高中英语语法系列讲座稿

高中英语语法说课稿10篇高中英语说课稿篇一高中英语说课稿篇二高中英语语法说课稿篇四高中英语语法说课稿篇八高中英语语法说课稿篇九一、教学目标1、复习连系动词的功能（Review what a linking verb’s function is in a sentence.）2、了解连系动词的种类（Remember what verbs can be used as linking verbs.）3、把握表语的种类（Summarize what words or phrases can be used as the predicative.）二、教学重、难点将所学的规章运用于实践，解决一些详细问题（Apply the rules learnt to complete some written tasks.）三、教学设想让学生学会通过练习，自己归纳、总结连系动词的规章（Instruct students themselves to summarize the rules of linking verbs and get them involved in all the teaching activities.）四、教学步骤1、导入（Step 1: Leading-in）Present a short video to get students’ attention on the general idea of linking verbs.2、练习与归纳（Step 2: Explanation and practice:）（1）。

Introduce the definition of a linking verb.（2）。

Get to know the classification of linking verbs.（3）。

Remind students to pay attention to some possible mistakes while using linking verbs.（4）。

高三英语语法复习讲座----非谓语动词非谓语动词是指动词的三种变化形式，在句中充当除谓语以外的句子成分的动词形式。

非谓语动词分为三种形式：不定式、动名词和分词〔分词包括现在分词和过去分词〕不定式的构成：是由“to+动词原形”构成即、to do，否认式是not to do不定式可以带宾语或状语构成不定式短语，没有人称和数的变化，但有时态和语态的变化。

不定式的作用：不定式可以做主语、宾语、状语、表语和定语。

1、作主语不定式作主语时，谓语用单数。

往往用it 作形式主语，把不定式放在谓语后面。

如：It took us two hours to finish the exam.It is important for us to study English well.It is very kind of you to help me with my English.注意：〔1〕其他系动词如look, appear等也可用于此句型。

〔2〕当不定式作主语的句子中又有一个不定式作表语时，不能用It is …to…的句型。

试比较：It is to support my own idea to believe him.〔错〕To believe him is to support my own idea .〔对〕〔3〕It is+ adj. of / for sb. to do sth. 结构中，当不定式的逻辑主语和前面的形容词可以构成系表结构时，用of, 否则用for. It’s brave of him to save the boy. 可以说成，He is brave to save the boy.2、作宾语（1）动词+不定式。

如：He managed to escape from the fire.I find it hard to get along with him.〔it 作形式宾语〕注：以下动词通常用不定式作宾语：plan, hope, wish, promise, refuse, help, decide, learn,agree, choose等（2）动词+疑问词+to , “特殊疑问句+不定式”相当于名词，作宾语。

语法复习六：状语从句由从句担任的状语，在句⼦中可修饰谓语（或其它动词）、形容词、副词或是整个句⼦，它可以⽤来表⽰时间、地点、原因、⽬的、结果、条件、⽅式、⽐较、让步等。

状语从句是⼀较⼤的语法项⽬，也是近⼏年⾼考题中常见的⼀个重要试点。

⾼考中已考查了时间、让步、地点、条件、⽬的等状语从句，这些从句仍是今后⾼考热点，应作充分准备。

同时对⽅式状语从句也应引起重视。

（⼀）时间状语从句表⽰时间的状语从句可由when, as, while, whenever, after, before, till (until), since, once, as soon as (或the moment ), by the time, no sooner … than, hardly (scarcely) … when, every time等引导。

e.g. When I came into the office, the teachers were having a meeting.He started as soon as he received the news.Once you see him, you will never forget him.No sooner had I gone to bed than I went to sleep.（⼆）原因状语从句原因状语从句是表⽰原因或理由的，引导这类从句的最常⽤的连词是because, since, as , now that（既然）等，for 表⽰因果关系时（它引导的不是从句）为并列连词，语⽓不如because强。

e.g. He is disappointed because he didn't get the position.As it is raining, I will not go out.Now that you mention it, I do remember.（三）地点状语从句引导地点状语从句的连词是where 和wherever等。

