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Unit 6 Asking the Way Part B教案教学目标1.学习单词hospital, left, right 及词组go straight, turn left, turn right, 初步运用young, man, nearby 等词汇。
2.学习句型：I need to.... How can I get there? Go straight.Then turn left/right.3.学唱歌曲:Follow Me.4.功能：问路。
教学重点1.学习单词hospital, left, right 及词组go straight, turn left, turn right。
2.学习句型：I need to.... How can I get there? Go straight.Then turn left/right.教学难点用所学的英语表达指路。
教学过程Step 1 Warming up1.师生互致问候。
2. .教师播放录音，全班学生一起说韵律诗：How Can I Get to the Zoo?3.揭示并板书课题：Unit 6 Asking the WayPart B。
Step 2 Review1.教师出示一些表示地点的图片，如：火车站、电影院、博物馆等，在每张图片的旁边写出所乘公共汽车的线路，请学生做对话练习，如：A:Excuse me.How can I get to the train station? B:You can take a bus. A:Which bus can I take? B:Bus….2.教师请学生拿出上节课布置的最后一项作业，先在同桌两人间进行对话练习，然后请几位学生上台展示。
如：A: Where will you go for a holiday? B: I’ll go to Taiwan. A: How will you go there? B: I’ll go there by ship.Step 3 Presentation(一)了解本课故事内容。
闽教版五年级英语第五册第六单元《Asking the Way》第一课时教学设计一、教学内容：Unit 6 Asking the Way Part A二、设计理念：《小学英语新课程标准》基本理念中提到，教师应给学生贴近学生实际、贴近生活、贴近时代的，内容健康和丰富的课程资源。
本课的教学设计依据此理念，为了保证五年级的学生对英语学习有持续的兴趣和爱好，我始终创设贴近学生实际生活的语境，激发学生表达的欲望。
同时引导学生阅读，理解文本。
让学生在语境中更快、更好地掌握新知，运用新知。
三、教学目标：1. 语言知识目标：（1）通过学习，学生能正确听说、认读get to, far away ,station, or, taxi。
同时，能正确书写两个单词：station, taxi。
（2）通过学习，学生能听懂、会说以下句型：Excuse me. How can I get to……？---You can take ……. Which bus can I take? ---Bus…….2. 语言技能目标通过学习，学生能在问路、指路的对话中正确使用以下功能用语：Excuse me. How can I get to……？---You can take……. Which bus can I take? ---Bus…….3. 情感态度目标通过学习，学生能在陌生环境下主动问路，并在他人向自己问路时热情给予帮助。
四、学情分析：五年级的孩子虽然有了一定的英语学习基础，但由于五年级英语课文内容篇幅加大，内容加深，再加上处在这时期的孩子自我意识增强，使得小部分孩子出现了厌学英语的现象。
为了保证孩子们学习英语的持续兴趣，使高年级的英语课堂有效率地进行，我在设计本课时，紧跟时代，贴近生活，以学生们生活中常见的情景为素材，进行语境创设，预计能较好地激发他们表达的欲望。
五、重难点和关键1. 重点：学生能听懂、会说：Excuse me. How can I get to……？---You can take a…….Which bus can I take?---Bus……. 并能初步在实际情境中应用。
Unit 6 Asing the Way Part A 教案教学目标1.学习单词station, tai, or；短语get to,far away 等词汇。
2.学习句型：Ecuse me. How can I get to the…?You can tae a…. Which bus can I tae…? Bus….3.学习辅音连缀s 和sp 在单词中的读音。
4.学说童谣：How Can I Get to the oo?5.功能：问路。
教学重点1.学习单词station, tai, or；短语get to,far away 等词汇。
2.学习句型：Ecuse me. How can I get to the…? You can tae a…. Which bus can I tae…? Bus….教学难点1.用所学语言进行问路和指路。
2.就他人所要到达的目的地给出合理的建议。
教学过程Step 1 Warming up1.师生互致问候。
2.全班齐说韵律诗：October.3.师生自由对话。
教师由韵律诗的最后一句导出对话内容。
It’s a good time for a holiday. Will you go for a holiday? Where will you go, ×××? How do you go there? If you can’t find the way,what will you do?4.揭示并板书课题：Unit 6 Asing the Way Part A。
5.教师先教学词组as the way，然后对全班说：“Today we’ll learn how to as the way. After class,Ihope you can as the way in English.”Step 2 Presentation(一)初读课文，了解对话大意。
Unit 6 Asing the Way Part B教案教学目标1.学习单词hospital, left, right 及词组go straight, turn left, turn right, 初步运用young, man, nearby 等词汇。
2.学习句型：I need to.... How can I get there? Go straight.Then turn left/right.3.学唱歌曲Follow Me.4.功能：问路。
教学重点1.学习单词hospital, left, right 及词组go straight, turn left, turn right。
