最新整理小学语文(S版)一年级下册《小熊和小鹿》教案

一、教案基本信息教案名称：《小熊和小鹿》年级：一年级科目：语文课时：2课时编写人：[您的名字]二、教学目标1. 让学生掌握生字词，并能正确书写。

2. 能够流利地朗读课文，理解课文大意。

3. 培养学生关爱动物，与大自然和谐相处的美好情感。

三、教学重点与难点重点：生字词的学习与掌握，课文的朗读。

难点：生字词的正确书写，对课文大意的理解。

四、教学方法1. 情境教学法：通过图片、视频等引导学生进入学习情境。

2. 互动教学法：分组讨论，让学生在合作中学习。

3. 游戏教学法：设计趣味游戏，提高学生学习兴趣。

五、教学步骤1. 导入新课展示小熊和小鹿的图片，引导学生关注两只可爱的小动物，激发学习兴趣。

2. 学习生字词1. 教师带领学生朗读课文，边读边圈出生字词。

2. 学生自主学习生字词，组内交流。

3. 教师选取重点生字词进行讲解，引导学生正确书写。

3. 朗读课文1. 学生自主朗读课文，理解大意。

2. 教师引导学生分段朗读，注意语音语调的把握。

3. 学生汇报课文大意，教师点评并总结。

4. 课堂练习1. 设计趣味游戏，让学生在游戏中运用生字词。

2. 学生分组讨论，合作完成练习。

5. 总结与反思1. 教师引导学生回顾本节课所学内容，巩固知识点。

2. 学生分享学习心得，提出疑问。

3. 教师针对学生的反馈进行总结，为课后学习提供指导。

六、教学评价1. 评价学生对生字词的掌握情况，包括正确书写和理解运用。

2. 评价学生的课文朗读能力，是否能够流利、有感情地朗读。

3. 评价学生对课文大意的理解程度，以及关爱动物、与大自然和谐相处的情感态度。

七、教学拓展1. 组织学生进行角色扮演，让学生分别扮演小熊和小鹿，再现课文场景。

2. 引导学生进行绘画创作，画出自己喜欢的小动物，并分享创作心得。

3. 开展户外活动，如观察校园里的动物，让学生亲身体验大自然的美好。

八、教学反思1. 教师要关注学生的学习反馈，及时调整教学方法，提高教学效果。

语文S版一年级下册语文《小熊和小鹿》教案范文三篇【导语】《小熊和小鹿》是语文 S 版一年级下册第七单元的是一篇童话故事，作者以人格化的手法，讲述了小熊和小鹿都很守信用的事。

篇一【教学目标】（一）知识教学点1、认识“熊、鹿、奶、答、商、量、烧、赶、紧、系”10个生字，会写“关、住、奶、想、种、爸、起、赶”8个字，学习“心字底”“走字旁”2个新偏旁。

