七年级语文上册期末专项复习八古诗文阅读习题

部编人教版七年级上册语文期末复习：课外古诗鉴赏专项练习题（含答案）部编人教版七年级上册语文期末复习：课外古诗鉴赏专项练习题阅读下面的古诗，完成题目。

一、早寒有怀孟浩然木落雁南度，北风江上寒。

我家襄水曲，遥隔楚云端①。

乡泪客中尽，归帆天际看。

迷津欲有问，平海夕漫漫。

【注】①诗人家住襄阳，古属楚国，故诗中称“楚云端”。

1.请结合诗歌首联．．内容，具体说说诗人是如何写出“早寒”特点的。

(3分)2.“乡泪客中尽，归帆天际看”两句集中表达了诗人怎样的情感?它们在抒情方式上又有什么不同?(3分)二、西江月阻风山峰下张孝祥①满载一船秋色，平铺十里湖光。

波神②留我看斜阳，放起鳞鳞细浪。

明日风回更好，今宵露宿何妨?水晶宫里奏霓裳，准拟③岳阳楼上。

【注释】①张孝祥:宋代词人。

这首词，是作者船行至洞庭湖畔黄陵庙下为风浪所阻时所作。

②波神:水神。

③准拟:预料，打算。

3.西江月是这首词的。

(1分)4.下列对词中语句的理解，不正确的一项是( )(3分)A.一、二句点明行船的季节，“平铺十里湖光”生动描写了洞庭湖上风浪未起时的景色。

B.三、四句交代词人停舟峰下的原因是波神多情，天公作美，带有词人主观想象的色彩。

C.五、六句的意思是明日风向一转便可顺风行船，今晚露宿又有什么关系呢?D.七、八句写作者期盼到岳阳楼上听水下传来的《霓裳》曲。

5.这首词恰当采用虚实结合的写法，有助于诗人情感态度的表达。

请结合诗歌相关内容，加以分析阐述。

(3分)三、溪居即事崔道融篱外谁家不系船，春风吹入钓鱼湾。

小童疑是有村客，急向柴门去却关。

6.诗人用白描手法，给我们展现了一幅素淡的水乡风景画，临水的村庄，虚掩的柴门，，，奔走的儿童……和谐而富有诗意。

7.三、四句中“疑”“急”二字把小童的心理和形象表现得巧妙而富有情趣，请作简要分析。

四、舟过谢潭三首（之一）（宋）杨万里风头才北忽成南，转眼黄田到谢潭。

仿佛一峰船外影，褰帷①急看紫巉岩。

【注释】①褰（qiān）帏：掀起帘子。

部编版七年级上册语文期末复习：古诗文阅读专项练习题>>>古诗词阅读专练<<一、阅读下面的古诗,完成第1 ~2题。

淮上与友人别[唐]郑谷扬子江头杨柳春,杨花愁杀渡江人。

数声风笛离亭晚,君向潇湘我向秦。

1.下列对诗歌内容的理解,不正确的一项是( )A.与通常的送行不同,这是--次各赴前程的握别:友人渡江南往潇水湘水之地(今湖南一带) ,诗人则北向京城长安。

B.前两句中,诗人用牵人衣襟的柳条、惹人愁绪的杨花，营造了离别的背景,加重了离愁。

C.诗中的“愁"是诗人自身的哀愁，包含着与好友分离的不舍，漫漫旅程的孤寂,以及漂泊天涯的忧虑。

D.结句以两个“向”字说出诗人与友人彼此分往南北而去,将越来越远,不言情而深情悠然。

2.下列对诗歌的赏析,不正确的一项是( )A.前三句写景,通过江头春色、杨花柳丝、离亭风笛等一系列物象,烘托离别的氛围,反映了朋友之间依依惜别的深情。

B.短短的四句中,诗人用了两个“江”字,两个“杨”字,两个“向”字,这种有意的重复,有一种回环往复的效果。

C.三、四两句,从江头景色转到离亭别宴,侧而抒写离别情景。

D.末句看似直白的道别语,而用在结尾,则产生了一种情意悠长、涵泳不尽的效果,令读者感到余音裊裊。

二、阅读下面的古诗,完成第3 ~4题。

从军行○1[唐]骆宾王平生一顾重○2,意气溢三军。

野日分戈影,天星合剑文。

弓弦抱汉月,马足践胡尘。

不求生入塞○3,唯当死报君。

[注释]①汉乐府旧题,属《相和歌辞》平调曲，多写军旅生活。

②顾:受人举荐或知遇。

