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吉祥物征集活动策划书目的背景篇一：吉祥物征集策划书吉祥物征集策划书1. 吉祥物征集大赛策划书2. 优百特吉祥物征集策划书3. “校园之春”吉祥物征集活动策划书4. 校庆吉祥物征集策划书1、吉祥物征集大赛策划书一、前言吉祥物设计不仅仅是一个图案设计，而是要创造出一个具有文化价值的符号，并兼有艺术欣赏价值。
吉祥物是形象化的艺术概括。
设计师须以自己的审美方式，用生动具体的感性形象去描述它、表现它，促使标志主题思想深化，从而达到准确传递信息的目的。
二、活动主旨以比赛为方式进行筛选，号召学校在校学生为我电子学院学生会设计吉祥物，在促使电子学院学生会规范化的同时，也让学生得到了知识实践的机会，培养同学们的创新意识,丰富在校学生的课余文化生活，在吉祥物得到成功运用的同时，也增强学生对学校、电子学院学生会的认同感、归属感，同时树立学生的主人翁意识；在活动过程中进一步扩大苏科大电子学院学生会组织的校园文化活动在学校的知名度，为各类大赛、活动的长远发展奠定基础。
三、活动时间报名时间:待定;作品上交时间:待定上投票时间:待定获奖公布时间:待定颁奖时间：待定四、主办部门苏州科技学院电子学院学生会办公室五、参赛对象苏科大学全体在校学生六、评委方式通过微信进行投票七、参赛形式以个人形式报名、上交作品,由主办单位招集评委评选出优秀作品；报名形式:到报名点交报名表,或到学生会页下载报名表格,填写后发送主办单位邮箱。
上交作品形式:A4尺寸设计稿件（彩色,电子文件格式为jpg），同时附带设计方案,以邮件方式发送到主办单位邮箱注：来稿时在设计方案上附加姓名、联系方式及100字以内设计说明。
八、作品要求：1.版面清晰，重点突出2.主题明确，内容积极向上，有所创新3.不得抄袭4.作品须附带说明：注明作者构思,作品的内在意义九、评分标准1、内容（30%）（1）内容健康、充实且积极向上；（2）内容具有观赏性、普及性、艺术性、可读性，语言文字有特色；（3）设计思路清晰，明确表达设计意图。
![教备函[2010]41号](https://img.taocdn.com/s1/m/15a6c827d1f34693daef3ed0.png)
教备函[2010]41号
关于公布2010年全县中小学教育技术装备论文和自制教具评选结果的通知
各完全中学、初级中学（九年一贯制学校）、学区中心学校（幼儿园）、县实小：
根据县教育局教备字[2010]4号文件要求，县教育局组织专家对各单位报来的教育技术装备论文和自制教具进行了评选，现将评选结果予以公布（结果见附件）。
附件：
1、肥东县2010年教育技术装备论文获奖名单（中学）
2、肥东县2010年教育技术装备论文获奖名单（小学）
3、肥东县2010年中小学自制教具获装名单
肥东县教育局
二0一0年五月三十日报：合肥市教育局
附件3：肥东县2010年中小学自制教具获奖名单。
石家庄市科学技术局关于开展“石家庄十佳科技新闻和十佳科技政务信息”评选活动的通知文章属性•【制定机关】石家庄市科学技术局•【公布日期】2010.11.23•【字号】•【施行日期】2010.11.23•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】科学技术综合规定正文石家庄市科学技术局关于开展“石家庄十佳科技新闻和十佳科技政务信息”评选活动的通知各（县）市区科技局、机关各处室、直属单位、有关新闻媒体，有关企业、科研院所：为充分调动全市科技系统和从事科技报道的各级新闻工作者的积极性，进一步加强全市科技宣传和科技政务信息工作，营造浓厚的科技创新氛围，市科技局决定组织开展“2010年度石家庄科技信息宣传‘双十佳’评选活动（即十佳科技新闻、十佳科技政务信息）”。
