《服装立体裁剪——斜向鱼尾波浪裙立体裁剪与制作》

服装立体裁剪（高等院校纺织服装“十三五”规划教材）•内容简介:内容简介：本书通过 24 个案例，由浅入深、图文并茂地介绍了服装立体裁剪的基础知识、技术技巧、操作过程、完成效果等。

本书既有基本案例也有时尚案例，既有衣身、裙子案例也有衣领衣袖案例等。

本书每一个案例图片及讲解清晰、连贯、完整、通俗易懂、循序渐进，故不仅适合作为专业教材使用，同时也不失为广大业余爱好者的专业读物。

•目录:第 1 章立体裁剪基础及准备1.1 立体裁剪基本工具1.2 基础针法1.3 针扎的制作1.4 布手臂的缝制及安装1.5 人台标志线的确定第 2 章上衣基础装立体裁剪2.1 基础上衣立体裁剪2.2 四开身肩部分割上衣立体裁剪2.3 四开身袖窿分割上衣立体裁剪第 3 章上衣变化装立体裁剪3.1 前身三片对称分割上衣立体裁剪3.2 方形领口领弧形门襟上衣立体裁剪3.3 π形分割上衣立体裁剪3.4 不对称 V 形领口领褶裥上衣立体裁剪1 关于 Photoshop1.1 Adobe Photoshop 简介1.2 Photoshop CS6 界面认识1.3 Photoshop 工具箱示图1.4 Photoshop 控制面板简介2 初识电脑绘画服装类3.5 腰部约克褶裥上衣立体裁剪第 4 章裙基础装立体裁剪4.2 连衣裙基础装立体裁剪第 5 章变化时装裙立体裁剪5.1 荷叶边纵向分割时装裙立体裁剪5.2 带褶裥 T 形分割时装裙立体裁剪5.3 立体口袋无侧缝时装裙立体裁剪5.4 郁金香时装裙立体裁剪5.5 不对称褶裥小 A 裙立体裁剪5.6 花瓣约克波浪裙立体裁剪第 6 章衣领立体裁剪6.1 小立领立体裁剪6.2 男式衬衫领立体裁剪6.3 女式衬衫领立体裁剪6.4 西装领立体裁剪3 时装画常识3.1 话时装画3.2 时装画表现技法概念解读4 风格概述5 Photoshop 画时装画第 7 章衣袖立体裁剪7.1 基础一片袖立体裁剪7.2 灯笼袖立体裁剪7.3 波浪袖立体裁剪。

《立体裁剪》教案教者：脱素琴【课题】波浪裙的立体裁剪【课型】新授课【时间】 2012年10月22日第7节【地点】科技楼1号多功能厅【授课班级】11级服装班【教材分析】波浪可以应用于服装的很多部件和款式中，如上衣、裙子和裤子中，贯穿于服装造型设计的整个过程，是立体裁剪教学的重点。

