兴隆小学向日葵班级文化
- 格式:docx
- 大小:12.17 KB
- 文档页数:1
校园吉祥物向阳花设计说明向阳花校园吉祥物设计说明一、设计理念向阳花是一种代表着希望和力量的花朵,寓意着光明和积极向上的精神。
校园吉祥物作为学校文化中的一部分,应该能够代表学校的核心价值观和校园精神。
向阳花作为吉祥物的设计理念,将体现学校对学生积极向上、勇于追求梦想以及拼搏奋斗的鼓励和支持。
二、形象设计1.造型:吉祥物的造型应该符合向阳花的特点,选取向阳花的花朵形状作为主要元素。
花朵可以根据实际需要进行简化,突出特点,使其更富有亲和力和表现力。
2.颜色:吉祥物的主要颜色应当采用向阳花的常见颜色,如鲜黄色、橙色等,这些颜色都能够传递出明亮、温暖、积极向上的意义。
同时可以在配色方面加入一些互补色或者对比色,增加吉祥物的视觉效果。
3.动作:吉祥物应该设计出一些活泼、欢快的动作,例如向阳花舒展的花瓣、扭动的茎干等。
这样的设计能够更好地表达出吉祥物积极向上、充满生机的形象。
4.面部表情:吉祥物的面部表情应该友好、亲切,同时能够表达出向阳花的积极向上精神。
可以通过眼睛、嘴巴等部位来表现,使吉祥物更具人性化。
三、吉祥物名称为吉祥物起一个简洁有力、易于记忆的名称是必要的。
可以考虑选取与向阳花相关的名字,例如“向阳宝宝”、“阳光少年”等等,能够凸显吉祥物形象的积极向上特点。
四、吉祥物意义1.传递积极向上精神:校园吉祥物作为学校文化的符号,应该具备传递积极向上精神的作用。
向阳花作为吉祥物,能够让学生感受到光明、积极向上的力量,激发他们面对困难时勇往直前的勇气。
2.校园文化的代表:吉祥物是学校文化的代表,它所代表的形象和精神将成为学校的象征。
向阳花吉祥物的设计应该与学校的核心价值观相契合,形成校园文化的一部分,展现学校的氛围和特色。
3.增强凝聚力和认同感:当学生看到吉祥物的形象时,能够感受到与学校的共同认同和归属感。
吉祥物的设计应该能够增强学生对学校的归属感,并激发他们为学校的荣誉和声誉而努力奋斗。
五、吉祥物应用吉祥物形象的应用可以涵盖校园各个方面,如学校标识、文化衫、礼品等。
标题:青葵园班级文化介绍引言:青葵园班级以其独特的文化氛围和团结协作的精神而闻名。
在这个充满活力和创意的班级里,我们培养着学生的全面发展,强调团队合作和共同成长。
以下是对青葵园班级文化的一些介绍。
1. 园园初心:青葵园班级的初心是致力于打造一个充满温馨、积极向上的学习氛围。
我们鼓励学生勇攀知识高峰,激发他们对学习的热情,同时注重培养优秀品质,使每位学生都能在这片园地上茁壮成长。
2. 文化符号-青葵:青葵,象征着希望、生机和团结。
我们选择青葵作为班级的文化符号,寓意着我们班级积极向上的精神,追求卓越的目标,并在团队中互相扶持,共同成长。
3. 丰富多彩的文化活动:青葵园班级鼓励学生参与各种文化活动,包括文学创作、艺术展示、科技创新等。
通过这些活动,我们希望激发学生的创造力和团队协作精神,使他们在积极向上的学习氛围中茁壮成长。
4. 互助关怀的班级风气:青葵园班级注重培养学生之间的互助与关怀。
我们倡导班级成员之间的相互支持,共同面对学业和生活中的困难。
通过建立良好的人际关系,我们相信每个学生都能在这个大家庭中找到属于自己的归属感。
5. 全员参与的班级管理:青葵园班级强调全员参与的班级管理模式。
学生们有机会参与班级事务的决策和组织,培养他们的团队协作和领导能力。
通过这样的参与式管理,我们相信可以更好地激发学生的责任感和集体荣誉感。