一、指导思想以科学发展观为指导，坚持正确的舆论导向，落实“三贴近”要求，激发从事科技宣传和政府信息工作者的积极性，充分发挥优秀科技新闻和科技政务信息作品的引导示范功能，促进科技新闻和科技政务信息质量的提高，推动形成“大科技”的宣传局面，增强宣传工作服务科技工作大局的意识和作用，努力营造自主创新的氛围，促进创新型城市建设。
二、评选范围及参评对象（一）十佳科技新闻评选范围及参评对象2010年1月1日至2010年11月30日期间，在市级以上（含市级）新闻媒体（报刊、电台、电视台）刊载和播发的反映我市科技工作、知识产权工作等重大科技活动及优秀科技人物事迹的新闻作品。
参评对象：主要为市、省、国家各级新闻媒体和有关单位关于科技、知识产权工作的报道。
（二）十佳科技政务信息评选范围及参评对象2010年1月1日至2010年11月30日期间，在石家庄市科技局、河北省科技厅、国家科技部和市（省）委、市（省）政府、中办等单位刊载和播发的反映我市科技工作、知识产权工作等重大科技活动的政务信息。
参评内容以上述单位网站、简报、快报、期刊刊载和播发的信息为主。
参评对象：主要为各县（市）区科技局、局属单位、机关各处室和有关企业、大专院校、科研院所在上述单位媒介上刊载和播发的宣传科技工作、知识产权工作的政务信息。
河北省工业和信息化厅关于废止冀工信政〔2013〕299号、冀工信消费〔2013〕305号文件的公告
文章属性
•【制定机关】河北省工业和信息化厅
•【公布日期】2024.06.11
•【字号】2024年第1号
•【施行日期】2024.06.11
•【效力等级】地方规范性文件
•【时效性】现行有效
•【主题分类】行政法总类综合规定
正文
河北省工业和信息化厅关于废止冀工信政〔2013〕299号、冀工信消费〔2013〕305号文件的公告
2024年第1号
根据《河北省人民政府办公厅关于调整冀政办〔2013〕17号文件相关内容的通知》（冀政办字〔2024〕36号）文件精神，河北省工业和信息化厅2013年7月15日和2013年7月17日印发的《关于“河北省传统工艺美术大师评选”事项转由省轻工行业协会举办的通知》（冀工信政〔2013〕299号）、《关于移交河北省传统工艺美术大师评选工作的通知》（冀工信消费〔2013〕305号）等2个文件自即日起废止。
河北省工业和信息化厅
2024年6月11日。
![石家庄市教育局关于规范办园行为防止和纠正小学化倾向的通知-石教[2012]21号](https://img.taocdn.com/s1/m/3c29be6df56527d3240c844769eae009581ba28f.png)
石家庄市教育局关于规范办园行为防止和纠正小学化倾向的通知正文：---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 石家庄市教育局关于规范办园行为防止和纠正小学化倾向的通知（石教〔2012〕21号）各县（市）、区教育局：近年来，学前教育受到社会各界高度关注，学前教育事业得到快速发展，但也出现了一些违背幼儿身心发展规律的不良现象，即幼儿教育“小学化”倾向。
为防止和纠正幼儿园“小学化”倾向，进一步规范办园行为，根据《国务院关于当前发展学前教育的若干意见》（国发〔2010〕41号）、《幼儿园教育指导纲要（试行）》、《教育部关于规范幼儿园保育教育工作防止和纠正“小学化”现象的通知》（教基二〔2011〕8号）文件精神，现将我市规范幼儿园办园行为防止和纠正“小学化”倾向的有关要求通知如下：一、充分认识幼儿教育“小学化”倾向问题的严重性幼儿教育“小学化”是指幼儿园将小学办学理念、管理模式、课程资源、教育规范、教学方法、评价方式等渗透或运用于幼儿教育实践的一种教育现象。
