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二年级上册语文基础训练语文是学生学习的基础学科之一，对于培养学生的语言表达能力、思维能力和阅读能力有着重要的作用。
在二年级上册语文基础训练中，我们将注重培养学生的阅读理解能力、语言表达能力和写作能力，帮助他们打下扎实的语文基础。
一、阅读理解能力训练阅读理解是语文学习中非常重要的一部分，它涉及到学生对文章内容的理解和推理能力的培养。
为了培养学生的阅读理解能力，我们可以进行以下训练：1. 练习阅读理解题：给学生一篇适合他们阅读水平的短文，然后提问相关问题，让学生根据短文内容进行推理和回答问题。
这样的训练可以提高学生的阅读理解能力，培养他们的综合思维能力。
2. 阅读速度训练：给学生一篇适合他们阅读水平的文章，让他们在规定的时间内阅读完整篇文章，并进行理解。
逐渐提高阅读的难度和时间要求，帮助学生提高阅读速度和理解能力。
二、语言表达能力训练语言表达能力是指学生运用语言进行有效交流和表达思想的能力。
为了提高学生的语言表达能力，我们可以进行以下训练：1. 词语积累训练：引导学生学习和记忆一些常用的词语，帮助他们丰富词汇量，提高语言表达的准确性和丰富性。
2. 口语表达训练：组织学生进行口语表达练习，例如情景对话、小组讨论等活动，让学生有机会进行口头表达，提高他们的语言流利度和表达能力。
三、写作能力训练写作是语文学习的重要内容，它能够培养学生的思维能力和语言表达能力。
为了提高学生的写作能力，我们可以进行以下训练：1. 写作练习：给学生一些写作题目，让他们根据题目要求进行写作练习。
可以从简单的句子写作开始，逐渐提高难度，帮助学生提高写作能力。
2. 作文指导：给学生提供一些写作指导和范文，帮助他们了解写作的结构和技巧。
同时，鼓励学生进行多样化的写作实践，提高他们的写作能力。
通过以上的训练，我们可以有效提高二年级学生的阅读理解能力、语言表达能力和写作能力，帮助他们打下坚实的语文基础。
同时，我们也应该注意培养学生的学习兴趣，通过创造性的教学方法，让学生在学习语文的过程中体验到乐趣和成就感。
班级考号姓名总分（识字1 场景歌）一、组词园（）（）（）孔（）（）（）桥（）（）（）群（）（）（）队（）（）（）旗（）（）（）铜（）（）（）号（）（）（）领（）（）（）巾（）（）（）二、给下列生字注音滩（）艘（）军（）舰（）帆（）稻（）翠（）三、多音字行 xíng （）háng（）号 hào （）háo（）四、近义词欢笑——（）五、反义词方——（）小——（）欢笑——（）六、根据意思写词语：1、水边或水中由沙子淤积成的陆地。
（）2、生长水稻的水田；种稻的田。
（）3、本课指中国少年先锋队的旗帜。
（）4、利用风力张帆行驶的船。
（）5、红色的领巾，代表红旗的一角，是少年先锋队员的标志。
文中指小年先锋队员。
（）班级考号姓名总分（识字2 树之歌）一、组词杨（）（）（）壮（）（）（）桐（）（）（）枫（）（）（）松（）（）（）柏（）（）（）棉（）（）（）杉（）（）（）化（）（）（）桂（）（）（）二、给下列生字注音梧（）掌（）耐（）守（）装（）桦（）疆（）银（）三、多音字柏 bó（）bǎi（）绿 lù（） lǜ（）四、近义词壮——（）披——（）喜——（）五、反义词高——（）暖——（）香——（）耐寒——（）六、根据意思写词语1、经得起寒冷。
（）2、北方边疆。
（）3、存留在岩石中的古生物遗体或遗迹。
（）七、句子解析：1.杨树高，榕树壮，梧桐树叶像手掌。
用（）的修辞手法，把梧桐树的叶子比作（），生动地写出了（）。
2.木棉喜暖在南方，桦树耐寒守北疆。
