努力成为一个与时俱进的创新型教师

开拓进取争做“学习型”教师当还是一个孩子的时候，我就知道教师是一个神圣而崇高的职业。

数年以后，我走上了讲台，成为千万名教师中的一员。

在初次登上讲台的一刹那，一个问题一直萦绕在我心中：究竟怎样做才是一名合格的教师？经过十几年的实践，我认识到今天教师的职责是教会学生学习，教会学生做人，教会学生生存，教会学生发展。

这就要求教师首先应该是一个人，一个大写的人，一个爱岗、敬业、爱学生的人，只有努力去做一个学生心目中的好教师，才是一名合格的教师。

但合格的教师不是终身的。

昨天的合格教师，今天不一定合格。

未来的时代是一个学习型的时代，我们在培养学习型未来人材的同时，必须把自己塑造成一个学习型的教师，这样才能适应教育的需要、社会的需要。

我将与时俱进努力做一个学习型的教师，使自己成为一名合格的教师。

下面谈谈自己的一些做法：一、与时俱进，不断接受新的教育思想和理念十几年的教书生涯中，通过不断地学习，我个人的教育观有过很多重要的转变。

作为班主任，我一直来都把注意力绝大部分放在两头——“优等生”和“差生”身上，但这种做法有偏差。

通过学习、反思，我认识到在自己的心里，千万不能把学生分成等，不应带着有色眼镜看学生，更不应“三岁看到老”。

每个学生都是一个独立的个体，每个学生的心里都有一个完整的世界。

教师的天职就是要培养每一个学生。

过去我以为老师“板着面孔”才有威望，学生犯了错误时老师要严厉批评。

逐渐地，我发现这种做法收效甚微，而且很容易在不知不觉中伤害到学生，尽管本意是“为了学生好”，但学生的心灵一旦受伤，便很难弥补。

怎样才能让学生因“心服”而“口服”呢？常言说，“正人先正己”，“学高为师，身正为范”。

我通过学习尝试用宽容的眼光来看待每一个学生，用自身的榜样作用和人格魅力去影响学生，使学生学会做人，具有美好心灵、健全人格。

每一个学生都需要关注和欣赏，每一个学生都需要爱，每一个学生都需要宽容。

教师的爱是良好师生关系的润滑剂，教师的爱是教育工作的灵魂。

试论如何做一名学习型和创新型的教师作者：王梅华来源：《成才之路》 2017年第6期摘要：创新是民族进步的灵魂，是时代特征的反映，是教育改革的需要。

知识经济时代，需要以创新型人才作基础，而创新型人才的培养依靠创新教育，创新教育的实施在于做新型教师。

文章从教师必须关注每一位学生，深入研究教材、对于知识必须融会贯通，积极学习现代化教学设备的使用，教师应做学生学习的组织者、引领者四方面研究如何做一名学习型和创新型的教师。

关键词：新型教师；与时俱进；创新教育；创新型人才中图分类号：G451.2；G625.1 文献标志码：A 文章编号：1008-3561（2017）06-0090-01随着新课程改革的深入，对于教师教学工作的要求也越来越高，不但要求教师必须了解教育形势，而且还要顺应现代教育改革趋势，努力研究教材、研究学生，学习现代教学设备的使用，努力做课堂的设计者、调控者。

简而言之，要适应现代教育的需求，教师必须主动转变自己的观念，并不断实践，努力做学习型和创新型的教师。

一、教师必须关注每一位学生学生是学习的主人，但这个主人的主人翁意识要靠教师有目的、有计划地培养。

“一切为了学生，为了一切的学生，为了学生的一切”教学理念的提出，明确了学校、教师必须时时处处为学生着想，以为学生服务为工作的根本。

教师应该特别关注那些学困生、特殊家庭学生及留守儿童，让每一个学生都能克服生活、学习中的各种困难，乐观地生活和学习，从而健康地成长。

现在一般的小学教学班都接近五十人，还有个别班级近六十人，教师想要关注每一个学生的难度是很大的，很容易顾此失彼。

但为了让学生能共同进步，教师必须努力克服这一难题，多渠道、多角度地关注学生。

教师的课堂提问要尽量让不同层次的学生来回答，这样既可以了解学生对知识的掌握程度，又可以让学生感受到教师在课堂上给予学生的机会是均等的。

但无论教师怎样努力，课堂上也不可能让多数学生单独发言。

这就需要教师在批作业时多下些功夫，批阅要细致，批语一定要到位和诚恳。

学习名师心得体会 15篇学习名师心得体会 17月15日到18日，为期4天的培训对我来说受益匪浅，专家、教授和老师精彩的理论讲解和案例分析让人听了耳目一新，高超的生态课堂教学技巧和智慧课堂驾驭能力更让人叹为观止，对我今后的教学工作指明了方向。

