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【人教版】三年级上英语《Unit 3 》优质课说课稿一. 教材分析《Unit 3》是人教版三年级上册英语教材的一个单元，本单元的主题是“Colors”。
通过本单元的学习，学生将能够掌握基本的颜色词汇，如red, yellow, blue, green 等，并能够运用这些词汇进行简单的交流。
教材中包含了颜色词汇的介绍、颜色单词的书写、颜色单词的运用等多种形式，旨在让学生在语言实践中掌握和运用颜色词汇。
二. 学情分析三年级的学生在日常生活中已经对颜色有了基本的认识，他们能够分辨出不同的颜色，并能用中文表达。
但是，他们在英语中的颜色词汇掌握情况参差不齐，部分学生可能还未能完全掌握颜色词汇的英文表达。
因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，因材施教。
三. 说教学目标1.知识目标：学生能够掌握基本的颜色词汇，如red, yellow, blue,green等。
2.能力目标：学生能够用英语进行简单的颜色交流，如询问颜色、回答颜色等。
3.情感目标：通过本单元的学习，学生能够培养对英语的兴趣，增强学习的积极性。
四. 说教学重难点1.重点：学生能够掌握基本的颜色词汇。
2.难点：学生能够运用颜色词汇进行简单的交流。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、交际教学法、任务型教学法等。
2.教学手段：利用多媒体课件、实物、颜色卡片等辅助教学。
六. 说教学过程1.导入：通过展示颜色图片，引导学生说出颜色的中文名称，为新课的学习做好铺垫。
2.新课呈现：教师展示颜色词汇的英文卡片，引导学生学习颜色词汇的英文表达。
3.实践环节：学生分组进行颜色单词的练习，如互相问答颜色、用颜色词汇描述物品等。
4.巩固环节：通过游戏、唱歌、绘画等形式，让学生在实践中运用颜色词汇。
5.课堂小结：教师引导学生总结本节课所学的内容，巩固颜色词汇。
七. 说板书设计板书设计如下：Colors•Yellow•Green八. 说教学评价教学评价主要通过以下几个方面进行：1.课堂参与度：观察学生在课堂上的参与情况，如发言、互动等。
Unit 3 Colours一、教学内容《Join In》教材（三年级上册）Unit 3 Colours二、教学目标1.知识与能力目标（1）能听说、认读颜色的4个单词：red、 yellow、 green、 blue（2）能听懂询问颜色的句型What colour is it?并能运用It’s…的语言结构描述颜色。
(3)能够用英语说出日常生活中常见的物品的颜色。
(4)培养学生的观察力、想象力，提高学生感受美、欣赏美的水平，发展学生综合运用语言的能力及自主探究学习的能力。
2．过程与方法目标通过听、说、读、玩、做等大量丰富多彩的教学活动，让学生在玩中学，做中用，通过具体而生动的体验逐步领悟语言基础，掌握语言基本技能，提高实际运用语言的能力。
3. 情感态度与价值观目标(1)让学生感受大自然的美，渗透美术知识的了解，体验学习成功的愉悦。
(2)让学生在学习语言过程中了解交通常识，养成自觉遵守交通规则的习惯。
三、教学重难点1.教学重点（1）认识并掌握red, yellow, green, blue四种颜色的词汇。
（2）能听懂、会说：What colour is it? 及其答句It’s...2.教学难点（1）green中/gri:/的发音和red中/e/的发音。
（2）能活用所学的单词、句子。
四、教具准备课件，不同颜色的实物、卡片若干，画有不同女孩的图片，已剪好的不同颜色衣服卡片。
五、教学过程Ⅰ. warming up(1). GreetingsT: Hello, boys and girls.S: Hello.T: Do you like English songs?S: Yes.T: OK, l et’s begin our class with a song.(2) Sing a song: Hello. How are you?【通过师生自由对话，唱英文歌，随音乐唱唱，营造一个轻松欢快的课堂氛围，拉近师生之间的距离，让学生马上进入英语学习的状态】Ⅱ. Presentation（1）T: Are you happy?S: Yes.T: I’m happy because today is a sunny day.(老师出示一张彩虹图片) Look, wh at’s that ?S: 彩虹T:Yes. It’s a beautiful rainbow.It’s colourful, and it has 7 colours. So, today we are going to learn colours.【通过色彩鲜明的图片来吸引学生眼球，提高他们的兴趣。
小学英语三年级上册Unit2 ColoursPart A let’s learn let’s do廉江市石颈镇平坡小学曾静教学目标：一、知识目标：1、能听说、认读颜色单词：blue, green, yellow, red.2、能听懂会说指令：“Show me...”，通过用“Show me...”的指令来练习和运用有关颜色的单词。
二、能力目标：运用What’s missing? Listen and colour以及Pairwork等活动培养学生听说能力、观察能力、综合语言表达能力。
运用单词的分解读法，让学生初步体会元音字母和字母组合在单词中的发音，能够通过观察感知含有相同因素的单词并尝试读出一些未知单词。
三、情感目标：1、运用游戏活动来培养学生说英语、学英语的兴趣；2、运用听一听、看一看、涂一涂等不同方式，感受生活中的颜色，使之爱色彩，热爱自然，保护环境。
教学重难点、重点：1、重点：能听、说、认读四个颜色单词：blue, green, yellow, red，并能根据指令正确出示颜色词。