重:看重。

③“不求”句:典出班趣《上书求代》“臣不敢望到酒泉郡,但愿生入玉门关”。

3.下列对诗歌内容的理解不正确的一项是( )A.一、二两句写诗人经人举荐,得以从军,感到意气风发。

B.三、四两句写敌军雄壮的军容:戈矛林立,在阳光下反照生辉;剑光闪烁，与满天繁星相辉映。

C.五、六两句以拉满弓弦、马践胡尘写想象中征战沙场、踏平顽敌的战斗场面。

最新七年级上册语文古诗词鉴赏练习题（一）阅读下面古诗，完成题1——2题。

（6分）观沧海曹操东临碣石，以观沧海。

水何澹澹，山岛竦峙。

树木丛生，百草丰茂。

秋风萧瑟，洪波涌起。

日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。

幸甚至哉，歌以咏志。

1．这首诗以“”字总领，全诗借景抒情，表达了诗人。

（3分）2．请你展开合理的想象，用生动形象的语言把“秋风萧瑟，洪波涌起”所表现的画面描述出来。

（3分）1（二）阅读上面古诗，完成题3——4题。

（6分）3.对全诗内容分析有误的一项是（）（3分）A.开头两句写登临的地点（碣石山）和目的（观沧海）。

“观沧海”为全诗的诗眼，“观”字统领全篇，以下十句，皆为观海所见。

B.“水何澹澹”到“洪波涌起”通过描写海水和山岛相互映衬的形象，显示了大海的辽阔和宏伟气象。

C.“日月之行”到“若出其里”写诗人通过眼前大海吞吐日月星辰的雄伟景象，来抒发自己博大的胸襟和要建功立业的政治抱负。

D.最后两句是合乐时加的、是乐曲的终止句，一般跟诗的内容没有直接关系。

4.结合本课以及你所学的历史和课外阅读，谈谈你个人对作者曹操的认识。

（3分）（三）阅读下面古诗，完成题3——4题。

（10分）闻王昌龄左迁龙标遥有此寄李白杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。

我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。

5.对这首诗的理解和分析，不正确的两项是（）（）（5分）A．诗歌首句写景，次句叙事，后两句抒情。

B．首句写景兼点时令，突出了杨花的美丽和子规啼叫的悦耳，使人赏心悦目。

C．“过五溪”说明诗人旅途之艰难，也包含了诗人对友人的牵挂和痛惜之情。

D．诗中将无知无情的明月当成善解人意的知人心，寄托了诗人对友2人的怀念和同情。

E．诗歌想像奇特，体现了李白诗的浪漫主义风格。

6.诗歌中寓情于景是一种较为常见的表现手法，“杨花落尽子规啼”这句诗表达了作者的心情。

（2分）7.请对“我寄愁心与明月”这句诗从修辞和作者情感表达两个角度作简要赏析。

（3分）（四）阅读上面古诗，完成题8——9题。

七年级语文上学期期末复习诗歌鉴赏检测试题含解析1 一、七年级上册诗歌鉴赏1．古诗词阅读。

十五夜望月寄杜郎中王建中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。

今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。

（1）“冷露无声湿桂花”中“冷露”写出中秋月夜的氛围。

（2）“不知秋思落谁家”这一问，写出了诗人怎样的情感？结合全诗，简要分析。

2．阅读下面古诗，完成小题。

宿牛群头①（元）胡助荞麦花开草木枯，沙头雨过拙②蘑菇。

牧童拾得满筐子，卖与行人③供晚厨。

【注】①牛群头：地名。

②拙：同“茁”。

③行人：行旅之人，指作者自己。

本诗和《天净沙·秋思》都写到了干枯的树木，所表达的情感有何不同？请结合两首诗歌的内容简要回答。