目前，我市一些幼儿园尤其是农村幼儿园不同程度地存在着“小学化”倾向，主要体现在：一是教学内容小学化，过早地把小学的教学内容搬到幼儿园，开展拼音、写字、计算等内容的教学。
二是教学形式小学化，采取单调的填鸭式授课方式，使幼儿坐听多，活动少。
三是教学方法小学化，偏重知识的灌输、技能的训练，忽视发挥幼儿主体性的环境创设，违背了幼儿“在玩中学，在学中玩”的天性。
幼儿教育“小学化”，超越了幼儿身心发展水平，违背了幼儿认知规律，遏制了幼儿的想象力和创造力的发展，给幼儿身心带来巨大的压力，极易使幼儿对今后学习失去兴趣、丧失信心，严重扼杀着幼儿的个性发展。
石家庄市人民政府办公厅关于对县级政府2010年度教育工作考核情况的通报正文：---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 石家庄市人民政府办公厅关于对县级政府2010年度教育工作考核情况的通报（石政办函〔2011〕27号）各县（市）、区人民政府，市政府有关部门：根据市政府办公厅《关于对县级政府2010年教育工作考核的通知》（石政办传〔2010〕27号）要求，2011年1月17-21日，市政府教育督导室会同市发改委、财政局、审计局、教育局等部门，对全市24个县（市）、区政府2010年度教育工作进行了考核。
现将考核情况通报如下：一、考核结果（一）优秀（16个）裕华区、桥西区、桥东区、新华区、长安区、鹿泉市、平山县、辛集市、正定县、晋州市、灵寿县、栾城县、新乐市、矿区、藁城市、行唐县（二）良好（6个）井陉县、元氏县、赵县、无极县、赞皇县、高邑县（三）一般（2个）深泽县、高新区二、教育工作基本情况（一）全市财政教育经费落实情况1.“两个比例”完成情况2010年，24个县（市）、区国家财政性教育经费为66.78亿元，比2009年的58.25亿元增长14.64%。
全市国内生产总值为3401亿元，国家财政性教育经费占全市国内生产总值比例为2.14%，比2009年的2.03%提高了0.11%；预算内教育经费占财政支出比例为34.71%，比2009年的25.71%提高了9%。
2.落实《教育法》规定的“三个增长”情况2010年，24个县（市）、区教育财政拨款比2009年增长14.64%，高于财政经常性收入-33.75%的增长幅度，增长48.39%；中小学在校生生均教育费用小学为4253.77元，比2009年的3817.36元增长11.43%，初中为5752.12元，比2009年的4815.55元增长19.45%。
邢台市教育局（决定）邢教字… 2009‟12 号邢台市教育局关于表彰2009年度优秀自制教具评选活动先进集体和先进个人的决定各县市区教育局、市属各学校：2009年优秀自制教具评展活动已圆满结束。
本次评展是根据《邢台市教育局关于转发<河北省教育厅关于举办河北省第九届优秀自制教具评选活动的通知>的通知》（邢教字〔2009〕3号）精神，同时是庆祝建国六十周年，教育装备系统组织的大型展评活动。
各县市区教育局、市属各学校领导高度重视、认真组织，广大师生发扬自己动手、勤俭办事、积极探索、勇于创新的精神，制作出了一大批既具创新理念，又具使用价值的优秀教具，为丰富教育教学手段、推进科学探究活动和提高教育质量做出了贡献。
本届评展活动分为两个阶段：第一阶段--评选：将逐级选拔上报的自制教具，经各评审小组再次进行审查，原理简单、制作粗糙、内容陈旧的教具不予参评；评选结果达不到基本分数的不予授奖（申报作品328件，参评作品233件，获奖作品193件）。
