《春天在哪里》教学课件1

幼儿园优质课件春天在哪里课音乐一、教学内容本节课选自幼儿园音乐课程教材第四章《春之韵》，详细内容为歌曲《春天在哪里》。

通过学习，让幼儿感受春天的美好，培养音乐节奏感和歌唱能力。

二、教学目标1. 学会演唱歌曲《春天在哪里》，感受春天的氛围。

2. 培养幼儿的音乐节奏感，提高歌唱水平。

3. 增进幼儿对大自然的热爱，激发他们对生活的热情。

三、教学难点与重点1. 教学难点：歌曲中节奏变化的部分，以及歌词的记忆。

2. 教学重点：培养幼儿的音乐节奏感，提高歌唱能力。

四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、音响设备、歌词卡片、春天图片。

2. 学具：小鼓、沙锤、手铃等打击乐器。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师展示春天的图片，引导幼儿观察并说出图片中的春天元素。

（2）邀请幼儿分享他们对春天的认识和感受。

2. 例题讲解（10分钟）（1）教师播放歌曲《春天在哪里》，让幼儿初步感受歌曲旋律。

（2）教师分句教唱歌曲，重点讲解节奏变化和歌词。

（3）教师带领幼儿一起学唱歌曲，逐句练习。

3. 随堂练习（10分钟）（1）分组练习：幼儿分成小组，每组选择一种打击乐器，为歌曲伴奏。

（2）集体练习：幼儿一起演唱歌曲，教师适时指导。

（1）每组幼儿展示自己的伴奏成果。

（2）全体幼儿共同演唱歌曲，感受春天的美好。

六、板书设计1. 《春天在哪里》2. 歌词卡片：歌词分句展示，突出节奏变化。

3. 春天图片：展示春天的美好景象。

七、作业设计1. 作业题目：回家后，向家人演唱歌曲《春天在哪里》，并分享自己学习这首歌的感受。

答案：略八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：引导幼儿关注生活中的春天，尝试创作关于春天的儿歌或绘画作品，激发幼儿的创造力和想象力。

重点和难点解析1. 教学难点：歌曲中节奏变化的部分及歌词记忆。

2. 教学过程：实践情景引入、例题讲解、随堂练习。

3. 板书设计：歌词卡片的展示与突出节奏变化。

4. 作业设计：作业的实践性与分享环节。

《春天在哪里》幼儿园课件一、教学内容本节课我们将学习《春天在哪里》这一主题，教材对应章节为《探索自然》。

详细内容包括：认识春天，了解春天的特点，通过观察春天的植物、动物变化，培养幼儿对自然环境的感知能力和审美情趣。

二、教学目标1. 让幼儿了解春天的特点，知道春天里大自然的变化。

2. 培养幼儿观察、发现、表达春天美好事物的能力。

3. 培养幼儿热爱大自然、保护环境的思想感情。

三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解春天里大自然的变化，并能用语言表达出来。

教学重点：培养幼儿对春天的热爱和观察力。

四、教具与学具准备教具：春天主题的图片、视频、故事书、歌曲CD等。

学具：画纸、水彩笔、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 导入：通过播放春天主题的歌曲，让幼儿感受春天的氛围，引出本节课的主题。

2. 讲解：展示春天的图片，讲解春天里大自然的变化，如植物的生长、动物的活动等。

3. 实践：带领幼儿到户外观察春天，让幼儿亲身体验春天的美好。

4. 例题讲解：以“春天里的变化”为主题，引导幼儿观察并描述。

5. 随堂练习：让幼儿用画笔描绘出他们眼里的春天。

七、作业设计作业题目：画出你心中的春天。

要求：用画笔描绘出春天的景象，如植物、动物等。

答案：略。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：关注幼儿在课堂上的表现，了解他们在观察、表达方面的困难，为下一节课做好准备。

2. 拓展延伸：鼓励幼儿在家庭、社区中继续观察春天的变化，与家人分享自己的发现。

通过本节课的学习，让幼儿在愉快的氛围中感受春天的美好，培养他们热爱大自然、保护环境的思想感情。

同时，注重培养幼儿的观察力、表达力和创造力，为他们的全面发展奠定基础。

重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定。

2. 教具与学具的准备。

3. 教学过程中的实践环节。

4. 作业设计的要求。

5. 课后反思及拓展延伸的实施。

一、教学难点与重点的设定教学难点：理解春天里大自然的变化，并能用语言表达出来。

详细说明：针对此难点，教师应通过多种途径帮助幼儿理解和表达。

机关幼儿园《春天在哪里》优质课件.一、教学内容本节课我们将使用机关幼儿园《春天在哪里》教材的第二章节“春天的足迹”，详细内容涵盖春天的自然特征、春天的动植物变化以及春天里孩子们的游戏活动。