【附】天净沙·秋思（元）马致远枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。

夕阳西下，断肠人在天涯。

3．阅读刘禹锡《秋词》，完成问题秋词刘禹锡自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。

晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。

注：此诗是作者被贬朗州时的作品。

（1）前人写诗填词讲究炼字，谈谈诗歌第三句“晴空一鹤排云上”中“排”字的表达作用。

（2）全诗表达了诗人怎样的人生态度?你认为诗人眼中秋日胜春朝的理由是什么?4．阅读下面古诗,回答小题十一月四日风雨大作陆游僵卧孤村不自哀,尚思为国成轮台。

夜阑卧听风吹雨,铁马冰河入梦来。

（1）诗中“僵”“孤”二字,表现了诗人怎样的处境？（2）本诗表达了诗人怎样的愿望？5．诗歌鉴赏（甲）西洲曲南北朝乐府民歌海水梦悠悠，君愁我亦愁。

南风知我意，吹梦到西洲。

（乙）闻王昌龄左迁龙标遥有此寄唐·李白杨花落尽子规啼，闻到龙标过五溪。

我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。

（1）（甲）（乙）两首诗所写的季节分别是________、________。

（2）请结合知识卡片，分析两首诗是如何表达诗人的离愁别绪。

6．阅读下面这首古诗，回答小题。

淮上渔者（唐）郑谷白头波上白头翁，家逐①船移江浦②风。

一尺鲈鱼新钓得，儿孙吹火荻③花中。

七年级语文上册期末古诗词赏析练习班级考号姓名总分阅读下而这首唐诗，完成下而小题。

夜雨寄北李商隐君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。

何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。

1.“巴山夜雨涨秋池”中“秋”营造了怎样的意境？2.“巴山雨夜”寄寓了作者哪些情感？阅读下面这首诗，完成各题。

秋词（其一）刘禹锡自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。

晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。

3.请你说说“晴空一鹤排云上”中的“排”字，有何妙处？4.秋天可写的景物很多，刘禹锡在诗中为什么只写冲天而上的一鹤？有何深意？阅读下面两首诗，完成下面小题。

夜雨寄北李商隐君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。

何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。

天净沙·秋思马致远枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。

夕阳西下，断肠人在天涯。

5.下列对这两首诗的理解和分析，不正确的一项是（）A.“巴山夜雨涨秋池”中的“涨”字富于动态感，既写出了巴山夜雨注满秋池的景象，又衬托出诗人深重绵长的愁绪。

B.《夜雨寄北》一诗运用了情境交融、动静结合的手法，语言浅显、朴素，道出了刹那间情感的曲折变化。

C.“夕阳西下”点明了游子思乡的特定时间，渲染了悲凉气氛，使全曲情景交融、浑然一体。

D.《天净沙·秋思》这首小令成功地运用景物烘托的手法，是情景交融的佳作，因此被誉为“秋思之祖”。