6. 成果分享与庆典:我们鼓励学生分享个人学业和成就,每学期庆祝成绩优异、创新突出的同学。
这不仅是对个人努力的认可,也是对整个班级共同努力的庆祝,弘扬了团队精神。
结语:青葵园班级以其独特的文化氛围和积极向上的精神,为学生提供了一个全面发展的平台。
在这里,每个学生都是这个大家庭中不可或缺的一部分,共同书写着属于自己的成长故事。
向日葵班四(1)一、指导思想为提升班级的文化品位,营造班级文化氛围。
激发学生热爱集体、积极向上;培养学生的集体荣誉感,创新精神和实践能力。
培养孩子的学习习惯,生活习惯,发展他们的特长,展示不同孩子的优点和个性。
让班级充满活力,充满昂扬向上、积极进取的文化氛围,让四(1)班成为每一个学生有个性的、温馨的家。
二、建设目标针对本班的年级特点和年龄、个性特点,将本班的班级文化建设中心定位为——“向日葵中队”。
为了营造班级文化,我将紧紧围绕学校育人宗旨开展班级文化建设,在丰富多彩的活动中,增强班级的凝聚力。
三、具体方案(一)班级制度文化班规:按时上学不迟到,见到老师问声好。
上课听讲不乱动,有了问题要举手。
课间休息不吵闹,课前准备要做好。
上下楼梯不乱跑,右行礼让要成行。
墙壁桌椅不乱涂,爱护公物要自觉。
饭前便后勤洗手,个人卫生要做好。
认真做操身体棒,眼操体操都做好。
集队做到快静齐,团结友爱最文明。
班级公约书声朗朗入双耳,一字一句要记牢。
每人各做自己事,敢与时间来赛跑。
认真听讲多动脑,勤答问题多思考。
课间活动有秩序,追逐危险不打闹。
踏步整齐划一致,出操规范面貌好。
尊敬师长是美德,团结同学不欺小每天佩带红领巾,衣冠整洁上学校。
(二)、班级精神文化建设1、班名——向日葵把我们的班级命名为“向日葵”,是因为:在古代的印加帝国,它是太阳神的象徵。
因此向日葵的花语就是-太阳,我们希望我们班上的每一个孩子都能受到这种花的祝福,具有一颗如太阳般明朗、快乐的心。
阳光下向日葵舒展着身姿,手搭着手站在蓝天的怀抱里,如同孩子们一本正经地在台上唱歌跳舞,有点害羞,又想把自己最美最动人的一面展现出来。
阳光下向日葵向着太阳,绽放着美丽的笑脸,如同孩子们发自内心的欢笑,那天真无邪的笑声朗朗传来,连老师都觉得自己小了十几岁。
阳光下向日葵蹿着个头,比比谁吸收的阳光更新鲜更多,谁长得更健康,如同孩子们上课时激动地举着小手,上蹿下跳,争抢着回答问题的模样。
以花育人,铸就班魂——“享阳花开”班级文化建设德育特色项目的实践探究发布时间:2021-11-22T03:32:33.468Z 来源:《中小学教育》2022年1月1期作者:梁笑娴[导读] 班级文化能潜移默化地影响着学生的成长,它对提高学生思想道德修养和整体素质有着非常重要的作用。
通过提炼班花内涵、凝练励志班魂等把花香文化融入班级文化,让班花精神滋养师生的心灵、引领学生健康成长。
梁笑娴佛山市顺德区陈村镇石洲小学 528313【摘要】班级文化能潜移默化地影响着学生的成长,它对提高学生思想道德修养和整体素质有着非常重要的作用。
通过提炼班花内涵、凝练励志班魂等把花香文化融入班级文化,让班花精神滋养师生的心灵、引领学生健康成长。
【关键词】内涵;班级文化;精神品质中图分类号:G652.2 文献标识码:A 文章编号:ISSN1001-2982 (2022)01-099-01班级文化是一个班级发展的灵魂,它是班级精神、行为要求的重要体现。
建设良好的班级文化可以潜移默化地影响着学生的成长,让学生在和谐进取的氛围中熏陶品格,养成良好的行为习惯、学习习惯,以更积极主动的态度参与到学习、活动中去,提高学生的归属感,形成了较强的班级凝聚力,从而提高学生的思想道德修养和整体素质。