2、正确、流利地朗读课文。

3、从实际中体会什么叫“守信用”，学做讲诚信、善理解的好孩子。

（二）能力训练点1、培养学生识字，写字能力。

2、培养学生的朗读能力。

3、训练学生的思维能力。

【重点难点】让学生从故事中收获“讲诚信”的道理，并指导学生能从实际生活中去体会。

【课前准备】生字卡片、多媒体课件。

【教学流程】第1课时一、导入新课1、谈话揭题。

（师板书：和）同学们，认识这个字吗？你会填这个空儿吗？（和）今天我们要学习的是《小熊和小鹿》（板书课题）。

2、读题质疑。

齐读课题。

师问：你有什么感兴趣的问题吗？二、初读课文，读准字音1、自由读课文，借助拼音读准字音，不掉字。

2、同桌合作读书，当个小老师，纠正读的不对或不准确的字音。

3、读后释疑：通过读书，你读懂了什么？4、师范读，生圈画带生字的词语。

我会认：熊鹿奶答商量烧赶紧起系孩种爸打关住想三、认读词语，巧记生字1、生自由认读圈画出的词语。

词语闯关：小熊小鹿奶奶答应种树爸爸住院商量发烧赶紧失望突然对不起没关系2、出示词语。

小熊小鹿答应商量发烧赶紧爸爸奶奶对不起没关系种树住院①学生试读；②找一找这些词中有几个字读轻声，读一读；③小组赛读；④去掉拼音开火车读。

3、游戏中识字：①离开词语，生字还认识吗？②“摘星星”（师在黑板上贴好写有生字的星星卡，生随机摘生字卡片，大声读出来，并组词、扩词）4、小组合作，交流识字方法。

四、再读课文，整体感知1、用你自己喜欢的方式朗读课文。

2、谁愿意把自己喜欢的部分读给大家听。

3、个人挑战赛。

《小熊和小鹿》教案之一一、教学目标1.通过阅读《小熊和小鹿》，使学生理解故事内容，感受友谊的力量。

2.培养学生观察、思考、想象和表达的能力。

3.引导学生学会关爱他人，珍惜友谊。

二、教学重点1.理解故事内容，感受友谊的力量。

2.培养学生观察、思考、想象和表达的能力。

三、教学难点1.引导学生学会关爱他人，珍惜友谊。

2.培养学生的合作意识。

四、教学准备1.教师准备：《小熊和小鹿》课件、图片、故事音频等。

2.学生准备：文具、彩纸、剪刀等。

五、教学过程（一）导入1.教师出示小熊和小鹿的图片，引导学生观察并说出它们的特点。

（二）故事导入1.教师播放《小熊和小鹿》的故事音频，让学生认真倾听。

2.故事结束后，教师提问：“故事里发生了什么有趣的事情？小熊和小鹿是如何成为朋友的？”（三）故事解析1.教师带领学生一起回顾故事，解析故事中的重点情节。

2.学生分享自己喜欢的故事角色和原因，教师引导讨论友谊的重要性。

（四）小组讨论1.教师将学生分成若干小组，每组选出一个组长。

a.小熊和小鹿是如何帮助彼此的？b.你认为友谊的重要性体现在哪里？c.你是如何看待小熊和小鹿的友谊的？（五）成果展示1.各小组派代表汇报讨论成果，其他小组认真倾听。

2.教师对每个小组的汇报进行点评，给予鼓励和指导。

（六）实践活动1.教师出示彩纸、剪刀等材料，引导学生制作友谊手链。

2.学生在制作过程中，互相帮助，增进友谊。

2.学生分享自己的收获，教师给予肯定和鼓励。

六、作业布置1.让学生写一篇关于友谊的日记，题目自拟。

2.家长监督孩子完成作业，并签字确认。

七、课后反思本节课通过故事《小熊和小鹿》，让学生感受到了友谊的力量，培养了他们的观察、思考、想象和表达能力。

在教学过程中，教师要注意引导学生的情感，让他们学会关爱他人，珍惜友谊。

同时，通过实践活动，让学生在制作友谊手链的过程中，增进友谊，培养合作意识。

总体来说，本节课达到了预期的教学目标。

重难点补充：（二）故事导入1.教师播放《小熊和小鹿》的故事音频，让学生认真倾听。

一、教案基本信息教案名称：《小熊和小鹿》年级：一年级学科：语文课时：2课时编写日期：2024年3月二、教学目标1. 让学生掌握生字词，并能正确书写。

2. 能够流利地朗读课文，理解课文大意。

3. 培养学生爱护动物的良好品质。

三、教学重点与难点重点：生字词的学习和掌握，课文的朗读。

难点：生字词的正确书写，对课文寓意的理解。

四、教学方法采用情境教学法、互动教学法、游戏教学法等，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。

五、教学步骤1. 导入新课利用图片展示小熊和小鹿，引导学生观察并提问：“你们认识它们吗？它们有什么特点？”2. 学习生字词教师带领学生学习本课的生字词，注意字词的正确书写和发音。