现略谈几点感受:一、与时俱进，做创新型的教师。

无论是专家教授们的课堂教学，还是知识讲座，无不体现出教育思想的“新”，对新课程标准研究的“细”，对新课程教材吃的“透”，对教育的主体——学生，研究的“精”的一系列要素。

阐述了教学不是简单的老师的教，学生的学，而是师生积极参与，交往互动，共同发展的一种活动，学生是教育的主体，教师是课堂学习的组织者、引导者和合作者。

正如赵义泉教授所说为智慧而教，没有智慧的课堂就不是成功的课堂。

他认为“智慧”是一种教学思想，能有效的提高课堂教学的效果，应该大力提倡和推行。

二、苦练内功，做学习型的教师。

“问渠那得清如许，为有源头活水来”。

当今世界，是科学技术飞速发展的时代，作为教师这一特殊的专业技术岗位，在完成“传道、授业、解惑”伟大使命面前，要具备源源不断的活水，就需要坚持不懈的去学习，“活到老，学到老”，不断给自己充电，更新自己的思想观念和知识水平，全面提高自身的综合素质。

掌握适合学生的教学方法以及教育理念等，是当一名教师起码的素质，还如现代教育技术的运用、儿童心理的研究、课堂驾驭能力，这些综合素质的提高，就需要教师自身去不断地学习→实践→总结→提高，再学习→再实践→再总结→再提高。

三、业精于勤，做研究型的教师。

专题讲座的教师，给我的总体印象是勤于钻研。

如长春市南关区西五小学教师汪晓薇的低年级语文《青蛙写诗》和《妈妈的爱》说课时，她在课堂中善于创设问题情境，激发学生的学习兴趣。

在教学中，关注儿童思维与成人思维的差异，关注学生之间的个性差异，潜心研究学生学习的动机，他说“孩子就像玫瑰花蕾，有不同的花期，最后开的花与最早开的花一样美丽”。

教师创新精神感悟心得体会(精选5篇)教师创新精神感悟心得体会篇1教师创新精神感悟心得体会我作为一名教师，一直以来都非常注重自我提升，不断学习新知识，尝试新方法，以更好地适应社会的发展和教育的需求。