那么,如何才能充分发挥班级文化的育人功能,让每一个学生都在这个和谐进取的大家庭中受到熏陶、取得进步、获得成长,这是值得班级管理者思考的问题。
在教育实践中,我尝试结合“花乡陈村”的乡土文化资源和学校“阳光教育”的特色,打造“享阳花开”班级文化建设,把花香文化融入班级文化,让班花精神滋养师生的心灵、引领学生健康成长。
一、缘起陈村镇素有“千年花乡”的美誉,自古以来人们爱花、种花,有着浓厚的花卉种植氛围。
我校的学生住在花香陈村,对花卉植物有着特殊的感情,同时学校也积极创建整齐清洁、鸟语花香、优美高雅的阳光花香校园育人环境。
因此,我结合班级实际管理需要,打造了“享阳花开” 班级特色,挑选符合我们班级特点的班花“向日葵”,充分利用其寓意,将其融入班级文化之中,为学生营造阳光健康的班级成长氛围。
竭诚为您提供优质文档/双击可除用向阳花设计班级口号篇一:向阳花班级文化班名:向阳花中队班级口号:用活书,活用书,用书活陶行知话语:旧时代的学生一是读死书,二是死读书,三是读书死;新时代的学生要用活书,活用书,用书活。
活书使知识的宝库,花草是活书,树木是活书,飞禽、走兽、小虫、微生物是活书,山川湖海、风云雨雪、天体运行都是活书。
活的人、活的问题、活的文化、活的武功、活的世界、活的宇宙、活的变化、都是活的知识宝库,便都是活的书。
活的书只可以活用而不可以死读。
新时代的学生要用活书去生产,用活书去实验,用活书去建设,用活书去革命,用活书去树立一个比现在更可爱的社会。
我们班是向阳中队。
走进教室,就如同来到了向阳之家。
在这里,我们沐浴着温暖的阳光,享受着学习的快乐。
第一个板块的主题是“向着太阳放飞梦想”,这里有我班同学对生活的美好祝福和对未来的无限向往。
第二个板块的主题是“向阳花美文坊”,内容全是我们自己的作品。
我们就像一朵朵盛开的向阳花,在这里展示自我。
我们的灵气如同花儿沁人心脾,散发阵阵芳香。
“人人都有星(:用向阳花设计班级口号),努力争五星。
”我们每个人都是一颗幸运星,有辛勤园丁的培育,我们的星光会更加灿烂。
“图书角”让我们与书交朋友,体验读书的幸福。
我们的阅读口号是:做快乐阅读的向阳花!我们的名字:追赶太阳的向阳花我们的班级目标:健康快乐和谐向上走进实验小学向阳花中队,迎接您的是便是一张张活泼可爱的小脸蛋,就像66棵向着太阳转的向日葵,又像66颗闪亮的珍珠点缀在学校上空。
我们热爱集体,热爱学习,同学之间相互关心。
上课时,大家认真听讲,争先恐后地发言,个个都是“智多星”。
课间,我们一起做游戏,聊天,情同手足。
当同学遇到困难时,个个都是热心人;当同学们取得成功时,我们会送出掌声。
别看我们小,我们爱班级,有较强的集体荣誉感。
我们生活在快乐的大本营中,我们爱笑,我们爱哭,我们爱玩耍,我们爱学习,我们爱老师,我们爱学校的一切,我们爱一切美好的东西,我们在快乐中快快长大!教室是学生学习的主要场所,是学校育人的重要阵地,教室环境文化建设更是学校德育工作中不可或缺的一部分。
小学班主任带班育人方略从教以来,我一直探索有温度的教育方式,让每个孩子能够心向阳光、温暖前行。
下面我将从育人理念、班情分析、班级发展目标、治班策略,育人成效五个方面阐述我的带班方略。
一、育人理念我以“向日葵”精神为内核,将我们的班级命名为“向阳”班,希望每一个孩子像向日葵一样紧紧地团结在一起,心中有梦、自信自强,在充满爱的土壤中一路逐光而行,向阳而生!二、班情分析我们班由19名男生、16名女生组成。
他们个个阳光开朗、积极自信、昂首而立。