一、讲座主题：英语基础语法知识讲解二、讲座目标：1. 帮助学生掌握英语基础语法知识，提高英语水平。

2. 培养学生正确的英语思维习惯，提高英语表达能力。

3. 使学生能够灵活运用语法知识，解决实际语言问题。

三、讲座对象：初中、高中学生及英语爱好者四、讲座时间：2课时五、讲座内容：第一课时：1. 词汇与句法基础- 介绍英语单词的构成、词性及词义变化。

- 讲解简单句的结构，包括主语、谓语、宾语等。

2. 时态与语态- 讲解一般现在时、一般过去时、一般将来时、现在进行时等时态的用法。

- 讲解被动语态的构成及用法。

3. 名词、代词、形容词、副词- 讲解名词的数、格、冠词等用法。

- 讲解代词的分类、用法及区别。

- 讲解形容词、副词的比较级和最高级，以及它们的用法。

第二课时：1. 连词与从句- 讲解并列连词、从属连词的用法。

- 讲解名词性从句、状语从句的构成及用法。

2. 句子成分分析- 讲解主语、谓语、宾语、定语、状语、补语等句子成分的识别和作用。

3. 语法错误分析- 分析常见的语法错误类型，如时态错误、语态错误、主谓不一致等。

- 提供改正方法及练习。

六、教学方法：1. 讲授法：系统讲解语法知识，使学生掌握基本概念。

2. 练习法：通过大量练习，使学生巩固所学知识。

3. 案例分析法：结合实际例句，讲解语法知识，提高学生的实际应用能力。

七、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的表现，如提问、回答问题等。

2. 课后作业：检查学生完成课后作业的情况，了解学生的学习效果。

3. 定期测试：通过测试，了解学生对语法知识的掌握程度。

八、讲座准备：1. 制作课件，内容包括语法知识讲解、例句、练习等。

2. 准备相关教材、参考资料。

3. 准备课堂互动环节，如小组讨论、角色扮演等。

九、讲座总结：1. 回顾本次讲座的主要内容，强调重点、难点。

2. 布置课后作业，巩固所学知识。

3. 鼓励学生在日常生活中运用所学语法知识，提高英语水平。

高考英语语法复习讲座第一讲句子成分与五种基本句型一、句子的成分组成句子的各个部分叫做句子的成分。

组成英语句子的主要成分有主语、谓语、二、简单句的五种基本句型另外, 还有一个常见的倒装句型: There be 句型, 即:There + be + 主语+ 表示时间或空间的状语。

e.g :1)There are four people in my family.2)There is going to be an English lecture tomorrow afternoon.3)There was a terrible storm last night.由此可得出，英语句子基本结构有两个原则：1）主谓决定原则，一个完整的句子必须有主谓；2）动词决定原则，不同的句型源自不同的动词在表达和搭配上的要求。

Exercises 11.注明下列句中划线部分的句子成分。

1．Making a timetable is easy but sticking to it is much harder.2.You need someone to help with the typing.3.Many people can’t tell the difference between American English and Canadian English.4.I will tell you something very interesting.5.That sounds strange to me.6.There will be only standing room left for us next century.7.Generally speaking, people from English-speaking countries do not touch each other very much.8.Smokers cost the government a lot of money every year.9.We made Wang Lin captain of the school football team.10.The man in a black suit was seen to enter the cinema.2. 说出下列句子各属于哪一种基本句型：1.My father got up very early this morning.2.The weather is getting colder and colder.3.The students of Class 4 are doing experiments in the lab.4. You should work herd to improve your English.5. A new teacher will teach them history.6.I hear somebody playing the piano in the room upstairs.7.I can’t get my new car started.8.Father is going to buy me a cell phone.9.What did you say to that man? 10. He told me a very funny story.。

第一讲现在完成时和现在完成进行时Summary:英语的动词时态有四种：一般时态、进行时态、完成时态和完成进行时态。

现在完成时的构成公式为：have/has+过去分词；现在完成进行时的构成公式为：have/has been +现在分词。

现在完成时的基本例句：1) We have lived here since1995.2) I have been to Japan twice.3) Joan has just finished her homework其中，(2)(3)描述的是过去发生而与现在情况有关的事物或状态，(1)描述的是从过去某时到现在为止这一段时间中发生的情况。

▲总之，现在完成时表现的是从过去到现在的事情。

一、现在完成时的形式A T现在完成时的肯定句句型：主语(I、we you第三人称复数)+have+过去分词主语(第三人称单数)+has+过去分词例: 1) I have been busy all the day.2) My father has read today ' s paper.3) I have just written the letter.B-现在完成时的否定句句型：主语+ have/has + not + 过去分词例: 1) The concert hasn ' t/has not started yet.2)They haven ' t gotten to London yet.C-现在完成时的一般疑问句例：1) Has the concert started?2) Have you friend your homework?D—现在完成时的特殊疑问句，分两种情况a.疑问句词作主语时句型：疑问句(主语) +have/has+过去分词+ .......... ?例：1) Who has/have bought these apples?2)Who has made her so sad?B—疑问词作主语以外的成分时句型：疑问词+have/has+主语+过去分词+ ............. ?例：1)How long have you live here?2) How many times have you bee n to Spain?二、现在完成时的用法2) 经验I have visited Tokyo twice.Have you ever bee n to Hawaii?3) 完成I have just finished my homework.Has he fini shed his work yet?4) 结果My father has become a lawyer.I have lost my dictio nary.下面分别阐述其用法2、表示继续的现在完成时例: 1) 肯定句：Li Ming' s elder brother has studied in Beijing university forabout three years.2) 否定句：We have n' t see n each other all this mon th.3) 疑问句：How long have you know your boy friend?A—基本用法表示继续意义的现在完成时，说明过去的动作一直延续到现在，也就是说从过去某时开始的动作、状态一直持续到现在。

语法系列讲座之一名词与主谓一致I．名词的数名词可分为可数名词和不可数名词，可数名词有单复数形式。

名词的复数形式有两种，一种是规则复数，即在名词原形之后加-s或-es构成，如chairs, classes, stomachs, churches等；另一种是不规则复数，即不是在词尾加-s或-es构成复数，而是通过内部元音变换或其他方式构成，如tooth—teeth, woman—women, ox—oxen, mouse—mice等。

常用的单复数形式相同的名词：deer, means（方式，手段）, Chinese, Japanese, series（系列）, sheep, species（物种，种类）, works（工厂）, jin（斤）, li（里）, yuan（元）等。

应注意复合名词的复数：looker-on—lookers-on, grown-up—grown-ups, man (woman) servant—men (women) servants等。

总是表达复数概念的名词有：people（人们）, police, poultry（家畜）, cattle（畜群）, mankind, womankind。

常见的不可数名词有：advice（建议）, baggage, bread, cash（现金）,equipment（设备，装备）, furniture（家具）, information, knowledge, luggage, money, news, traffic, trouble, work 等。

II．限定词与名词的搭配关系III．名词所有格的形式和用法名词所有格一般是在词尾加’s构成，如：the boy’s bag, my sister’s husband, our teacher’s room等。

如果原词已经有复数词尾-s则仅仅加一个（’）即可，如：boys’ school, students’ reading room等。