【精品】泰山版三年级下册品德与社会我们身边的交通工具1

泰山版三年级下册《品德与社会》7、我们身边的交通工具第一课时我认识的交通工具一、教学内容：我认识的交通工具二、教学目标：1.引导学生认识交通工具的种类、特点及用途，了解当地交通工具的发展情况。

2.引导学生进行社会调查，了解交通工具的发展，懂得交通工具给人们生活带来的便利。

3.引导学生学习搜集与整理信息资料的方法，并愿意与他人交流、分享自己的成果。

三、教学重点：重点：列举本地区人们经常使用的交通工具，讨论人们为什么会使用这种交通工具。

难点：交通工具对人类社会的影响。

四、教学准备：学生：收集交通工具图片、玩具、模型，了解收集的交通工具的特点和用途及某些交通工具的发明、发展或功用的知识趣闻。

教师：多媒体课件、补充的相关资料。

五、活动过程:(一)创设情境、导入新课1、师生交流创设情境师：同学们能告诉老师你们今天早晨是怎样来上学的吗？生1：生2:生3:生4:师：同学们，你们所乘坐的这些东西有一个共同的名字，你们知道是什么吗？生：交通工具师：非常好，同学们很聪明，今天咱们要讨论的话题就是我们身边的交通工具，在这一节课同学们都发挥自己的聪明才智，畅所欲言，说一说自己认识的交通工具好不好？生：好师：我听你们班主任老师说，我们三年级的同学都很聪明，现在我来考考大家，好吗?课件出示谜语。

长空蜻蜓飞，轰隆响如雷，空中它架桥，连接欧亚非。

(飞机）四眼像铜铃，四脚圆滚滚，腰间有嘴巴，专吃过路人。

(汽车）身子长长似条龙，从头到尾节节通，一日千里不歇脚，运输线上日夜忙。

(火车）手推它也走,脚蹬它也走。

见人叮当叫,拐弯扭过头。

(自行车）师：同学们可真聪明，这些都是我们日常生活中常用的或常见的交通工具。

2、看课本卡通图，找出交通工具并说出名称师：请同学们观察这幅图卡通图画，谁能找出图中的交通工具。

（上讲台指出并说出名称）3、那么我们身边的交通工具还有哪些？(1)让学生自由回答，教师积极鼓励(2)教师课件展示学生可能不熟悉或没见过的交通工具图片。

泰山版道德与法治三下第5课《我们身边的交通工具》说课稿一. 教材分析《泰山版道德与法治三下》第5课《我们身边的交通工具》的内容，主要围绕着生活中各种各样的交通工具展开，让学生了解和认识这些交通工具，明白它们在人们生活中的重要性，以及使用交通工具时应该遵守的规则和法律法规。

教材通过生动的图片、有趣的故事和贴近生活的事例，引导学生认识和理解交通工具的作用，以及如何正确使用交通工具，培养学生的交通安全意识和法律意识。

二. 学情分析本节课的对象是三年级的学生，他们已经具备了一定的生活经验，对生活中的交通工具有一定的了解。

但是，他们对交通工具的种类、作用以及使用交通工具的规则和法律法规的认识还不够深入。

因此，在教学过程中，我将会以学生已有的生活经验为基础，通过生动有趣的教学活动，引导学生深入了解交通工具，增强他们的交通安全意识和法律意识。

三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够认识和了解各种交通工具的种类和作用，理解使用交通工具时应该遵守的规则和法律法规。

2.过程与方法：通过观察、讨论和实践活动，培养学生自主学习、合作学习的能力，提高他们的交通安全意识和法律意识。

3.情感态度价值观：引导学生珍爱生命，遵守交通规则，养成安全出行的良好习惯，增强他们的社会责任感和法律意识。

四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够认识和了解各种交通工具的种类和作用，理解使用交通工具时应该遵守的规则和法律法规。