我们将通过生动有趣的故事和实践活动，引导孩子们发现春天的到来。

二、教学目标1. 让孩子们了解春天的自然特征，能够识别春天中的常见动植物。

2. 培养孩子们的观察力和想象力，使他们能够描述春天的美好景象。

3. 培养孩子们对大自然的爱护意识，激发他们积极参与户外活动的兴趣。

三、教学难点与重点教学难点：让孩子们理解春天的自然特征，如春风、春雨等。

教学重点：培养孩子们的观察力、想象力和表达能力。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、春天主题的挂图、故事卡片、动植物模型等。

2. 学具：画纸、水彩笔、彩色粘土、剪刀、胶棒等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示春天的图片，引导孩子们观察并讲述他们在图片中看到了什么，让孩子们初步感知春天的美好。

2. 故事讲解（10分钟）讲述故事《春天的足迹》，引导孩子们关注故事中的春天特征，如春风、春雨、花开等。

3. 例题讲解（10分钟）出示春天主题的例题，如动植物变化、春天游戏等，引导孩子们观察、思考和表达。

4. 随堂练习（10分钟）分组讨论，让孩子们用画笔、粘土等学具创作春天的作品，展示并分享他们的创作过程和成果。

六、板书设计1. 《春天在哪里》2. 内容：春天的自然特征：春风、春雨、花开等春天的动植物变化：蝴蝶、小鸟、花草等春天的游戏活动：放风筝、踏青等七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的春天答案要求：作品需包含春天的自然特征和动植物元素，画面丰富，色彩鲜艳。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注孩子们在课堂上的参与度，观察他们是否能够理解春天的特征，并积极表达自己的想法。

2. 拓展延伸：家园共育：鼓励家长与孩子一起进行户外活动，寻找春天的足迹，共同完成作业。

环境创设：在教室内布置春天主题的环境，让孩子们在日常生活中感受春天的气息。

幼儿园大班歌曲《春天在哪里》课件一、教学内容本节课我们将学习幼儿园大班歌曲《春天在哪里》。

该歌曲选自教材《幼儿园音乐活动指导手册》第四章第二节，内容主要包括歌曲的学习、节奏的掌握以及简单的舞蹈动作。

二、教学目标1. 让学生掌握歌曲《春天在哪里》的歌词和旋律，能够熟练演唱。

2. 培养学生对音乐的感知能力，提高音乐素养。

3. 培养学生合作精神，增强集体荣誉感。

三、教学难点与重点教学难点：歌曲中节奏的掌握，舞蹈动作的协调。

教学重点：歌曲的歌词、旋律及舞蹈动作的学习。

四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、音响、歌词卡片、舞蹈道具。

2. 学具：小铃铛、手绢、头饰。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用春天为主题的图片，引导学生观察，讨论春天的特点，激发学生对春天的喜爱。

2. 歌曲学习（10分钟）（1）教师示范演唱《春天在哪里》，学生认真聆听。

（2）教师带领学生学习歌词，逐句教唱。

（3）学生跟随钢琴伴奏练习演唱。

3. 节奏训练（5分钟）（1）教师示范歌曲中的节奏，学生模仿。

（2）学生分组，利用小铃铛进行节奏练习。

4. 舞蹈动作学习（10分钟）（1）教师示范舞蹈动作，学生跟随学习。

（2）学生分组练习舞蹈动作，教师进行指导。

5. 随堂练习（5分钟）学生分组进行歌曲演唱、舞蹈动作展示，教师进行评价。

六、板书设计1. 歌曲名称：《春天在哪里》2. 歌词：春天在哪里，春天在哪里，春天在那小朋友的眼睛里，看见红的花，看见绿的草，还有那会唱歌的小黄鹂……3. 节奏：xx xx | xx xx | xx xx | xx x |4. 舞蹈动作：舞蹈动作图示七、作业设计1. 作业题目：回家后向家人演唱歌曲《春天在哪里》，并展示舞蹈动作。

2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸本节课通过学习歌曲《春天在哪里》，让学生感受到了春天的美好，提高了音乐素养。

课后，教师应关注学生的作业完成情况，并对表现优秀的学生给予表扬。

拓展延伸：1. 组织学生进行春天主题的绘画活动，让学生用自己的方式表达对春天的喜爱。

《春天在哪里》幼儿园课件一、教学内容本节课我们将使用教材《幼儿园大班主题活动指导手册》第三章节“春天的脚步”，详细内容涉及春天的自然特征、春天的动植物变化以及春天的户外活动。