3. 朗读课文学生自读课文，注意停顿和语气。

教师巡回指导，纠正发音和朗读节奏。

4. 理解课文内容教师提问：“小熊和小鹿为什么要互相帮助？他们是怎么帮助对方的？”引导学生讨论并回答。

5. 课后作业抄写生字词，回家后给家长朗读课文，家长签字。

6. 课堂小结7. 课后反思教师对本节课的教学进行反思，看看有哪些地方做得好，有哪些地方需要改进。

关注学生的学习情况，针对性地进行辅导。

六、教学拓展1. 组织学生进行角色扮演，让学生分别扮演小熊和小鹿，再现课文中的情景。

2. 让学生用自己的话复述课文内容，提高学生的语言表达能力。

七、课堂评价1. 评价学生的生字词书写情况，对书写正确的给予表扬。

2. 评价学生的课文朗读情况，对朗读流利、有感情的给予表扬。

八、教学建议1. 对于学习有困难的学生，可以适当降低学习难度，多给予鼓励和关爱。

2. 对于学习进度较快的学生，可以适当增加阅读量，提高学生的阅读能力。

九、教学资源1. 图片：小熊和小鹿的图片。

2. 课件：生字词和课文内容的课件。

3. 作业本：用于学生抄写生字词和签字。

十、教学反思2. 关注学生的学习情况，针对性地进行辅导。

3. 不断提高自己的教育教学水平，为学生的全面发展贡献力量。

语文S版一年级语文下册教案小熊和小鹿教学目标：1. 能够听懂、认读、模仿表演《小熊和小鹿》。

2. 能够运用课文中所学的语言知识，描述故事中的情节和细节。

3. 培养学生的动手能力和创造力，让学生能够自己制作一份与故事相关的手工作品。

教学重难点：1. 重点：听懂、认读、模仿表演课文《小熊和小鹿》。

2. 难点：运用课文中所学的语言知识描述情节和细节。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 活动安排：教师可与学生进行互动，询问学生最近发生的事情，并提醒学生进行发言时，注意言辞准确。

2. 教师引导学生思考：在说话时，我们要注意哪些方面？比如，a) 语速要适中，不要太快或者太慢。

b) 表达要清晰，不要含糊不清或者说话声音过小。

c) 情感要真实，不要故意夸张或者讽刺别人。

二、新授（25分钟）1. 教师放映动画片《小熊和小鹿》。

2. 教师组织学生回忆故事情节。

教师可提问：a) 故事中的主人公是谁？b) 小熊和小鹿住在哪里？c) 小熊和小鹿发生了什么事情？d) 小熊和小鹿结局如何？3. 教师让学生模仿表演《小熊和小鹿》。

4. 教师进行分组，每组选择一个角色进行表演。

三、巩固（15分钟）1. 学生进行小组合作，将故事情节进行梳理，从头到尾说出整个故事。

2. 学生进行小组合作，运用课文中所学的语言知识，描述故事中一个细节。

3. 教师鼓励学生创造性地制作一个与故事相关的手工作品。

四、总结（5分钟）1. 学生进行自我检查，评估自己这节课所掌握的知识点。

2. 学生将制作的手工作品展示给全班同学，分享自己的创意。

教学反思：本次课程通过让学生观看动画片、模仿表演、描述情节及细节、制作手工作品等方式，让学生更好地理解并掌握课文。

同时，教师还对学生进行了素质教育的引导，在学习语文知识的同时，培养了学生的动手能力和创造力。

17 小熊和小鹿［教学目标］知识与技能1.认识本课“熊、鹿”等12个生字，会写“乐、再”等8个生字。

认识新偏旁“禾”“彳”“士”。

2.正确、流利地朗读课文。

3.读懂课文，懂得人与人交往最重要的是讲信用，鼓励自己做个守信用的人。

情感态度与价值观引导学生从实际中体会什么叫“讲信用”，懂得诚实守信的重要性，做一个诚实守信的孩子。

［教学重难点］1.识字、写字。

正确、流利地朗读课文。

2.懂得人与人交往最重要的是讲信用，鼓励自己做个守信用的人。

［教学课时］2课时第一课时教学过程达标检测一、创设情境，揭示课题呀，同学们今天穿的衣服都非常干净、整齐，好看极了。

同学们最近的表现都非常的棒……(教师可根据实际情况，说出表扬、赞美的话语）你能尝试着夸夸身边的同学吗？1.学生自由互相夸夸身边的同学。

2.师小结：是啊，每个人身上都有自己的优点，我们应该向他们学习。

课文中有两个小朋友也值得我们学习，他们是谁呢？3.板书课题：小熊和小鹿1.用一两句话（或一两个词）夸夸你的小伙伴。

二、自由朗读，识记生字1.用自己喜欢的方式朗读课文。

注意读准字音，读通句子。

2.出示生字、词语卡片，采取多种形式认读。

ｘｉǎｏｘｉóｎɡ小熊ｘｉǎｏｌù小鹿ｄāｙｉｎɡ答应ｓｈāｎɡｌｉɑｎɡ商量ｆāɡāｏｓｈāｏ发高烧ɡǎｎｊǐｎ赶紧ｍéｉɡｕāｎｘｉ没关系ｓｈīｗàｎɡ失望ｓｈǒｕｘìｎｙòｎɡ守信用3.师范读课文。