评选出的优秀作品推荐参加省级评选（我市选送的45件作品获得省级奖）。
第二阶段--展示：为推广经验、相互学习、促进提高，将历届获得省部级奖励的教具（精选60件）及本届优秀作品一并进行展示。
6月28日展示会上有近千人进行了参观学习，市教工委书记、教育局长张军，主任督学赵新芳等领导参观了展览，张局长对我市的自制教具工作所取得的成绩给予了很高的评价，兴致勃勃的亲自动手操作获省级奖的优秀自制教具，参展教师备受鼓舞，极大地激发了广大师生今后研制自制教具的热情。
为了总结经验、发扬成绩、激励先进，市教育局决定对获得优秀奖以上的193 件教具（一等奖20件、二等奖30件、三等奖50件、优秀奖93件）和6个优秀组织单位、10个先进单位、24名优秀个人予以表彰。
希望受到表彰的优秀个人和单位再接再厉，再创佳绩。
二○○九年八月二十五日附件：邢台市2009年自制教具评展活动获奖名单主题词：自制教具表彰决定邢台市教育局办公室 2009年8月25日印（共印：80份）附件：邢台市2009年自制教具展评活动获奖名单1、自制教具工作先进单位（10个）邢台市第一中学邢台市第七中学邢台市第十二中学邢台市特教学校内丘县第二中学沙河市第一中学邢台县晏家屯中学桥东区南园路小学南宫市紫仲中学宁晋县东南汪学校2、自制教具先进个人（24名）辛福明马京奎马德林沈关东王建标赵海路薛彩娥景星赵海芹霍秀臣路福祥李敬敏王进良杜国胜韦真波张永斌李德生郭志刚李振芳刘增印汲润宪王金慧李红银张淑兰3、自制教具工作优秀组织奖（6个）邢台县教育局宁晋县教育局南宫市教育局沙河市教育局临城县教文体局邢台市第十九中学4、优秀自制教具名单（ 193 件）。
河北省第十二届优秀自制教具评选活动作品申报表河北省第十二届优秀自制教具评选活动自制教具能手申报表河北省第十二届优秀自制教具评选活动自制教具先进学校申报表市县（市、区）填表日期河北省第十二届优秀自制教具评选活动幼儿园优秀自制玩教具参评作品申报表作品名称：申报单位：申报者:作品类别：请在所选定的类别□内划“√”（每件作品只能申报一个作品类别）□运动类（YD）□科学类（KX）□建构类（JG）□语言阅读类（YUY）□美工类（MG）□表演类（BY）□角色类（JS）□益智类（YZ）□音乐类 (YY)□其他类（QT）河北省第十一届优秀自制教具评选活动组委会制填表说明1．作品名称在一个展评作品名称下只能是一件玩教具或围绕某一具体教学内容的一组玩教具。
2. 申报单位申报单位应为第一作者所在幼儿园或学前教育机构。
3．申报者申报者应是幼儿园教师或其他幼教工作者，可以以个人或多人合作的名义申报。
多人合作作品应确定第一作者，其他为署名作者，总人数不得超过三人。
作者姓名、次序和名称等各种信息资料，一经上报不得更改，不能增加新成员。
4. 作品类别由申报者按照作品的应用领域在所列的10类中自行选择，每件作品只能申报一个作品类别。
5．作品外形和结构用文字、图示、照片等方法介绍该作品的基本结构、整体造型、主要材料、外形尺寸。
6．作品主要功能和特点介绍该作品适合领域、适用年龄、基本使用方法和主要作用。
7．作品制作方法介绍该作品的制作过程，关键要领，可附图示说明。
8．使用案例选择利用该作品有效开展教育和游戏活动、体现教育价值大、游戏功能强的典型活动案例。
9．表格不够可另加附页。
作品申报表作品外形和结构作品主要功能和特点作品制作方法使用案例河北省第十一届优秀自制教具评选活动幼儿园自制玩教具能手申报表申报者姓名：申报者所在单位：参评省市：______________________________河北省第十二届优秀自制教具评选活动组委会制申报者情况河北省第十二届优秀自制教具评选活动自制玩教具先进幼儿园申报表。