35个孩子就是35朵向日葵花,始终朝着太阳,不停追逐梦想,满怀积极向上的态度和朝气蓬勃的精神,为追寻心中的理想,意志坚定地往前走,不惧任何雪雨风霜。
三、班级发展目标打造一亩向阳生长的花田,培养一个团结友善、凝心聚力、踔厉奋发的班集体,让班级成为学生恣意绽放的花田。
四、治班策略(一)育一亩花田促向阳成长班级文化是一束光,照耀在每个孩子的心上;班级文化是一片海洋,托举起每个孩子的梦想;班级文化是班集体的灵魂,引领着孩子们走向诗和远方。
以爱之名,让教室处处散发向日葵的活力与气息。
1.墙壁上开辟两块专栏专栏一“花之骄子”随着年龄的增长,孩子们的身心发生了很大的变化,遇事总拿不定主意,面对事情抉择的时候,怎么办才是最好的选择?“花之骄子”专栏派上了用场。
就某件悬而未决的事进行主题讨论,然后邀请同学们写出自己的见解,贴到墙上,大家在相互学习和讨论中学会抉择,慢慢放下心理的固执和偏见,从同伴身上汲取科学阳光的处事方式。
专栏二“向阳之星”专门留给班主任。
哪位同学最近取得了巨大的进步,哪位同学默默做了一件好事,都逃不过班主任的眼睛,我会把这件“大事”写出来张贴在版面上,每贴一张纸条孩子们都会激动地凑过来看看谁又上榜了。
这种无声的正面管教赋予了花儿们巨大的力量!2.悬挂“葵花心语”在班级进行“葵花心语”漂流活动,全班同学轮流在同一个本子上写心语,并可对前面的心语进行留言交流,促进学生之间的相处,营造轻松愉悦的氛围,同时也为班级留下永存的美好回忆。
向日葵教育培养学生积极向上的品质,开启健康智慧的人生之路。
在向日葵教育的课程中,有多种形式的教育方式,其中很重要的一种就是以培养学生积极向上的品质为理念的教育。
这种教育方式的核心是鼓励学生自信、坚定、勇敢,并且不断学习和进步。
向日葵教育认为,一个积极向上的学生有很多的优势,能够更好地适应社会和生活中的各种变化,更有可能取得成功。
那么在向日葵教育是如何实现这一理念的呢?学习科目非常丰富,学校开设了各类科目的课程,不单单是让学生们从各个方面得到面的锻炼,更重要的是让学生们在学习过程中丰富自己的知识和见识,更好的适应未来的社会环境。
向日葵教育非常重视学生自主学习的能力,鼓励学生们自己思考,自己发掘问题和解决问题。
这种教学方式能够帮助学生养成独立思考的习惯,从而提升他们的自信心和能力。
此外,向日葵教育还注重培养学生的实践经验,让他们在实际场景中得到实践经验,更好的获得自信。
例如,学生可以参加社会实践、义工活动等等,这些活动可以让学生体验实际生活中的各种情况,更好地锻炼自己。
当然,为了让学生积极向上,健康聪明地度过这段时期,除了以上所述的方法以外,在向日葵教育还有一些其他的方式。
例如,为了增加学生的运动量和锻炼机会,向日葵教育提供各种体育课、戏剧课等等,供学生选择。
每个学生都可以选择自己喜欢的课程,方便他们在学习之余放松心情,同时也能保证学生们的身体健康。
再例如,在向日葵教育的课程中,还有许多有意思的、充满匠心设计的科目。
比如说,音乐、美术课等等。
这些科目能够让学生倾听音乐、欣赏艺术,体验到美的感觉,帮助学生们在日常生活中更好地和谐地相处。
向日葵教育的一大优势就是教师团队的娴熟掌握。
教师们都是教育行业的专业人才,不仅在学科上有着精湛的技能和丰富的知识,还能够给予学生更多的支持和帮助,让学生在成长的道路上得到更全面的指导。
总得来讲,向日葵教育注重培养学生积极向上的品质,开启健康智慧的人生之路,在课程安排、课程设计、教师团队等等方面,都提供了良好的保障和支持,为学生提供了一个全面发展的机会,真正为学生创造了一个优秀的成长环境。
