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语文园地四【教学要求】1.学用字词句，学会在生活中识字，会用词语说比喻句，会在语境中理解词意。
2.通过感悟、诵读，体会名言佳句，帮助小学生积累好词好句。
3．学会写留言条，注意留言条的格式。
【教学重点】学会写话，学写留言条， 积累名言佳句。
【教学难点】读《画家乡》，学会介绍自己的家乡，表达出对自己家乡的热爱。
【教学课时】2课时第一课时课时目标1.学用字词句，学会在生活中识字，会用词语说比喻句，会在语境中理解词意。
2.学会写留言条，注意留言条的格式。
教具准备教学课件等。
教学过程 一、揭题导入今天我们学习“语文园地四”的内容。
（板书：语文园地四）二、学用结合 板块一：识字加油站 （课件出示2）南昌 下铺 空调 硬卧 限乘 检票口 东广场1.读一读：借助拼音，读正确。
同桌之间你读我听，我读你听。
注意“限”是前鼻音，“昌、硬、乘”是后鼻音。
2.看一看从火车票上认识这些词语。
（课件出示3）硬卧：指列车上的硬席卧铺空调：空调又称为空气调节器。
空调是对空气的温度，湿度，纯净度，气流速度，进行处理，满足人们生产、生活需要的设备，简称为“空调”。
下铺：下面的床位。
3.识记生字联系生活组词：（课件出示4）乘：乘车乘客乘船售：售票销售售卖售票员4.说一说：你还从哪些车票上识字？如：可以在汽车票、飞机票、轮船票、门票上识字。
板块二：字词句运用：1.下面的事物像什么?看谁说的多，想得妙。
（板书：像）提示：爸爸的鞋像小船。
弟弟的鞋像鸟窝。
（课件出示5）柳条云朵枫叶椅子路灯胡子鞋（2）想一想：这些词语代表的事物分别像什么？提示：看谁想得妙，说的多。
说一说：这些词语代表的事物分别像什么？（课件出示6）柳条像姑娘的发丝，在风中轻轻地飘动。
天上的云朵像一群白鹅，仰起脖子鸣叫着。
火红的枫叶像孩子们红红的手掌。
椅子像爸爸温暖宽大的怀抱，把我揽入怀中。
路灯像导航者，驱逐黑暗，让黑夜中行走的人们找到回家的路。
爸爸的胡子像一根根钢针，扎得人好疼。
部编版小学语文二年级上册“语文园地四”写话《学写留言条》教学设计一、教材分析《语文园地四》是部编本小学语文二年级上册第四单元的内容，其中包含“识字加油站”、“字词句运用”、“写话”、“我的发现”、“日积月累”和“我爱阅读”六个板块。
由于语文园地是综合性训练，是以整合的方式，对单元所学内容进行梳理和巩固，因此涉及的面广且项目多。
为了能够真正发挥它在单元中承上启下的重要作用，使学生学的扎实、学的充分,我将六个板块内容划分为三课时完成。
“识字加油站”、“字词句运用”及“我的发现”，是与字词句相关的内容，在第一课时完成。
“写话”一项，考虑到学生的写字速度及识字量，安排第二课时完成。
与此同时，为了落实课内和课外的结合，落实中高年级今后真的实现教读、自读、课外阅读三位一体的阅读体系，“我爱阅读”安排在第三课时来完成，“日积月累”与阅读的主题相关，因此也划分到第三课时中落实。
本课的教学为第二课时的写话——学写留言条。
在日常生活中,有事情要通知对方,或有事托付对方,对方不在,却又没时间等候对方回来,我们会写张字条留给对方。
这种条子就是留言条。
这次表达的内容是教给学生写留言条的方法及在什么情况下写留言条的一次语文实践活动。
语文实践的基本方式是听、说、读、写，学写留言条当然也是四位一体的实践活动。
但相对于其他课型来说，略显枯燥一些。
即无图文相映上的视觉美感，也无诗情画意的文采飞扬，更缺少声情并茂的情感冲击。