在这个过程中，我深刻地体会到了教师创新精神的重要性。

首先，创新精神是教师必备的素质之一。

只有具备创新精神，才能在课堂上引入新的知识点，激发学生的学习兴趣。

创新精神还能够帮助我们更好地应对课堂上的挑战，解决传统教学方法无法解决的问题。

其次，创新精神需要不断地学习和实践。

只有通过不断地学习和实践，才能不断地提高自己的创新精神和实践能力。

我通过参加各种培训、阅读相关书籍、关注教育领域最新动态等方式，不断提高自己的创新意识和能力。

最后，创新精神需要勇于尝试和接受失败。

创新并不是一蹴而就的，需要经过多次尝试和修改才能达到最佳效果。

在尝试过程中，失败是难以避免的，但我们需要勇于面对失败，从中吸取教训，不断改进自己的教学方法。

总之，教师创新精神对于教育的发展至关重要。

我们需要不断学习和实践，勇于尝试和接受失败，不断提高自己的创新意识和能力，以更好地适应教育的需求和发展。

教师创新精神感悟心得体会篇2教师创新精神感悟心得体会在2023年的教师职业道路上，我深刻地认识到创新对于教育工作的重要性。

作为一名教师，我们的职责不仅是传授知识，更重要的是激发学生的创新思维和能力，培养能够适应未来社会发展的创新型人才。

在工作中，我尝试突破传统的教学方式，采用更加灵活、多样化的教学方法。

例如，我引入了项目式学习、翻转课堂等现代教育理念，让学生在完成任务的过程中主动探究、思考和解决问题，激发他们的创新思维和创造力。

同时，我也鼓励学生开展课外拓展活动，通过参加科技竞赛、创新创业等活动，提高他们的实践能力和团队协作精神。

在这个过程中，我也深刻地感受到了创新带来的挑战和收获。

创新不仅需要我们不断地学习新知识、新技能，还需要我们突破传统思维定式，勇于尝试新事物。

与时俱进成为一名合格人民教师作为一名人民教师，要与时俱进，不仅需要具备扎实的专业知识和良好的教育素养，还要不断适应时代发展的要求，不断提升自己的教育教学水平。

本文将从不断学习专业知识、关注教育前沿、创新教学模式以及积极参与教育改革等方面，探讨如何成为一名合格的人民教师。

一、不断学习专业知识作为一名合格的人民教师，首先要具备扎实的专业知识。

教育是一个不断变化的领域，新的教育理论和方法层出不穷，教师要不断学习新的知识和技能，以适应时代的发展。

可以通过参加各类专业培训班、研修班、在线学习等形式，提高自己的教育教学水平。

同时，还要积极参与学科研究和教学研究，加强对教育前沿理论的学习和研究，不断提升自己的学术造诣。

二、关注教育前沿作为一名合格的人民教师，要时刻关注教育前沿的发展，了解最新的教育政策和教育改革方向。

可以通过参加教育研讨会、学术交流会、教育论坛等活动，了解各类教育思潮和教育理论的更新。

同时，也可以通过阅读教育期刊、教育报纸等渠道，获取最新的教育资讯。

关注教育前沿，可以帮助教师不断更新自己的教育观念，不断提高自己的教育教学水平。

三、创新教学模式随着信息技术的飞速发展，教育教学模式也在不断创新。

作为一名合格的人民教师，要不断探索和尝试新的教学模式，运用先进的教学方法，提高教学的效果和质量。

可以结合自身的教学实际，使用多媒体教学技术、互联网教育资源等，多样化的教学方式可以激发学生的学习兴趣，并提高他们的学习效果。

此外，还可以尝试合作学习、项目学习等活动，为学生提供更多的学习机会和平台，培养他们的综合能力。

四、积极参与教育改革当前，我国正处于教育改革的关键时期，作为一名人民教师，要积极参与教育改革，为教育事业的发展贡献自己的力量。

可以通过参与校本课程的编制、教学团队的建设、教育教学改革项目的申报等途径，为学校的教育教学改革提供创新思路和实践经验。

同时，还要关注学生的发展需求，倡导个性化教育，提供个别化的辅导和指导，促进每位学生全面发展。

与时俱进开拓创新----如何做一名合格的新时代教师光阴荏苒，岁月如梭。

转眼在三尺讲台上已经奋斗了二十四载春秋冬夏。

教师，作为一种职业，需要我们永远拥有一颗火热、诚挚的童心；永远拥有一双公正、诚实的眼睛；永远操着健康、心口如一的语言；永远想着给学生新鲜圣洁的思想。

更需要我们紧随时代的潮流，契合历史的节拍，不断的挑战自我，超越自我，丰富自我，提高自我，始终做学生的引路人和领航者。

学校是培养人才的摇篮，教师是培养人才的人才。

教育的根本目的是培养一批德才兼备的社会主义事业的传承者。

因此，一所学校拥有一支德才兼备、勇于创新的高素质教师队伍，才会培养出一批又一批出类拔萃、才智过人的学生。

同样，一个学生有幸得到师德高尚、学识渊博的教师悉心指导，就会张开智慧的翅膀，在知识的海洋翱翔。

联合国教科文组织对教学质量提出过一个公式：教学质量=[学生（1分）+教材（2分）+环境（3分）+教法（4分）]×教师。

由这个公式可以看出教师的素质以及教师的教学方法，对学生的学习质量与成长起着至关重要的、决定性的作用，教师的素质是全面提高教育教学质量，办好一所学校的关键。

我们每个青年教师，从踏上教学岗位的那一刻起，都希望自己成为一名优秀的教师，那么，在这高速发展的互联网+时代，教师如何与时俱进，不断充实和升华自己，才能紧跟时代的潮流，把握历史的脉搏，做一名合格的新时代的人民教师呢？下面从几个方面谈谈一点看法。

一、必须具备高尚的思想品德素质教师的职业道德，首先要具有正确的世界观、人生观、价值观。

爱岗敬业，热爱教育，热爱学校，对自己从事的教育工作，具有强烈的事业心和使命感，具有高尚的职业道德，表现在依法执教，热爱、关心学生，严谨治学，团结协作，廉洁从教，为人师表。