写出了木棉和桦树生长的环境：木棉生长在（），桦树生长在（）。
3.银杏水杉活化石，金桂开花满院香。
这是（）。
把银杏水杉比作（），金桂开花后，满院都是花香。
二年级语文上册第二单元基础知识练习3 班级考号姓名总分（识字3 拍手歌）一、生字组词歌（）（）（）丛（）（）（）深（）（）（）处（）（）（）六（）（）（）熊（）（）（）猫（）（）（）九（）（）（）朋（）（）（）友（）（）（）二、生字注音并组词世_____（）界_____（）雀_____（）锦_____（）雄_____（）鹰_____（）翔_____（）雁_____（）猛_____（）灵_____（）休_____（）三、多音字奇_____（）_____（）处_____（）_____（）间_____（）_____（）四、近义词新奇——（）伙伴——（）嬉戏——（）保护——（）五、反义词新奇——（）伙伴——（）保护——（）六、根据意思写词语1、新颖奇特；新鲜奇妙。
小学语文注重双基训练方法所谓“双基训练”是指对学生根底学问和根底技能绽开训练, 它始终是我国小学语文教学中的重点内容, 尤其在低段语文教学中被视为有效的教育方式。
今日我给大家共享一些小学语文注意双基训练的方法, 盼望对您有所协助!1小学语文注意双基训练的方法一、精确理解课标的实质1、认清形势, 明确方向。
此时此刻的语文教学效率不高, 花大力气却总是收效小, 缘由就是不重视学生在课内的语文实践活动, 把大局部的时间花在理解课文内容上, 把必要的语言训练推向课外。
崔峦教师指出：训练语言是语文课的重要任务, 各年级都要重视词和句的教学。
他还强调, 义务教育阶段, 阅读教学的重点是造就学生具有感受、理解、观赏和评价的实力。
就小学阶段来说, 主要造就感受、理解、积累和初步运用的实力。
闻名的语文教育家张志公先生提出了阅读教学要“带学生从文章中走个来回”的观点, 即“首先把语言文字弄清晰, 从而进入文章的思想内容;再从思想内容中走出来, 进一步理解语言文字是怎样组织运用的”。
这当中的“弄清晰”“走出来”“进一步理解”, 靠的就是语言文字训练。
因此, 在语文实践中加强语言文字训练, 提高学生的语文实力, 是我们今后努力的方向。
2、划清界限, 明辨是非。
有人说抓双基训练就会把课堂搞得“支离破裂”, 然而开展须要实力, 而实力从实践中来。
要造就学生的语文实力, 就得加强双基训练。
“课标”中的“语言实践”提出了“识字、阅读、习作、口语交际、综合性学习”五个板块中的一些详细要求, 就是在要求语言文字训练。
课标还有这样的一句话我们应当牢记：语文是实践性很强的课程, 应着重造就学生的语文实践实力, 而造就这种实力的主要途径也应是语文实践。
很明显, 语文实践离不开双基训练。
3、联系实际, 深化课改。
此时此刻有人谈“双基”色变, 绕“实力训练”而行, 整节课只停留在理解课文内容与体会思想感情上, 认为稍抓双基就不符合课改的精神。
二年级语文双基知识清单7一、读拼音，写词语。
( 10分)měi lì lǜ sè chàng gē zhí wù yíng jiē( ) ( ) ( ) ( ) ( )xià tiān shǐ jìn yán gé mìng lìng zǔ guó( ) ( ) ( ) ( ) ( )二、比一比，再组词。
(8分)晴( ) 芬( ) 坏( ) 该( ) 静( ) 候( ) 令( ) 做( ) 睛( ) 纷( ) 怀( ) 孩( ) 净( ) 后( ) 今( ) 作( )三、填空。
(6分)1.“带”字是______结构，部首是_______，组词________。
2.“候”字是______结构，部首是______，除部首外还有____画。