4.指名分段朗读课文，师生评议，正音。

2.我会认，我会连。

ｘｉóｎɡ系ｓｈāｎɡ信ｗàｎɡ商ｘì熊ｘìｎ望三、再读课文，整体感知1.默读课文，思考：课文主要讲的是一件什么事？（小熊和小鹿约好去种树，小熊因此没去奶奶家，在家等小鹿，小鹿生病住院了没有赴约，就让爸爸来告诉小熊，向他说“对不起”。

）2.全班齐读课文。

3.说说课文主要讲了一件什么事。

一、教案基本信息教案名称：《小熊和小鹿》年级：一年级学科：语文课时：2课时编写日期：2024年10月二、教学目标1. 让学生认识并掌握生字词，提高学生的词汇量。

2. 通过分角色朗读，提高学生的口语表达能力。

3. 培养学生热爱大自然，关爱动物的品质。

4. 学习课文中的对话，提高学生的交际能力。

三、教学内容1. 课文《小熊和小鹿》的内容简介。

2. 生字词的认读和书写。

3. 课文的分角色朗读。

4. 课文内容的理解和拓展。

四、教学过程第一课时：1. 导入：图片展示小熊和小鹿，引导学生说出它们的特征。

2. 课文朗读：全班同学齐读课文，注意语音语调的准确性。

3. 生字词学习：教师出示生字词，引导学生认读和书写。

4. 课堂练习：用生字词造句。

第二课时：1. 复习：回顾上节课的学习内容，检查学生掌握情况。

2. 分角色朗读：学生分组，进行课文的分角色朗读。

3. 课文讨论：讨论课文内容，引导学生理解小熊和小鹿的品质。

4. 实践活动：分组进行角色扮演，表演课文内容。

五、教学评价1. 课后作业：布置课后作业，巩固所学知识。

2. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与度和表现，给予相应的评价。

3. 实践活动：评价学生在角色扮演中的表现，鼓励优秀的学生。

教案反思：在教学过程中，要注意关注学生的学习情况，及时调整教学方法，使学生能够更好地理解和掌握课文内容。

要注重培养学生的口语表达能力和交际能力，提高学生的学习兴趣。

在评价环节，要充分发挥激励作用，激发学生的学习积极性。

六、教学策略1. 图片导入：利用图片展示小熊和小鹿，吸引学生的注意力，激发学习兴趣。

2. 情景教学：创设情景，让学生身临其境，提高学生的学习兴趣。

3. 分角色朗读：采用分角色朗读的方式，提高学生的口语表达能力。

4. 小组讨论：组织学生进行小组讨论，培养学生的合作意识和团队精神。

5. 实践活动：设计丰富的实践活动，让学生在实践中学习和体验。

七、教学资源1. 课文课件：制作课文课件，辅助教学。

小熊和小鹿教学目标：（一）知识教学点1.认识“熊、鹿、奶、答、商、量、烧、赶、紧、系”10个生字，会写“关、住、奶、想、种、爸、起、赶”8个字，学习“心字底”“走字旁”2个新偏旁。

2.正确、流利地朗读课文。

3.从实际中体会什么叫“守信用”，学做讲诚信、善理解的好孩子。

（二）能力训练点1.培养学生识字，写字能力。

2.培养学生的朗读能力。

3.训练学生的思维能力。

教学重点：1.正确、流利地朗读课文； 2.识字、写字练习。

教学难点：让学生从实际中体会什么叫“守信用”，领悟出做一个好孩子一定要守信用，养成好习惯。

教学课时：2课时。

教学过程：第一课时一、导入新课1.谈话揭题（师板书：和）同学们，认识这个字吗？你会填这个空儿吗？（和）今天我们要学习的是《小熊和小鹿》（板书课题）2.读题质疑齐读课题。

师问：你有什么感兴趣的问题吗？二、初读课文，读准字音1.自由读课文，借助拼音读准字音，不掉字。

2.同桌合作读书，当个小老师，纠正读的不对或不准确的字音。

3.读后释疑：通过读书，你读懂了什么？4.师范读，生圈画带生字的词语。

三、认读词语，巧记生字1.生自由认读圈画出的词语2.出示词语小熊小鹿答应商量发烧赶紧爸爸奶奶对不起没关系种树住院①学生试读②找一找这些词中有几个字读轻声，读一读③小组赛读④去掉拼音开火车读3.游戏中识字①离开词语，生字还认识吗？②“摘星星”（师在黑板上贴好写有生字的星星卡，生随机摘生字卡片，大声读出来，并组词、扩词）4.小组合作，交流识字方法。

