甘肃省白银市景泰县第四中学九年级物理全册 第14章 第

NO:016---014--043（1课时）班级：组别姓名评价时间第三节《电流的磁场》学习目标：1．知道电流周围存在着磁场。

2．知道通电螺线管外部的磁场与条形磁铁相似。

3．会用右手螺旋定则判定相应磁体的磁极和通电螺线管的电流方向。

重、难点：重点：奥斯特实验，右手螺旋定则难点：会用右手螺旋定则判定相应磁体的磁极和通电螺线管的电流方向学法指导：课前自主预习本小节内容，完成《自主学习》内容的填写，课堂上小组合作交流，完成《合作探究》中的问题，教师随堂进行引导、演示、点拔。

当堂完成训练测评进行展示讲解。

学案由小组长检查完成情况，给出评价。

自主学习1．奥斯特实验说明什么？2. 电流的磁场方向跟电流的方向的关系？3. 通电螺线管的磁场特点？4.右手螺旋定则合作探究1. 通过P145 图14—17实验现象可以得出什么结论呢？磁场是有方向的，那么电流周围的磁场方向是怎样的呢？它与电流的方向有没有关系呢？2. 奥斯特实验用的是一根直导线，后来科学家们又把导线弯成各种形状，通电后研究电流的磁场，其中有一种在后来的生产实际中用途最大，那就是将导线弯成螺线管再通电。

那么，通电螺线管的磁场有什么样的特点呢？与你学过的哪全磁体的磁场类似？3.怎样判断通电螺线管两端的极性呢？它的极性与电流的方向有没有关系呢？采用什么办法可以很简便地判定通电螺线管的磁性与电流方向的关系呢？训练测评1. 在图中，标出通电螺线管和小磁针的N 、S 极．2．一根长直铜导线在靠近一个原来静止的小磁针的过程中（ ）A ．小磁针不动，导线不可能有电流通过B ．小磁针发生转动，导线一定通有电流C ．小磁针发生转动，导线不一定通有电流D ．小磁针不动，导线一定没有电流通过3、在如图所示的电路中，闭合开关S 后，a 、b 、c 、d四个小磁针中，N 极指向上方的是( )A 、a 和bB 、a 和cC 、c 和dD 、b 和c4.如图所示，正确表示小磁针N 极指向的是 ( )A ．B ．C ．D ．5、下列说法错误的是（） A.磁场是由无数条磁感线组成的B.磁感线在磁体的外部从磁体N 极出发，最后回到S极C.将条形磁铁分成若干段，每段磁体均有N 、S 极。

NO:16—014--041（1课时）班级：组别姓名评价时间第十四章磁现象第一节《简单磁现象》学习目标：1.知道一些简单的磁现象。

2.知道磁体、磁极、磁化、永磁体、磁性材料等概念。

3.了解磁性材料在实验及生活中的应用。

重、难点：1.重点：知道磁铁的指向性和磁极间的相互作用。

2.难点：解释简单的磁化现象。

学法指导：课前自主预习本小节内容，完成《自主学习》内容的填写，课堂上小组合作交流，完成《合作探究》中的问题，教师随堂进行引导、演示、点拔。

当堂完成训练测评进行展示讲解。

学案由小组长检查完成情况，给出评价。

自主学习1.磁现象：例。

司南就是我国早期的指南针2.磁体：1）磁体能吸引等物质，这种性质叫磁性，具有磁性的物质做。

2）磁体各部分的磁性强弱不同，磁体磁性最强的部位在磁体的，这两个部位叫磁极3）悬吊着的磁体，静止时一端指南一端指北.指南的那个磁极叫做 ,又叫极。

静止时指北的那个磁极叫做 ,又叫极。

3.磁化：。

4. 磁性材料：分类、。

合作探究实验一：我们把铁、钴、镍片，橡皮，塑料尺等器材放在桌上摆好，用条形磁铁和蹄形磁铁分别接近它们，观察到说明实验二：把铁屑平铺在一张白纸上，分别将条形磁体和蹄形磁体平放在铁屑上，然后用手轻轻将磁体提起，并轻轻抖动，观察到说明实验三：把条形磁体用线悬挂在铁架台上，或把小磁针支起，让它在水平方向上自由转动，观察它的静止方位。