波浪的位置及形态变化多端，不掌握波浪形成的原理、手法，学生就很难适应目前日新月异的服装款式的立裁制作。

所以学好本知识点，将有助于提高学生的立裁设计能力，从而适应市场对学生的要求。

【教学目标】1、认知目标：使学生理解波浪的形态、波浪产生的原理以及波浪个数、大小所产生的不同造型效果。

2、能力目标：通过对波浪裙立裁手法的学习，使学生能对不同位置、形式的波浪进行分析、立裁，培养学生灵活应用知识的能力。

3、德育目标：①通过操作示范，培养学生的观察能力、设计意识。

②通过原理的学习、练习，培养学生的创新能力。

【教学重点】掌握波浪形成的原理及波浪形成的手法——剪开旋转法【教学难点】波浪形成的原理及具体的立裁手法，并能根据所学的方法，针对不同的款式灵活应用。

【教学模式】理实一体化【教学方法】边引导边示范，边练习边指导【课时安排】两课时第一课时：波浪形成原理、波浪裙前片制作第二课时：波浪裙后片制作，前、后片修样、假缝，完成波浪裙【教学工具】课件、人台，白坯布，大头针、剪刀，直尺【教学过程】第一课时Ⅰ、组织教学，清点人数Ⅱ、作品展示，巩固旧知1.展示学生制作的百褶裙，并通报评估结果；2.复习提问：（1）别针拼合衣片时穿透坯布的量应为多少？（2）针体插过坯布的量应不超过针体的多少？（3）同一缝份中针距应怎样？同一件衣服上针距要怎样？Ⅲ、创设情境，引入新课通过服装走秀，展示波浪在不同部位、不同效果的服装造型，引出课题。

Ⅳ、展示目标，进行新课(展示课题及学习目标) 见课件（展示并示范）波浪的形成，引导学生理解波浪形成的原理——（用实物展示）（师生归纳并展示板书）一、波浪形成的基本原理形成的基本原理：利用服装材料的悬垂性，使有内外径差的裁片的外径一端边缘在悬垂状态下聚拢，形成立体的峰谷形态。

鱼尾裙立体剪裁实训报告此次实训目的：了解鱼尾裙的款式、剪裁和缝制工艺等。

鱼尾裙是一种在法国等国流行的礼服，也可以理解为从水中升起的鱼尾裙摆。

因为其裙摆像一条鱼尾垂到水面上，故称为鱼尾裙。

一般都是从欧洲开始流行的。

现在很多品牌都有了这款款式了。

而它的缺点也比较多，首先它不能做连衣裙、裤子这样穿好看的裙子和裤子只能做连衣裙、裤子下面就会露出小腿啦；其次它还不能做连衣裙和裤子就会露出裙子内面；第三就是它不能做裙子上有扣的款式；第四就是鱼尾裙穿起来不方便而且比较厚重；第五它只适合于夏季和冬季；第六它不能做连衣裙、裤子上面有扣的款式。

因此我们这次实训主要就是针对鱼尾裙这款产品来进行教学的。

一、介绍鱼尾裙的基本信息鱼尾裙，又称水桶裙，是上世纪初在欧洲出现的一种由连衣裙演变而来的长裙类服装。

一般以透明或无光泽为材质，裙摆成鱼尾状，裙子长度一般在膝盖以下，腰间部分最长。

通常的鱼尾裙有单层式和双层式两种穿着方式。

双层鱼尾裙多为夏季和冬季穿着，因为穿起来非常方便，所以受到很多女性朋友的喜爱。

双层鱼尾裙是将裙子的底裙打上格子或印花进行裁剪，形成不同形状的鱼尾裙。

鱼尾裙一般是在腰间打上格子或印花，然后将鱼尾进行裁剪成符合现代女性比例的款式。

二、基本结构、形状、尺寸公差鱼尾裙的结构主要是由裙身、腰腹、领子、袖口等组成。

其结构形式分为：上开襟(A、B)、下开襟(A、两个纽扣等。

其形状有单排纽扣、双排纽扣、单排扣、无袖、平纹领、连帽等。

为了方便裁剪时掌握不同形状之间的尺寸公差问题，我们把这些公差分为1~5级进行处理。

1级公差=不对称度表示相邻两层边缘所产生的垂直度）±0.05°,2级公差=不对称度表示相邻两层边缘所产生的垂直度）±0.10°,3级公差=不对称度表示相邻两层边缘所产生的垂直度）±0.10°。

公差=1-5 (a)~2 (b) b>5 (c)(d)2+5 (e)=5 (a) d+3 (e)=4 (a) a.5 (a) b.4 (b) c.5 (c) a.5 (b)(c) b.6 (b)(b)(c)(c)(c)(d)(e)(e)(f)1、鱼尾裙的基本结构：由 A、B、 C三种不同的剪裁方式进行组合而成。