6.《天净沙·秋思》中“小桥流水人家”和《夜雨寄北》中“却话巴山夜雨时”两句都运用了反衬手法，请结合诗句内容分析反衬手法在抒发诗人情感方面的作用。

阅读下面的诗歌，完成下面小题。

十一月四日风雨大作（其二）陆游僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。

夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。

7.下列对诗歌内容的理解和分析，不正确的一项是（）A.诗歌的一、二句集中在一个“思”字上，强烈地表达了诗人希望报效祖国的爱国之情。

B.“僵卧”道出了诗人的老迈状况，“孤村”表明了诗人与世隔绝的状态，首句写出了诗人怀才不遇的凄凉情景。

七年级语文上册【古诗词鉴赏题】复习题（一）《观沧海》曹操东临碣石，以观沧海。

水何澹澹，山岛竦峙。

树木丛生，百草丰茂。

秋风萧瑟，洪波涌起。

日月之行，若出其中。

星汉灿烂，若出其里。

幸甚至哉，歌以咏志。

1．描绘“树木丛生，百草丰茂。

秋风萧瑟，洪波涌起。

” 所展现的画面。

（2分）海岛上树木繁茂，各色花草郁郁葱葱，给人以生机盎然之感。

随着一阵萧瑟的秋风，海面上涌起滔天的波浪，汹涌起伏。

2．这首诗表现的作者的思想感情是什么？（2分）表现了作者虽年老而又想统一中国建功立业的雄心壮志和博大胸襟。

（二）《闻王昌龄左迁龙标遥有所寄》李白杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。

我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。

1.这首诗表达了诗人什么样的思想感情？（2分）诗人忧愁、无奈的惜别之情以及对朋友的关切之情。

2.请你对“我寄愁心与明月，随风直到夜郎西” 作简要赏析（2分）将我的怀念之心托付给多情的明月，让它随风伴送你一直到被贬的偏远之地吧。

这句话运用了拟人的手法，赋予明月以人的情趣，生动形象地表达了诗人忧愁、无奈的惜别之情以及对朋友的关切之情。

（三）《次北固山下》王湾客路青山下，行舟绿水前。

潮平两岸阔，风正一帆悬。

海日生残夜，江春入旧年。

乡书何处达，归雁洛阳边。

1．描绘第二联所展现出的画面。

（2分）潮水上涨，江面顿时开阔，江水似乎与岸齐平了；船行江中，和风顺江吹来，船帆端端正正地高挂着。

2．“海日生残夜，江春人旧年。

”一联，历来被人称道。

请作简要赏析。

（2分）当残夜还未消退之时，一轮红日已从海上升起；当旧年尚未逝去，江上已呈露春意。

在描写景物、节令之中，蕴含着新旧更替是自然规律，旧事物孕育新事物，新事物必将取代旧事物，表现了游子的思乡之情。

把“日”“春”作为新生的美好事物的象征，表现了作者乐观、积极、向上的思想感情。

两句诗对偶工整，形象生动。

3.这首诗表现了诗人怎样的思想感情？（2分）思念故乡。

（四）《天净沙·秋思》马致远枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。

人教部编版七年级上册语文期末复习分类练习：古诗阅读22.阅读下面这首古诗，回答问题。

（5分）台城韦庄江雨霏霏江草齐，六朝如梦鸟空啼。

无情最是台城柳，依旧烟笼十里堤。

【注释】韦庄，晚唐诗人。

台城，就在在家今南京市鸡鸣寺一带，靠近玄武湖。

（1）诗的第二句中一个“_________”字写出六个短促的王朝一个接一个地衰败的史实，突出了变换之速；而一个“_________”字，则借鸟的欢啼之声，巧妙地表达出诗人面对历史遗址的感慨、怅惘的心情。