像陶行知先生所说：“捧着一颗心来，不带半根草去”。

而不是把教师这个工作作为跳板、临时的落脚地。

选择了教师，终生无怨无悔。

教师对教育、对学生的爱，是一种巨大的教育力量。

与时俱进，教学创新随着社会的发展和科技的进步，教育也需要与时俱进，不断创新。

教学是教育的核心环节，如何进行教学创新成为当前教育工作者需要思考和解决的重要问题。

本文将从教学创新的意义、方法和案例三个方面进行探讨，以期能够为广大教育工作者提供一些启发与帮助。

教学创新的意义教学创新是指对传统的教学模式进行改革和创新，以提高教育质量和教学效果。

教学创新的意义在于为教育提供新的思路和方法，从而使教学更加富有活力和吸引力，更符合时代的需求。

教学创新有利于激发学生学习的兴趣，提高学习的积极性。

在教学过程中，教师可以运用各种新颖的教学方法和手段，让学生在轻松愉快的氛围中进行学习，在激发学生兴趣的也提高了学生的学习积极性。

教学创新有利于学生全面发展。

通过创新的教学方式和手段，可以更好地激发学生的创造力和思维能力，培养学生的综合素质，促进学生全面发展。

教学创新有利于培养学生的创新能力。

在充分发挥教师的创新能力的也能培养学生的创新意识和创新能力，为他们未来的发展奠定坚实的基础。

要实现教学创新，需要采取一系列的方法和措施。

下面就教学创新的方法进行介绍。

教师要不断学习和更新知识。

只有不断学习和更新知识，才能真正了解最新的教学理念和方法，从而为教学创新提供良好的基础。

教师需要勇于尝试和创新。

在教学过程中，教师要勇于尝试各种新颖的教学方式和方法，不断进行探索和实践，从而为教学创新提供更多的可能性。

教师需要与时俱进，不断改进和完善自己的教学方法和手段。

在教学过程中，教师要关注学生的学习状况，根据学生的实际情况，及时改进和完善自己的教学方法和手段，以提高教学效果。

下面将介绍几个教学创新的案例，以期能够为广大教育工作者提供一些借鉴和启发。

第一个案例是基于新媒体的教学创新。

随着互联网的发展，新媒体已经成为教育的新工具。

一些老师利用微信、微博等新媒体进行教学，结合图片、视频等多媒体资源，使教学更加生动和形象，提高了学生的学习兴趣和积极性。

做一个与时俱进的新型教师---读《做研究型教师》有感崇义镇西兰户小学姚国良本学期，我认真的读了《做研究型教师》这本书，获得了很多教益。

我深刻地认识到了教师研究的重要性。

我认识到：教师不能够一味的把根源都归结到学生身上，其实真正的原因在于教师自己。

学生没有养成良好的学习习惯；学生考试成绩差；上课不能专心听讲等，都是因为我们平时缺乏研究，没有针对我们的学生出现的问题进行及时和必要的反思。

只有做一个与时俱进的新型教师，不断提高专业水平，提高工作的科技含量、智慧含量，才是建立和谐师生关系的根本。

新一轮的课程改革，带来了教育理念、内容、方式方法等方面很大的变化，给教师的创新型工作提供了更广阔的空间和时间。

我平时在教学工作中总认为自己教育教学工作忙，没时间搞研究，将教育研究看做软任务。

实际上，人们对教育规律的每一点认识，教育实践水平的每一次提高都往往先来自教育研究，所有优秀的教育教学过程总是和教育研究交织在一起。

在教育研究过程中，教师要学习新的理论，学习先进的教育思想和观点，不断更新自己的知识，帮助我们科学地总结自己和其他优秀教师的经验，使之上升为理论，从而克服经验的局限性和片面性，教师自己的水平也会得到不断提高。

怎样开发校本课程，如何指导学生探究性学习，在大班额情况下如何照顾学生的差异，怎样提高小组讨论的有效性，怎样教好综合课程，在新课改中教师角色有哪些变化等等，这些问题没有现成的答案，需要教师去探索、去研究。

在新一轮课改中，强调了对教师进行培训及教师的反思性实践。

但如果教师在培训中只是听听讲座或参与一些教育教学活动，而没有将培训和自己的教育实践相结合，特别是不能针对实践中遇到的问题，用在培训中学到的理论做指导进行深入研究，将教、训、研结合起来，这种培训对教师也是作用不大的。

新课改带来的大量的鲜活问题，给教师从事教育研究提供了很好的机遇。

由于教育科研的对象往往是活生生的、不断发展变化的学生，学生的进步又和多种因素有关，使教育研究往往具有多变量的特点，这就要求教育研究应是一种综合性的动态研究，这决定了在研究中要采用多种方法，各种方法优化组合，相互印证。