上海市教育委员会关于开展幼儿园优秀自制玩教具评选工作的通知文章属性•【制定机关】上海市教育委员会•【公布日期】2010.04.09•【字号】沪教委基[2010]34号•【施行日期】2010.04.09•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】教育综合规定正文上海市教育委员会关于开展幼儿园优秀自制玩教具评选工作的通知（沪教委基〔2010〕34号）各区县教育局：根据教育部教学仪器研究所、全国妇联儿童工作部、中国学前教育研究会《关于举办第二届全国幼儿园优秀自制玩教具展评活动的通知》（教仪所〔2010〕13号），第二届全国幼儿园优秀自制玩教具评选活动定于2010年下半年举行，我委将组团参加本届评选活动。
经研究，决定开展第二届上海市幼儿园优秀自制玩教具评选工作，在此基础上择优推荐参加全国幼儿园优秀自制玩教具评选活动的参评活动。
本次评选具体组织工作由上海市教育技术装备部负责。
现将《第二届上海市幼儿园优秀自制玩教具评选活动方案》（附件1）印发给你们，请各区县教育行政部门在广泛发动和逐级评选的基础上，推荐优秀自制玩教具参加全市评选，并于2010年4月23日之前将本区县负责该项工作的组织单位及联系方式（详见附件2）报上海市教育技术装备部。
附件：1.第二届上海市幼儿园优秀自制玩教具评选活动方案2.第二届上海市幼儿园优秀自制玩教具评选活动区县组织单位及联系人信息表上海市教育委员会二○一○年四月九日附件1：第二届上海市幼儿园优秀自制玩教具评选活动方案为组织好第二届上海市幼儿园优秀自制玩教具评选活动，特制订本活动方案。
一、评选目的（一）全面推进素质教育，贯彻《中国儿童发展纲要（2001～2010年）》精神，落实《幼儿园教育指导纲要（试行）》相关要求。
（二）充分发挥自制玩教具在幼儿园教育与游戏活动中的作用，鼓励和提倡制作易于幼儿操作、有助于幼儿在玩具游戏活动中健康成长的玩教具。
（三）调动广大幼教工作者设计制作玩教具和运用玩教具开展教育活动的积极性与创造性，宣传和推广简单制作自制玩教具的经验，搭建广大教师相互学习、相互借鉴的平台，推动学前教育工作的改革与发展。
关于举办石家庄市第十届优秀自制教具评选活动的通知
各县（市）、区教育局：
自制教具工作在我市有广泛的群众基础，我市广大教师紧紧围绕基础教育课程改革和学生发展的需要，坚持自制教具与新的课程理念相结合，使自制教具渗透到教学过程当中，成为充分体现教学思想和教学过程的教学设计，从而更好地为教学目标服务，为实验探究服务、为学生掌握科学方法服务，为培养学生的创新精神和实践能力、提高教育教学质量起到了积极作用。
为总结、交流近年来自制教具和幼儿园自制玩教具工作的先进经验，经研究，拟定于2011年10月举办石家庄市第十届优秀自制教具评选活动，并择优报省；同时表彰一批自制教具先进学校、自制玩教具先进幼儿园和自制教具能手。
希望各县（市）区教育局按照要求，在广泛发动的基础上认真做好推荐工作。
附件：
石家庄市第十届优秀自制教具评选活动方案
附件：
石家庄市第十届优秀自制教具评选活动方案
一、评选目的：
1、密切配合基础教育新课程改革，充分发挥自制教具在研究性学习和探究性实验中的作用，鼓励中小学教师运用自制教具进行教学方法和实验操作方面的改革与创新。
2、发现蕴藏在广大教师中研制教具和设计开发探究性实验的积极性与创造性，收集、整理、推广其成果，推动全市自制教具的广泛开展。
3、鼓励广大中小学学生积极参与自制教具和实验活动，培养学生的创新精神和实践能力。