2、难点：（1）能认读四个颜色词。
（2）发准词尾音：red,green。
教具准备：1、教师准备blue、green 、yellow、red 的单词卡片和颜色卡片。
2、教师准备相关的教学课件及录音机。
3、教师为每位学生准备一张习题材料（有本课颜色单词和未涂色的文具简笔画）4、颜色气球若干个。
教学过程：一、热身（1分钟）(1) 、Sing a song：Hello!（2）、师生自由对话。
（设计意图：活跃课堂气氛，复习已学单词及句型，为巩固延伸教学做准备）二、呈现新知（12分钟）1、教师利用美丽的彩虹引入课题。
（设计意图：吸引学生的注意力，为情感教育做铺垫）2、根据彩虹图片用: “What colour is it?”问，引出colour和red （教师边说边板书，强调 e \e\的发音特点）教师示范升降调读单词red, red, It’s red. 两遍。
PEP小学英语三年级Unit 3 Look at me!教学设计A Let' s talk&learn教材分析：本部分提供学生要学习的核心句型How are you? I' m fine,thankyou,和Let' s go to school,课本通过Mike和Chen Jie早晨上学时相遇问好，并相约一起上学这个情境让学生感知该句型的语意及语用情境。
学习认识五官的表达， ear、 eye、 nose、 mouth、 face教学目标：知识与技能目标：1、知识目标：（1）所有学生能听懂、会说How are you?及回答。
认识五官单词 ear、eye、nose、mouth、face（2）大部分学生能了解、会说Let's go to school.2、能力目标：（1）大部分学生能够在情境中运用句型How are you? I'm fine, thankyou.有礼貌的询问别人的近况并回答。
（2）大部分学生能够在情境中运用句型Let's...向别人提议一起做某事并进行回答。
过程与方法目标：1）对话以旧引新，复习前面学过的句型。
2）通过通过出示课本图片让学生回答问题，培养学生预测文本的能力。
3）通过真实的情境交际训练，提高学生运用重点句型的能力。
教学重点：教学重点：单词表示五官的ear、eye、nose、mouth、face句型How are you?及回答。
教学难点：Let's go to school.教学过程Step 1 Warm-upT: Good morning, boys and girls.S: Good morning ， Mike.T:Nice to meet you.S: Nice to meet you, too.出示 Chen Jie 的头饰。
T: This is Chen Jie.S: Hi, Chen Jie.C: Nice to meet you.S: Nice to meet you, too.Step2 Presentation1. T: Look at me. Today I am happy. I am fine. What about you? Howare you?How are you?（板书）T: You can answer: I' m fine, thank you.（板书）。
Unit 3 Colours教案一、教学内容《Join In》教材（三年级上册）Unit 3 Colours二、教学目标1.知识与能力目标（1）能听说、认读颜色的4个单词：red、yellow、green、blue（2）能听懂询问颜色的句型What colour is it?并能运用It’s…的语言结构描述颜色。
(3)能够用英语说出日常生活中常见的物品的颜色。
(4)培养学生的观察力、想象力，提高学生感受美、欣赏美的水平，发展学生综合运用语言的能力及自主探究学习的能力。
2．过程与方法目标通过听、说、读、玩、做等大量丰富多彩的教学活动，让学生在玩中学，做中用，通过具体而生动的体验逐步领悟语言基础，掌握语言基本技能，提高实际运用语言的能力。
3. 情感态度与价值观目标(1)让学生感受大自然的美，渗透美术知识的了解，体验学习成功的愉悦。
(2)让学生在学习语言过程中了解交通常识，养成自觉遵守交通规则的习惯。
三、教学重难点1.教学重点（1）认识并掌握red, yellow, green, blue四种颜色的词汇。
（2）能听懂、会说：What colour is it? 及其答句It’s...2.教学难点（1）green中/gri:/的发音和red中/e/的发音。
（2）能活用所学的单词、句子。
四、教具准备课件，不同颜色的实物、卡片若干，画有不同女孩的图片，已剪好的不同颜色衣服卡片。
五、教学过程Ⅰ. warming up(1). GreetingsT: Hello, boys and girls.S: Hello.T: Do you like English songs?S: Yes.T: OK, l et’s begin our class with a song.(2) Sing a song: Hello. How are you?【通过师生自由对话，唱英文歌，随音乐唱唱，营造一个轻松欢快的课堂氛围，拉近师生之间的距离，让学生马上进入英语学习的状态】Ⅱ. Presentation（1）T: Are you happy?S: Yes.T: I’m happy because today is a sunny day.(老师出示一张彩虹图片) Look, what’s that ?S: 彩虹T:Yes. It’s a beautiful rainbow.It’s colourful, and it has 7 colours. So, today we are going to learn colours.【通过色彩鲜明的图片来吸引学生眼球，提高他们的兴趣。