四、再读课文，整体感知1.用你自己喜欢的方式朗读课文2.谁愿意把自己喜欢的部分读给大家听3.个人挑战赛4.齐读五、总结课文，布置作业请同学们认真、流利地朗读课文第二课时一、复习生字激趣导入1.多媒体出示词语，同桌比赛，看准认得又快又准2.出示生字，开火车认读3.提问：上节课我们认识了小熊和小鹿，熊妈妈说，他们都是守信用的孩子，这是为什么呢？我们一起来学习课文。

语文S版一年级语文下册教案小熊和小鹿一、教学目标1.掌握课文《小熊和小鹿》的故事情节，并能用简单的语言复述故事；2.能正确朗读词语：鹿，抬头，熊，栗子，蓝莓，落叶；3.培养学生感受大自然的美，欣赏动物的可爱，并激发学生对自然和动物的保护意识。

二、教学重难点1.词语的正确朗读；2.如何感受大自然的美；3.如何保护动物。

三、教学准备1.课本《语文S版一年级下册》；2.童话故事书《小熊和小鹿》；3.手绘板书：《小熊和小鹿》故事情节。

四、教学过程1. 导入环节教师展示一张蓝天白云的图片，问学生：“大家看到这样美的自然风景，感觉怎么样？我们应该好好珍惜和保护它们吗？”引导学生思考大自然的美和保护环境的重要性。

2. 课文学习1.教师朗读《小熊和小鹿》故事，并用手绘板书展示故事情节，引导学生理解故事情节。

2.教师依次指向课文中出现的生词，要求学生跟读、拼读和理解词义。

3.分层阅读：教师与学生们一起分别阅读课文，进行分层理解。

3. 情感教育教师再次出示一张大自然的美丽图片，引导学生发表对自然的热爱和保护。

4. 语文运用通过口语交际、配对、串读、听写等形式活动，让学生更好地掌握语文知识。

5. 拓展延伸教师引导学生阅读更多的动物寓言故事，并进行分析讨论，加深对环保和助人为乐的理解。

五、教学总结本节课我们学习了《小熊和小鹿》的故事，通过这个故事，我们懂得了要珍爱大自然，保护环境，爱护动物。

通过学习，我们对语文有了更深入的认识，掌握了更多的语文知识和能力。

相信我们在以后的学习中，会越来越喜欢语文，更好地运用语文知识。

一、教案基本信息教案名称：《小熊和小鹿》年级：一年级学科：语文课时：2课时编写日期：2024年10月二、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文大意。

（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。

（3）了解小熊和小鹿的特点，学会欣赏友谊。

2. 过程与方法：（1）通过图片展示、情景模拟等方式，激发学生的学习兴趣。

（2）采用分组讨论、小组合作的形式，培养学生的团队协作能力。

（3）引导学生运用想象和创造力，进行角色扮演，提高表达能力。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生关爱动物、保护环境的意识。

（2）懂得友谊的可贵，学会珍惜朋友。

三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读课文，掌握生字词。

（2）理解课文内容，体会友谊的美好。

（3）发挥想象，参与角色扮演。

2. 教学难点：（1）生字词的学习与运用。

（2）对课文情节的理解与感悟。

（3）角色扮演中的情感投入。

四、教学方法1. 情境教学法：通过图片、音乐、实物等创设情境，引发学生的学习兴趣。

2. 互动式教学法：采用问题引导、分组讨论等方式，激发学生的思考与参与。

3. 角色扮演法：引导学生参与角色扮演，提高学生的表达能力和情感体验。

4. 启发式教学法：设置疑问，引导学生主动探究，培养学生的思维能力。

五、教学过程第一课时：1. 导入新课（1）展示小熊和小鹿的图片，引导学生关注两只动物的特点。

（2）邀请学生分享他们对小熊和小鹿的了解。

2. 学习课文（1）学生自读课文，理解大意。

（2）教师讲解生字词，引导学生正确朗读。

（3）分段朗读，感受课文的韵律美。

3. 讨论与思考（1）分组讨论：小熊和小鹿之间发生了什么故事？（2）小组合作：用词语卡片组成一个关于小熊和小鹿的故事。

4. 角色扮演（1）学生分组，选择角色进行扮演。

（2）教师指导，学生表演。

（3）评价与反馈，总结表演过程中的优点与不足。

第二课时：1. 复习导入（1）复习上节课的学习内容，检查学生掌握情况。