通过学习，让幼儿感知春天的到来，了解春天的特点和变化。

二、教学目标1. 让幼儿了解春天的自然特征，知道春天里动植物的变化。

2. 培养幼儿观察、发现、表达春天美景的能力。

3. 培养幼儿热爱大自然、喜欢春天、积极参与户外活动的情感。

三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解并表达春天的特征和变化。

教学重点：培养幼儿观察、发现、表达春天美景的能力。

四、教具与学具准备教具：春天主题的图片、动植物标本、春天户外活动视频等。

学具：画笔、画纸、水彩、观察记录表等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）组织幼儿谈论春天，分享他们眼中的春天，展示春天的图片，引导幼儿观察、描述春天的特征。

2. 例题讲解（10分钟）讲解春天动植物的变化，如树木发芽、花草开花、小鸟筑巢等，让幼儿了解春天的自然特征。

3. 随堂练习（10分钟）组织幼儿进行户外观察活动，记录春天的变化，鼓励他们用画笔描绘春天的美景。

4. 春天户外活动分享（10分钟）观看春天户外活动的视频，引导幼儿讨论户外活动的乐趣，鼓励他们积极参与户外活动。

六、板书设计1. 《春天在哪里》2. 内容：春天的自然特征：温暖、花开、鸟叫、树绿春天的动植物变化：发芽、开花、繁殖、迁徙春天的户外活动：踏青、放风筝、植树、野餐七、作业设计1. 作业题目：寻找春天的足迹答案：观察周围的自然环境，用画笔记录春天的变化，如树木发芽、花草开花等。

2. 作业题目：我眼中的春天答案：用画纸和水彩描绘出自己眼中的春天，可以是春天的景色、人物或活动。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课是否让幼儿了解春天的特点，他们能否积极参与户外活动，观察、发现、表达春天的美景。

2. 拓展延伸：组织幼儿进行春游活动，让他们在大自然中感受春天的气息，进一步培养他们热爱大自然的情感。

幼儿园大班歌曲《春天在哪里》课件一、教学内容本节课我们将学习幼儿园大班歌曲《春天在哪里》。

该歌曲选自教材《幼儿音乐启蒙》第三册第七章节，详细内容包括歌词学习、旋律感知、节奏练习以及简单的舞蹈动作创编。

二、教学目标1. 让幼儿能够熟练演唱《春天在哪里》，提高音乐素养。

2. 培养幼儿对春天美好事物的感知能力和想象力。

3. 培养幼儿合作意识，增强团队协作能力。

三、教学难点与重点教学难点：歌曲中节奏的变化和舞蹈动作的创编。

教学重点：歌词的记忆、旋律的感知和节奏的掌握。

四、教具与学具准备教具：钢琴、电子琴、音响设备、春天图片、歌词卡片。

学具：小鼓、沙锤、舞蹈道具。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示春天的图片，引导幼儿观察并描述春天的美好事物，激发幼儿对春天的喜爱。

2. 歌词学习（10分钟）教师分句教唱歌曲，幼儿跟唱，同时出示歌词卡片，帮助幼儿记忆歌词。

3. 旋律感知（10分钟）教师用钢琴或电子琴演奏歌曲，让幼儿跟随旋律哼唱，感受音乐的韵律美。

4. 节奏练习（10分钟）教师带领幼儿用小鼓、沙锤等打击乐器进行节奏练习，加强幼儿对歌曲节奏的掌握。

5. 舞蹈动作创编（10分钟）教师示范简单的舞蹈动作，引导幼儿模仿并创编自己的动作，培养幼儿的创造力。

6. 随堂练习（15分钟）教师组织幼儿分组进行歌曲演唱、舞蹈表演，提高幼儿的团队协作能力。

六、板书设计1. 歌曲名：《春天在哪里》2. 歌词卡片：展示歌曲中的重要歌词，帮助幼儿记忆。

3. 节奏谱：展示歌曲的节奏，方便幼儿进行节奏练习。

七、作业设计1. 作业题目：回家后，跟家长一起演唱《春天在哪里》，并尝试创编舞蹈动作。

答案：根据幼儿自身创编的舞蹈动作进行展示。

2. 作业题目：用画笔描绘出你心中的春天。

答案：鼓励幼儿发挥想象力，创作出富有创意的春天画作。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过歌曲《春天在哪里》的学习，让幼儿感受到了春天的美好。

