三年级上册美术课件-第12课 团包纸工2∣ 人教新课标(2018秋) (共34张PPT)

团包纸工
2021/3/20
1
试一试，把纸团一团
2021/3/20
2
想一想，小小的纸团能变成什么？
2021/3/20
3
拆一拆，猜一猜
2021/3/20
4
团包纸工作品
2021/3/20
5
团包纸工作品
2021/3/20
6
团包纸工作品
2021/3/20
7
团包纸工作品
2021/3/20
8
团包纸工作品
•
11、人总是珍惜为得到。21.4.311:51:3 611:51 Apr-213 -Apr-21
•
12、人乱于心，不宽余请。11:51:3611 :51:361 1:51Sa turday, April 03, 2021
•
13、生气是拿别人做错的事来惩罚自 己。21. 4.321.4. 311:51: 3611:5 1:36Apr il 3, 2021
•
14、抱最大的希望，作最大的努力。2 021年4 月3日 星期六 上午11 时51分3 6秒11: 51:3621 .4.3
•
15、一个人炫耀什么，说明他内心缺 少什么 。。202 1年4月 上午11 时51分 21.4.31 1:51April 3, 2021
•
16、业余生活要有意义，不要越轨。2 021年4 月3日 星期六1 1时51 分36秒1 1:51:36 3 April 2021
2021/3/20
16
美丽的海星是怎样制作的？
2021/3/20
17
将湿报纸团成海星造型，压实
2021/3/20
18
将湿纸巾包在外面，塑成型
2021/3/20

新人教版美术三年级上册
1 电磁铁
第一课时 第二课时
1
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
2
团包纸工
3
4
小游戏：
五秒钟挑战
你们能做一个纸团吗？
你们是怎么做的？
5
03 捏 一 捏
6
画一画，添一添
如何让纸团变 得有趣
装饰
7
8
9
10
1、大胆构思作品形象。
11
可以是动物、植物、水果、蔬菜……
12
多个纸团组合
13
本课总结
团包纸工是
造型的一种，通过对纸进行
等形成物体的基本形态，
再以
等方法，
将其制作成具有观赏价值的立体艺术作品。
14
课堂总结
同学们，这节课你 有哪些收获呢？
15
谢谢观看 !
2023/10/26
16
小学美术的教学方法有哪些 美术是一种造型艺术，视觉艺术，是静态的再现艺术。如何从小培养孩子的审美以及激发孩子的艺 术细胞，是至关重要的。下面分享小学的美术老师的教学做法。 一、让“想象”插上翅膀： 美术教育是一种智力活动的教育，将美术视为一种认知活动。重视在经验的层次中，训练学生的感 知能力，训练学生在现象世界中发现异同现象的能力，并依次对现象世界进行分类，从而上升到一般化的概 括。同时，通过美术教育训练学生的观察能力和空间思维能力，以助益一般智力发展。 二、造就“巧手”美化生活： 美术在特质上是一种动手的实际操作活动，必须培养学生一定的描摹和制作能力，以适应未来广泛 的职业需要。美术的生命在于创造，美术活动既遵循罗辑思维，更重视反常的、逆向的和发散的思维。 美术具有超时空的重组性表现特色，适合发挥想象和思维的自由性，容易突破人的思维定势和对事物习 以为常的观念，产生新的认识和发现。因此，在手工制作、剪贴画的教学中，重视训练学生的能力，通过工 艺学习培养学生自己动手美化生活和手工制作的能力。 三、多媒体教学培养兴趣： 孩子的创造成果，都希望得到教师和同伴的肯定。过去，当学生完成了自己的作品时，教师一般都 是拿着学生的作品点评，让学生欣赏，如果这时能用上投影仪展示作品，对学生就会有更大的激励。当孩子 创作的作品通过投影仪出现在屏幕上时，孩子们都欢呼雀跃，兴奋不已。 这时学生获得了极大的成就感和满足感，课堂气氛也达到，同时也激发了学生较为持久的创作。

