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统编版高中语文《古诗词诵读》优秀优质课件1一、教学内容本节课，我们将深入统编版高中语文教材中《古诗词诵读》章节，具体内容包括：《登鹳雀楼》、《静夜思》、《赋得古原草送别》等经典古诗词阅读与鉴赏。
通过对这些诗词详细解读，让学生感受古人情感表达，领略古诗词艺术魅力。
二、教学目标1. 让学生掌握古诗词基本知识，如韵律、对仗、意象等；2. 培养学生对古诗词阅读兴趣和审美能力；3. 提高学生文学素养，丰富学生情感世界。
三、教学难点与重点重点：古诗词基本知识和审美能力培养。
难点：如何引导学生深入体会古人情感，感受古诗词艺术魅力。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔；2. 学具：教材、《古诗词诵读》笔记本、文具。
五、教学过程1. 导入：通过多媒体展示鹳雀楼图片，引导学生进入古诗词世界。
2. 新课导入：讲解《登鹳雀楼》作者、背景、意义，引导学生阅读并理解诗句。
3. 诗词解读：详细解读《登鹳雀楼》韵律、对仗、意象等，让学生感受古人情感表达。
4. 例题讲解：以《静夜思》为例，分析诗句意境，指导学生进行诗词鉴赏。
5. 随堂练习：让学生自主阅读《赋得古原草送别》，并进行分析讨论，分享感受。
7. 课堂小结：布置作业，提醒学生课后复习。
六、板书设计1. 板书内容：《古诗词诵读》重点知识点、诗词解读、例题解析；2. 板书形式：提纲式、图表式、图文并茂。
七、作业设计1. 作业题目：（1）分析《登鹳雀楼》中韵律特点；（2）解读《静夜思》意境；（3）比较《赋得古原草送别》与其他古诗词情感表达。
2. 答案：（1）韵律特点：平仄相间，音韵和谐；（2）意境：月夜思乡，孤独寂寞；（3）情感表达：离别之情，感慨万千。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课教学效果，学生参与度和理解程度；2. 拓展延伸：推荐学生阅读其他古诗词，提高学生文学素养。
同时，鼓励学生进行诗词创作，培养学生创新意识。
重点和难点解析在教学过程中，有几个细节是我需要重点关注。
统编版高中语文《古诗词诵读》版精品课件一、教学内容本节课选自统编版高中语文《古诗词诵读》教材，具体包括第一单元《离骚》和第二单元《梦游天姥吟留别》两首诗。
详细内容主要围绕两首诗的背景、作者简介、诗词意蕴、艺术特色等方面进行讲解。
二、教学目标1. 理解《离骚》和《梦游天姥吟留别》两首诗的主题和情感，提高学生对古诗词的鉴赏能力。
2. 掌握两首诗的基本背景知识，了解作者生平及其创作特点。
3. 培养学生的朗读技巧，提高古诗词诵读水平。
三、教学难点与重点教学难点：两首诗的艺术特色和意蕴理解。
教学重点：朗读技巧的指导和古诗词鉴赏能力的培养。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、黑板、粉笔。
2. 学具：古诗词诵读教材、笔记本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过讲述古代诗人与山水的故事，激发学生对古诗词的兴趣。
2. 背景介绍：讲解《离骚》和《梦游天姥吟留别》的作者、时代背景，帮助学生了解诗词创作的背景。
3. 诗词讲解：详细讲解两首诗的诗意、艺术特色，结合PPT展示相关图片，增强学生对诗词的理解。
4. 朗读示范：播放专业朗诵视频，指导学生掌握古诗词的朗读技巧。
5. 随堂练习：分组让学生朗读两首诗，互评互鉴，提高朗读水平。
6. 例题讲解：针对古诗词鉴赏题目，进行解题技巧的讲解和训练。
六、板书设计1. 《古诗词诵读》2. 内容：《离骚》：背景、作者、诗意、艺术特色《梦游天姥吟留别》：背景、作者、诗意、艺术特色朗读技巧：重音、停顿、语调、情感七、作业设计1. 作业题目：朗读两首诗，录制音频，分享至班级群。
比较《离骚》和《梦游天姥吟留别》的异同，结合诗词内容进行分析。
作业答案：1. 朗读两首诗，注意把握诗词的情感和节奏，录制音频。
2. 《离骚》与《梦游天姥吟留别》的异同：相同点：两首诗都表达了对理想境界的追求，具有浓厚的浪漫主义色彩。
不同点：《离骚》以自然景象为背景，表达了作者对国家命运的忧虑和个人理想的追求；《梦游天姥吟留别》则以梦境为载体，展现了作者对名山仙境的向往和对现实生活的无奈。