波浪型立体裁剪名词解释
波浪型立体裁剪是一种在服装设计中广泛应用的剪裁技术。

它将平面布料通过裁剪和缝制的方式制成具有立体感的服装。

波浪型立体裁剪的特点在于利用布料本身的特性，通过对布料进行剪裁和变形，使其在穿着时形成波浪状的立体效果，从而增加服装的美感和时尚感。

波浪型立体裁剪的制作过程需要对布料进行仔细的测量、裁剪和缝合。

首先，设计师需要制定出合理的剪裁方案，对布料进行必要的加工处理，如进行缩水处理、调整布料的方向等。

然后，将已经加工处理好的布料进行剪裁，根据设计要求进行波浪型的切割，使其形成立体效果。

最后，将剪裁好的部件缝合在一起，形成完整的服装。

波浪型立体裁剪可以应用在各种不同类型的服装上，如裙装、上衣、外套等。

它可以通过不同的波浪形状、大小和位置来实现不同的效果，如增加视觉上的曲线感、增加流动感等。

因此，波浪型立体裁剪是服装设计中一个非常重要的技术，它可以大大增强服装的时尚感和美感。

波浪裙的立体裁剪【课题】波浪裙前片的立体裁剪【教学时间】一课时【教材分析】波浪可以应用于服装的很多部件和款式中，如上衣、裙子和裤子中，它贯穿了服装的整个教学，是整个教学的重点。

波浪的位置及形态变化多端，不掌握波浪形成的原理、手法，学生就很难适应目前日新月异的服装款式的立裁制作。

所以学好本知识点，将有助于提高学生的立裁设计能力，从而适应市场对学生的要求。

【教学目的】1、认知目标：通过学习，使学生理解波浪的形态、波浪产生的原理及其波浪个数，大小所产生的不同造型效果。

2、能力目标：通过对波浪裙立裁的手法学习，使学生脱离在低层次的照搬照抄、只会依样画葫芦，能对不同位置、形式的波浪会分析、立裁，对知识能灵活应用，达到举一反三的能力。

3、德育目标：①通过分组示范，培养学生的观察能力、设计意识。

②通过原理的学习、练习，培养学生的创新能力。

【教学重难点】重点：通过学习，掌握波浪形成的原理及波浪形成的手法——剪开旋转法。

难点：波浪的原理及具体的立裁手法，并能根据所学的方法，针对不同的款式能灵活应用。

【教学工具】课件、人台，白坯布，大头针、剪刀，直尺【教学过程】一、引导新课用多媒体展示波浪在不同部位不同效果的服装款式效果图二、导入新课1、波浪形成的原理：利用服装材料的悬垂性，使有内外径差的裁片的外径一端边缘在悬垂状态下聚拢，形成立体的峰谷形态，裁片的内外径差越大，峰谷形态越强烈。

—————（用实物展示）2、波浪形成的方法：常见的有抽缩、剪切展开、插角、扇环设计、扇形设计等都可使裁片两端产生内外径差形成波浪。

—————（用图片展示）三、具体款式制作一）、款式分析：（展示图片）——————让学生回答此款式的特点教师归纳总结：波浪裙又称圆裙、斜裙或喇叭裙。

本款波浪裙的外形设计为：低腰、无腰、腰部无省；整条裙子由前后两片组成，拉链开衩左右皆可；正、背面各设3个波浪、左右侧面各一个，整条裙子共做8个波浪；波浪要求清晰、分布均匀、大小均衡、富有动感。