3.“专”字是______结构，第三笔是______，组词___________。
4.“巨”用音序查字法时，先查大写字母_______，再查音节___ ____，笔顺是_________。
四、给下列加点字选择正确读音，用“√”标出。
(3分)1. 青藏(cáng zàng)高原在我国西部。
2. 蓝天呼唤我，把白云当(dàng dāng)做翅膀，变成一只飞翔的白鸽……3. 小明考了一百分，兴(xìng xīng)奋地不得了。
妈妈知道了，很高兴(xìng xīng)。
4. 河水刚没(méi mò)小腿。
5. 王红在课本剧中扮演了小白兔这个角(jué jiǎo)色。
五、照样子，写词语。
(6分)亮晶晶 __________ ___________ __________碧绿碧绿 __________ ___________ __________六、在( )里填上合适的词语。
第二单元基础训练一、 看拼音写词语队旗duìqí 深处shēnchù写xiě歌gē熊猫xióngmāo 辛苦xīnkǔ松柏sōngbǎi 朋友péngyou 铜tóng 号hào 花园huāyuán 红领巾hónglǐngjīn 群众qúnzhòng 季节jìjié 肥胖féipàng 金jīn 桂guì 农事nóngshì忙máng穿戴chuāndài 棉花miánhuā 梧桐wútóng 水杉shuǐshān 丛林cónglín 二、给下列加粗的字体注音，并试着用拼音组词 场合（ ）_________ 知了（ ）_________ 谷上场（ ）_________ 好了（ ）_________ ）_________ 泡菜（ ）_________ 三、比一比，找不同，再组词。
猫（ ） 铜（ ） 娃（ ） 描（ ） 桐（ ） 封（ ） 吹（ ） 季（ ） 从（ ） 歌（ ） 秀（ ） 丛（ ） 四、想一想，可以填上什么词。
一( )教室 一( )军舰 一( )石桥 一( )翠竹 一( )梧桐 一( )垂柳 一( )铅笔 一( )鲜花 一( )港湾 一( )帆船 一( )小溪 一( )海鸥 一( )稻田 一( )鱼塘 一( )铜号 读一读，给下列加粗的字注音孔雀( ) 雄鹰( ) 手掌( ) 桦树( ) 水稻( ) 帆船( ) 翠柏( ) 云杉( ) 边疆( ) 播种( ) 插秧( ) 狐狸( ) 采桑( ) 积肥( ) 除草( )葡萄( ) 蝴蝶( ) 紫色( ) 耕田( ) 笨蛋( ) 六、按照原文填空（不能用拼音）1、（1）十年_______，百年_______。
班级考号姓名总分（识字1 场景歌）一、组词园（）（）（）孔（）（）（）桥（）（）（）群（）（）（）队（）（）（）旗（）（）（）铜（）（）（）号（）（）（）领（）（）（）巾（）（）（）二、给下列生字注音滩（）艘（）军（）舰（）帆（）稻（）翠（）三、多音字行 xíng （）háng（）号 hào （）háo（）四、近义词欢笑——（）五、反义词方——（）小——（）欢笑——（）六、根据意思写词语：1、水边或水中由沙子淤积成的陆地。
（）2、生长水稻的水田；种稻的田。
（）3、本课指中国少年先锋队的旗帜。
（）4、利用风力张帆行驶的船。
（）5、红色的领巾，代表红旗的一角，是少年先锋队员的标志。
文中指小年先锋队员。
（）班级考号姓名总分（识字2 树之歌）一、组词杨（）（）（）壮（）（）（）桐（）（）（）枫（）（）（）松（）（）（）柏（）（）（）棉（）（）（）杉（）（）（）化（）（）（）桂（）（）（）二、给下列生字注音梧（）掌（）耐（）守（）装（）桦（）疆（）银（）三、多音字柏 bó（）bǎi（）绿 lù（） lǜ（）四、近义词壮——（）披——（）喜——（）五、反义词高——（）暖——（）香——（）耐寒——（）六、根据意思写词语1、经得起寒冷。