观察到说明。

实验四：把铁屑平铺在一张白纸上，铁棒当用磁体慢慢从上部接近铁棒时，观察到这说明重做上面的实验：当铁棒吸引铁屑后，将上部的磁体拿掉。

铁棒还能吸引下面的铁屑吗？这说明什么？铁棒被磁化后，，称为软磁体。

钢被磁化后，，称为硬磁体或永磁体，还有哪些物质可作磁性材料？它们在现代科技中有哪些应用呢？训练测评：1.磁性在磁体上的分布极不均匀，一般是两端磁性，中央磁性。

2.磁体的指向性：磁体在地球上自由静止时，总是一个磁极指南，一个磁极指北，指南的磁极叫极，指北的磁极叫极，分别用字母与表示。

新人教版九年级物理全一册全册学案第14章第十四章压强和浮力第1节压强学习目标：1、学会压强的概念2、把握压强的大小跟哪些因素有关3、会用压强公式进行简单的运算4、明白增大和减小压强的要紧方法学具预备：一块海绵，一只玻璃杯，两个钩码.学习过程：一、自学阅读1、自学课本P76—P77，“想想议议”和“探究”部分。

方法提示：用操纵变量法分析比较，图14.1—3 甲、乙乙、丙2、自学检测：通过自学，你认为压力的作用成效跟_____、____因素有关。

课本P76-77甲、乙对比说明：受力面积相同时，( )越大压力作用成效越明显；乙、丙对比说明压力相同时、( )越小压力作用成效越明显。

概括这两次实验结论是：压力的作用成效与( )和( )有关。

本实验研究问题时，采纳了和____的方法。

二、合作探究利用周围的海绵，玻璃杯，钩码探究压力的作用成效与什么因素有关。

小组讨论：如何改变压力大小，如何改变受力面积，小组实验：以小组完成实验（选一小组上台展现实验过程，并引导得出结论：三、压强1、自学课本P77压强部分，要求：明白压强的概念、公式、单位、分析例题。

2、自学检测（1）物理学中把______叫做压强，它表示的意义是__________________。

（2）压强的运算公式是___________。

变形后F=______，S=______。

（3）压力并不差不多上由重力引起的，通常把物体放在桌面上时，假如物体不受其他力，则压力F = 物体的重力G （自然平放）.（4）使用该公式运算压强时，关键是找出压力F（自然平放时F=G=mg）和受力面积S（受力面积要注意两物体的接触部分，不是物体的底面积）。

（5）压强公式中，各物理量的单位分别是______、______、______。

（6）练习：一块砖平放在地面上，砖的重量约20N，与地面接触面积为0.03m2，运算砖对地面的压强。

3、以小组分任务展现自学内容四、如何样减小或增大压强1、自学课本P78“如何样减小或增大压强”部分回答下面的问题：依照压强公式P=F/S，要增大压强，能够保持______不变，增大______；保持______不变，减小______；要减小压强，能够保持______不变，增大______；保持______不变，减小______；2、合作学习以小组开展增大压强，减小压强举例活动。

NO:016—014--046（1课时）班级：组别姓名评价时间第十四章第六节《直流电动机》学习目标：1．知道直流电动机的原理和主要构造； 2．知道换向器在直流电动机中的作用；3.了解直流电动机的优点及其应用。

重难点预测重点：直流电动机的原理和换向器的作用。

难点：换向器在直流电动机中的作用学法指导：课前自主预习本小节内容，完成《自主学习》内容的填写，课堂上小组合作交流，完成《合作探究》中的问题，教师随堂进行引导、演示、点拔。

当堂完成训练测评进行展示讲解。

学案由小组长检查完成情况，给出评价。

自主学习1．阅读P159图14—45实验，叙述通电线圈在磁场中运动的原理。

2. 叙述直流电动机的原理和主要构造。

3. 阐述换向器在直流电动机中的作用。

4.了解实用电动机。

合作探究1.如图14—45实验通电线圈在磁场中会怎样运动？为什么？能量是怎样转化的？2.如图14—46实验中，为什么装置能够使线圈连续转动？换向器和电刷起了什么作用？训练测评：1．某实验小组安装的直流电动机电路如图所示．（1）当他们闭合开关后，发现电动机转动的方向与要求的方向相反，他们怎样做才能达到要求？（2）当他们闭合开关，将滑动变阻器的滑片向右滑动时，电动机的转速怎样变化？2．直流电动机是利用通电线圈在_________受到力的作用而转动的原理制成的，在直流电动机中，靠_________来自动改变线圈中电流方向，使线圈能够连续转动，它工作时，把_________能转化为_________能．3．直流电动机中，换向器的作用是当线圈转到位置时，由于。