但本课也有自己的特点，一是文本短小，二是内容浅显。
留言条是小学二年级学生目前为止所接触的第一种格式性表达内容。
信息时代写留言条似乎有些落伍，但对与小学生而言，这却是一种有效的通讯方式，因为小学生大多没有手机。
因此，在教学时应把留言条的重要性说清楚，以激起学生写留言条的兴趣，并且格式要教，标点要教，写作内容也要教，为以后学习写信、写通知以及写请假条打下基础。
二、设计理念本课设计时，应牢牢把握“学得有趣、学得有法、学得有用”的原则，努力创设生活化的教学情境，让学生感受到留言条的作用，激发写话欲望，让学生在课堂教学中充分地写起来，改起来，用起来，让他们在学习写留言条的过程中，形成“用写作联通生活”的意识，由语文课堂引导学生走向生活实践，实现语文与生活的融合。
部编人教版二年级语文上册《语文园地四》课件部编人教版二年级语文上册《语文园地四》课件一、课程目标通过《语文园地四》的学习，学生将能够：1、熟练掌握和运用部首查字法，进一步提高识字能力。
2、通过学习本单元的课程，学生将能够正确使用所学的汉字和词语，了解其含义和用法。
3、通过阅读本单元的课文，学生将能够理解文章的主旨和中心思想，提高阅读理解能力。
4、通过学习本单元的写字课程，学生将能够掌握正确的写字姿势和基本笔画，提高写字能力。
5、通过学习本单元的口语交际课程，学生将能够进一步提高口语表达能力，能够流利地与他人进行交流。
二、课程内容本单元内容包括：1、部首查字法的学习和应用。
2、生字、词语的学习和运用。
3、课文的阅读和理解。
4、写字课程的学习和练习。
5、口语交际课程的学习和练习。
三、课程实施1、在学习生字、词语时，我们将采用情景导入的方式，让学生更加直观地了解字词的含义和用法。
2、在阅读课文时，我们将采用小组合作的方式，让学生共同探讨文章的主旨和中心思想。
3、在写字课程中，我们将采用示范教学的方式，让学生掌握正确的写字姿势和基本笔画。
4、在口语交际课程中，我们将采用角色扮演的方式，让学生更加自信地与他人进行交流。
四、课程评估1、对学生的识字能力进行评估，看其是否能够熟练运用部首查字法。
2、对学生的生字、词语掌握情况进行评估，看其是否能够正确使用所学字词。
3、对学生的阅读理解能力进行评估，看其是否能够理解文章的主旨和中心思想。
4、对学生的写字能力进行评估，看其是否能够掌握正确的写字姿势和基本笔画。
5、对学生的口语表达能力进行评估，看其是否能够流利地与他人进行交流。
五、课程资源本单元需要以下课程资源：1、教材及配套的教师用书和教案。
2、多媒体教学课件和相关软件。
3、课堂演示用的教具和实物。
4、学习支持材料，如字典、词典等工具书。
六、课程保障为保障本单元课程的顺利实施，我们将采取以下措施：1、加强对学生的预习和复习工作，确保学生对所学内容有充分了解和掌握。
语文园地四（教案）教学目标1.借助火车票上的信息认识生字，增强在生活中主动识字的意识。
2.能展开想象，并用“像”说说生活中的事物。
3.能联系上下文理解词语的意思。
4.了解留言条的基本内容和格式，并能根据实际情况写留言条。
5.发现描写颜色的词语的构词规律，并积累相关的词语。
6. 正确朗读关于风景的楹联并背诵积累，初步感受祖国山河的壮美。
7.阅读《画家乡》，感受家乡的美。
教学准备荣德基小学课件资源教学课时 3 课时第一课时课时目标1.借助火车票上的信息认识“昌、铺、调、硬、卧、限、乘、售”8 个生字，增强在生活中主动识字的意识。
2.能展开想象，并用“像”说说生活中的事物。