4、收集运用新材料、新技术，特别是信息技术与传统教学仪器整合的经验，推动教学仪器新产品的研发和教学手段的现代化。
5、充分发挥我市幼教工作者设计制作玩教具和运用玩教具开展教学活动的积极性和创造性，发挥自制玩教具在幼儿园教育教学中的作用，促进幼儿健康发展。
6、总结、交流全市开展自制教具和自制玩教具活动的经验。
二、评选范围
（一）自制教具评选范围、分类
1、评选范围
（1）凡在中小学各学科（含特殊教育，以下同）教学中使用的，由教师、学生或师生设计制作，以前未参加过省级和国家级评选，
或虽已参加过评选但又有重大创新改进的自制教具（不含已经正式生产的产品，已申请专利的自制教具应是专利人同意公开的）。
鼓励师范院校师生积极参与中小学各学科教具的制作。
（2）利用计算机采集和处理数据的教学实验装置（不含纯计算机软件、课件和声像资料）。
2、自制教具作品的分类
自制教具作品分教师作品和学生作品，其应用领域：（1）小学：语文、数学、科学、音乐、美术、体育、英语、综合实践活动；（2）中学：语文、数学、物理、化学、生物、地理、技术、综合实践活动、音乐、美术、体育、英语；（3）其它：如特教等。
（二）幼儿园自制玩教具评选范围
1、幼儿园教学中使用的，由幼儿园教师或其他幼教工作者自己设计制作、或对工业化产品进行创新改造的自制玩教具，以前未参加过国家级或省级评选，或虽已参加过评选但近期有重大改进和创新的自制玩教具；
2、工业化生产的玩教具、纯计算机软件类作品及声像资料类作品不在评选范围之内。
三、奖项设置
1、设团体奖。
2、设优秀组织奖
3、设作品一、二、三等奖和优秀奖、优秀指导教师奖。
4、设自制教具能手奖。
5、评出自制教具模范学校和自制玩教具模范幼儿园若干。
四、组织形式和对申报材料的要求
1、活动坚持公益性原则，不收取参评、参展的费用。
本届活动拟设中学自制教具评选组、小学自制教具评选组、学生作品评选组、幼儿园自制玩教具评选组。
届时市教育装备管理中心将组织有关专家在观看现场操作、演示、提问的基础上，按照评选细则要求，经评议提出获奖名单。
2、评选活动以设区县为参评单位，根据评选范围和条件，在广泛征集、层层选拔的基础上，各参评单位可推荐不多于15件教师作品（其中，中学教师作品9件，小学教师作品6件）、6件学生作品、8件幼儿园自制玩教具，凡多于规定推荐件数的，以上报顺序选取规定的件数。
依据评选条件各参评单位可推荐自制教具能手候选人2名，自制教具先进学校2所，自制玩教具先进幼儿园2所。
3、不接受申报的作品
（1）与国家现行法律法规、道德规范有抵触的作品；
（2）涉及食品、药品试剂和饮食安全类的作品；
（3）造成污染，破坏环境的作品；有害于动植物保护、文物保护的作品，危及人身健康和生命财产安全的作品。
（4）与国家有关玩具安全标准相违背的作品。
五、评选条件
（一）团体奖评选条件
自制教具教师作品、学生作品、幼儿园自制玩教具将以参评单位获奖作品一等奖5分，二等奖3分，三等奖1分累计，按照总分从高到低的顺序，分别评出团体第一、二、三名。
（二）教师自制教具评选条件
1、科学性。
参评教具应符合科学原理，体现科学知识和科学过程相统一的原则，有利于学习科学知识，树立科学意识，掌握科学方法和实验操作技能。
2、教育性。
符合基础教育课程改革的基本理念；有利于推进素质教育，培养学生创新精神和实践能力；有利于实验教学、提高师生的实验动手能力。
3、创新性。
教具设计新颖，构思巧妙，体现新的实验活动方式、方法和内容；在应用新技术、新材料、新工艺、新方法等方面有所创新和发展；在信息技术与传统实验方面有所创意。
4、启发性。