（2分）（2）诗的三、四两句，颇为后人称道。

请你从修辞手法运用的角度，结合诗歌内容进行赏析。

（3分）______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ 22．（1）梦空（2分，各1分。

）（2）运用拟人手法，用台城柳不管王朝兴衰，不解诗人感慨，写出了历史衰败的无奈，角度巧妙，耐人寻味。

（3分。

也可从对比角度进行分析，比如生机勃勃的台城柳与王朝的兴亡形成对比，突出了历史的无情。

意思符合，酌情给分）（四）古诗阅读（4 分）13.阅读诗歌，根据你的理解，补全下列对话。

（4 分）山中山中〔唐〕王勃〔唐〕王维长江悲己滞，荆溪白石出，万里念将归。

天寒红叶稀。

况属高风晚，山路元无雨，山山黄叶飞。

空翠湿人衣。

老师：读罢这两首同题诗，你们更喜欢哪一首？小明：我喜欢王勃的。

长江停止了奔腾，黄叶开始了翻飞，不禁让旅人想到自己，是什么阻碍了他回乡的脚步，让他如落叶般随风漂泊呢？整首诗，直抒思乡之情。

艾力：我喜欢王维的《山中》。

它像一幅山水画，虽然也是写⑴（填季节），⑵（填景物）和翠柏等，五色斑斓，一改悲伤之调，抒发了诗人⑶________（填情感）。

专题08《世说新语》二则知识归纳一、文体知识古代小说就是相对于非现代小说类而言的小说著作。

它的特点：一是来自民间；二是内容庞杂,包罗万象；三是形式短小；四是雅俗共赏。

在写法上一般都是直叙其事。

胡应麟的《少室山房笔丛》将古代小说分为六类：志怪、传奇、杂录、丛谈、辩订、箴规。

二、作家作品刘义庆(403—444),南朝宋文学家。

彭城(今江苏徐州)人。

宋宗室,袭封临川王,曾任南兖（Yǎn）州刺史。

爱好文学,常招纳文士集于门下。

除《世说新语》外，还著有志怪小说《幽明录》。

《世说新语》：笔记小说。

全书原8卷,分德行、言语、政事、文学、方正、雅量等36门，主要记叙魏晋时期的人物评论、清谈玄言和机智应对的故事。

三、基础知识（一）1.注意读音骤(zhòu) 絮(xù) 奕(yì) 谢道韫(yùn)2.积累下面文言字词儿女：指家中年轻一代人。

俄而：不久,一会儿。

骤：急。

欣然：高兴地。

差可拟：差不多可以相比。

未若:不如。

因:凭借。

（二）1.读准字音不(fǒu) 惭(cán)2.积累下面文言字词期行：相约同行。

舍去：顾而离去。

去，离开。

乃：才。

则：就,便,那么。

顾：回头看。

君：对别人的尊称。

尊君：对别人父亲的一种尊称。

家君：谦词，对人称自己的父亲。

尊君在不：不，同“否”。

四、研读《咏雪》(一)整体感知1.注意朗读节奏。

【交流点拨】①谢太傅/寒雪日/内集②白雪/纷纷/何所似③撒盐/空中/差可拟④未若/柳絮/因风起⑤即/公大兄无奕/女,左将军/王凝之/妻也。

2.特殊句式。

(1)宾语前置句：白雪纷纷何所似(疑问代词“何”作“似”的宾语,原顺序应为“白雪纷纷所似何？”)(2)状语后置句：撒盐空中差可拟［即“(于)空中撒盐差可拟”。

］(二)深层探究思考下列问题1.文中“寒雪”“内集”“欣然”“大笑”等词语营造了一种怎样的家庭气氛? 【交流点拨】营造了和谐、温暖、其乐融融的家庭气氛。

期末专题复习六[古代诗文阅读]一、课外古诗阅读(一)折杨柳①[唐]杨巨源水边杨柳曲尘丝②，立马烦君折一枝。

惟有春风最相惜，殷勤更向手中吹。

【注释】①折杨柳：选自《全唐诗》，乐府歌曲名。

②曲尘丝：指颜色如酒曲般细嫩的柳叶。

1．全诗写了哪些景物？主要表达了一种怎样的情感？2．诗歌的最后两句用了拟人和比喻的修辞手法，请分别做简要赏析。

(二)宴词①[唐]王之涣长堤春水绿悠悠，畎②入漳河一道流。