2.教学难点：学生能够理解并掌握交通规则和法律法规，养成安全出行的良好习惯。

五. 说教学方法与手段在本节课的教学过程中，我将采用多种教学方法和手段，如观察、讨论、实践活动等，引导学生积极参与，提高他们的学习兴趣和主动性。

同时，我还将利用多媒体教学资源，如图片、视频等，直观地展示各种交通工具和交通规则，帮助学生更好地理解和掌握知识。

六. 说教学过程1.导入新课：通过展示各种交通工具的图片，引导学生观察和思考，引出本节课的主题。

泰山版道德与法治三下第5课《我们身边的交通工具》教学设计一. 教材分析《我们身边的交通工具》是泰山版道德与法治三下第5课的内容。

本节课的主要内容是让学生了解和认识各种交通工具，以及它们的特点和作用。

教材通过丰富的图片和生动的语言，引导学生思考交通工具对人们生活的影响，培养学生热爱生活、关注社会的情感。

二. 学情分析学生在日常生活中已经接触过各种交通工具，对交通工具有一定的了解。

但是，他们可能对交通工具的分类和作用认识不够清晰。

此外，学生对于交通工具对环境的影响以及安全使用交通工具的知识较为匮乏。

三. 教学目标1.知识与技能：让学生了解和认识各种交通工具的特点和作用，以及交通工具对人们生活的影响。

2.过程与方法：通过观察、讨论、实践等方式，培养学生关注社会、热爱生活的情感。

3.情感态度价值观：培养学生热爱生活、关注社会的情感，提高学生交通安全意识。

四. 教学重难点1.重点：让学生了解和认识各种交通工具的特点和作用。

2.难点：让学生理解交通工具对人们生活的影响，以及如何安全使用交通工具。

五. 教学方法1.情境教学法：通过展示各种交通工具的图片和视频，让学生直观地了解交通工具的特点和作用。

2.讨论教学法：引导学生分组讨论交通工具对人们生活的影响，培养学生的合作意识和表达能力。

3.实践教学法：让学生参与交通安全实践活动，提高学生的交通安全意识。

六. 教学准备1.准备各种交通工具的图片和视频。

2.准备交通安全实践活动所需的道具和器材。

3.准备学生分组讨论的问题和指导。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和视频展示各种交通工具，引导学生关注交通工具的特点和作用。

2.呈现（10分钟）展示各种交通工具的图片和视频，让学生了解交通工具的特点和作用。

3.操练（15分钟）分组讨论交通工具对人们生活的影响，让学生通过实践体验交通工具的便利性和可能存在的安全问题。

每组汇报讨论成果，其他组进行评价。

4.巩固（5分钟）针对讨论和实践活动中的问题，引导学生思考如何安全使用交通工具，提高学生的交通安全意识。

泰山版道德与法治三年级下册《我们身边的交通工具》说课稿一. 教材分析《我们身边的交通工具》这一课是泰山版道德与法治三年级下册的一章内容。

这一课的主要内容是让学生了解和认识我们身边的各种交通工具，以及交通工具有哪些优点和缺点。

教材通过生动的图片和有趣的故事，引导学生思考和探讨交通工具对人们生活的影响，以及如何安全、文明地使用交通工具。

二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的生活经验和观察能力，他们对身边的交通工具并不陌生。

但是，他们可能对交通工具的种类和特点了解不多，对于交通工具的优点和缺点也没有深入的思考。

因此，在教学过程中，我需要引导学生观察和思考，激发他们的学习兴趣和参与度。

三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解和认识各种交通工具的种类和特点，理解交通工具的优点和缺点。

2.过程与方法：通过观察、讨论和思考，培养学生自主学习的能力和合作意识。

3.情感态度与价值观：引导学生关注身边的环境，培养学生的环保意识，使学生养成安全、文明使用交通工具的良好习惯。

四. 说教学重难点1.重点：让学生了解和认识各种交通工具的种类和特点，理解交通工具的优点和缺点。

2.难点：引导学生思考和探讨交通工具对人们生活的影响，以及如何安全、文明地使用交通工具。

五. 说教学方法与手段在教学过程中，我将采用情境教学法、讨论法、引导发现法等教学方法，利用多媒体课件、图片、故事等教学手段，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习参与度。

