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美术教案－《标志设计》《标志设计》教案课业类别：设计·应用教学目标：标志设计根据课程标准和教材要求，标志设计中学美术教育是使学生提高对美的感受能力和艺术创造能力，培养学生形成良好的思想品德，标志设计确定本节的教学目标为：、知识目标：了解标志设计的分类及构成等基本知识，学习标志设计的创作方法；2、能力目标：培养学生的标志设计观察、想象、创造思维能力和应用视觉语言的表达能力；3、情感目标：达到开阔眼界，增长知识，陶冶情操，提高标志设计艺术欣赏水平，树立正确的审美观点。
教学重点：标志的应用分类和构成形式。
教学难点：标志的创意设计。
教具准备：电教设备、多媒体教学等。
学具准备：画笔、画纸、颜料等绘图用品。
教学过程：一、组织教学：按常规进行。
二、启发讨论式导入新课：教师启发提问。
同学们，随着社会科技的发展，标志的应用范围非常广泛，我们每天都能在不同的场合见到一些标志，请同学们仔细回想，你都见到过哪些标志？这些标志都有什么作用？学生回答：……，教师总结：确实如此，标志存在于我们社会的每个角落，适用于社会生活各个方面，在现代社会中，标志已不仅仅是一种单纯的视觉符号，它更具有独特的美学价值，强大的社会功能。
标志设计今天我们就来学习这种视觉的语言――标志设计。
（板书课题）三、讲授新课：引导学生看大屏幕。
（演示教学）同学们通过欣赏这些标志可以看出，每个标志都蕴含着大量的信息，具有一定的含义。
因此可以说：标志是具有某种含义的视觉符号，犹如语言，起着识别、示意和传递信息的作用。
它通过精炼的艺术形象，使人一目了然。
它具有很强的概括性与象征性，同时也有着独特的艺术魅力。
（一）、标志的种类下面同学们思考一下，这些标志按照用途的不同可分为哪些种类？同学之间可以互相交流、讨论。
学生回答，教师总结。
标志的类别繁多，使用广泛。
例如：用于国家标志的国徽、国旗。
用于团体标志的共青团团徽，团旗，少先队的星星火炬。
用于商品上标志称商标，如李宁牌商标、奥迪轿车标志；用于各行业、机关等职能部门的专业标志，如公路局的标志、中国铁路的标志、公安机关的标志、红十字的卫生标志等；用于会议上标志，如奥运会标志，我国政治协商会议标志；用于公路、铁路、航空交通的称交通标志；指示人们注意安全的安全标志；标明街道的路标等。
《标志设计》教学设计
课题：《标志设计》课型：设计●应用
课时：第1课时授课班级：七年级
教学目标
1、知识能力目标：了解标志的基础知识与制作方法；
2、过程方法目标：能充分发挥想象力、创造力，设计简明、准确、
独特完美的标志；
3、情感态度和价值观目标：并通过创作和交流，提高合作能力和实
践能力。
教学重点
标志的分类、设计要求和表现方法。
教学难点
在理解标志特征的基础上设计简明、传递信息准确的标志。
教具准备
彩色铅笔。
学具准备
搜集各种标志图片，本校校徽，准备彩铅、素描纸。
标志设计教案标志设计的三要素1. 引言标志设计是一门综合性的设计学科，其在品牌营销和传播中具有重要的作用。
一个好的标志设计能够准确传达品牌的核心价值和理念，给人留下深刻的印象。
本文将介绍标志设计的三要素，即形式、色彩和含义，以帮助读者更好地理解和应用标志设计的原则。
2. 形式形式是标志设计的重要组成部分，它决定了标志的外观和整体结构。
一个好的形式能够使标志与众不同、独特而易于识别。
以下是几个常见的形式要素：2.1 线条线条是标志设计中最基本的要素之一，它可以用来表达品牌形象的特点和个性。
线条可以是直线、曲线、粗细不一的线条等，通过运用不同的线条组合和排列方式，设计师可以创造出各种各样的形式效果。
2.2 图形图形是标志设计中常见的形式要素，它可以代表品牌的特点和形象。
图形可以是几何图形、自然图形、抽象图形等，通过运用不同的图形元素，设计师可以塑造出富有个性和辨识度的标志形象。
2.3 字体字体是标志设计中非常重要的形式要素，它可以传达品牌的文化和风格。
选择适合的字体可以使标志更加具有表现力和艺术性。
常见的字体种类有衬线字体、无衬线字体、手写体等，设计师可以根据不同的品牌形象选择合适的字体类型。
3. 色彩色彩是标志设计中不可或缺的要素，它能够影响人的情感和认知。
不同的色彩具有不同的象征意义和情感联想，因此正确运用色彩对于传达品牌理念和品牌形象至关重要。
3.1 主色调主色调是标志设计中最重要的色彩要素，它可以代表品牌的核心价值和特点。