试谈“向日葵班”班级文化建设试谈“向日葵班”班级文化建设导读:“向日葵班”班级文化建设[摘要]班级文化建设是德育的一种新形式,是校园文化建设的重要阵地。
开展“向日葵班”班级文化建设,应注意从管理文化建设、道德文化建设、环境文化建设及活动文化建设等几个方面入手,综合各方面的力量形成教育合力,推动学生的健康成长。
[关键词]向日葵班;班级文化;小学德育[]A[]2095-3712(2014)33-0015-02[简介]周丽雯(1968—),女,广西防城港人,大专,广西南宁市星湖小学教师,小学高级。
近年来,班级文化是德育研究中的一个热门词语,也是学校文化建设的重点及焦点。
学校是培养人才的摇篮,随着德育改革的深入,班级文化的建设也逐渐在各学校普及,为教育工所重视。
小学是学生的启蒙学堂,良好的班级文化对学生正确人生观、世界观及价值观的养成具有重要的作用,潜移默化地影响着学生的行为。
师生是班级文化建设的主体,也是这种文化的受益者。
近几年,笔者认真研读了《罗恩老师的奇迹教育》《一间可以长大的教室》等书籍,借鉴中外班级管理的先进经验,从管理制度、道德文化、物质文化及活动文化等方面进行班级文化建设,取得了一定的成效。
本文就以“向日葵班”的实例浅谈班级文化的建设。
一、管理文化建设:愿景引领,形成共同朝向小学是学生的行为习惯、学习态度从可塑性向定型转化的重要过渡阶段,处于该阶段的学生活泼好动,个性鲜明,好奇心重,对学校的生活普遍感到新鲜。
但同时他们的自控能力不强,课上很难做到认真听讲,课下难以按要求完成作业。
因此,教师需要用一些约束和激励手段来引导学生形成正确的人生观、世界观和价值观。
笔者在三年级接管“向日葵班(那时候尚未取名向日葵班)”的时候,学生都很有“个性”:上课随便跑出教室,乱扔废纸,不主动向老师问好,作业马马虎虎,参与劳动磨蹭拖沓……为了解决上述理由,笔者开展了一系列的班会,与学生一起制定了一系列的班规。
笔者还推行了一种“努力致富”的虚拟经济模式来让学生进行自主管理。
二年级(1)诗歌朗诵文化建设方案
一、建设目标:
彰显二(1)班个性的“阳光向日葵·书香"文化特色班级,创设二(1)班学生素质展示的平台,让二(1)班每个孩子在阳光向日葵书香里卓越成长。
二、班级布置的思路:
1、班牌内容:向日葵中队
班级个性命名:向日葵中队
班级口号:书香飘飘沁我心,智慧满满溢我心
班级介绍:这是一个团结奋进的班级体,一个温馨和谐的大家庭,一个生机盎然的乐园,一片纯真圣洁的心灵土壤。
走进二年级一班,迎接您的是33张活泼可爱的小脸蛋, 这一张张如阳光般灿烂的笑脸上,写满了我们的天真、稚气,也写满了我们的乐观、开朗.我们彼此关心,互相学习;我们团结友爱、共同进步;我们自我管理,互相帮助.在老师的教导下,我们在读书中汲取快乐,在快乐中逐渐成长!
班训:沐浴书香,快乐分享,幸福成长
2、主题文化板块设计思路:
1、学生读书展示版块内容:美词妙句摘抄、快乐读书剪辑(班级读书的照片)、好书共同分享
2、学生风貌展示版块内容:校园生活剪影(课间活动照片)、班级集体故事(文稿加图片);学生获奖展示
3、学生素质展示版块内容:学生美术书法作品展示、
优秀作文展示;
4、评比栏:“学习之星”评比
评比细则:多元评价(本人、老师、同学、家长共同参与)
操作方式:每周总结黑板上每个同学的红旗数量,根据红旗数量评分,多少面红旗就多少分,每周都评出“学习之星”,如果有白旗,则一面红旗抵消一面白旗。
三、组织管理:
1、在“阳光向日葵书香”班级文化布置中,班主任出思路,写方案.