立体裁剪裙子操作方法
立体裁剪裙子的操作方法如下：
1. 测量身体尺寸，确定裙子的长度、腰围、臀围等。

根据尺寸制作出裙子的基本图样。

2. 将基本图样按照裙子的设计要求进行调整，包括裙子的形状、褶饰和口袋等。

3. 将修改后的裙子图样复制到厚纸板上，用剪刀或裁剪机将裙子图样裁剪出来。

4. 将裁剪好的裙子图样放在布料上，然后固定住裙子图样，用铅笔或裁剪笔在布料上标出裙子的轮廓。

5. 参考裙子图样上的剪裁线，用剪刀或裁剪机将布料剪出裙子的形状。

6. 将裙子的不同部位按照需求进行拼接和缝合，包括腰部、裙摆和裙身等部位。

注意保持裙子的整体平衡和流线型。

7. 在缝合完成后，试穿裙子，根据需要进行微调。

8. 最后，将裙子上的线头和余料修剪干净，完成整个立体裁剪裙子的制作过程。

第四章裙装的立体裁剪教案第四章裙装的立体裁剪第一节筒裙的立体裁剪筒裙是从腰围至臀围顺延身体的曲线，臀围到裙摆呈直线形的裙子。

该裙是裙子的基本形，任何款式均可以通过基本形的变化出来，故把筒裙作为基本练习。

一、布料准备裙子长度为58cm（包括腰部的缝份与裙摆的折边份），前裙宽度为30cm，后裙宽度为28厘米（包括前后中心欲留份、放松份、侧缝的缝份）；腰头长度为35cm，宽为6cm。

整理布纹后，标出纵横基准线。

二、操作方法1. 制作前裙片（1）披裙布：将布料的前中心线与人体模型的前中心线合对好，并用针固定。

再将两者臀围线合对好（布料的臀围线只要与人体上的臀围线保持平行即可）。

（2）加放松量：在前臀围线约中心处捏出1~1.5cm的松份别好，然后在腰、腹处固定。

（3）处理腰部：在侧面把臀围线以上的布料向上抚平，注意布料的丝绺要顺直，并用针在腰部固定。

这时我们可以清楚的看到在腰部产生了余份，这是由于腰围与臀围的尺寸差的缘故。

（4）作腰省：把腰部的余份做出两个省缝，省的位置、间距、长短要根据腹部的形状决定。

为了使腹部的松份均匀分散，省缝长度可以略短些。

（5）确定轮廓：按人体模型的侧缝线、腰围线确定前裙片的侧缝线与腰围线，可用带子设计，然后再作标记。

（6）开剪：留出缝份，将余料剪掉。

2. 制作后裙片（1）披裙布：对好后中心线和臀围线，用针固定。

（2）加放松量：在后臀围线约中心处捏出1~1.5 cm的松份别好，然后在腰、腹处侧面固定。

（3）处理腰部：理顺臀围线以上的布料，注意布料的丝绺不能歪斜，然后固定。

（4）作腰省：腰部仍然产生了余量，根据臀部隆起的形状决定后腰省的位置及大小。

由于腰部塌陷，使后腰省量略大一些，而臀突的位置又低于腹部，使后腰省略长。

（5）对合侧缝：将后裙片的侧缝与前裙片的侧缝用对别法别合，观察腰、臀、摆造型的均衡性。

（6）标记腰线：先用带子将腰部固定，并使带子与地面平行。

然后按带子位置标记腰围线。

教案第四章裙装的立体裁剪第一节筒裙的立体裁剪筒裙是从腰围至臀围顺延身体的曲线，臀围到裙摆呈直线形的裙子。

该裙是裙子的基本形，任何款式均可以通过基本形的变化出来，故把筒裙作为基本练习。

一、布料准备裙子长度为58cm（包括腰部的缝份与裙摆的折边份），前裙宽度为30cm，后裙宽度为28厘米（包括前后中心欲留份、放松份、侧缝的缝份）；腰头长度为35cm，宽为6cm。

