观察与创作（1）教师出示小动物尾巴图片，引导幼儿观察并说出它们的特点。

（2）教师鼓励幼儿用画笔和纸张创作出自己认为最好看的尾巴。

5.展示与交流（1）教师邀请幼儿展示自己的作品，分享创作心得。

（2）教师鼓励幼儿回家后与家人分享所学歌曲，培养家庭音乐氛围。

五、教学反思1.本节课通过歌曲教学，让幼儿在愉快的氛围中学会演唱《谁的尾巴最好看》，达到了教学目标。

2.教师在教学中注重培养幼儿的观察力、节奏感和音乐表现力，提高了幼儿的综合素质。

3.教学过程中，教师与幼儿互动良好，课堂氛围活跃，幼儿参与度较高。

4.不足之处：在歌曲教学过程中，部分幼儿发音不够准确，需要在今后的教学中加强个别辅导。

六、教学延伸1.组织幼儿进行歌曲表演，提高幼儿的自信心和表现力。

2.结合歌曲内容，开展相关的手工制作活动，如制作小动物尾巴等。

3.家园共育，鼓励家长与幼儿一起学唱歌曲，共同参与音乐活动。

七、教学评价1.评价幼儿对歌曲的掌握程度，包括发音、节奏和旋律。

幼儿园大班语言教案《儿歌比尾巴》含反思1. 课程背景本节课程是大班语言课的一节。

此次课程我们将通过教授《儿歌比尾巴》一首儿歌来启发幼儿的语言表达和听力能力，并通过反思来检验我们的教学效果，以便进一步优化课程。

2. 教学目标2.1 主要目标•通过学唱《儿歌比尾巴》来促进幼儿音乐和语言表达能力的提升。

•通过启发幼儿探索歌曲中的意思，来锻炼他们的思维和解决问题的能力。

•通过练习唱歌来培养幼儿的音乐鉴赏能力。

2.2 次要目标•培养幼儿的合作意识和自我表达能力。

•提升幼儿的听力水平，并且加强幼儿对音乐的欣赏。

3. 教学内容3.1 课前准备•检查音响设备和播放器是否正常工作。

•准备好教学材料，包括《儿歌比尾巴》的歌曲原版和伴唱版本。

•老师需要对歌曲歌词进行深入研读，准确把握歌词的含义，以便引导学生深度思考歌曲中的意思。

•准备互动活动，帮助幼儿更好地理解歌曲中的文化内涵。

3.2 进入主题•引入歌曲《儿歌比尾巴》，并通过分析歌词来说出歌曲的主题和内容。

引导幼儿思考，引导他们从歌词中发现歌曲的信息，并鼓励他们做出自己的判断和推理。

3.3 歌曲学习•指导幼儿一起学习《儿歌比尾巴》的歌词。

•利用音乐伴奏来教授唱歌的节奏和调子。

•带领幼儿一起唱上几遍，并纠正他们的音高和节奏问题。

3.4 学生活动•引导孩子思考《儿歌比尾巴》的含义。

问孩子们它的上下文时谁叔叔想要比尾巴？为什么？•指导幼儿展示自己对于歌曲中的内容的直观理解，并与同伴进行反思和讨论。

3.5 课堂互动•教师进行互动活动，以帮助幼儿更好地理解歌曲中的文化内涵。

•学生可以分组参与课堂互动和讨论，分享自己的思考和观察。

4. 反思和总结•通过本次的教学，幼儿们不仅学会了一首儿歌，而且更重要的是学会了聆听他人的想法和表达自己的意见。

他们通过不断地讨论、分享，进一步拓展了自己的思维空间和想象力。

•在教学实践中，我们进一步理解了儿童的认知特点和情感特点，以及他们的学习需求和特殊能力。

中班语言教案《儿歌尾巴歌》含反思一、教学目标1.能够听懂儿歌《尾巴歌》的歌词，理解歌词中表达的内容；2.能够通过模仿、跟读等方式模仿歌曲的节奏、旋律，提高音乐感知能力；3.能够通过适当的辅导，自主练习并表演儿歌《尾巴歌》，提高表达能力和自我展示能力；4.能够通过听、说、唱、看等方式，全面提升中班幼儿的语言水平和美育素养。