2、图书柜管理人员:孙佳伟田长江(工作:做好图书收集、整理、借阅情况登记)。
张易小学
刘小娟。
“向日葵班”班级的由来:向日葵的花语就是——太阳,我希望我们班上的每一个孩子都能面对太阳,展现自己的笑脸,具有一颗如太阳般明朗、快乐的心。
“向日葵班”班风:认认真真做好每一件事。
“向日葵班”班训:学习自主、行为自觉、生活自理
“向日葵班”班级约定:乐观面对每一天,自信面对每件事
“向日葵班”班规:进校:准时到校、注意礼仪、服饰整洁。
早读:自觉朗读、惜时守纪。
两操:准时到场、队列整齐、动作到位。
课堂:遵守纪律、认真听讲、勤于动脑、积极参与。
午读:保持安静、不喧哗、不打闹、。
值日:认真负责、及时到位、关爱集体令同学满意。
作业:独立完成、保质保量、不抄不补、及时订正。
向日葵班”班级宣言:我是一朵向日葵,我要抬起头追逐太阳,学会自理、学会乐观、学会
坚强、学会自信、学会勇敢!。
竭诚为您提供优质文档/双击可除向日葵班级口号篇一:向阳花班级文化班名:向阳花中队班级口号:用活书,活用书,用书活陶行知话语:旧时代的学生一是读死书,二是死读书,三是读书死;新时代的学生要用活书,活用书,用书活。
活书使知识的宝库,花草是活书,树木是活书,飞禽、走兽、小虫、微生物是活书,山川湖海、风云雨雪、天体运行都是活书。
活的人、活的问题、活的文化、活的武功、活的世界、活的宇宙、活的变化、都是活的知识宝库,便都是活的书。
活的书只可以活用而不可以死读。
新时代的学生要用活书去生产,用活书去实验,用活书去建设,用活书去革命,用活书去树立一个比现在更可爱的社会。
我们班是向阳中队。
走进教室,就如同来到了向阳之家。
在这里,我们沐浴着温暖的阳光,享受着学习的快乐。
第一个板块的主题是“向着太阳放飞梦想”,这里有我班同学对生活的美好祝福和对未来的无限向往。
第二个板块的主题是“向阳花美文坊”,内容全是我们自己的作品。
我们就像一朵朵盛开的向阳花,在这里展示自我。
我们的灵气如同花儿沁人心脾,散发阵阵芳香。
“人人都有星,努力争五星。
”我们每个人都是一颗幸运星,有辛勤园丁的培育,我们的星光会更加灿烂。
“图书角”让我们与书交朋友,体验读书的幸福。
我们的阅读口号是:做快乐阅读的向阳花!我们的名字:追赶太阳的向阳花我们的班级目标:健康快乐和谐向上走进实验小学向阳花中队,迎接您的是便是一张张活泼可爱的小脸蛋,就像66棵向着太阳转的向日葵,又像66颗闪亮的珍珠点缀在学校上空。
我们热爱集体,热爱学习,同学之间相互关心。
上课时,大家认真听讲,争先恐后地发言,个个都是“智多星”。
课间,我们一起做游戏,聊天,情同手足。
当同学遇到困难时,个个都是热心人;当同学们取得成功时,我们会送出掌声。
别看我们小,我们爱班级,有较强的集体荣誉感。
我们生活在快乐的大本营中,我们爱笑,我们爱哭,我们爱玩耍,我们爱学习,我们爱老师,我们爱学校的一切,我们爱一切美好的东西,我们在快乐中快快长大!教室是学生学习的主要场所,是学校育人的重要阵地,教室环境文化建设更是学校德育工作中不可或缺的一部分。
向日葵中队的班徽、班歌、班级口号
和班级目标
欧阳光明(2021.03.07)
常州市新北区圩塘中心小学五(1)班
【班徽】
【设计意图】
向日葵,因花盘始终向着太阳而得名。
有着阳光、坚持、积极向上的美好寓意。
我们是快乐的五(1)班,我们团结友爱,互相帮助;我们尊敬师长,孝敬长辈;我们积极向上,乐于奉献;我们充满生机,活力四射。
在这里,我们不仅学习知识与技能,更学习做人与做事,知识就如太阳,老师好像雨露,在阳光的照耀下,在雨露的滋润中,我们茁壮成长。
【班级口号】
面向阳光,
茁壮成长!
【班级目标】
有阳光的地方,
就有我们的笑脸。
我们如向日葵般,
在老师的引领下,
向着知识与真理,
不断前行,快乐绽放。
开最美丽的花,
结最丰硕的果,
让过程与结果同样美丽。
【班歌】
种太阳
我有一个美丽的愿望
长大以后能播种太阳
播种一个一个就够了
会结出许多的许多的太阳
一个送给送给南极
一个送给送给北冰洋
一个挂在挂在冬天
一个挂在晚上挂在晚上
啦啦啦种太阳
啦啦啦种太阳
啦啦啦啦啦啦啦啦
种太阳
到那个时候世界每个角落
都会变得都会变得温暖又明亮。