就能自动改变线圈中的方向，使线圈可以不停地转动下去。

4、作图题1）．如图所示，根据小磁针静止时N极的指向，标出磁感线的方向、电磁铁磁极的极性、导线中的电流的方向及电源的正负极。

2）．如图所示，通电后欲使位于两个通电螺线管间的小磁针的指向不变，试在图中画出两螺线管上导线的绕法。

5．图中电流表的连接是正确的，试在图中标出通电螺线管的N，S极。

九年级物理全册 14.1《热机》教案一、教学内容本节课选自九年级物理全册第14章第1节《热机》。

详细内容包括：热机的工作原理，热机效率的计算，热机种类及其特点，以及热机在实际生活中的应用。

二、教学目标1. 了解热机的工作原理，理解热机效率的概念，掌握热机效率的计算方法。

2. 了解各种热机的特点及其在实际生活中的应用，培养学生学以致用的能力。

3. 通过对热机的学习，激发学生对物理现象的探究兴趣，培养学生的创新思维和科学精神。

三、教学难点与重点重点：热机的工作原理，热机效率的计算。

难点：热机效率的计算，各种热机的特点及应用。

四、教具与学具准备1. 教具：热机模型，多媒体设备，实验器材等。

2. 学具：笔记本，教材，计算器等。

五、教学过程1. 实践情景引入利用多媒体设备展示生活中的热机实例，如汽车、火车、发电机等，引导学生思考热机在我们生活中的重要作用。

2. 知识讲解（1）热机的工作原理利用热机模型，详细讲解热机的工作原理，如内燃机的四个冲程，蒸汽机的做功原理等。

（2）热机效率的计算通过例题讲解，引导学生掌握热机效率的计算方法。

（3）热机种类及其特点介绍各种热机的特点，如汽油机、柴油机、蒸汽轮机等，并分析其在生活中的应用。

3. 随堂练习设计具有代表性的习题，让学生当堂完成，巩固所学知识。

六、板书设计1. 热机的工作原理2. 热机效率的计算方法3. 各种热机的特点及应用七、作业设计1. 作业题目（1）简述热机的工作原理。

（3）举例说明热机在生活中的应用。

2. 答案（1）热机工作原理：热机利用燃料燃烧产生的热能，通过一系列的转换，将热能转化为机械能。

（2）热机效率计算：效率 = 输出功 / 吸收热量。

（3）热机应用示例：汽车、火车、发电机等。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对热机的工作原理和效率计算掌握情况，对各种热机的特点及应用了解程度。

2. 拓展延伸：引导学生了解新型热机的研究进展，如太阳能热机、地热热机等，激发学生探索新知识的兴趣。

人教课标版初中物理九年级全册第十四章第1节热机第 2 页第 3 页教学过程：一、情境引入在瓦特发明蒸汽机的故事中，小时候的瓦特观察水壶中的水烧开，推动壶盖，后来就发明了蒸汽机。

真的这样吗？播放视频《瓦特和蒸汽机》引入热机。

二、合作探究探究一）：热机原理实验学生用桌上的实验器材：自制的运动器、试管、水、橡皮塞、酒精灯、玻璃管、火柴、夹子设计实验方案，能使水沸腾后，水蒸气从玻璃管中冲出，推动运动器不停的运动。

从实验中你看到了什么现象？这个过程中有能量的转化吗？有哪些能量的转化？学生分组实验完成后讨论这个实验中能量转化的情况。

燃料燃烧时化学能转化为内能，传给水和水蒸气；运动器受到水蒸气的推力运动，瓶盖上有水滴下。

水蒸气的内能转化为机械能。

探究二：汽油机（1）学生自主学习，完成导学案中以下学习内容㈠汽油机的构造汽油机顶部是____________________㈡汽油机的四个冲程第一冲程：吸气冲程汽油机吸入的是什么？气缸中活塞由哪端向哪端运动？进气门和排气门的打开和关闭情况是怎样的？第二冲程：压缩冲程活塞压缩燃料混合物的过程中，是什么能向什么能转化？压缩冲程末产生什么结果？汽油机是利用什么方式点火的？第三冲程：做功冲程做功冲程为什么能做功？是什么能向什么能转化？第四冲程：排气冲程排气冲程有什么作用？（2）教师详细讲解1、用模型演示汽油机构造：进气门，排气门，火花塞，汽缸，活塞，连杆，曲轴。

2、汽油机的工作原理。

用动画演示四冲程汽油机的工作过程（讲解时提醒学生注意观察活塞的运动方向；进气门、排气门的开闭情况；连杆、曲轴的运动情况）3、学生表演反映汽油机工作过程的游戏，由1位同学担任主持人，另外3位同学表演进气门，排气门，活塞的运动情况游戏规则：门打开时举起手臂，门关闭时张开手臂；活塞向下时蹲下，活塞向上时跳起。

如出错表演一个小节目。

学生在游戏过程中讨论并完成下第 4 页第 5 页表 （1）学生自主学习，阅读课本19页柴油机 ，完成导学案中以下学习内容 ㈠柴油机的构造柴油机顶部是____________________ ㈡柴油机的四个冲程柴机机的工作过程分为四个冲程，分别是 、_______、________、________冲程。