二、教学内容1.儿歌《尾巴歌》的歌词和曲谱2.每日口语表达：本单元主题是“动物”，需要让幼儿了解关于动物的基本词汇、特征等基本信息，进行简单的口语练习和集体交流；3.画画：引导幼儿用画笔描绘儿歌中所出现的动物，帮助他们认知动物的特征和外貌；4.手工创作：以儿歌《尾巴歌》中动物的形态为创意，引导幼儿用各种工具和材料进行手工制作，提高手脑协调能力和动手能力。

三、教学策略1.游戏策略：在教学过程中引入游戏，更好地引起幼儿的兴趣，提高学习积极性；2.感知策略：增强幼儿音乐感知能力，提高学生对于音乐节奏、音高的把握能力，以丰富幼儿的感知和审美经验；3.个别辅导策略：因幼儿的个体差异，可能存在个别幼儿对于节奏不敏感或音乐感知难度较大的情况，需要在教学过程中向个别幼儿提供有针对性的辅导和指导；4.合作学习策略：采用小组合作学习的策略，让幼儿在小组内互相协作交流，鼓励幼儿使用表情、声音、动作等方式，进行情感体验与表达，提高人际交往和沟通能力。

四、教学步骤第一步：导入教师播放儿歌《尾巴歌》的MV，让幼儿听一次，引导幼儿模仿音乐的节奏和卡拉OK模式中的唱跟读，帮助幼儿了解歌曲内容和基本节奏。

第二步：学唱歌曲1.教师和幼儿一起轻唱歌曲，关注歌曲节奏和音高的变化，适当进行反复头脑，帮助幼儿熟悉和理解歌曲内容。

2.教师分小组逐字逐句地教唱歌曲。

3.学唱歌曲的同时，让幼儿使用简单的乐器（如鼓、铃铛等），配合节奏演出，提高音乐感知。

第三步：加大难度1.两个小组交替演唱，先演唱的小组演唱第一句，后演唱的小组接着演唱接下来的句子，引导幼儿更好地掌握歌曲节奏和歌曲内容。

1、中班语言尾巴的用处教案反思动名称：尾巴的用处(儿歌)活动目标：1、理解儿歌的内容，初步学会朗诵儿歌。

2、能说说小动物的尾巴及了解小动物尾巴的用处。

3、理解故事内容，能认真倾听，有良好的倾听习惯。

4、初步理解故事情节，理解故事中语言的重复性特点。

活动准备：动物角色。

关键点：了解小动物尾巴的用处。

活动过程：一、出示角色，想像讨论1、逐一出示动物角色，想像讨论。

1)这是谁呀?(金鱼)它的尾巴像什么?2)牛、小猴、燕子、狐狸、袋鼠、壁虎的提问同上。

2、小结：每一种小动物都有一根尾巴，它们的尾巴都是长得不一样的。

二、欣赏儿歌，学习理解1、师朗诵儿歌。

2、结合儿歌内容进行提问：1)儿歌中有哪些小动物?2)儿歌中讲了一些小动物的尾巴能做什么事?3、幼儿学习理解儿歌，用各种形式朗诵儿歌。

三、相互交流，提升经验1、讨论：儿歌中这些小动物的尾巴有什么用处?它能帮助小动物做什么事情?2、你还知道哪些动物尾巴的用处?3、小结：原来小动物的尾巴不仅漂亮，还能帮助小动物做事情。

4、请小朋友回家再找找有关动物尾巴的资料。

活动反思新《纲要》中明确指出“使幼儿能用多种感官动手动脑、探究问题，用适当的方式表达，交流探索活动的过程和结果。

”因此，活动中，我充分开发幼儿的语言智能、逻辑智能、视觉智能、音乐智能等多元智能，使幼儿在全方位多感官的体验中掌握知识。

活动目标：1、知道动物的尾巴有不同的用处;2、通过听故事、观看图片等方式，了解动物的外形特征和用途;3、对探索观察动物有兴趣，提高语言表达能力。

4、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。

5、通过观察、交流与讨论等活动，感知周围事物的不断变化，知道一切都在变。

活动准备：1、幼儿用书人手一册;2、网上搜索部分特征明显的动物尾巴(牛尾巴、壁虎尾巴等)3、故事《苍蝇借尾巴》一则活动过程：一、提问导入，引发幼儿的兴趣(1) 小朋友，你们有尾巴吗?(2) 你知道谁有尾巴吗?(3) 苍蝇有没有尾巴呢?苍蝇没有尾巴，很委屈，决定到外面去借一条尾巴。