2.学习句型：I need to.... How can I get there? Go straight.Then turn left/right.教学难点用所学的英语表达指路。
教学过程Step 1 Warming up1.师生互致问候。
2. .教师播放录音，全班学生一起说韵律诗：How Can I Get to the oo?3.揭示并板书课题：Unit 6 Asing the WayPart B。
Step 2 Review1.教师出示一些表示地点的图片，如：火车站、电影院、博物馆等，在每张图片的旁边写出所乘公共汽车的线路，请学生做对话练习，如：AEcuse me.How can I get to the train station? BYou can tae a bus. AWhich bus can I tae? BBus….2.教师请学生拿出上节课布置的最后一项作业，先在同桌两人间进行对话练习，然后请几位学生上台展示。
如：A Where will you go for a holiday? B I’ll go to Taiwan. A How will you go there?B I’ll go there by ship.Step 3 Presentation(一)了解本课故事内容。
2017秋闽教版英语五上Unit6《AskingtheWay》（PartB）word教案Unit 6 Asking the way Part B一、学情分析：本单元的主要话题是“人际交往”；功能为问路和指路。
让学生理解对话内容，接着模仿、操练，最后让学生交流运用。
二、教学目标◆语言知识目标1.学习单词hospital, left, right及词组go straight, turn left, turn right, 初步运用young, man, nearby等词汇。
2.学习句型：I need to….How can I get there?Go straight. Then turn left/right.3.功能：问路。
◆语言技能目标1.能用英语表达简单的交通标志图。
2.能根据简单的路线图指路。
◆情感态度培养学生乐于助人的良好品质。
三、教学重点：学会问路I need to go to ….How can I get the re?及如何指路Go straight. Then turn left/ right.四、教学难点：turn的读音，要学习的新知比较多。
三、教具准备1.图片：有关地点的一些图片，如：火车站、电影院、博物馆等。
2.一顶青运志愿帽子。
3.PPT。
五、教学过程一、Warming up1.师生互致问候。
2.教师介绍青运会，并引出课题：Unit 6 Asking the Way Part B。
二、presentation1.介绍问路的方法学习nearby2.学习turn right, turn left , go straight3.Chant.。
闽教版小学英语五年级上册单元知识梳理Unit 6 Asking the Way单词：excuse [ɪkˈskjuːs] 原谅station 车站taxi [ˈtæksi] 出租车hospital 医院nearby [ˌnɪəˈbaɪ] 附近straight [streɪt] 直的；笔直地go straight 直走turn right 右转turn left 左转Part A◆语言技能目标1.能用英语进行问路和指路。
课文学习Excuse me. How can I get to the train station? 劳驾。
去火车站怎么走？（1)Excuse me. 经常用于麻烦别人的场合，意思是“劳驾、请问”。
（2)get to…是“到达某处”的意思，但是“到家”是get home,train station也叫做railway station。
It’s far away. You can take a bus or a taxi. 火车站很远。
你可以乘坐公交车或出租车。
（1）完整的句子是：It’s far away from here.（火车站离这里很远。
）far是“远”的意思，away（副词）是“离开”的意思。
如果要说出离某个具体的地点很远，可以用far away from…，如：I live far away from my school.（我住的地方离学校很远。
）（2）You can take a bus or taxi.（你可以乘坐公交车或出租车。
）①take a bus/taxi/train均表示交通方式，要注意和by bus/taxi/train 在用法上的不同之处。
take 是动词，在句子中作谓语，如：I take a bus to school.（我乘公交车上学。
）而by是介词，在句子中不能作谓语，句中要有其他的谓语动词才能构成完整句子，如：I go to school by bus.take a bus只可置于句中，而by bus只可放在句尾。
Unit 6 Asing the Way Part A 教案教学目标1.学习单词station, tai, or；短语get to,far away 等词汇。
2.学习句型：Ecuse me. How can I get to the…?You can tae a…. Which bus can I tae…? Bus….3.学习辅音连缀s 和sp 在单词中的读音。
4.学说童谣：How Can I Get to the oo?5.功能：问路。
教学重点1.学习单词station, tai, or；短语get to,far away 等词汇。
2.学习句型：Ecuse me. How can I get to the…? You can tae a…. Which bus can I tae…? Bus….教学难点1.用所学语言进行问路和指路。
2.就他人所要到达的目的地给出合理的建议。
教学过程Step 1 Warming up1.师生互致问候。
2.全班齐说韵律诗：October.3.师生自由对话。
教师由韵律诗的最后一句导出对话内容。
It’s a good time for a holiday. Will you go for a holiday? Where will you go, ×××? How do you go there? If you can’t find the way,what will you do?4.揭示并板书课题：Unit 6 Asing the Way Part A。
5.教师先教学词组as the way，然后对全班说：“Today we’ll learn how to as the way. After class,Ihope you can as the way in English.”Step 2 Presentation(一)初读课文，了解对话大意。