整理布纹后，标出纵横基准线。

二、操作方法1. 制作前裙片（1）披裙布：将布料的前中心线与人体模型的前中心线合对好，并用针固定。

再将两者臀围线合对好（布料的臀围线只要与人体上的臀围线保持平行即可）。

（2）加放松量：在前臀围线约中心处捏出1~1.5cm的松份别好，然后在腰、腹处固定。

（3）处理腰部：在侧面把臀围线以上的布料向上抚平，注意布料的丝绺要顺直，并用针在腰部固定。

这时我们可以清楚的看到在腰部产生了余份，这是由于腰围与臀围的尺寸差的缘故。

（4）作腰省：把腰部的余份做出两个省缝，省的位置、间距、长短要根据腹部的形状决定。

为了使腹部的松份均匀分散，省缝长度可以略短些。

（5）确定轮廓：按人体模型的侧缝线、腰围线确定前裙片的侧缝线与腰围线，可用带子设计，然后再作标记。

（6）开剪：留出缝份，将余料剪掉。

2. 制作后裙片（1）披裙布：对好后中心线和臀围线，用针固定。

（2）加放松量：在后臀围线约中心处捏出1~1.5 cm的松份别好，然后在腰、腹处侧面固定。

（3）处理腰部：理顺臀围线以上的布料，注意布料的丝绺不能歪斜，然后固定。

（4）作腰省：腰部仍然产生了余量，根据臀部隆起的形状决定后腰省的位置及大小。

由于腰部塌陷，使后腰省量略大一些，而臀突的位置又低于腹部，使后腰省略长。

（5）对合侧缝：将后裙片的侧缝与前裙片的侧缝用对别法别合，观察腰、臀、摆造型的均衡性。

（6）标记腰线：先用带子将腰部固定，并使带子与地面平行。

然后按带子位置标记腰围线。

3. 制作板型（1）样衣展开：把卸下的裙片展成平面，用曲线或直线连接各点，确定裙子的轮廓线，要求轮廓线顺直、准确。

2020智慧树，知到《服装立体裁剪》章节测试【完整答案】智慧树知到《服装立体裁剪》章节测试答案见面课：衣身立体裁剪1、问题:服装立体裁剪的操作主要工具是人体模型、白坯布、大头针和剪刀选项：A:对B:错答案: 【对】2、问题:服装立体裁剪相对服装平面裁剪在服装款式造型操作中更加直观和准确选项：A:对B:错答案: 【对】3、问题:要使服装的廓形呈现为合体的状态，在结构设计上可以通过收省和分割线来实现选项：A:对B:错答案: 【对】4、问题:衣身立体裁剪包含衣领和袖子部位的造型选项：A:对B:错答案: 【错】5、问题:衣身的省道线仅具备功能性，不具备装饰性选项：A:对B:错答案: 【错】6、问题:下面属于服装立体裁剪操作过程的是：( )选项：A:款式分析B:整理坯布纱向C:组装试穿D:工业生产答案: 【款式分析;整理坯布纱向;组装试穿】7、问题:在服装款式造型设计中具备装饰性手法的是：( )选项：A:收省B:分割线C:折叠D:编织答案: 【收省;分割线;折叠;编织】8、问题:服装立体裁剪的操作过程需要注意哪些要点( )选项：A:立体裁剪操作过程一定要规范B:在操作的过程中可以调整款式设计C:在结构设计上必须采用收省的方法D:将理论落实到实践中方能得到技术上的提升答案: 【立体裁剪操作过程一定要规范;将理论落实到实践中方能得到技术上的提升】第一章1、服装立体裁剪的产生于西方服装造型发展的哪个阶段?原始阶段非成型阶段半成型阶段成型阶段答案: 成型阶段2、以下哪一点属于立体裁剪的不足?对于人体部位的尺寸把握不能直观呈现。

对于对面料的性能影响到服装的造型效果也不能准确地感受操作过程中需要大量的面料，操作时间较长，生产成本较高。

在松量的控制上有据可依，便于初学者掌握与运用。

答案: 操作过程中需要大量的面料，操作时间较长，生产成本较高。

3、立体裁剪优于平面裁剪。

对错答案: 错4、平面裁剪的理论可以用来指导立体裁剪，而立体裁剪也能够充分说明和理解平面裁剪。