（）2、北方边疆。
（）3、存留在岩石中的古生物遗体或遗迹。
（）七、句子解析：1.杨树高，榕树壮，梧桐树叶像手掌。
用（）的修辞手法，把梧桐树的叶子比作（），生动地写出了（）。
2.木棉喜暖在南方，桦树耐寒守北疆。
写出了木棉和桦树生长的环境：木棉生长在（），桦树生长在（）。
3.银杏水杉活化石，金桂开花满院香。
这是（）。
把银杏水杉比作（），金桂开花后，满院都是花香。
二年级语文上册第二单元基础知识练习3 班级考号姓名总分（识字3 拍手歌）一、生字组词歌（）（）（）丛（）（）（）深（）（）（）处（）（）（）六（）（）（）熊（）（）（）猫（）（）（）九（）（）（）朋（）（）（）友（）（）（）二、生字注音并组词世_____（）界_____（）雀_____（）锦_____（）雄_____（）鹰_____（）翔_____（）雁_____（）猛_____（）灵_____（）休_____（）三、多音字奇_____（）_____（）处_____（）_____（）间_____（）_____（）四、近义词新奇——（）伙伴——（）嬉戏——（）保护——（）五、反义词新奇——（）伙伴——（）保护——（）六、根据意思写词语1、新颖奇特；新鲜奇妙。
一、看拼音写词语（每空1分，共10分）1. 小鱼儿在水里______。
（dān shuǐ）2. 小鸟在树上______。
（fēng liàng）3. 小蚂蚁在搬家，______。
（qiú zhú）4. 小兔子在吃______。
（cǎo méi）5. 小蝴蝶在______。
（máng máng）6. 小鸭子在______。
（yǒng yǒng）7. 小猴子在______。
（shēng qiú）8. 小青蛙在______。
（jūn yīng）9. 小猪在______。
（tīng shuō）10. 小花猫在______。
（dǎo mò）二、看图写词语（每空1分，共10分）1. 图中有一只______。
（dān yuè）2. 图中有一只______。
（dān fēi）3. 图中有一只______。
（dān shēng）4. 图中有一只______。
（dān huā）5. 图中有一只______。
（dān shǔ）6. 图中有一只______。
（dān mò）7. 图中有一只______。
（dān yǐng）8. 图中有一只______。
（dān dāo）9. 图中有一只______。
（dān yuè）10. 图中有一只______。
（dān chū）三、按要求写句子（每题2分，共10分）1. 改写句子：小鸟在唱歌。
（用拟人句改写）2. 改写句子：小兔子在吃萝卜。
（用排比句改写）3. 改写句子：小青蛙在捉虫子。
（用比喻句改写）4. 改写句子：小猪在睡觉。
（用拟声词改写）5. 改写句子：小花猫在捉老鼠。
（用反问句改写）四、选择题（每题2分，共10分）1. 下列词语中，含有“小”字的有：（）A. 小鱼B. 大鸟C. 小猫D. 小狗2. 下列句子中，用得最好的成语是：（）A. 小鸟在唱歌B. 小鱼在水里游C. 小蚂蚁在搬家D. 小猴子在摘桃3. 下列词语中，与“快乐”意思相近的是：（）A. 快乐B. 愉快C. 愉快D. 愉快4. 下列句子中，用得最好的关联词是：（）A. 因为……所以……B. 虽然……但是……C. 虽然……但是……D. 虽然……但是……5. 下列词语中，与“美丽”意思相近的是：（）A. 美丽B. 美丽C. 美丽D. 美丽五、阅读短文，回答问题（每题2分，共10分）小猫钓鱼小猫去河边钓鱼，它先找了一个好地方，然后坐下来，拿起鱼竿，专心致志地钓鱼。