与时俱进，教学创新随着社会不断发展，教育领域也在不断变革和拓展，教师们需要与时俱进，不断创新教学方法和理念，以适应时代发展的需求，提高教学质量。

教学创新是教育的灵魂和动力，是教师成长的必由之路。

本文将围绕“与时俱进，教学创新”这一主题展开讨论，探究教师如何在教学实践中不断追求创新，提升教学质量。

教师应当不断更新自己的知识和教学理念，与时俱进。

随着科技的发展和社会的变革，知识更新的速度越来越快，老师们需要时刻保持对知识的渴求和追求。

只有不断学习新知识，更新自己的认知体系，才能更好地适应时代的发展，为学生提供更全面、更系统的知识。

教师可以通过阅读专业书籍、参加教育培训、关注前沿科技等途径，不断开拓视野，更新知识。

这样，教师才能在教学中融会贯通，把握教学的脉络，为学生提供更为精准的指导。

教师要善于借鉴和总结教学经验，不断创新教学方法和手段。

每个教师在长期的教学实践中都会积累一定的教学经验，这些经验是宝贵的财富，可以为教师的教学创新提供有益的借鉴。

教师可以通过对教学案例、教学方法的总结和分析，找出其中的优点和不足，进而不断改进教学方法，寻找更为有效的教学途径。

教师还可以通过与同行交流、观摩他人课堂等方式，借鉴他人的教学经验和方法，吸收优秀的教学理念和手段，加以运用在自己的教学实践中。

教师还应当积极探索教学内容和形式，创新课堂教学。

在教学内容方面，教师可以结合学生的兴趣和实际，设计丰富多彩的教学内容，使学生在学习中感受到乐趣，激发学习的兴趣和积极性。

教师还可以通过多媒体、实践活动等形式，丰富教学内容，增加学生的参与度和体验感。

在课堂教学形式方面，教师可以尝试倒置课堂、合作学习、游戏化教学等新型教学方法，让学生在积极的参与和体验中，实现对知识的掌握和应用。

教师还应当注重培养学生的创新意识和能力，引导学生与时俱进。

作为教师，除了自身的教学创新外，还需要激发学生的创新潜能，引导他们顺应时代潮流，培养创新思维和创新能力。

在反思中做创新型教师培养学生的创新精神和创新能力是新课程课堂教学的核心任务，对于教师而言，课堂教学从根本上来讲是一个教师不断进行创新和超越以及实现自我生命价值和意义的过程。

因此，教师必须实现从“教书匠”向发展型、反思型和创新型教师的转变，才能培养出国家需要的创新型的人才，实现教育育人的功能。

教师专业成长与发展的基本方式是注重研究和反思，通过自由而富有创新性地对课堂教学进行积极探索和深刻反省，不断地确认自我、提升自我、完善自我，在这种创造性的课堂教学实践中得以体现，才使自己的职业生活焕发出更加旺盛的生命活力！以教学反思为例，有人说过：“一个教师写一辈子教案不一定成为名师，如果一个教师写三年反思可能成为名师”，可见，教师反思的重要性。

为此，教育界得出了一个重要结论：教师的成长=经验+反思通过学习专题六《教师课程意识的培养与专业素质的提升》一文，我们不难看出教学反思主要包括：教学目标、教学内容、教学实施、教学评价、教学效果等五个主要内容，而在实际教学过程中，老师们写教学反思主要是反思教学内容、反思教学实施、反思教学效果。

下面我就结合我的《搭起创新的桥梁》教学设计谈一下我的教学反思。

《搭起创新的桥梁》教学设计教师寄语：让创新思维闪光，创新从我做起！设计人：单秀丽课型：新授课教材分析：《搭起创新的桥梁》是鲁教版八年级下册第十五课《走创新之路》中的第二框题。

第一框题主要是让学生了解创新的必要性及好奇心与创新的关系，让学生懂得国家的发展离不开创新，好奇心是一个人走上科技创新的起点，要正确把握自己的好奇心；本框题从两个层面为中学生走上创新之路提供了指导：一要要有创新思维方式即“让创新思维闪光”；二要掌握创新方法，也就是“积累知识，勇于实践”。

学习目标：●情感态度价值观：培养创新精神和创新意识，增强社会责任感，努力提高自身素质，发掘自身潜能。

●能力：积极参与小发明、小制作活动，增强实践能力。

●知识：了解和掌握创新的一般思维和方法。