幼儿园小班语言教案《尾巴的作用》及教学反思（共五则）第一篇：幼儿园小班语言教案《尾巴的作用》及教学反思《小班语言教案《尾巴的作用》含反思》这是优秀的小班语言教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看小班语言教案《尾巴的作用》含反思！活动目标1.在对各种动物尾巴认识的基础上，运用连贯、流畅的语言描述。

2.结合已有的经验续编故事，发展想像力和创造力。

活动准备物质准备：故事背景图一张，录音磁带一盒，动物的贴绒教具若干，动物头饰若干。

知识经验准备：事先丰富有关动物尾巴的知识。

活动过程活动一理解故事内容1.出示大背景图，引导幼儿观察这是什么地方，(大森林)图上有谁。

(松鼠妈妈和小松鼠)2.它们看见了小鱼，小鱼是怎样在水里游来游去呢? (引出故事题目)3.借助贴绒教具，完整讲述故事。

提问：①故事里出现了哪些动物?②马大哥的尾巴为什么甩个不停呢?③蜜蜂的尾巴为什么像把尖刀?④小松鼠的尾巴又有什么用呢?4.引导幼儿再次欣赏配乐故事。

提问：你觉得小鱼、大马、蜜蜂、猴哥、松鼠的尾巴都有什么用途呢?“快思老师.教.案网出处”为什么?(启发幼儿讨论，学会自我保护的意识)。

活动二表演故事1.两位教师扮演松鼠妈妈和小松鼠。

2.幼儿扮演小动物表演，注意表现角色的动作及神态。

活动三续编故事1.启发幼儿思考：还有哪些动物是有尾巴的呢?它们的尾巴又有哪些功能呢?(如：壁虎的尾巴可逃生用，孔雀的尾巴能打开，可吸引异性等)2.请幼儿把自己想像、创编的情节续编到故事中去。

3.请幼儿自由组合，把续编的故事随着音乐讲给大家听。

各领域渗透科学：动物尾巴的功能。

健康：提高幼儿的自我保护意识。

生活中渗透：抓住良好的契机，向幼儿随机进行教育。

环境中渗透：在大背景图上每种动物的尾巴处提问：“我的尾巴有什么用?”进一步刺激幼儿思考、解答。

家庭中渗透：请家长带孩子到动物园观察动物。

教学反思新《纲要》中明确指出“使幼儿能用多种感官动手动脑、探究问题，用适当的方式表达，交流探索活动的过程和结果。

中班科学活动《动物的尾巴》教案中班科学活动《动物的尾巴》教案一、活动目标：1、让幼儿在观察比较中了解动物尾巴的不同特征及作用。

2、幼儿能够大胆地参与到活动中，激发幼儿喜爱动物的情感。

3、幼儿能感受到和小朋友一起活动的乐趣。

二、活动准备：1、事先做好动物尾巴的调查表2、多媒体课件3、操作材料包“找动物尾巴”三、活动过程：（一）、交流分享1、最近我们在研究我们的动物朋友的尾巴，现在请你们来说说你研究的动物的尾巴象什么它有什么用（幼儿根据自己的调查表大胆说）如：幼儿根据调查表说这是什么动物，尾巴象什么，有什么用处等。

2、提问：还有哪位小朋友要来补充的对他的介绍有没有问题3、小结：刚才，小朋友介绍了动物尾巴的用处，动物有了尾巴能保护自己，还能在大自然中更好的生活。

动物尾巴真有用。

价值分析：在交流分享中了解动物尾巴明显的外形特征及作用。

（二）、游戏“捉迷藏”1、幼儿观察课件（1）动物把自己藏起来了，只露出了它的尾巴，请幼儿猜猜是谁的尾巴。

（2）当幼儿猜出后，老师点击尾巴，动物的身体显示出来并有一句儿歌。

如：幼儿根据金鱼的尾巴说出是金鱼后，老师点击尾巴，动物的身体显示后：金鱼尾巴左右摆，游来游去多自在。

（3）教师随机提问，从什么地方看出它是XX动物你怎么知道它是XX动物2、小结：动物的尾巴有不同的用处，不同的动物他们的尾巴也不一样，有的尾巴大，有的尾巴小；有的尾巴长，有的尾巴短；有的尾巴粗，有的尾巴细；有的尾巴光滑，有的尾巴毛茸茸。