小学语文注重双基训练的方法随着时代的发展，语文教育也在不断迭代升级，为小学语文注重双基训练已成为教学的重要课题。
那么什么是双基训练呢？双基训练是指在学习知识的过程中，注重培养学生的基本技能和思考能力，即语文基础与语文思维的训练。
本文将从以下几个方面探讨小学语文注重双基训练的方法。
一、培养阅读能力阅读是语文学习的重要环节，但很多小学生经常遇到的情况是“看不懂”。
如何提高阅读能力？培养深刻理解和思考能力是关键。
在教学中应注重引导学生逐句理解文章，重点掌握难句的翻译和分析，增强学生深刻理解文章的能力。
还可以通过让学生写读书笔记、读后感等方式，提升学生的思考能力。
二、加强词汇记忆词汇是语言的基础，对于小学生来说，丰富的词汇能够帮助他们更好地表达思想和感受，也有助于提高阅读理解能力和写作表达能力。
让学生通过阅读，记忆一些生动形象的描写词和优美的句子，运用在写作中，能更好地表达自己的想法和感情。
三、注重写作能力的培养写作能力是小学语文教育的重要环节之一，但写作不是天生就能掌握的，需要不断的练习和讲解。
在教学中，老师应该重点讲解文章习惯用语、段落结构、情感表达等方面的思维逻辑，让学生更好地理解文章应该怎样去组织，更好地掌握文章创作的方法和技巧。
四、提升语文思维能力思维是言语的源泉，通过语文教育不仅可以培养学生的文字能力，同样也能够提高学生的思维能力。
在语文教学中要注重培养学生的“比喻”、“概括”和“分析”等思维能力，通过帮助学生发现问题、比较分析问题、合理解决问题等方式不断提高学生的思维逻辑能力。
综上所述，小学语文注重双基训练不仅能够提升学生对语言的理解和表达能力，同时也能够帮助他们提高学科的综合素养。
因此，我们应该在教学上注重培养学生的阅读能力、词汇记忆、写作表达和思维能力，帮助他们更好地掌握语文知识，成为综合素质高的全面发展人才。
仁寿县四公乡九年制学校2012春二年级语文双基测试卷一、看拼音，写词语。
(20分)hūhuàn dùjuān nínìng fēn fāng yǐn yuēCǎi hóng huīhuáng tǎo yàn zhēn zhūkuājiǎngãr qiěyīng gāi mào shâng jùlífùjìnrãng róng hēpiàn chuāngzhǎn tǎo típōhuāng二、组词。
（20分）棉（）雷（）岛（）蜜（）玻（）绵（）雪（）鸟（）密（）破（）凤（）使（）泊（）册（）楼（）风（）便（）伯（）朋（）数（）三、填字组词。
（10分）阳光名古金辉千方勤学同协一新光夺群山益善四、写近义词（5分）寻——（）自豪——（）犹如——（）立即——（）高兴——（）五、写反义词。
(5分)高兴——（）虚伪——（）仔细——（）好——（）强——（）六、选词填空（6分）美丽漂亮1、日月潭的中央有一个（）的小岛。
2、小明的姐姐长得十分（）。
发明发现3、爱迪生经过反复实验，了电灯。
4、今天上学的时候，我路边树上有一个鸟窝。
高兴愉快5、妈妈夸奖了我，我心里很。
6、六一儿童节的是我们自己的节日，这一天我们过得很。
七、用下列词语造句。
（10分）1、表扬：。
2、洁白：。
3、骄傲：。
4、聪明：。
5、雄伟：。
八、课文填空。
（20分）1、默写古诗《草》和《望庐山瀑布》。
草望庐山瀑布，，。
遥看瀑布。
，，。
疑是银河。
2、我是背诵小能手。
（1）夜晚的北京，____________，____________!（2）到了（），葡萄（）地挂在绿叶底下，有（）的、（）的、（）的、（）的、（）的，（），美丽极了。
（3）要是你在野外迷了路，可千万别（），（），会帮助你辨别方向。