莫听声声催去棹③，桃溪浅处不胜舟。

【注释】①宴词：宴会上所作的诗。

②畎(quǎn)：田间小沟。

③催去棹(zhào)：催促船儿离开。

棹，长的船桨。

3．这是一首写“离愁”的送别诗，诗中一个“绿”字点明春水的特色，“悠悠”一个词则暗示了诗人一片的深情。

4．如何理解”桃溪浅处不胜舟”？结合写法做简要赏析。

(三)从军行[唐]陈羽海①畔风吹冻泥裂，枯桐叶落枝梢折。

横笛闻声不见人，红旗直上天山雪。

和张仆射塞下曲(其三)[唐]卢纶月黑雁飞高，单于夜遁逃。

欲将轻骑逐，大雪满弓刀。

【注释】①海：湖泊。

5．请从内容、情感等角度分析两首诗的共同之处。

(四)追感往事①[宋] 陆游诸公可叹善谋身，误国当时岂一秦②。

不望夷吾出江左，新亭对泣亦无人。

【注释】①这首诗写于南宋嘉泰元年，诗人当时七十多岁。

②秦：指秦桧，主张议和投降。

6．结合诗中画线句的内容，说说这首诗抒发了诗人怎样的情感？(五)春游湖[宋]徐俯双飞燕子几时回？夹岸桃花蘸水①开。

春雨断桥②人不渡，小舟撑出柳阴来。

【注释】①蘸(zhàn)水：贴着水面开放。

②断桥：指湖水漫过桥面。

7．“夹岸桃花蘸水开”中的“蘸”字用得好，请简要分析。

8．这首诗表达了诗人怎样的思想感情？(六)塞上忆汶水[元]曹元用沙碛①秋高苑马②肥，哀笳一曲塞云飞。

南都儿辈应相念，过尽征鸿犹未归。

【注释】①沙碛：沙漠。

②苑马：西域大宛所产的马。

9．诗的前两句描绘了怎样的景象？10．诗的最后一句写“征鸿”有什么作用？二、课内文言文阅读(一)诫子书诸葛亮夫君子之行，静以修身，俭以养德。

部编人教版七年级上册语文期末复习古诗阅读专项练习题(含答案)部编人教版七年级上册语文期末复文言文阅读专项练题（一）（13分）XXX在研究《咏雪》后，对“XXX”这个人物充满兴趣。

课外他查阅《世说新语》和史书中XXX的记载，做了专题研读。

【甲】XXX因子弟集聚，问：“《毛诗》何句最佳？”遏称曰：“昔我往矣，XXX；今我来思，雨雪霏霏。

”公曰：“XXX定命，XXX告。

”谓此句偏有雅人深致。

(选自《世说新语•文学》）【乙】叔父XXX问：“《毛诗》何句最佳？”XXX称：“XXX作颂，XXX。

XXX永怀，以慰其心。

”XXX有雅人深致。

（选自《晋书•谢道韫传》）【丙】XXX与人围棋，俄而XXX上信至，看书竟，默然无言，XXX向局。

客问淮上利害，答曰：“小儿辈大破贼。

”意色举止，不异于常。

（选自《世说新语•▲》）【丁】XXX等既破坚，有驿书至，XXX对客围棋，看书既竟，便摄放床上，▲。

客问之，XXX：“小儿辈遂已破贼。

”既罢，还内，过户限，心喜甚，不觉屐齿之折。

其矫情镇物如此。

（选自《晋书•谢安传》）【注释】①毛诗：即指《诗经》。

②遏：指XXX，XXX 是XXX的侄儿。

③“吁（xù）谟”句：意思是国家大计一定要号召，重大方针政策就及时宣告。

XXX是从政治角度肯定这一句的。

④深致：深远的意趣。

⑤屐：古代人所穿的鞋。

⑥矫情镇物：比喻故作镇静，使人无法猜度。

⑤⑥③④①②1.阅读【甲】【乙】两文，并联系《咏雪》，分析XXX 称赞XXX的原因。

（2分）2.【甲】文中画横线诗句的音韵美体现在哪里？请写出你的发觉。

（2分）3.《世说新语》共为36门，【丙】文应属于以下选项中的哪一门？并申明来由。

（3分）A.方正B.言语C.雅量D.XXX4.根据【丙】文内容，填在【丁】文横线处最合适的一项是（）（2分）A．了无喜色，棋如故B．喜怒无色，棋如故C．了无愠色，棋如故D．貌闲意悦，棋如故5.XXX认为【丁】文结尾处有画蛇添足之嫌。