价值分析：根据尾巴说出动物名，知道不同的动物尾巴是不一样的用处也是不一样的。

（三）、帮小动物找尾巴1、操作材料帮动物找到相应的尾巴，并把尾巴贴在动物身上2、根据尾巴的不同给动物进行分类。

价值分析：进一步了解动物的尾巴的特征。

四、活动总结：教师总结幼儿今天的表现，表扬和鼓励幼儿在活动中表现积极的幼儿。

让幼儿在进行游戏的同时，感受到科学活动的快乐。

同时，教师要照顾到那些在活动中比较安静的幼儿，使其也能在活动结束的时候获得快乐，以培养他们对科学活动的兴趣。

幼儿园中班语言活动教案《动物的尾巴》含反思动物的尾巴幼儿园中班语言活动教案活动目标：1.帮助幼儿认识各种动物的尾巴并了解尾巴的功能。

2.拓展幼儿的观察力和动物知识。

3.提升幼儿的口语表达能力和团队合作能力。

教学准备：图片、幼儿绘画纸、彩色笔、胶带、一块大纸板。

活动过程：第一步：引入活动（15分钟）1.教师带着幼儿们一起欣赏一些有趣的动物图片。

2.引导幼儿观察这些动物的尾巴，并提问：“你们知道这些动物的尾巴有什么功能吗？”3.鼓励幼儿积极发言，分享自己对动物尾巴的认识。

第二步：观察与讨论（20分钟）1.教师给每个幼儿发放一张动物图片，让他们集中观察并讨论这些动物的尾巴。

2.鼓励幼儿们积极提问、对话，并引导他们说出自己观察到的特点和功能。

3.教师记录幼儿们的观察结果，并让他们一起讨论。

第三步：绘制动物尾巴（25分钟）1.教师给每个幼儿发放一张幼儿绘画纸和彩色笔。

2.引导幼儿根据自己对动物尾巴的观察，绘制一个自己喜欢的动物的尾巴。

3.鼓励幼儿运用自己的想象力和创造力，描绘出独特而有趣的动物尾巴。

第四步：展示与分享（15分钟）1.教师要求幼儿把自己绘制的动物尾巴剪下来，并用胶带固定在大纸板上。

2.每个幼儿依次向大家展示自己的作品，并简单说出自己画的动物尾巴的功能或特点。

3.鼓励幼儿们互相欣赏和赞美彼此的作品，增强团队合作和友善互动的能力。

第五步：反思与总结（10分钟）1.教师邀请幼儿们回顾整个活动的过程，分享自己的感受和体会。

2.引导幼儿们思考动物尾巴的作用，并与班级朋友分享自己的想法。

3.教师总结活动，重点强调幼儿在观察、讨论和表达方面的进步，鼓励他们继续保持好奇心和积极参与感。

活动延伸：1.可以播放一些有关动物尾巴的儿歌或动画片，增加幼儿的学习兴趣。

2.通过观察、讨论和分享动物尾巴，引发幼儿对其他动物特征的兴趣，进行进一步的学习探究。

活动总结：通过本次活动，幼儿们不仅增加了对各种动物尾巴的认识，还培养了他们的观察力、动物知识和口语表达能力。

中班幼儿语言教案《儿歌尾巴歌》教学目标：1. 帮助幼儿掌握《儿歌尾巴歌》的歌词和曲调。

2. 培养幼儿的音乐审美能力和节奏感。

3. 培养幼儿的语言表达能力和表演能力。

教学准备：1. 实物道具：小黑板、彩色粉笔、玩具动物模型等。

2. 音乐播放设备。

3. 学生绘本《儿歌尾巴歌》。

教学过程：一、导入（10分钟）1. 教师拿着学生绘本《儿歌尾巴歌》，向孩子们展示封面，并问：“大家看，这本书里都有些什么歌呢？”引起幼儿的兴趣。

2. 教师将绘本的页码翻至尾页，并设计问题：“这些歌的尾巴在哪里呢？”引导幼儿猜测答案。

3. 教师引导幼儿观察其他地方，例如墙上挂的图片等，询问：“这些尾巴是属于谁的呢？”等待幼儿的回答。

二、新课呈现（15分钟）1. 教师为孩子们播放《儿歌尾巴歌》的音频，同时学生绘本中对应的歌词跟随播放。

幼儿跟随音乐和歌词的节奏摇摆身体。

2. 教师提问：“大家听的时候，有没有听到一些词语一直重复出现？”鼓励幼儿回答，然后引导幼儿注意歌词中“啦啦啦”的尾音。

三、动手操作（15分钟）1. 教师拿出小黑板和彩色粉笔，写下歌词中“啦啦啦”的尾音。

然后，教师说：“我们来画一些尾巴，让尾巴的音符跟随音乐的节奏来飞舞吧！”2. 教师向幼儿们展示一些动物模型，要求幼儿选择自己喜欢的动物，并用彩色粉笔为动物模型画上尾巴。