课后，教师应反思教学过程中的优点和不足，针对幼儿的个体差异进行因材施教。

幼儿园音乐课学习歌曲《春天在哪里》课件一、教学内容本节课选自幼儿园音乐教材第三章《四季的歌声》第二节，详细内容为学习歌曲《春天在哪里》。

通过歌曲的学唱，让幼儿感受春天的气息，体验音乐带来的快乐。

二、教学目标1. 让幼儿能够熟练地唱出歌曲《春天在哪里》，提高音乐素养。

2. 培养幼儿对春天的认知，激发他们对大自然的热爱。

3. 培养幼儿的团队协作能力，提高他们的自信心。

三、教学难点与重点1. 教学难点：歌曲中的节奏变化和音高起伏。

2. 教学重点：让幼儿熟练掌握歌曲旋律，理解歌曲所表达的春天意境。

四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、音响设备、歌词卡片、节奏棒、春天图片。

2. 学具：小鼓、沙锤、手摇铃、彩色笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师展示春天的图片，引导幼儿观察并说出图片中的春天元素。

（2）讨论：你们在哪里见过春天？春天有哪些特点？2. 歌曲学习（10分钟）（1）教师带领幼儿学唱歌曲《春天在哪里》，注意节奏和音高的指导。

（2）分组练习，教师巡回指导。

3. 例题讲解（5分钟）（1）教师选取歌曲中的一段，讲解节奏变化和音高起伏。

（2）通过示范，让幼儿模仿并掌握。

4. 随堂练习（5分钟）（1）幼儿分组，用小鼓、沙锤、手摇铃等学具为歌曲伴奏。

（2）教师评价，给予鼓励和指导。

5. 歌曲演唱展示（5分钟）（1）每组派代表进行演唱展示。

六、板书设计1. 歌曲名称：《春天在哪里》2. 歌曲节奏：简单易懂的节奏，部分地方有变化3. 歌曲音高：起伏适中，易于学唱4. 歌词卡片：展示歌曲中的重要歌词，便于幼儿记忆七、作业设计1. 作业题目：回家后，向家人演唱歌曲《春天在哪里》。

2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在课堂上的表现，针对他们的学习情况，调整教学方法，提高教学效果。

2. 拓展延伸：引导幼儿关注生活中的春天，鼓励他们用画笔描绘春天的美景，提高幼儿的综合素质。

重点和难点解析1. 教学难点：歌曲中的节奏变化和音高起伏。

《春天在哪里》幼儿园课件一、教学内容本节课我们将学习幼儿园教材《快乐成长》第三册第五章《季节与自然》中的《春天在哪里》一课。

详细内容包括：认识春天，了解春天的特点；通过观察周围环境，寻找春天的足迹；学习春天的儿歌，感受春天的美好。

二、教学目标1. 让学生了解春天的特点，知道春天是一年四季中的第一个季节，万物复苏、生机勃勃。

2. 培养学生观察周围环境的能力，激发学生对大自然的热爱。

3. 通过学习春天的儿歌，提高学生的语言表达能力，培养学生的音乐素养。

三、教学难点与重点重点：让学生掌握春天的特点，学会观察春天的变化。

难点：培养学生对春天的热爱，激发学生保护环境的意识。

四、教具与学具准备教具：春天的图片、视频、儿歌CD、挂图等。

学具：画笔、画纸、彩泥等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师展示春天的图片，引导学生观察并说出春天的特点。

（2）教师带领学生走出教室，观察校园里的春天，让学生亲身体验春天的美好。

2. 例题讲解（10分钟）（1）教师讲解春天的特点，如：气候温暖、植物生长、动物繁殖等。

（2）教师通过挂图和视频，让学生了解春天里动植物的变化。

3. 随堂练习（10分钟）（1）学生分组，每组选择一个春天的主题进行绘画或手工制作。

（2）学生展示作品，分享创作过程和感受。

4. 学习春天的儿歌（10分钟）（1）教师播放儿歌CD，引导学生跟唱。

（2）教师教授儿歌的动作，学生跟随老师一起唱跳。

（2）教师提出拓展问题，如：春天里还可以做哪些有趣的事情？六、板书设计1. 春天的特点：气候温暖、植物生长、动物繁殖2. 春天的足迹：校园里的春天、动植物的变化3. 春天的儿歌：《春天在哪里》七、作业设计1. 作业题目：画一幅春天的画，并配以简短的文字描述。

示例答案：（图片：春天的田野，绿草如茵，小花盛开，蝴蝶飞舞）春天来了，阳光明媚，万物复苏。

这幅画描绘了春天的田野，绿草如茵，小花盛开，蝴蝶飞舞。

让我们感受到春天的美好。