六. 说教学过程1.导入：通过出示各种交通工具的图片，引导学生关注身边的交通工具，激发学生的学习兴趣。

2.新课导入：让学生分享自己知道的交通工具，教师总结并介绍交通工具的种类和特点。

3.探讨交通工具的优点和缺点：让学生分组讨论交通工具的优点和缺点，引导学生思考和探讨交通工具对人们生活的影响。

4.情境模拟：让学生分组模拟各种交通工具的使用场景，引导学生体验和理解交通工具的优点和缺点。

5.小结：教师总结本节课的内容，强调安全、文明使用交通工具的重要性。

泰山版三年级下册道德与社会《交通安全伴我行》教案教学设计泰山版三年级下册道德与社会《交通安全伴我行》教案教学设计10、交通安全伴我行一、教材分析：“交通安全伴我行”是第三单元主题的深化，是单元主题目标的实践环节, 是课程标准关于“自觉遵守交通法规,注意交通安全”、“开展模拟活动，学习选择安全合理出行线路和交通工具, 抵达指定目的地”的具体落实。

在内容设计上,在学生掌握安全出行大体常识的基础上,鼓励他们为抵达预定目的地而自主设计交通线路和选择交通工具,交流一下,谁最终能够安全、准确地抵达目的地, 培育学生的交直通安全意识。

这是学习本单元的最终落脚点。

二、本主题的学习目标1. 使学生知道安全出行应掌握的交通安全知识和应注意的问题2. 使学生知道为准确、安全抵达预定目的地选择线路和安全的交通工具。

3. 培育学生的合作精神。

三、学习重点：掌握出行的交通安全知识和应注意问题；能够准确选择线路和安全的交通工具，安全抵达预定目的地。

四、课时安排：一课时。

五、活动进程：活动（一）：谈一谈“出行应注意那些安全”。

一、首先让学生观察讲义上的四幅图片，从生活中出行搭车的常见现象入手，分析四幅图片，提示学生出行应注意安全：A、图一搭车时不要把头、手伸出车窗外。

B、图二不能乘做加载的手扶拖沓机。

C、图三严禁携带易燃、易暴危险物品搭车。

D、图四通过无人看管铁路口要一停二看三通过。

二、让学生联系自己的生活实际和所见所闻，分组讨论出行时咱们还要注意哪些安全？（学生分组讨论时，教师要注意参与其中，然后要求各组出代表，发布自己的讨论结果，对于突出的小组要提出表扬）。

活动（二）：帮小明设计去科技馆的适合出行计划。

1要求：设计一份出行计划, 是对学生综合性学习的检阅。

教师要引导学生学会整体策划、全局思考, 使他们最终能平安、便捷地到目的地。

学生出行计划应力求具体，内容应包括: 目的地; 出行、中转时间；选择乘坐哪几种交通工具；如何何遵守交通法规, 注意交通安全；对可能出现事故采取紧急避险办法；必要的药物和图书准备；必要的号码，等等。

一、教学内容：我认识的交通工具二、教学目标：泰山版三年级下册《品德与社会》7、我们身边的交通工具第一课时我认识的交通工具1. 引导学生认识交通工具的种类、特点及用途，了解当地交通工具的发展情况。

2. 引导学生进行社会调查，了解交通工具的发展，懂得交通工具给人们生活带来的便利。

3. 引导学生学习搜集与整理信息资料的方法，并愿意与他人交流、分享自己的成果。

三、教学重点：重点：列举本地区人们经常使用的交通工具，讨论人们为什么会使用这种交通工具。

难点：交通工具对人类社会的影响。

四、教学准备：学生：收集交通工具图片、玩具、模型，了解收集的交通工具的特点和用途及某些交通工具的发明、发展或功用的知识趣闻。

教师：多媒体课件、补充的相关资料。

五、活动过程:(一)创设情境、导入新课1、师生交流创设情境师：同学们能告诉老师你们今天早晨是怎样来上学的吗？生1：生2:生3:生4:师：同学们，你们所乘坐的这些东西有一个共同的名字，你们知道是什么吗？生：交通工具师：非常好，同学们很聪明，今天咱们要讨论的话题就是我们身边的交通工具，在这一节课同学们都发挥自己的聪明才智，畅所欲言，说一说自己认识的交通工具好不好？生：好师：我听你们班主任老师说，我们三年级的同学都很聪明，现在我来考考大家，好吗?课件出示谜语。