教师示范
学生实践
制作一至两件美观的作品。
展示评价
评价要求：
1.作品一一放到展台上展示，师生共同评价。 2.教师给优秀作品以奖励头饰，并指生说出作品的制作过程。 3.总结小组作品的优点，并奖励“聪明花”“智慧星”头饰。
ห้องสมุดไป่ตู้
拓展延伸
1. 集体采用皱纸团包的方法与彩泥设计组合成一组立体 造型的作品，展示在自己的班级或专用教室内。
人教版美术三年级上册
第十二课 团包纸工
三年级上册
谈话导入
新课讲授
新课讲授
新课讲授
新课讲授
新课讲授
新课讲授
新课讲授
新课讲授
新课讲授
新课讲授
新课讲授
新课讲授
新课讲授
制作步骤和方法：
先画个草稿； 把各部分结构做成团状或团成条； 把做好的团按结构粘连成完整的图形或物品； 做需要的装饰。
三、教学目标 1、“造型.表现”： 初步认识形、色与肌理等美术语言，学习使用各种工具，体验不同媒材的效果，通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻、所感 所想的事物，激发丰富的想像力与创造愿望。掌握原色、间色、冷暖色等色彩基本知识，体验色彩的表现力，并有目的地加以运用。通 过绘画、拼贴、堆积和组合等手法进行造型活动，积累视觉和触觉经验。对水性颜料、毛笔和宣纸等材料作多种尝试，开展趣味性造型 活动。用纸版印制的方法，表现自己喜欢的事物或人物。? 2、“设计.应用”： 学习对比与和谐、对称与均衡等组合原理，了解一些简易的创意和手工制作的方法，进行简单的设计和装饰，感受设计制作与其他 美术活动的区别。运用对比与和谐、对称与均衡等组合原理，通过描绘、拼贴、堆积、组合等手法进行简单的造型活动，获得视觉和触 觉经验。能用撕、剪、刻、折、卷曲、插接、粘接等基本技法，使用多种媒材，如蛋壳、羽毛、废包装盒、秸秆等当地媒材制作作品， 进行立体、半立体纸工制作。 3、“欣赏.评述”： 观赏自然和各种美术作品的形、色与质感，能用口头或书面语言对欣赏对象进行描述，说出其特色，表达自己的感受。学习用调查、 汇报的方式，让学生欣赏所在地区有特色的建筑，了解其艺术形式的特点和功能。欣赏民间年画、传统纹样、木雕，了解民间艺术中的 象征和寓意。 4、“综合.探索”： 采用造型游戏的方式，结合语文、音乐等课程内容，进行美术创作、表演和展示，并发表自己的创作意图。根据各种材料特点，学 生能创作出一些艺术作品，并发表自己的创作意图和对他人作品的评价。结合语文、音乐等课程内容进行美术创作，引导学生学习讨论 并选定设计方案，尝试布置美术作业展览，美化教室或学校环境。 四、教学措施： 1、教师本人积极学习提高自身素质，多看、多读、多思新课改的教学理念和教学案例。在深入透彻地钻研教材、吃透教材的基础 上，根据学生具体情况灵活多样的实施教学。 2、多给学生欣赏优秀美术作品，开阔视野，在平时教学中进行各种技法渗透，各种美术知识技能渗透，以提高学生作品的表现力。 3、加强对学生美术基础知识和技能的整体性的渗透，采取好学生带动差学生的方法。 4、以各种生动有趣的教学手段，如电影、电视、录像、范画、故事、游戏、音乐等方式引导学生增强对形象的感受能力与想像能力，

除了蜻蜓…… 你能把纸团变成什么？
z
作业：
帮你手上的纸团变个魔术： 把它变成动物，植物，人物，食物等
可以单独完成也可以同桌之间合作完成
作业要求：
1.使用剪刀时注意安全 2.使用双面胶时应把双面胶藏在里面 3.包裹纸团时皱纹纸不宜过大或过小
1.他们都是团包作品ห้องสมุดไป่ตู้？ 2.哪一个最生动? 3.哪一个作品更有创意？
不合格
合格
巧手奖
创意奖
拓 展
感谢您的观看！
同安区莲花中心小学 陈珣珣
团包纸工
执教：同安区莲花中心小学 陈珣珣
01
02 03
04
保护环境又美化生活
小挑战： 时 间：5 秒
step & skill
01 团成团 02 压一压 03 捏一捏
新鲜的蔬菜
可口的水果
作者： 陈寿鹏 作者： 陈寿鹏
先考虑好要制作的物体 再按合适的方法进行团包
制作时注意 ：用刀安全哦