选择合适的主色调能够使标志更加醒目和吸引人，并与品牌形象相一致。
3.2 辅助色彩辅助色彩在标志设计中起到衬托和突出的作用，它可以用来增强标志的表现力和视觉效果。
辅助色彩的选择要与主色调相协调，以达到和谐的整体效果。
3.3 色彩搭配色彩搭配是标志设计中需要注意的重要问题，正确的色彩搭配可以使标志更加美观和有吸引力。
设计师需要注意色彩的对比度、明暗度和饱和度等因素，以达到理想的效果。
《标志设计》教案一、教学目标知识与技能：1. 让学生了解标志设计的基本概念、原则和要素。
2. 培养学生运用图形、文字、色彩等元素进行创意设计的能力。
3. 引导学生运用计算机软件进行标志设计，提高设计效率。
过程与方法：1. 通过分析、讨论、实践等方式，让学生掌握标志设计的方法和技巧。
2. 培养学生团队协作能力，提高沟通与表达能力。
情感态度与价值观：1. 培养学生对标志设计的兴趣，提高审美素养。
2. 引导学生关注生活中的标志设计，增强创新意识。
二、教学内容1. 标志设计的基本概念：标志的定义、功能和分类。
2. 标志设计的原则：简洁性、独特性、易识别性、适应性等。
3. 标志设计的要素：图形、文字、色彩、布局等。
4. 标志设计的创意方法：抽象、具象、文字图形化等。
5. 计算机软件在标志设计中的应用：基本操作和技巧。
三、教学重点与难点重点：1. 标志设计的基本概念、原则和要素。
2. 标志设计的创意方法和计算机软件应用。
难点：1. 标志设计的创新思维和计算机软件操作。
2. 结合实际需求进行标志设计的能力。
四、教学过程1. 导入：展示一系列著名标志，引导学生了解标志设计的重要性。
2. 讲解：讲解标志设计的基本概念、原则和要素，引导学生掌握设计基础。
3. 示范：运用计算机软件进行标志设计，展示设计过程，让学生熟悉操作技巧。
4. 练习：分组进行标志设计实践，引导学生运用所学知识进行创意设计。
5. 点评：展示学生作品，进行分析与评价，总结优点和不足。
五、教学评价1. 学生能够掌握标志设计的基本概念、原则和要素。
2. 学生能够运用计算机软件进行标志设计，提高设计效率。
3. 学生能够展示自己的设计作品，并能够进行自我评价和接受他人评价。
4. 学生能够关注生活中的标志设计，增强创新意识。
六、教学策略1. 采用案例分析法，通过展示著名标志设计案例，让学生了解标志设计的原则和要素。
2. 运用任务驱动法，引导学生分组进行实践，提高学生运用计算机软件进行标志设计的能力。
中国丘陵(中央工艺美术学院装潢设计系前主任、教授)现代视觉传达设计中，提出标志设计的三大要素：速度就是在现代生活节奏快速的情况下，标志设计要一目了然，简练明确。
准确性也就是反映内容的准确性，公司、集团、商社、商品的性质特点，要紧紧地把握住。
信息量就是反映内容的广度和深度。
形式美感我见过有些设计基本具有简练、准确和有一定的信息量，但是不美。
有些是外形不美，有些黑白不匀，总之是不符合形式法则和造型规律，这样就使标志设计丧失了艺术感染和视觉冲击的力量。
香港靳埭强(中国银行/中银集团标志设计者)设计商标和徽志，首先要考虑一些重要原则。
下面试探讨几个要点：识别性商标须有独特的个性，容易使公众认识及记忆，留下良好深刻的印象.但相对来说,若商标与别人的相类似,看去似曾相识,没有特征而面目模糊的设计,一定不会使人留有印象.原创性设计贵乎具有原创的意念与造形，商标亦如是。
原创的商标必能在公众心中留下独特的印象，也能经得起时间的考验。
原创可以是无中生有，也可以在传统与日常生活中加入创意，推陈出新。
时代性商标不可与时代脱节，使人有陈旧落后的印象。
现代企业的商标，当然要具有现代感；富有历史传统的企业，也要注入时代品味，继往开来，启导潮流。
地域性每一个机构企业都具有不同的地域性，它可能反映于机构的历史背景，产品或服务背后的文化根源，与市场的范围和对象等。
商标可具有明显的地域特征；但相对来说，也可以具有较强的国际形象。
适用性商标须适用于机构企业所采用的视觉传递媒体。
每种媒体都具有不同的特点，或者具有各自的局限性，商标的应用须适应各媒体的条件。
无论形状、大小、色彩和肌理，都要考虑周详，或者作有弹性的变通，增强商标的适宜用性台湾魏正(台湾艾肯形象策略公司总经理)艾肯认为好的标志设计，基本上需具备三大精神：主张性将企业所追求的理想主张予以明确化，再转化为易懂的图形，并以最合适的题材来作为创意的表现，最后形成企业独有的价值与文化。