长空蜻蜓飞，轰隆响如雷，空中它架桥，连接欧亚非。

(飞机）四眼像铜铃，四脚圆滚滚，腰间有嘴巴，专吃过路人。

(汽车）身子长长似条龙，从头到尾节节通，一日千里不歇脚，运输线上日夜忙。

(火车）手推它也走,脚蹬它也走。

见人叮当叫,拐弯扭过头。

(自行车）师：同学们可真聪明，这些都是我们日常生活中常用的或常见的交通工具。

2、看课本卡通图，找出交通工具并说出名称师：请同学们观察这幅图卡通图画，谁能找出图中的交通工具。

（上讲台指出并说出名称）3、那么我们身边的交通工具还有哪些？(1) 让学生自由回答，教师积极鼓励(2) 教师课件展示学生可能不熟悉或没见过的交通工具图片。

我们身边的交通工具教学内容：泰山版小学品德与社会教材三年级下册主题七《我们身边的交通工具》活动目标：1、引导学生认识交通工具的种类、特点及用途，了解当地交通工具的使用情况。

2、引导学生进行社会调查，了解交通工具的发展，懂得交通工具给人们生活带来的便利。

3、引导学生学习收集与整理信息资料的方法，愿意与他人交流、分享。

活动重点：让学生体会到现代交通发展给人类的生活带来的便利。

活动准备：教师准备：简易课件、录音，学生准备：收集有关交通工具的图片、资料和玩具活动过程：一、创设情境，导入新课1、师生交流，创设情景师：能告诉老师你是怎么来上学的吗？生1：我妈妈每天用自行车带我来上学。

生2：有时我爸爸用摩托车送我来上学，有时我妈妈用自行车送我来上学。

生3：我家住在西关，我每天都是自己骑自行车来上学。

师：你们真了不起，年龄这么小，每天都借助交通工具来上学，老师真佩服你们。

2、导入新课这一节课，老师就和同学们一块认识一下我们身边常见的交通工具（板书课题）。

今天，同学们都过一过老师瘾，当一次小老师，把自己知道的交通工具告诉小伙伴们，好吗？二、看图，初步认识交通工具。

1、看图，认识交通工具师：老师给大家带来一幅图，大家仔细看一看，把你看到的交通工具告诉给同学们，好吗？学生观察，自由回答。

师：同学们看的都很仔细，图上的交通工具有天上飞的、地上跑的、水上行的……这些都是我们常见到的交通工具。

2、除了图上这些交通工具，你还了解那些工具？三、录音辨析，加深认识师：同学们能不能从声音上辨别出是哪种交通工具？咱们试一试好吗？看哪位同学听的准确，其他同学给评判一下。

（放四种交通工具的录音，学生辨别，每种声音放两遍。

）四、交通工具展示会，1、引入师：课前，老师让同学们收集了有关交通工具的模型玩具或图片，同学们都准备好了吗？生：准备好了。

师：拿出来向小伙伴们展示一下好吗？同学们带来的交通工具真多啊！咱们分小组办一个交通工具展示会，好吗？生：好师：在办展示会前，同学们先看一下这个温馨小提示，下面我找一位同学读一下。