能引发学习兴趣和思考，适于探究式教学，有利于学生主动参与、合作交流。
5、实用性。
取材容易，结构简单，易于操作，性能稳定，通用性好，安全可靠，造价低廉，外形美观，便于自制推广；有助于环保和可持续发展。
（三）学生自制教具评选条件
1、实用性：制作的教具与学习内容、实验内容协调一致；能体现学中做、做中学和学科学、用科学的能力。
2、科学性：符合科学原理，有利于学习科学知识，掌握科
学方法和实验操作技能，有利于树立科学思想和科学精神。
3、创新性：构思巧妙，富有新颖性，有利于激发学习兴趣，促进动手动脑。
4、简易性：取材容易，制作简单，使用安全，造价低廉，便于推广。
5、真实性：符合年龄特点、知识水平和能力水平，具有独立创作的真实性。
（四）中小学自制教具能手评选条件
被推荐者长期以来积极参加自制教具活动，在当地能起到骨干带头作用，在教学实践中成绩显著，有新作品参加本届评选活动，并同时具备下列条件之一：
1、被推荐人在历届全国优秀自制教具评选活动中曾两次及以上获得过奖励（指一、二、三等奖）。
2、被推荐人在省级历届自制教具评选活动中曾获得两次及以上一等奖。
3、被推荐人在历届优秀自制教具评选活动中曾一次及以上获得过全国奖励（指一、二、三等奖），一次及以上获得过省级一等奖。
同一作品既获得过全国奖也获得过省级奖的不重复计算。
（五）中小学自制教具模范学校评选条件
学校领导重视自制教具工作，设有自制教具专项经费和专用房间并配备相应的专用工具。
能积极开展自制教具活动，师生参与面广，能形成具有本校特色的工作方法和经验，能科学管理与
使用自制教具，并具备下列条件：
1、自制教具工作成绩显著。
学校在历届自制教具评选活动
中，不少于2件及以上教具获得省级一等奖，或1件及以上教具获得国家级奖励（指一、二、三等奖），同一作品既获得过全国奖也获得过省级奖的不重复计算。
2、有新作品参加本届评选，并取得好成绩。
（六）幼儿园优秀自制玩教具作品评选条件
1、科学性和教育性：自制玩教具应符合科学原理，符合幼儿园教育教学工作特点，遵循幼儿教育的基本规律，内容丰富，具有鲜明的教育性、时代性。
2、创新性和趣味性：构思巧妙，设计新颖，能满足幼儿游戏和学习兴趣的需要，趣味性、实用性和可推广强。
3、简易性和可玩性：就地取材，材料易得，制作方法简单，可操作性和游戏性强。
提倡节约成本，充分利用当地的优势资源，倡导教师和幼儿共同参与制作和游戏。
4、安全性和环保性：外形美观，工艺精良，性能稳定，安全可靠，节能环保。
（七）自制玩教具模范幼儿园评选条件
幼儿园领导重视自制玩教具工作，积极开展自制玩教具活动，设有自制玩教具专项经费，师生参与面广，能科学管理与使用玩教具，在教学和课外活动中充分发挥其效益，并具备下列条件：
1、自制玩教具工作成绩显著。
被推荐幼儿园在全国幼儿园优
秀自制玩教具评选活动中曾2次及以上获得过奖励或不少于2件及以上玩教具获得省级一等奖，同一作品既获得过全国奖也获得过省级奖的不重复计算。
2、有新作品参加本届活动，并取得好成绩。
(八)优秀组织奖评选条件
（1）参评单位在组织本次评选活动中，发动面广，组织程序严谨，方法公正、规范。
（2）上报了本地组织开展自制教具和自制玩教具活动情况的书面报告。
（3）积极参加本次评选活动，组织有序，解说详细，善始善终。
（4）在本次评选活动中取得较好成绩。
六、表彰、奖励
1、召开自制教具评选总结表彰大会，请领导莅临并讲话。
2、对团体奖颁发证书和铜牌。
3、对优秀组织奖颁发证书和铜牌。
4、对作品获得一、二、三等奖的个人颁发荣誉证书。
5、对获得自制教具能手的个人颁发荣誉证书。
6、对获得自制教具先进学校和自制玩教具先进幼儿园的单位颁发荣誉证书和铜牌。