3.能联系上下文理解“隐蔽、烦恼、流连忘返”的意思。
教具准备荣德基小学课件资源教学过程Ⅰ识字加油站1. 课件出示火车票图片。
这是一张南昌站通往北京西站的火车票，你认识票上的哪些字？（板书：联系生活识字）引导学生自主交流，让识字多的学生教教其他学生。
学生读得不准确的字，教师指导集中识字。
2. 离开词语，你还认识这些字吗？（1）读生字，识记生字。
①课件出示形近字“唱—昌”和词语“唱歌、南昌”，让学生对比认读，识记“昌”的读音，了解“南昌”是一个地名。
②课件出示词语“下铺、卧铺”，引导学生了解火车上有可以躺着休息的卧铺。
出示硬卧、软卧车厢的图片，结合图片认读“硬卧”。
熟字或熟字加部件识记：“石+ 更= 硬”“臣+ 卜= 卧”。
③课件出示空调的图片，引导学生联系生活理解“空调”。
④课件出示生字“限、乘、售”，让学生联系生活组词识记，如：限—限定限号乘—乘车乘客售—出售售票处（2）课件出示带生字的新词，让学生认读。
3. 课件出示火车票图片。
说一说你认识这张车票上的哪些汉字。
（遵、海、新、空、快、速、效）4. 你从中了解了哪些信息？这是一张遵义通往上海的火车票，这张车票票价是 460 元，属于新空调硬座快速。
座次是：16 车024 号。
发车时间是：2016 年06 月18 日16:46。
二年级上册语文园地四教案人教版二年级上册语文园地四教案（通用8篇）作为一名教师，可能需要进行教案编写工作，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。
我们该怎么去写教案呢？下面是小编整理的人教版二年级上册语文园地四教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
二年级上册语文园地四教案篇1教学目标：1、认识本课14个生字，会写7个生字。
知道“乐”是多音字。
学会“世”的笔顺。
2、能正确、流利、有感情的朗读课文，了解课文内容。
3、引导学生体会雪中游戏的乐趣。
教育学生课间要做健康游戏。
教学重点：1、认识14个生字。
会写7个字。
2、正确、流利地朗读课文教具准备：生字卡片、课件教学时数:2课时第一课时教学目标：1、认识本课14个生字，知道“乐”是多音字，了解课文内容。
2、引导学生体会雪中游戏的乐趣。
教育学生课间要做健康游戏。
一、激趣引入创设情境同学们，你们喜欢猜谜语吗?今天我们就一起来猜一个谜语(穿白裙，顺风飘，满天飞，全落下。
忙给大地絮棉花，土壤妈妈了哈哈，春风送暖全融化，种子喝饱发芽芽。
)谜底——雪花。
今天老师就带同学们一起走进雪的世界，去体会雪带给我们的乐趣吧!板书课题，齐读课题。
二、解题：读了课题你想到了什么问题?学生自由提问三、自主学习探究交流：1、播放课件(课文动画)教师范读课文2、学生初读课文，借助书下生字条读准字音，圈出生字多读几遍3、学生自由读文，标出自然段序号4、小组内读，相互正音，遇到长句子多读几遍。
5、出示生字卡片认读(生字用红色写)窗户世界打雪仗乐园飞快争先恐后抬水分开(1)指名认读，齐读(2)说说你用什么好办法记住哪个字?(3)使用课件出示“世”字笔顺，指导书写“世”字。
6、指名分段接读课文，说说课文写的是一件什么事?四、精读课文感悟内容1、课件出示中心议题同学们在操场上玩了什么游戏?玩的开心吗?从哪些语句看出来的?在文中找一找，画一画。
2、学生读课文，在文中画一画。
3、学生汇报：(1)指名读句子，说体会(课件出示)：“同学们在厚厚的积雪上滚雪球、堆雪人、打雪仗，操场上充满了我们的欢声笑语。