《我们身边的交通工具》说课稿尊敬的各位评委：大家好！我是来自，今天我说课的内容是：泰山出版社小学品德与社会三年级下册第三单元第7课《我们身边的交通工具》。

一、说教材分析：在现代社会生产力的发展和和人们生活方式的变革中，交通起着越来越重要的作用。

人的社会生活和社会活动与交通密不可分。

认识与了解现代交通工具，关注身边的交通秩序，理解与遵守现代交通规则，对发展小学生的交通安全意识具有重要的意义。

“我是小交警”这一单元设计着眼于落实《品德与与社会》课程标准中关于“通过观察社会交通秩序状况，知道有关交通知识，自觉遵守交通法规，注意安全”的要求。

为此，教材设计安排了与学生身边的交通安全紧密相关的四个主题活动，分别是“我们身边的交通工具”“交通规则要遵守”“小小交通宣传员”“交通安全伴我行”。

“我们身边的交通工具”是本单元第一个主题活动，本课包括“我认识的交通工具”“家乡的交通工具”“交通工具展览会”三大块内容。

教材开课的通栏设计，是利用人类社会生活的广阔空间，展示了在陆地、天空、江河湖海各个领域人们设计并运用的各种交通工具。

对于这些熟悉或是陌生的交通工具，在教学中要充分利用学生原有的生活经验，联系生活实际，让他们在指认回顾的同时进一步了解各种交通工具的名称、性能、用途。

《品德与社会课程标准》还指出；只有源于儿童生活实际的教育活动才能引发他们的内心的道德情感，真实的道德体验和道德认识。

就是将学生的学习过程作为一个情感的体验过程。

是外部的道德意识深入到学生的内心深处，激发学生的内在要求，从而形成良好的品质。

为更好的实现这一目标，结合本科教材和学生的特点，我把本课的目标设为以下两个方面。

二、说教学目标：1、知识与技能a、引导学生认识交通工具的种类、特点及用途，了解当地交通工具的发展史和使用情况。

b、引导学生进行社会调查，了解交通工具的发展，懂得交通工具给人们生活带来的便利。

2、情感、态度、价值观引导学生学习搜集与整理信息资料的方法，并愿意与他人交流、分享。

泰山版三年级下册品德与社会《交通安全伴我行》教案教学设计泰山版三年级下册品德与社会《交通安全伴我行》教案教学设计10、交通安全伴我行一、教材分析：“交通安全伴我行”是第三单元主题的深化，是单元主题目标的实践环节 , 是课程标准关于“自觉遵守交通法规,注意交通安全”、“开展模拟活动，学习选择安全合理出行路线和交通工具 , 到达指定目的地”的具体落实。

在内容设计上,在学生掌握安全出行基本常识的基础上,鼓励他们为到达预定目的地而自主设计交通路线和选择交通工具,交流一下,谁最终能够安全、准确地到达目的地 , 培养学生的交直通安全意识。

这是学习本单元的最终落脚点。

二、本主题的学习目标1. 使学生懂得安全出行应掌握的交通安全知识和应注意的问题2. 使学生懂得为准确、安全到达预定目的地选择路线和安全的交通工具。

3. 培养学生的互助精神。

三、学习重点：掌握出行的交通安全知识和应注意问题；能够准确选择路线和安全的交通工具，安全到达预定目的地。

四、课时安排：一课时。

五、活动过程：活动（一）：谈一谈“出行应注意那些安全”。

1、首先让学生观察课本上的四幅图片，从生活中出行乘车的常见现象入手，分析四幅图片，提醒学生出行应注意安全：A、图一乘车时不要把头、手伸出车窗外。

B、图二不能乘做加载的手扶拖拉机。

C、图三严禁携带易燃、易暴危险物品乘车。

D、图四通过无人看管铁路口要一停二看三通过。

2、让学生联系自己的生活实际和所见所闻，分组讨论出行时我们还要注意哪些安全？（学生分组讨论时，教师要注意参与其中，然后要求各组出代表，公布自己的讨论结果，对于突出的小组要提出表扬）。

活动（二）：帮小明设计去科技馆的合适出行计划。

1要求：设计一份出行计划 , 是对学生综合性学习的检阅。

教师要引导学生学会整体策划、全局思考 , 使他们最终能平安、便捷地到目的地。

学生出行计划应力求具体，内容应包括 : 目的地 ; 出行、中转时间；选择乘坐哪几种交通工具；如何何遵守交通法规 , 注意交通安全；对可能出现事故采取紧急避险措施；必要的药物和图书准备；必要的电话号码，等等。