然后教师请幼儿逐个展示自己画的尾巴，并用音乐的节奏晃动尾巴。

四、巩固练习（15分钟）1. 教师请幼儿分成小组，每个小组选出一个领队。

2. 教师向幼儿们发放字卡，字卡上分别写有歌词中“啦啦啦”的尾音。

3. 教师播放音乐，同时领队示范并带领小组的成员根据音乐节奏晃动自己的字卡尾巴。

4. 每个小组依次进行表演，最后评出表现最棒的小组，并为他们颁发奖励。

五、小结复习（5分钟）教师请幼儿一起回顾学习的内容，教师简要介绍今天学习了《儿歌尾巴歌》，并与幼儿们共同感受歌曲的节奏和尾音。

六、拓展延伸（5分钟）1. 教师鼓励幼儿发挥想象力，可以询问幼儿们想象一些有趣的尾巴，例如长颈鹿的尾巴、老鼠的尾巴等。

幼儿园中班音乐教案《谁的尾巴最好看》幼儿园中班音乐教案《谁的尾巴最好看》「篇一」活动目标：1、能识别常见动物的尾巴。

2、了解动物的尾巴对动物具有特殊的功用。

活动准备：动物图片;课件。

关键点：知道不同的动物尾巴的功用都不同。

活动过程：一、提问，导入主题1、提问：你知道哪些动物有尾巴?它们的尾巴有什么用?2、小结：不同的动物尾巴的功用都不同。

二、出示图片，观察不同1、出示动物图片，请幼儿在其中选择自己最喜欢的一种动物，观察不同动物的尾巴分别长得什么样?2、交流：你选的动物是什么?它的尾巴长得什么样?3、小结：动物们的尾巴各式各样：有的长，有的短，有的粗，有的细，还有的像把伞呢!可真有趣呀!三、播放课件，拓展经验1、播放课件：小动物和我们玩捉迷藏游戏呢!让我们一起把它们找出来吧!2、你是怎么找到的?3、你还知道哪些动物尾巴的作用呢?4、小结：动物世界可真奇妙!动物的尾巴不仅长得各式各样，而且还有不同的用途。

有的动物尾巴能保持平衡，就像猎豹;有的动物尾巴能驱赶蚊虫，就像小马;有的动物尾巴能支撑身体，就像啄木鸟;还有的动物尾巴能使它前进，控制方向，就像金鱼等。

幼儿园中班音乐教案《谁的尾巴最好看》「篇二」活动目标：1、在观察比较中了解不同动物尾巴的外形特征和其特殊作用。

2、有进一步探索动物尾巴奥秘的兴趣，激发喜爱动物的美好情感。

活动准备：1、材料准备：多媒体课件，动物图片，标识卡，KT板，幼儿操作板。

2、知识准备：已对常见动物有一定的了解。

活动过程活动环节过程设计（主要提问与小结提升）一、游戏导入宝贝们，最近我们一直在和动物交朋友，今天我们到森林里去看看动物朋友好吗？我们一起去看看森林里有些哪些动物朋友？二、探索感知咦，动物朋友到哪里去了？哦，原来，森林里动物朋友在玩捉迷藏的游戏呢？让我们一起把它们找出来。

（由局部观察到整体联想猜测）引导幼儿和边上的好朋友说说你找到了哪个动物朋友？它的尾巴长的什么样？看上去像什么？为什么你觉得是动物的尾巴？（说说自己是怎么找到的？）以游戏的口吻请出动物朋友，有个别，有集体，有弟弟小朋友，有妹妹小朋友，有老师教师小结：原来，不同的动物它们有不一样的尾巴，有的像棍子，有的像剪刀，有的像辫子等，只要发现动物尾巴不同的外形特征就能把它找出来，可真有趣啊！三、归纳梳理帮动物找尾巴出示幼儿的操作材料，你发现了什么？（没有尾巴）这些小动物没有了尾巴，可着急了，我们来帮助它们找找它们的尾巴吧。